知远网整理的科学活动教案（精选57篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
科学活动教案 篇1
一、活动目标：
1、在尝试探索中感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。
2、有主动探究的意识，体验科学探索的乐趣。
二、活动准备：
1、物质准备：
红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。
2、经验准备：
幼儿对空气已有初步的认识与了解。
三、活动过程：
1、探索小火箭上天的方法。
1）谈话引题：
教师：前段时间我们中国有一艘“神舟七号”飞船飞上太空了，你们知道是谁把它送上太空的呀？
教师：上个星期我们也做了很多的火箭，还帮小火箭准备了发射器，那我们的小火箭能不能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各种办法让小火箭飞上天。注意试的时候要让你的发射器稳稳的站在地上，不要东倒西歪。
2）提供可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。
交流：你的小火箭飞上天了吗？你用了什么方法？
幼儿演示小火箭上天的各种方法。
教师：你觉得是哪一种方法最容易让小火箭飞上天？
幼儿验证性实验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）
2、探索小火箭上天的`原因。
1）提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？是谁把小火箭送上天的？
幼儿猜想讨论。
2）幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。
教师：到底是什么原因呢？我们现在把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的游戏，看看这次小火箭会怎么样？
幼儿探索。
交流：小火箭还能飞起来吗？为什么？
教师总结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力的拍瓶子，瓶子里的空气就会跑出来产生一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，所以小火箭就飞不起来了。所以是空气把小火箭送上天的。
3、探索如何让火箭飞得高。
1）幼儿两个两个比一比，谁的火箭飞得高。
启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？
2）幼儿操作验证，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系。
教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。
4、延伸活动
椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟红色小火箭比一比谁飞得高。这次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？
幼儿探索。
设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。
实用的科学活动教案12篇
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的实用的科学活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇2
活动目标：
1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程：
1、以故事“奇妙的商店”导入活动。
（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。
（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）
2、幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3、鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？
幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中
的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。
（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。
（3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？
幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。
4、说说废品的利用。
（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）
（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?
5、活动延伸:
（1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
（3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。
活动反思：
作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
不足之处：
活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
科学活动教案 篇3
活动目标
1、通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2、能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3、探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
活动准备
1、各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
活动过程一、创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
教师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？
（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）
二、让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
1、表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）
2、儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？
3、儿正确处理各种小动物。
（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）
三、雷声将幼儿引入室内场景。
四、过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。
通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，
发展幼儿的想象力及语言能力。
五、蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
1、儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。
给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。
2、进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。
六、灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。
1、使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。
2、总结：呱呱"的蛙声，"窸窸窣窣"的蟋蟀声音常常能够勾起小孩子们的好奇心理，做为老师不与家可以从夏夜的声音着手，让孩子们感知更多夏夜里的声音，从而更深刻的认识夏季！
科学活动教案 篇4
俗话说，一年之计在于春。结合我班幼儿吃饭掉饭粒、有剩饭的现象，特意设计“春耕”的科学活动，通过活动，启发幼儿珍惜农民伯伯的劳动果实，同时了解春天播种的季节。
设计意图：
现在的孩子缺少了苦难教育，因此有时候“珍惜”只是作成了口头工夫，真正做到的少之又少，为了锻炼幼儿一双发现美的眼睛，为了让孩子对春天农田里的情境有一定的了解，我结合季节特色和孩子的生活实际，设计了这节带有综合课性质的大班的.大班科学活动。
活动目标：
1、通过幼儿的大胆表述了解春天的主要特征。
2、让幼儿了解春天是播种的季节。
3、教育幼儿要尊重劳动人民，爱惜粮食。
活动过程：
（一）通过各方面的变化，了解春天到来的信息。
1、师提问：现在是什么季节？你是怎么知道的？
2、柳树绿了 （引出杨树、槐树、梧桐树现在都开始变绿，松树、柏树一年四季都是绿色的。）
3、花朵开放了（引出桃花、梨花、迎春花都开始开放了，穿上它们美丽的衣服比美呢！）
4、河水解冻了（河水解冻了，“哗哗”的唱着欢快的歌，小河里有小鸭、鹅，它们在河里玩耍嬉水呢！）
5、由河里的小动物引出冬眠的陆地上的动物，如：青蛙、蛇等。
（二）引导幼儿了解春天是播种的季节。
1、师：小朋友们，春天来到的时候，动、植物都开始发生变化。最忙的要数农民了，大家来看一幅图。
2、出示挂图，幼儿观察画面。（农民正用牛来犁地、播种）
3、提问：春天会种哪些种子呢？
4、农作物（南瓜、茄子、豆角、西红柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）
5、春季适合播种的花有（天竺葵、茉莉花、牵牛花、鸡冠花、一串红、月季花等）
（三）了解农民播种的辛苦，教育幼儿要尊重劳动人民，爱惜劳动成果。
1、让幼儿了解，种子种上之后要浇水、施肥、锄草、除虫，收获的时候还要用机器等。
2、提问：农民辛苦吗？（教育幼儿尊重劳动人民，热爱劳动。）
3、提问：那个小朋友知道我们的馒头是怎样做好的？（通过让幼儿了解工序，从而爱惜粮食。）
活动延伸：春天，大地妈妈换上了漂亮的衣服，那我们小朋友自己的衣服变了吗？引导小朋友自己说一说服装的变化。
科学活动教案 篇5
活动目标
1、知道小鸡出生的过程
2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。
3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣
活动准备
1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀
2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件
3、《母鸡进行曲》磁带、录音机
活动过程
老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。
一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。
"小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问："哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.
二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。
先出示第一幅图，老师引导孩子观察："小朋友们，这是最初的.鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事
鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问："妈妈，妈妈。这是什么?"
"这是青草。"
"青草是什么?"
"青草嘛，是让我们踩着走路的。"
"哦，那个圆点点是什么东西?"
"那是露珠。"
小鸡头一低，吃了一滴露珠："妈妈，露珠是甜的。"
"孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"
小鸡跟着鸡妈妈，"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌："叽叽叽叽!"它是在唱："妈妈呀，我真快乐!"
欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。
四、师幼游戏"小鸡出壳"，结束活动。
老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说："哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…"
科学活动教案 篇6
一、活动目标
1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣
二、活动准备
正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件
三、活动过程
(一)、认识图形基本特征
1、请出正方形
教师：小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。
教师：他摸出来的是什么图形呀?
幼儿：正方形
教师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，请一个小朋友摸一摸并且告诉我们
幼儿：有4条边，4个角
教师：小朋友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形
2、请出长方形
教师：现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友，小朋友们看这是什么图形呀
幼儿：长方形
教师：刚才我们认识了正方形，现在我们来一起认识长方形吧。长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿的直观形象感)
幼儿：有4条边，4个角
教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比较)
幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的)
教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等
3、请出三角形
教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见)
教师：三角形有三条边，有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点)
4、请出圆形
教师：老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢
幼儿：圆形没有角 教师：圆形有没有边
幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点
(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形
教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)
幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位
教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图
(三)、拼有趣的图形
教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)
科学活动教案 篇7
教学目标：
1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。
2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。
活动准备：
线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。
活动过程：
一、看线条图谈话。
1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。
师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。）
幼：像笔架、像心电图、像英文字母……
师：（作出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。
2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。
师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？”
幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……
二、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。
师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。
引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。
师：（让幼儿展开想像）小朋友们看，线条图现在又像什么呀？
幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩线条游戏。
1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。
师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”，鼓励幼儿相互间观察和讲述。
请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。
2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。
师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。
教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。
请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。
幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。
师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？
幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。
幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？
3、第三次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。
师：现在请你继续玩绒线，需要几根便拿几根。看看这回它又象什么，然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方？有谁？它们在干什么？结果怎样？编好后讲给旁边的小伙伴听。
幼儿边操作边进行创编故事，教师巡回观察、指导，帮助幼儿确定主题，完整讲述故事。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着，一不小心撞到了一棵大树上，我们都摔了个大跟斗。
师：是吗，讲得真好！不过以后可要注意安全。
幼B：有一个小姑娘，长着一条长长的辫子，走起路来蹦蹦跳跳的，辫子也跟着一跳一跳的，可好看了，大家都很喜欢他。有一天，小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝，一个小朋友不小心摔到了一个小坑里，他爬也爬不出来，急得哭了起来。小朋友们看到了，急忙说：“别急别急，我们来帮你！”可怎么帮呢？小姑娘想到了一个办法，她把长长的辫子甩进小坑里，大声说：“你别哭，你抓住我的辫子，我们把你拉起来！”嘿哟、嘿哟，大家终于把这个小朋友拉了上来。
科学活动教案 篇8
活动目标：
1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的.经验，常试自己整理袜子。
活动准备：
各色袜子若干、小箱子数个。
活动过程：
1、出示盒子，猜测，导入课题。
里面有什么？为什么？
2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。
3、感受袜子的不同用途。
4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。
5、以情境引导幼儿整理袜子。
6、延伸活动：洗袜子。
实用的科学活动教案范文汇编10篇
作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的科学活动教案10篇，欢迎阅读与收藏。
科学活动教案 篇9
活动目标:
1、能将自己的大胆想象用绘画形式表现出来。
2、产生向往太空，向往月球的愿望.
活动准备:
1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。
2、彩笔、画纸幼儿人手一份。
活动过程:
一、说说月亮像什么。
1、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物看到了月亮，大家议论起来。
2、讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想象，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想象的时间。
3、说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想象：你希望月亮是什么做的呢？
4、在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
二、画画奇特的月亮。
1、如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
2、请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！
3、幼儿想象月亮上的奇特事物并把自己的想法画出来。
科学活动教案 篇10
活动目标：
1.能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。
3.PPT。
活动过程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。
师：小朋友，今天苏老师给小朋友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么?
2.集体观察， 运用多种感官感知西瓜的特征。
师：我们把它请出来，看是什么呀?
师："西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?
小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些形状，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的`、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。
3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。
师："今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗?"
a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。
b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么?
c.师：那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我们一起把西瓜切开看一看。
e.让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?
f.了解两种特殊的西瓜--黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢?
4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)
5.谈论吃西瓜的好处。
a.师："你们喜欢吃西瓜吗?为什么?"
b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?
小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。
科学活动教案 篇11
一、活动题目
懒惰的积木
二、活动目标
幼儿通过探索活动，感知生活中的惯性现象。培养幼儿探究的兴趣和好奇心。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
玩具积木(各种大小若干)、学生用尺(长10厘米)、塑料杯(杯高5厘米，杯口直径4厘米为宜)、卡纸(长约10厘米，宽约8厘米)。
五、活动过程
探究活动一
探究的问题：用一块长方形的'硬卡纸盖住塑料杯口，再把一块积木放在硬卡纸中央，用一只手夹住卡纸的一边快速地把卡纸从杯口拉走，想一想卡纸上的积木会怎样?
幼儿讨论。
(1)积木会飞出去。
(2)积木会跟着卡纸一起飞出去。
(3)积木掉到杯子里。
试一试。
说一说我的发现。
把卡纸从杯口拉走(或用手迅速弹开卡纸)，卡纸会立刻离开杯口，而卡纸上的小积木会掉入杯里。
探究活动二
探究的问题：把积木整齐地叠在一起，用塑料尺对准最下面的一块积木，猛地一击，会发生什么现象呢?
幼儿讨论。
(1)所有积木都飞出去了。
(2)只有被抽打的积木飞出去，而其余的积木则不动。
(3)所有积木都不动。
试一试，将几块大小相同的积木叠在一起，用木棒以水平方向对准最底下的一块用力一击。
说一说我的发现。
最底下的一块积木被打出，其余的积木仍旧保持原来的位置。
科学活动教案 篇12
活动目标：
1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
4.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》
活动重点难点：
重点：感受大小雨的不同特点
难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
活动过程：
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的';大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!
科学活动教案 篇13
活动目标
1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2．打击乐器若干。
3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4．录音机一台及有关录音带。
活动过程
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)
2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)
3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)
4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)
师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的`声音
1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?
2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
科学活动教案 篇14
一、活动目标：
1、学会用统计记录的方法，真实记录实验结果。
2、能利用生活经验考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。
3、学会与人合作。
二、活动材料
1、人手一套：透明的杯子，热水瓶。温度计、毛巾。冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。
2、每组一块记录归类板
三、活动过程：
一）、提出问题：
1、师：这里有一杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？
2、师：如果这杯水一直放着，结果会怎样？
一、提出办法、猜测：
1、师 ：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？
2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。
3、在集体中交流各自的方法。并把方法贴入表格，统计一共有几种方法。（方法相同的贴一起）
二）、小组实验，记录结果：1、小组讨论，哪几种方法能让热水快速变冷，引导幼儿寻找材料进行实验，教师巡回指导。
（1）观察每个幼儿的实验情况。
（2）询问个别幼儿采用某种方法的理由。
（3）教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。
2、实验结束，请每个幼儿测量实验后杯中的'水温，并记录。
三）、交流讨论
1、提问：你是用什么办法让热水快点变冷的？
教师在幼儿介绍的基础上总结：生活中有很多方法可以让热水快点变冷。
2、引导幼儿共同讨论。
（1）为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？
（2）为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水？ （3）为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢？
四）、延伸：引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。
四、注意事项：
1、应提供给幼儿足够的纸，让他记录设想。
2、热水的温度应具有安全性。
3、提供给每组的水温应是一样的。
科学活动教案 篇15
设计意图
在主题“快乐的幼儿园”背景下，本班开展了“我的小手真能干”系列活动。幼儿在动手点画、帮助小朋友、秋天一起捡落叶中体会了游戏、分享、帮助的快乐。结合主题并根据幼儿对图形的兴趣，形成了本次科学活动。本班幼儿对益智区有比较浓厚的兴趣，尤其是图形拼摆类游戏。通过在益智区一段时间的游戏以及日常的课程活动中对图形概念的渗透，班级中的幼儿对各种简单图形有了初步的认识。小班幼儿的思维水平处在直观形象思维阶段，喜爱观察，具有一定的观察能力。为了符合幼儿的年龄特点，活动的设计需要让幼儿可以亲身参与，在游戏中自主观察，获得直接经验。结合最近发展区，教师可以在活动中适当设计有难度的游戏，提供相应的指导，帮助幼儿达到“跳一跳可以达到的高度”，获得更深层次的经验。结合班级主题快乐的幼儿园，为了使幼儿间更加熟悉，敢于表达，因此活动的设计环节中还包括了幼儿间简单互动的环节。
活动目标
1、能够区分三角形、正方形、长方形。
2、通过引导与观察，知道三角形、正方形、长方形各有几条边、几个角。
3、能从活动中体会到数学游戏的快乐。
重点难点
重点：能够区分图形并在引导下说出图形有几条边、几个角。难点：能够区分正方形、长方形。
活动准备
经验准备：
幼儿见过三角形、正方形、长方形，对图形有了初步的认识。
物质准备：大塑料板一块、剪成三种图形的彩纸、三种图形的大卡片各一张
活动过程
一、导入环节——找一找
请幼儿观察教室，说一说你在教室里找到了什么图形。
二、基本环节——猜一猜
（一）教师引导，观察图形
1、教师将大图形卡片藏在塑料板后面，先露出一个角，请幼儿猜测图形，再逐渐露出其它角，请幼儿进行猜测，并说出原因。
T：小图形藏了起来，请小朋友猜一猜这是哪个小图形（逐渐露出正方形的一个角）
T：现在你觉得是什么小图形（已经露出三个角），为什么？
教师将图形完全露出，请幼儿数一数正方形有几个角，几条边，看看边的长度一样吗。
2、重复以上过程，直到图形出示完毕。
请小朋友上前，带领其他小朋友再数一次，三角形、正方形和长方形有几个角、几条边。
3、教师拿起正方形与长方形，请小朋友观察正方形与长方形哪里不一样。（正方形的边一样长，长方形的边不一样长）
（二）幼儿分辨，寻找图形
1、教师在地面摆上三角形、正方形、长方形的`大图形卡片。
请幼儿闭上眼睛，教师悄悄在每个小朋友的手上放一个小图形，再请幼儿睁开眼睛。
2、请小朋友将图形宝宝送到大图形妈妈身边。
T：小图形悄悄跑到了小朋友的手上，她们找不到妈妈了，你们可以帮小图形找到大图形妈妈吗？
T：看仔细你手上是哪个宝宝，把宝宝送回妈妈身边吧。
三、结束环节——说一说
1、请幼儿说一说，自己送了哪个图形宝宝回家。
2、回顾
（1）请幼儿上前，拿起大图形，说出大图形的名字，和下面的小朋友一起数一数这个大图形有几条边、几个角。
（2）正方形和长方形站在一起，他们长得一样吗？哪里不一样。
四、活动延伸
到户外去找一找都有什么图形，看看三角形、正方形、长方形都藏在哪里。回家找找家里有什么图形。
活动总结
在基本环节——猜猜我是谁的部分中，幼儿对逐渐露出一个个角的小图形非常感兴趣，眼睛一直看着逐渐露出来的小图形，注意力非常集中。在三个小图形相继出现的时间里，幼儿的情绪得到了充分调动，都能够大声说出自己的猜测，在这之后，请小朋友来说一说你这样猜的原因时，几乎所有幼儿都身体前倾，举起了手。找妈妈环节中，幼儿全部迅速的找到了图形宝宝的妈妈，把图形宝宝送回了妈妈身边。
本次活动旨在游戏中让幼儿获得关于图形的直接经验，在初步认识图形的已有经验上逐渐深化，通过观察知道三角形、正方形、长方形各有几个角几条边，正方形和长方形的边不一样。
小班幼儿对事物具有强烈的好奇心，尤其是隐藏起一部分的事物，观察和猜测往往能充分调动幼儿探究的兴趣，结合教师适宜的引导，幼儿就可以在游戏中获得自己可以理解的直接经验。逐渐露出一个一个角的图形宝宝充分激发了幼儿探究的兴趣，随着图形的角一个个出现，幼儿的猜测也随之变化，在这个过程中，幼儿就获得了“角”与“图形”间的经验。幼儿的学习是在潜移默化中进行的，各领域的学习是不可分的，虽然今天开展的是科学领域的活动，但是活动中仍旧融合了其他领域，在表达环节，幼儿争先恐后地举手想和小朋友分享自己的图形宝宝，虽然小班幼儿连贯表达的能力仍有待提升，但是在活动中，幼儿敢于上前来表达，这也是小班幼儿语言能力发展的一个重要组成部分，各领域的发展是分不开的。
本次活动我认为不足的地方是，活动的设计缺乏挑战性。在找妈妈环节， 大部分幼儿非常容易就把图形宝宝送回了妈妈身边，这个环节我认为可以适当提高难度，给幼儿更多思考的机会，比如：妈妈住在大房子里，门关上了， 要想拿到钥匙开门，就要拼出正确的图形拼图，拼对了才可以拿到钥匙。
科学活动教案 篇16
活动目标：
1．初步了解地球的内部结构，继续丰富有关宇宙方面的知识。
2．鼓励幼儿积极探索，大胆提问，激发学习主动性和求知欲。
活动准备：
1．已认识过地球表面，有一定的'有关宇宙方面的知识。
2．地球模型一个（中间可劈开，有地壳、地幔、地核模型）。
3．《蓝猫淘气3000问》歌曲录音，介绍地心的录像。
4．地壳、地幔、地核汉字卡、图片若干，（其中教师出示的大字做成小旗状）。
活动流程：
蓝猫出场，激发兴趣→互相出题考一考→蓝猫提出出新问题，探索地心秘密→游戏活动
活动过程：
一、蓝猫出场，引起兴趣。
听音乐表演《蓝猫淘气3000问》
二、互相出题考一考。
三、探索地心的秘密。
1.教师用刀切开地球模型,引导幼儿观察.。
2.观看VCD帮助幼儿了解地球内部的正确名字。
3.教师：蛋壳叫地壳、蛋白叫地幔、蛋黄叫地核。
4．老师带领幼儿进行各种形式的游戏活动。
方法：
（1）师指模型，幼儿说出相应的名称。
（2）师说蛋壳等，幼儿说出对应的地壳等名称。
（3）用鼻子表示地核，眼睛、嘴巴表示地幔，耳朵表示地壳，根据老师的要求，点相应的五官。
四、分组游戏活动
１．地心迷宫。
２．在地心的示意图上贴上相应的汉字图片。
３．插小旗。
科学活动教案 篇17
设计意图：
生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标：
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有 "牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片
活动过程：
3、 听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗
2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。
4、看一看：根据图片模仿各种声音。
5、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演
6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"
小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！ 活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
科学活动教案 篇18
活动目标：
1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动准备：
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3―4组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。
活动反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。
科学活动教案 篇19
活动目标：
1.在故事情节中感受并发现物体的大小，粗细，高矮，多少与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一只小筐筐、6个苹果，画有三只熊的底板、ppt
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.导入：小朋友们都喜欢小动物吗？（喜欢）今天，有一家的小动物来我
们这做客，你们猜猜会是哪家小动物呢？看看他们是谁？（小熊的一家）那小熊的一家都有谁呢？（爸爸、妈妈、宝宝）
2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？为什么？
那哪个是妈妈呢？妈妈长的怎么样？妈妈比谁高，比谁矮，所以妈妈长的不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”
1.引导语：三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，那我们一起来看看三只熊今天吃的早餐是什么。（蛋糕、玉米、苹果、蜂蜜）吃早餐前要准备餐具，出示ppt碗。
2.看哪个给爸爸的？（最大的）什么颜色的'？（红色）说一下理由，为什么要给爸爸最大的。
3.哪个给宝宝呢？（最小的）什么颜色的？（蓝色）
4.那最左边的绿色的给谁？（妈妈）
5.那我们一起来看看分的对不对。
6.教师小结：三只大小不一样的碗，最大的给爸爸，最小的给宝宝，不大也不小的给妈妈。有了餐具开始吃早餐了。
三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1.第一样东西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）
2.你知道哪瓶蜂蜜是给爸爸吃的？为什么？三瓶瓶子一样吗？（不一样）中间的瓶子最高，所以要给爸爸吃。
3.那哪瓶给熊宝宝吃？为什么？
4.哪瓶给熊妈妈？为什么？
5.我们一起来看看对不对。对吧？（对）
四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”
1.引导语：接下来要吃第几样东西啊，（第二样）第二样早餐是什么？刚刚
蜂蜜瓶子有高有矮的，我们一下子就看出来了。这次吃的东西，它们长的一样高的，（出示：玉米）你们看都是一样高的是吗？一样高的玉米，哪个给爸爸吃，哪个给妈妈吃，哪个给宝宝吃，谁会分一分呢？为什么？三根玉米一样长，为什么第一个要给爸爸。
2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”
那这个除了说胖，还有一个词叫粗 。（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了
3.教师小结：你看这三跟一样长的玉米，可是它的粗细不一样，粗的玉米看上去，是多还是少？（多）粗的看上去要多一点，那细的呢，看上去要少一点，你们现在明白了吗？那我们一起来看看分的对不对。
五、情境“分苹果”，引导幼儿操作
1.明确要求：接下来要吃什么呢？（苹果）数数看，一共要吃几个苹果？6
个苹果给三只熊分，到底怎么分呢？你们可要听好了。
2.熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。
3.老师在后面给你们准备了一个小筐筐，里面放了6个苹果，请你把苹果分给三只熊，插在哪儿呢？插在红线上面。明白了吗？做好了就放在桌上。
4.幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。
5.幼儿操作好回到座位上。
6.评价：找出不同答案，进行对照分析。
看看老师找了几种答案，我们一起来看看，哪个对，哪个不对，为什么？请做错的幼儿上来重新摆放。
六、情境“分蛋糕”
1.引导语：想一想还有一样什么东西没分，（蛋糕）。
2.打开ppt我们来看看怎么分。
3.结束：熊宝宝一家在小朋友的细心分配下，肚子也吃饱了，它们要休息了，我们小朋友也休息一会儿吧。
科学活动教案 篇20
【活动目标】
1、通过做小试验，感知空气的压力。
2、对实验中发生的现象产生兴趣。
【活动准备】
无色透明玻璃杯若干，报纸、气球、扇子，用纸箱和油桶自制的通气玩具一个，水、垫板、脸盆若干。
【活动重点】感知空气的压力。
【活动过程】
一、开始部分:
小朋友们，今天老师遇到了一个难题，（出示玻璃杯、水和垫板），老师在玻璃杯中装上水，倒过来的时候，水总是掉出来,（边说边操作），谁能想个好办法，使水不掉出来（大家积极动脑发言）。
二、基本部分：
1、探索不使杯子里的水倒出来的方法（请大家进行小实验操作）。
2、请成功和失败的小组各派一名代表进行演示，（如果孩子们实验都失败的话，老师演示成功的方法）
3、对比成功和失败的实验区别（说明成功的杯内装满水无气泡）
4、幼儿再次试验，直到获得成功。
5、为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？是谁在帮忙？谁那么有力量？
6、引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会把水压入杯中或将水托住，水就不会流出来。
三、利用空气的力量使气球向上走
小朋友们，空气的力量大不大，现在我就要考一考大家了，这里面的气球我不用手向上托，气球怎样才会向上走？（用扇子扇气）
四、空气的力量有多大
空气的力量到底有多大呢？科学家做过这样的实验：出两个铜制的半圆，而后将它们合起来成为一个空心的铜球，再把球内的空气抽掉，球壳受到外面空气的巨大压力，两个半球牢固的贴在一起。这时用4匹骏马，让它们分开站在球的两侧，一侧各2匹马，用绳子将它们系在铜球把手上，两边的马向相反的方向拉动，铜球没有分开。以后，逐渐均等地向两边加马，直至每一边加到8匹马时，才勉强将铜球拉开。
五、做游戏
1、小朋友们现在想一想咱们能不能做到不用手帮忙把报纸贴在胸前走，而报纸不掉下来。
2、请一个小朋友试一试。
3、两个小朋友把报纸分别贴在胸前，进行跑步比赛，胜利者得到一个小红花。
科学活动教案 篇21
设计意图
溶解是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶解与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶解的速度与物体的形状、大小以及水的温度有关系
活动目标
1、愿意思考并积极探索常见可溶物在水中的现象。
2、观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。
3、对溶解的现象产生好奇，能够大胆地用语言表达自己的想法。
重点难点
探索可溶物在水中溶解的现象
活动准备
材料准备：
吸管 水杯 白砂糖 大米 水 水彩笔 任务卡
经验准备：
幼儿已会“搅”的动作
活动过程
1、导入
①师：小朋友们好，我是陈老师，今天陈老师给每位小朋友都带一瓶神奇的饮料，现在请小朋友们尝一下，然后告诉我你们找到是什么味道呢？
幼：没有味道
②变魔术引导幼儿说说水的味道有什么变化。
师：现在我来给小朋友变一个魔术，小朋友们再来尝一尝水的味道有什么变化？
幼：变甜了
师：那你们知道他为什么会变甜吗？
幼：因为往里面加东西了，加糖了。
教师总结：糖放进水里，搅一搅会消失不见，这种现象叫做溶解现象。
2、幼儿动手操作
①认识材料
师：那小朋友们想不想自己来做一杯神奇的饮料？
幼：想
师：那我们一起来认识一下我们都需要哪些东西吧，小朋友们仔细看哦，我请举手的小朋友们来回答一下。
幼： 杯子、吸管、大米、糖
师：小朋友们真棒都认识
②示范如何操作实验
师：首先我们有两个水杯，面前有两种材料，一个水杯里面放一种材料。由习惯几天假吧。轻轻的搅拌，看看哪个可以消失不见溶解哪个没有消失不见没有溶解。
③请幼儿动手操作
师：每个小朋友都有两个水杯，小朋友可以从桌子上拿两种材料，放进你的水杯里，一个水杯里放一种材料，然后用吸管进行搅拌，看看哪种材料是可以溶解的那种是不能溶解的。
师：小朋友们要记住水杯里面有水，小小朋友一定要小心，不要把水洒到衣服上，用吸管时也不可以往别的小朋友身上戳，要轻轻的握住水杯进行搅拌哦。那请小朋友认真等待老师给你们发材料。
师：那你们做完实验以后举手老师给你们发任务卡，任务卡上面有什么？
幼：大米、糖、笑脸、哭脸
师：那一会儿，小朋友做完实验就可以去收，然后老师给你们彩笔你们就可以就可以在任务卡上面联系那怎么连呢？仔细听老师说。如果你放进去糖和大米它溶解了消失了那你就把它跟笑脸儿连起来，如果它没有溶解没消失不见，那你就跟哭脸连到一起。知道了吗？
幼：知道了
师：那小朋友们可以开始操作实验了
幼儿一边操作实验教师一边巡回指导
3、活动延伸
师：老师悄悄告诉你们哦。在日常生活中，还有好多东西。是可以想糖放进水里一样消失溶解的，也有很多东西像大米一样，是不能溶解的，小朋友回家以后可以跟爸爸妈妈一起去观察一下，然后来幼儿园后分享给你们的好朋友，看看哪些东西可以溶解哪些东西不能溶解，好不好。
幼：好
师：他这节课到这里就结束了，小朋友们表现的真棒，给自己鼓鼓掌吧。
活动总结
本次活动我主要设计了一些简单、明确、的问题，来突破活动的重点与难点，活动中教师提问，如何能够引起幼儿的兴趣，是很重要的。
通过本次活动，我也发现并总结了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解一词并且总结一下操作结果。整个过程的课堂气氛还是比较安静，应该更积情一点提高整堂课的积极性。幼儿的参与性比较少。另外，在本次活动中我选择一些幼儿回答问题，但幼儿比较胆小、怯懦，所以幼儿回答问题十，比较磕巴声音比较小，不自信。使幼儿得不到发展。活动中还可以设计一些比较有深度，但是经过思考后肯定可以回答出来的问题，适当地请幼儿勇于尝试回答问题，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。
在操作实验的环节，可以使用多种材料，让幼儿自己尝试动手操作。让幼儿自己思想，想自己动手。提高幼儿的动手能力，老师尽量地支持幼儿，鼓励幼儿，老师可以让做完的实验先放在幼儿的面前，等幼儿做完任务卡以后，再把实验材料收回。这样可以更好的让女儿观察实验结果。
教师问随便成什么味道了没有等幼儿直接回答，直接代替了幼儿回答，这里教师的有效提问应留给幼儿探索的空间，可以提示和鼓励幼儿回答问题。在最后也应总结本节课实验结果，也可以适当的提问幼儿还有哪些东西是可以溶解的，哪些是不能理解的，让幼儿根据平常生活经验进行思考。如：豆子、石子等物体不能溶解，如：食盐、等物体是可以溶解的。让幼儿回家后可以和父母一起做实验一起操作后再来告诉老师，此处的灵活性很大，这需要在将来的教学中善于积累经验。
科学活动教案 篇22
活动目标：
1、对海底世界产生较浓厚的兴趣，体验通过多种方式获取知识的乐趣。
2、以积极的态度参加游戏活动。
3、在交流时，能注意倾听他人的介绍。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、请幼儿收集有关海底世界的资料，海洋动物标本以及若干图书。
2、准备了有关珊瑚、海水、海底动物等方面的录像带
3、海马、海藻图片各一张，海底背景图三幅，橡皮泥。
活动过程：
一、观看录象《奇妙的海底世界》，边看边谈论：
刚才小朋友观看了海底世界，看到了海底有好多的动植物。现在我们来玩一个游戏，请你把看到的和你知道的海底动植物的名称说出来。
二、抢答游戏
1、把幼儿分成海马队和海藻队，说出一种海里的动植物得一颗星。
2、教师将幼儿说出的海底动植物图片贴到黑板上。
3、表扬得星数多的一组。
三、分类游戏
请幼儿将出示的海底动植物图片进行分类，找对一个获得一颗星，错一个扣一颗星。
1、出示两幅海底背景图
2、海马队找海底的动物，海藻队找海底的植物，分别将寻找到的图片贴到相应的背景图上。
3、两队交换检查分类情况，对有疑惑的动植物教师进行重点讲解。
4、教师小结
5、表扬得星数多的一组。
四、海底知识大比拼
1、组内幼儿轮流、轻声地交流；要用较清楚的语言讲述；说说海底动植物的特征及生活习性。注意倾听他人的介绍。
2、小组交流结束后，各组推选代表讲述。小代表们讲述时，教师用投影仪在一旁给予协助。
海马：海马不是马而是鱼，能直立游泳，海马是海马爸爸生的。
海蛰：海蛰学名水母， 可供人们食用，其营养丰富，美味爽口。
章鱼：章鱼不是鱼，是一种软体动物，有8条触腕，可以喷墨，章鱼妈妈产的.卵是长长的，卵产下后章鱼妈妈就死去。
3、介绍一种获得一颗星。
4、统计获星情况，给获胜组发奖。
五、延伸活动
组织幼儿运用橡皮泥捏各种海底的动植物，并在活动室中办海底世界的展览会
活动反思：
活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料，在老师富有创意的活动中，孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲，当孩子们的小手如森林般举起时，我才感到这才是孩子们自主的学习。
科学活动教案 篇23
【活动目标】
1、发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。
2、探索让纸盒悬空最多的方法。(重难点)
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】
自制纸盒娃娃、辅助材料：铁块、木块、塑料。
【活动过程】
一、创设情景、激发兴趣
出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。纸盒娃娃要表演的节目叫《悬空》。我们看它会不会成功，(教师操作)
师：啊，成功了。老师的纸盒娃娃成功了，你们的纸盒娃娃会不会成功呢?找个纸盒娃娃表演一下。
二、幼儿探索，发现纸盒的悬空现象
1、设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗?
2、幼儿探索
3、交流：你是怎么让他悬空的?
三、幼儿探索让纸盒悬空最多的方法
1、设问：用什么方法能让纸盒悬空最多?
2、幼儿探索
3、交流：用什么方法能让纸盒悬空最多?
四、幼儿比较借助不同材料后的悬空现象
1、设问：每种材料都去试一试，你能发现什么?
2、幼儿探索、记录
3、交流：你用三种材料比较以后，发现了什么?
(在第三次探索中比较借助不同材料后的悬空现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)
活动反思：
整个活动层次清晰，幼儿在活动中通过说一说、猜一猜、试一试、记一记、比一比等，充分调动了幼儿的学习积极性和主动性。活动气氛非常活跃，幼儿参与的积极性很高，在幼儿的探索过程中我充分让幼儿自己去探索和发现，把主动权留给孩子，而我则只是一个观察者和引导者。活动一开始，我就以提问“为什么两个纸盒娃娃悬空的程度会不一样”充分调动幼儿的把主动权交给孩子，让他们说说自己的想法，孩子们说出的猜测有些出乎了我的意料，可见孩子们的想象力是非常丰富的。在猜一猜的过程中允许孩子有不一样的意见教师及时进行记录，这样当孩子探究过后也可以有一个比较。而孩子们最感兴趣的莫过于动手尝试借助各种材料让纸盒娃娃悬空了，在这个过程中孩子们都能积极尝试各种材料，并细致观察结果进行记录，对于大班下学期的幼儿来说已经有较好的观察、记录的能力了，所以在今后的活动中我们将尽可能多为幼儿提供记录的机会，帮助幼儿养成及时记录的习惯。
结合我的个人子课题《探究式活动中问题的提出》在活动中我以开放式问题“为什么两个纸盒娃娃会悬空的不一样多呢?”探讨式提问“你们觉得哪些谁能让纸盒娃娃悬空最多?”进展式提问“这边都记录好了，那这一格中应该怎样记录呢?”，通过这一些列的.提问激发幼儿对探索活动的兴趣，整个过程中教师只是引导者和支持者，当孩子们经过自己的操作、观察发现不同材料可以让纸盒娃娃悬空到不同程度并记录下来时，让我们清楚地看到了他们学习的过程，即在解决问题中获取经验的过程。
科学活动教案 篇24
目标的理解：
目标的选择适合大班幼儿的年龄特征，符合《纲要》中对大班科学领域的要求，具有直观性、科学性、实践性，通过对物质材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的过程中来获取知识，发展智力。目标强调了幼儿科学认知能力，科学情感和科学意想的培养，为幼儿的发展奠定良好的素质基础。本目标一课时完成，目标重点为了解污染影响健康，难点为增强幼儿环保意识。 内容分析： 内容的选材来源于幼儿生活，贴近幼儿生活，注重趣味性，通过一个地球上的故事发出疑问，引起幼儿探索的兴趣。提供丰富的活动材料，丰富活动内容。内容可满足幼儿的活动需要和游戏心理要求，从而实现教育目标。
设计思路：
通过故事导入提出疑问激发幼儿认识兴趣、探索欲望，帮助幼儿学习运用观察比较分析推论等提供丰富的方法进行活动。在认真的研究和探索中逐层递进从而达到教育目的。
活动目标：
1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘、废气、废水对空气的污染，影响人和动物的健康。
2、知道地球是人类生活的地方，引导幼儿关注周围的环境，培养幼儿的环保意识。
活动准备：
物质材料：清水、污水各一盆、小鱼两条、香烟、小房子（自制）
知识材料：地球上的故事、课前带幼儿观看生活区垃圾堆、有关地球的环保录象
活动过程：
一、出示地球仪，引出故事。
1、出示地球仪问：这是谁的家？
2、小结：这是地球，是人类动植物的家。
3、地球上的故事——森林里住着一群快乐的小动物，一天森林里突然冒出了黑烟，他们喝的河水也变了色，许多小动物都晕倒了，还有一些小动物纷纷逃走了，躲到了别的地方，发生了什么事呢？
二、实验活动教师：“咦，小动物为什么会晕倒，又为什么要逃走呢，现在我们来做两个实验”
1、出示一盆清水、一盆污水，让幼儿从颜色、气味和透明度来观察进行比较，把两条小鱼分别放在清水和污水中，观察小鱼的不同情况。
2、出示自制的小房子，把燃着的香烟放在小房子里，过一会让幼儿观察小房子里冒出烟雾。
三、播放录象：进一步让幼儿了解污染给地球造成的危害，给人类造成的危害。
1、回忆观看生活区垃圾堆了解污染。
2、播放满大街的汽车尾气排放、垃圾堆、烟尘、工厂排放污水等。
2、提问：这些废气、烟尘给地球带来了哪些危害？
3、小结：动物、植物、人类都需要清洁的环境，我们要保护地球。
四、讨论活动：我们喜欢居住什么样的环境，应该如何预防污染带来的危害，一起来做环保小卫士。
1、幼儿讨论：我们需要一个美丽干净的生活环境，废水、废气不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化环境等。（鼓励幼儿大胆说出自己的`想法见解）
2、小结：地球只有一个我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净的环境里。
五、延伸活动：《环保小卫士》
请幼儿发挥自己的想象力，动手画出自己是如何保护环境的。
设计意图：
人类社会发展进步的同时，也给地球带来沉重的负担，生态环境保护已成为人类共同关心的问题，矿物资源的挖掘、废气、废水、烟雾的排放、白色污染、自然灾害频频发生等等，让我们的地球遭到破坏，不得不让我们深思，保护地球人人有责。通过这次活动，让幼儿观察比较，组织幼儿讨论，培养幼儿从小学会保护环境，宣传地球只有一个，让大家都有保护地球，保护环境的美好愿望，进一步增强幼儿环保意识。
反思：本节活动根据《大纲》中大班科学要求制定的，目标符合大班幼儿年龄特征，活动中我让幼儿观看录像、做实验让幼儿体会到污染的危害，具有探索性、趣味性达成了目标。
不足之处：如果再延伸活动中让幼儿到我们的操场上进行一下实践活动，效果会更佳，让幼儿亲身体验，更能够增强幼儿的环保意识。
科学活动教案 篇25
设计意图：
在区域活动中我们布置了动物区，每天孩子都喜欢到哪里给动物喂食、看望它们。可是有一天一条金鱼死了，孩子们都很伤心，其中一个孩子说：“怎样能让金鱼活呢?”引起孩子们的兴趣，都说出自己的想法——找医生。但对于医生看病的情况很不熟悉，于是设计了《动物看病》这堂课。
活动目标：
1、了解兽医给动物看病的情景。
2、体验给动物看病。
3、激发爱动物、保护动物的情感。
活动准备：
1、课件
2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒
教学重点、难点
重点：了解动物生病，会有兽医给它们看病。
难点：如何引导看病的程序。
活动过程：
一、通过看课件导入活动
师：今天老师给小朋友看一个动画片。
观看课件
师：小朋友看到谁？
幼：小狗 。
师：小狗怎么了？
幼：吃多了零食，肚子痛。
师：小狗肚子痛怎么办？
幼：看医生。
师：医生怎样给小狗看病？
幼儿自由讨论怎样给小狗看病。
小结：要打针、要吃药、要抚摸肚子等，小朋友都说得很好，但是看病要有程序，不是随便乱开药。让我们看看医生怎样给动物看病。
二、老师逐一引导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景。
1、观看小狗检查身体的情景。
师：医生是怎样给小狗看病的？
幼儿自由说出所看到的结果。
小结：首先询问小狗的主人，小狗的情况；再体温表量体温，还要称体重；用听诊器听一听小狗的肺、肚子；用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后给小狗开药、打针。
2、观察小猫受伤的图片。
师：请小朋友观察第一张图片，叔叔在做什么？
幼：在给小狗清洗伤口，给它消毒。
师：第二张图片，叔叔在做什么？
幼：叔叔在帮小狗打针。
师：第三张图片叔叔在做什么？
幼：在帮小狗缝合伤口。
师：第四张图片叔叔在做什么?
幼：在帮小狗包扎伤口。
师：为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包扎伤口？
幼：幼儿自由讨论。
小结：消毒是为了不让伤口发炎，打针是为了缝伤口没有痛，缝合伤口是为了伤口好得更快。
3、了解给动物看病的医生叫做兽医。
师：这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗？（兽医）
三、请小朋友当兽医，给动物看病，激发幼儿保护的情感。
1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒，学学兽医给动物看病或检查身体的动作。教师鼓励幼儿和”动物们“说话，询问它们的身体情况。
师：现在我们也来当个小兽医给动物们看病吧。
2、集体交流。
师：你们是怎样给动物看病的？
3、师：动物们生病了，会很难受，平时我们该怎样保护它们呢？
幼：幼儿自由讨论该怎样保护动物。
活动反思：这次活动的重点是让幼儿了解动物生病时，会有兽医给它们看病，让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法。活动中，教师不是一味地将知识进行灌输，而是采用了结合经验、观察和游戏体会的方法能让幼儿了解。活动开始，通过观看动画片，激发幼儿的好奇。然后通过观看课件，让幼儿了解兽医给动物看病的情景。最后再让幼儿用动物毛绒玩具进行游戏体会。这样层层递进，寓教于乐的形式便于幼儿对知识的掌握。而目标3没有达到，只是一提而过，所以把怎样保护动物来作为活动的延伸。
科学活动教案 篇26
活动目标：
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。（装入不同的`瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。（大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）
活动过程：
一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、 出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开——————）选一种方法打开。
2、 从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
3、 从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
4、 从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。
5、 从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么？你都看到里什麽瓶子？”“它是什么形状的？什么东西做的？”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么？你是怎么打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。
四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：
1、 你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？
2、 你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）
3、 出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎么打开的？
4、 请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的？
五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。
“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什么？他们是怎么开的？”逐个讲解演示。
1、 你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。
2、 还有什么东西跟汽水一样的开法？
六、教师小结。
七、活动延伸：将瓶子进行分类。
活动反思：
通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识！
科学活动教案 篇27
目标：通过小实验使幼儿感知水瓶的沉浮与水量的多少有关，并通过记录进行简单加减法运算的练习。
通过小组操作记录，引导幼儿感受科学实验的快乐提高幼儿分工合作的能力。
准备：矿泉水瓶、水杯、烧杯、装满水的容器
过程：
一、观察图片
1、猜猜这是什么？由图片引出船。
2、提问：你见过什么样的船？
3、请幼儿观看常见的船的图片并引导幼儿说出船都是浮在“水面上”的
提问：水下有船吗？
引导幼儿说出水下有潜水艇
二、动动小脑筋
1、观察潜水艇，提问：
潜水艇只能在水下航行吗？
它是怎样浮出水面的？
2、观看潜水艇沉浮Flash
说一说潜水艇是怎样下沉和上浮的
小结：潜水艇有一个很大的储水箱，潜艇下沉时就把水箱内装满了水，水的重力带动潜艇沉到水底；潜艇上浮时就把水箱中的水放出去，潜艇就浮到了水面上。
3、提问：假如矿泉水瓶是一个潜水艇，你能不能让他沉到水底或者浮出水面？
三、动手试一试
1、观察记录表 测量水瓶中盛有多少水才能使“潜艇”下沉
2、分小组进行实验，教师进行个别指导，鼓励幼儿用不同的记录方法。
3、分享实验结果。
科学活动教案通用15篇
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学活动教案 篇28
活动名称：
我从哪里来（科学）
活动目标：
1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：
1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、陈老师怀孕前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
活动过程：
一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？
2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？
二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。
1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。
1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？
2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？
3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？
4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。
四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。
1、逐一出示图片，让幼儿观察。
--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？
--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。
2、出示第二幅图片后提问。
--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？
--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。
3、出示第三幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝的什么了？
--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。
4、出示第四幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝又有什么变化了？
--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。
5、出示第五幅图片后提问。
--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？
--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！
6、出示第六幅图片后提问。
--师：小宝宝怎样了？
--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。
五、激发幼儿爱妈妈的情感。
1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？
2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的.辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
--出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？
--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？
--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。
--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。
3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。
4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。
5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。
--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。
科学活动教案 篇29
活动目标：
1.思考幼儿园为什么“出汗”，了解室内潮湿的基本原因。
2.知道处理潮湿的简单办法。
活动准备：活动前幼儿看过、摸过幼儿园“出汗”的地方。
活动过程：
一.谈话导入：
1.师：外面的太阳好烈啊!看，你们的额头上都有什么了？为什么会出汗呢？
2.师：人热了就要出汗，你们有没有发现幼儿园也会“出汗”？在哪里发现的？它的“汗”跟我们的一样吗？
总结：幼儿园的墙上、地面上，甚至我们的桌子上都有“汗”，还会有黏黏的感觉。
二．展开
1.师：为什么会这样呢？难道幼儿园也热了吗？
2.师：其实这是因为春天比冬天暖了一些，空气中就有了很多我们看不到的小水珠，它们飘到地上，飘到墙上，落到我们的桌子上，上面就像“出汗”了一样。
3.师：有什么办法能让空气干燥一点呢？（可以多通通风、换换气，过一段时间，幼儿园就不会“出汗”了。）
科学活动教案 篇30
【活动目标】
1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的欢乐。
2、感知镜子的多样性，发现镜子的特点。
3、幼儿能进取的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。
【活动过程】
一、导入：
师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么？
二、幼儿玩镜子。
1、提问：①你是怎样玩的镜子？②发现了什么？
小结：镜子能够照出影子来，利用镜子，你不转头就能够看见身体后面的小朋友。
2、谁还有不一样地发现：
①阳光下，你发现了什么？
②墙上为什么会有光点？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。）
③墙上的光点会动吗？
④你是怎样让它动的？（光点随镜子的晃动而晃动。）
小结：在阳光下，镜子能够在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。
3、观察“勺子里的哈哈镜”。
（1）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来？
（2）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮忙幼儿有条理地探究。
①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样貌？（原先勺子是个哈哈镜）。
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不一样？
③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？
小结：勺子的.凹面与凸应对光反射的不一样，幼儿进一步探究其中的奥妙。
三、游戏：
1、我们把小动物贴在镜子上？
2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？
3、请幼儿尝试。
小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？
四、我是小小摄影师。
1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么？它跟原先的物体相比，有什么变化？
3、引导幼儿思考：用不一样的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？
4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。
【活动延伸】
把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。
【教学反思】
本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，期望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
科学活动教案 篇31
活动目标：
1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。
2．观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。
3．感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。
活动准备：
1．杯子、勺子幼儿每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。
2．视频：《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》，《我爱你中国》。
3．提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。
活动过程：
1．请幼儿观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇。
（1）播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的'神奇作用。
（2）引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。
提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？
小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿茸真神奇。
2．引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。
（1）请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。
（2）请幼儿结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、栒杞、胖大海等中草药的简单特征。
提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？什么味道？
小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。
（3）播放课件，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的？
小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。
3．引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，根据药方尝试配药、泡药、尝药。
（1）请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。
（2）幼儿回忆自己生病、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。
小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。
（3）出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。
要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。
（4）请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。小结：中草药是不能随便吃的。 4．请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，
激发幼儿对中草药的兴趣。
（1）请幼儿观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。
（2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。
小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药。因为植物药最多，所以中药也叫中草药。
5．播放视频《走进大药房》，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。
（1）请幼儿观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，激发幼儿对中医药文化的兴趣。
（2）引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。
科学活动教案 篇32
在日常生活中，孩子们对身边的=事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：
1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
活动准备：
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干、饼干、粉笔毛线等若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水）。
活动过程：
一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）
二．
教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
2.白菜、粉笔毛线、饼干、布条能吸水吗？鼓励幼儿试一试。
3.幼儿交流。
4．鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。
5.小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。
三．想一想、玩一玩。
1．教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”
2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。
四．看一看。
请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。
附：
知识背景：
毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。
毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。
把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。
科学活动教案 篇33
活动目标：
1.了解常见的落叶树，感知秋天树叶变化的季节特征。
2.尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。
重点难点：
尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。
活动过程：
一、感受秋天的变化。
提问：你知道现在是什么季节？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。
二、播放多媒体课件，了解故事内容。
1.播放动画前半段提问：小树叶为什么会离开大树妈妈？
小结：秋天到了，一些树叶就会慢慢地变黄，慢慢地离开大树。
2.播放动画后半段提问：树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶宝宝是通过什么办法，怎么样才找到自己的影子的？它们的形状一样吗？颜色一样吗？
教师小结：小树叶终于亲到了自己的影子，原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。
三、在观察、比较、质疑中发现秘密，获得经验。
播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈妈，我也想去亲亲自己的影子，你们能帮我找找我的`影子吗？
1.帮梧桐叶找影子（出示众多梧桐叶的影子）请幼儿仔细地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的影子？为什么？
教师小结：原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的。
2.拓展有关落叶树的知识讨论：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子？
教师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。
3.幼儿操作，匹配游戏，进一步积累经验。
教师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他们连起来。
延伸活动：
那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。
科学活动教案 篇34
一、 活动目标：
1、 通过操作活动，感知物体的膨胀现象。
2、 会用比较的方法观察事物。
3、 萌发物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
二、 活动准备：
弹珠、菊花、茶叶、木耳、小木块若干，塑料杯、小圆片，数个，紫菜一个，记录表一张，笔一支，乒乓球一个，气球一个，视频一段等。
三、 活动过程：
1、 导入活动，激发幼儿探索欲望
今天，我给大家带来一样东西，你们看，这是什么？（出示紫菜）
你们吃过紫菜吗？
你们吃过的紫菜和我这个一样吗？
泡过的紫菜和干的紫菜有什么不一样？（出示现场泡的紫菜和干的紫菜作比较）
那还有什么东西像紫菜一样会慢慢变大呢？
2、 区分哪些东西会变大，哪些东西不会变大
1）猜一猜哪些东西会变大，哪些东西不会变
今天我还带了很多宝贝（出示弹珠、菊花、茶叶、木耳、小木块）
你们见过这些东西吗？依次说出名称
那你们猜一猜这些东西放到水里哪些东西会慢慢变大，哪些东西不会变大？幼儿依次猜，举手表示
2）幼儿第一次实验
老师还为你们准备了很多东西，都在你们后面的桌子上了，呆会儿请你们去玩一玩，你们觉得去玩的是时候应该注意什么呢？（实验要求）
幼儿观察，说说自己看到的东西发生了什么变化？
那有什么更好的办法让这些东西变的更快更大呢？
3）幼儿第二次实验
仔细观察这些东西发生了什么变化？会变大的.用打“√”小圆片，不会变大的用打”×”小圆片贴在相应位置
4)幼儿贴小圆片，不正确的给予纠正，正确的给予表扬
5)教师小结:今天你们表现很棒，真像个小科学家，都有一个聪明的脑袋和灵巧的双手，刚才我们试了这么多东西(菊花、茶叶、木耳)碰到水，热水会慢慢变大，这个现象有个好听的词叫膨胀。
刚才我们这些东西是看到的能膨胀，还有什么东西是看不到能膨胀的呢?
3、 扩展经验
1)瘪的乒乓球，问:乒乓球怎么啦?有什么办法让她鼓起来呢?
现场用热水操作，问:为什么用热水泡进去乒乓球就能变回原来的圆圆的样子呢?幼儿思考
像乒乓球这样，肚子里的空气碰到热会慢慢变大的现象叫遇热膨胀。
2)出示气球，问:有什么办法让气球变的大大的呢?
3)看视频，问:轮胎怎么啦?有什么办法让他股起来呢?
像气球我们给它吹气，轮胎给它打气会慢慢变大的现象叫气体膨胀。
4、 延伸，我还为你们准备了很多黄豆，我们把它到入水中，放在自然角看看它有什么变化?
科学活动教案 篇35
设计意图：
生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标：
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有 "牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片
活动过程：
3、 听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗
2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的.声音。
4、看一看：根据图片模仿各种声音。
5、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演
6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"
小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！ 活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
科学活动教案 篇36
活动目标
1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。
2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。
3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。
重点难点
幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识
活动准备
录象、装满脏水的`容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
活动过程
1、谜语导入。
刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。
2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)
3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。
4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)
5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?
A 幼儿讨论：
B 试一试，怎样把水变干净。
C 说一说，为什么实验结果不一样。
D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?
7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。
科学活动教案 篇37
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种）
盔甲：乌龟
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭气：黄鼠狼
装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
科学活动：绳子的用途
温州第四幼儿园：金笛
活动目标：
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
活动准备：
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的`鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？
二、分组试一试，绳子的用途
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2、每组幼儿展示自己的成果
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？
三、说一说用过的绳子
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…
四、合作玩绳子
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
五、生活中的绳子
师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？
六、结束
原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！
科学活动教案 篇38
活动名称：
我从哪里来（科学）
活动目标：
1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：
1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、陈老师怀孕前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
活动过程：
一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？
2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？
二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。
1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。
1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？
2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？
3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？
4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。
四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。
1、逐一出示图片，让幼儿观察。
--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？
--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。
2、出示第二幅图片后提问。
--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？
--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。
3、出示第三幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝的什么了？
--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。
4、出示第四幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝又有什么变化了？
--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。
5、出示第五幅图片后提问。
--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？
--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！
6、出示第六幅图片后提问。
--师：小宝宝怎样了？
--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。
五、激发幼儿爱妈妈的情感。
1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的`时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？
2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
--出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？
--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？
--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。
--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。
3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。
4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。
5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。
--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。
科学活动教案 篇39
一、活动内容：
科学：纸站起来了
二、活动目标：
1.通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。
2.通过操作，了解简单的力学原理。
3.主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
三、活动准备：
PPT图片数量多的纸相机记号笔四、活动过程：
一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。
师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗?
出示刘谦的图片，这是谁呀?(刘谦)你知道他最大的本领是什么吗?(变魔术)请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗?(厉害)你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗?(想)老师也想。要不今天我们也来变一变魔术，好吗?(好)那我们就一起开始吧。
二、引入情境，激发幼儿的兴趣。
出示一张白纸，"今天我们就来变一变关于纸的魔术。"让幼儿观察白纸，说出白纸的一个特点--软，立不起来，好象没力气一样的。"软软的纸站得起来吗?(站不起来的)那现在请你自己动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗?"
1.幼儿第一次尝试。
2.尝试后交流，教师记录幼儿将纸站立的方法。
提问：①你是用什么办法让纸站立在桌子上的。(请幼儿进行解释和示范)。
②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢?
③我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事?
④有不一样的方法吗?
⑤他这个方法和刚才的有什么不同?
3.幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了几种让纸站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。
4.尝试后交流
①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳?
②为什么?
三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将纸搭建的更高。
1.教师：刚才我们想出了不同的可以让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢?老师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。
2.幼儿尝试
3.交流搭建的不同方法。交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。
(1)教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。(教师将事先拍好的照片放出来)
(2)你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的办法。
(3)你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的?谁有更好的办法来帮助他解决这个问题?
四、延伸活动：幼儿合作搭建刚才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好?
活动反思：
中班科学活动《站起来》，目标是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助，所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应，纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此，在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。
科学活动教案（通用22篇）
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的科学活动教案，希望对大家有所帮助。
科学活动教案 篇40
活动目标：
1.了解故事，感知多种规律的趣味性。
2.仔细观察，能用声音、动作等多种形式表现排序规律。
3.亲手操作，体验在白板上游戏的乐趣。
活动准备：
白板课件《嘟嘟睡不着》、操作卡片
活动过程：
一、情境导入，引起幼儿活动兴趣。
师：孩子们，顾老师带来一位新朋友嘟嘟，打个招呼吧（出示嘟嘟指偶，打招呼：你好，你好，认识你们真高兴）（功能：拖动嘟嘟图片、音乐链接嘟嘟打招呼的声音）
师：嘟嘟最近遇到一件烦心事儿，到底是什么事情呢？（功能：隐藏，用淡入引出嘟嘟睡不着图片）你觉得可以用什么办法解决呢？是啊，嘟嘟也想了很多办法，今天他换了办法去散步。（功能：遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的办法）
师：走啊走，嘟嘟是怎么散步的？(脚印1：发现脚印规律，位置上小脚动一动）
（功能：无限克隆，按规律克隆出散步脚印）
二、多感官体验，发现各种排序的规律并表现出来。
1.视觉规律：观察布上图案的规律。
师：嘟嘟来到蜘蛛阿姨家，阿姨正在缝布。仔细看一看，这布有什么特别的地方？（发现太阳、月亮、星星的规律）（功能：魔术笔放大布的规律图案）月亮后面该缝哪一块呢？（功能：双页显示需要继续缝的布、拖动操作、隐藏）
师：有了嘟嘟的帮忙，阿姨很快缝好布想睡了，可嘟嘟不想睡，他又继续往前走。
师：这次是怎么走的？（脚印2，不同的脚印规律）（功能：继续单页、无限克隆第二次有规律的脚印）
陪着嘟嘟走一走（幼儿离开位置，按脚印2规律散步）嘟嘟来到了哪里？
2.听觉规律：哼唱鼹鼠歌曲的旋律。(和鼹鼠哼唱歌曲）
师：小鼹鼠们像嘟嘟一样，不想睡觉，正在玩游戏呢。
嘟嘟，一起来玩!我们跳，你来唱，给我们伴奏吧！（功能：音乐链接）
师：仔细听一听，嘟嘟唱了什么？（听节奏音频：叮-叮-咚-咚）一起唱一唱。叮叮咚咚，好像什么乐器发出的？（鼓，小铃）看，小鼹鼠搬来了架子鼓，谁来敲一敲，其余小朋友一起唱一唱？（请小朋友按规律弹白板上的乐器）
3.动作规律：表演自己编排的规律。（和小鸟表演舞蹈）
师：小鼹鼠唱累了想睡觉，嘟嘟和鼹鼠再见后继续走，来到了大树下。咦，这是谁的脚印？（功能：魔术笔聚光灯看出小鸟的'脚印）
原来小麻雀怕冷在运动呢，嘟嘟和它们也跳起来，跳了哪几个动作？（3个）（功能：透明背景、单元格）
师：（嘟嘟口吻）3个动作太简单，要是把动作连起来编个舞肯定很有趣哦。小朋友，我们愿意和我一起做导演，编小鸟舞吗？
选哪些动作呢，我们将骰子转3下，用你转的图片摆一摆、编一编（功能：无限克隆喜欢的小鸟图片、拖动并组合）
老师交代要求，幼儿操作。（功能：同频、照相、摄影，将幼儿的作品展示在白板上） 同伴间相互欣赏幼儿编的小鸟舞，并根据排序规律跳舞。
师：跳着跳着，小鸟们累了想睡觉。嘟嘟呢？哦，也觉得困了，你们从哪儿看出？是的，嘟嘟回家不久屋子里传来了他轻微的呼噜声。（功能：屏幕遮盖）
三、总结经验，延伸规律游戏自然结束。
师：嘟嘟这次为什么会睡着了呢？
小结：玩了这么多有规律的游戏，嘟嘟疲劳了，就睡了。
师：看，嘟嘟睡得多香，还做了一个美美的有趣的梦！什么梦呢，一起来看看？原来在梦中嘟嘟又和我们玩起了有规律的游戏，一起来玩玩吧。（边玩游戏，边自然结束。）（功能：隐藏，用淡入引出规律图片、音乐播放）
科学活动教案 篇41
《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。
活动目的：
1、通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。
2、通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。
3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。
活动准备：
1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识.
2．各种纸作品了解纸制品。
3．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张
活动过程：
一、稳定幼儿情绪:手指游戏《大拇哥》
二、新课导入
1、请幼儿欣赏各种纸做的作品,并将自己看到的东西讲述给大家听
2、认识各种纸
( 1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”
(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的`硬，有的软、、、、、、）
(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
三、操作活动
（一）：运沙
1． 提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？
2．幼儿讨论后说出自己的看法。
3．提出活动中注意的问题：
运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。
4．幼儿尝试用纸运沙。
5．说说我的发现：
a．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。
b．把纸折成容器运沙更方便。
（二）：运水
1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？
2．幼儿讨论后说出自己的看法。
3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。
a．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？
幼儿尝试运水。
b．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？幼儿尝试运水。
4．说说我的发现：
a．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。
b． 把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。
科学活动教案 篇42
活动目标：
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
活动准备：
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
活动过程：
一、了解材料，引出绳子的主题
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？
二、分组试一试，绳子的用途
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2、每组幼儿展示自己的成果
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？
三、说一说用过的`绳子
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…
四、合作玩绳子
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
五、生活中的绳子
师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？
六、结束
原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
科学活动教案 篇43
【活动目标】
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。
2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。
3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。
【活动准备】
1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
【活动过程实录】
活动前评析：
在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。
活动目标：
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。
2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。
3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。
活动准备：
1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
活动过程实录：
1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。
师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西 烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？激发孩子探索影子的奥秘。
2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具， 用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射，物体。
（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。
评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，观察教师操作实验，激发孩子学科学的兴趣，培养孩子的好奇心。
3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。
孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导能力强的。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。
评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子，通过反复操作和比较，从中发现问题得到答案，有助于拓宽孩子的探索思维，培养学习兴趣，好奇心和求知的欲望。
4、帮小熊解决问题：
孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）
评析：这一环节主要是提高孩子在实验中发现问题和解决问题的能力。
5、游戏：捉影子，测量影子
教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。
6、延伸活动：
1）教师带领孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。
2）布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。
教师评析：
在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是，如果在开展操作活动之前，我能不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子提供更合适的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中， 我要注意观察，积累资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教育活动的开展。
教学内容附录：
树荫
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道！”他问小鸟，小鸟说：“我没看见！”一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想！”
小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑。”
小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。
小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏！
科学活动教案 篇44
一、目标
1、观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。
2、通过制作其它形状的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。
二、准备
1、彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。
2、丰富的操作材料：牙签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。
三、过程
（一）玩彩色陀螺
1、幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。
2、引导幼儿观察陀螺是怎样转的？转动时色彩的变化？
3、集中交流，请幼儿说说自己的发现。
（二）探索制作方法
1、师生共同讨论陀螺的做法，鼓励幼儿不怕失败。
2、讨论；你会准备做一个什么形状的陀螺？怎么做？
3、幼儿第一次动手制作，教师巡回指导。
4、在幼儿制作过程中，教师不要给予帮助，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。
5、共同解决留下来的问题。讨论：为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动？说说你遇到了什么困难，我们大家一起来解决。
6、通过讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。
（三）再次设计制作彩色陀螺
1、幼儿第二次动手制作，教师巡回指导。
2、启发幼儿运用七种颜色大胆装饰，画出不同图案。
3、要求涂色均匀、鲜艳。
4、再次玩一玩自己做好的玩具。
（四）陀螺旋转比赛
1、幼儿操作自己的陀螺进行比赛。
2、启发幼儿思考：怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢？还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢？为什么静止时能看到七色，转动时看不见？
3、交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。
四、活动延伸
1、鼓励幼儿有机会到科学区继续探索。
2、幼儿已经做好的陀螺放在区角中，进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。
科学活动教案 篇45
活动目标：
1、知道动物也会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。
2、初步学习将气象预报的知识经验在生活中加以运用。
活动准备：
拼图八幅，小猴布偶一个。
活动过程
1、引出话题：
——“夏天到了，经常会有雷阵雨，要是出门没带雨伞，就有可能被淋湿。看来，我们还真该了解一下天气预报。”
（1）经验交流：
——“我们可以从哪里了解天气预报呢？”
“小动物会不会给我们预报天气呢？”
（2）交代任务：
——“动作是怎么预报天气的.？这个秘密就藏在拼图里。”
2、拼图讲述：
（1）小组合作拼图，并讲述图意。
（2）请各小组的代表来讲述拼图内容。
（3）小结动物预报天气的多种方式。
3、迁移经验：
——“下雨前，日常生活中还会有哪些东西会有异常的变化？”
“知道今天要下雨，我们应该做哪些准备？”
科学活动教案 篇46
活动目标
1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用动作创造信号，体验创作的乐趣。
活动准备
1、课件。
2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号，并注意用自己的方式记录。
3、两面红旗
活动过程
一、导入
（教师出示安静的动作，引出动作也是一种信号）
师：刚才我做了一个什么动作？就这嘘的动作，你们都能明白要做什么，很快安静下来。原来动作也是一种信号，能够让我们明白要做什么。
二、了解古代的信号5
师：在很久以前幼儿教育，古代的人就很聪明，创造出了各种信号，我们一起来看一看。
（1）烽火、狼烟：
师：你看到了什么？猜猜烟代表什么意思？危险的信号
小结：长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时，守卫的人就点燃烽火报警，用烟传递敌人来侵的信息。
（2）钟、鼓
师：这是什么？钟、鼓能传递什么信息？
师：古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
小结：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且还不够准确。
三、了解现代生活中的信号。
1、引导幼儿回忆已有生活经验。
师：但是现在不一样了，随着现代科技的发展，为了生活更方便，我们也创造了很多信号。在我们的生活中，你知道哪些信号？它们有什么作用？
幼：
2、观看视频丰富幼儿的已有经验（出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频）
（夜晚的灯塔能够给过往的船只指明航行的方向……。）
（1）观看视频
师（衔接）：你们懂得的可真不少，除了你们说的这些，我这里有几种信号，我们一起来看。看你能记住哪种？
小结：灯塔、军号、旗语都是重要的信号。
（2）练习旗语，感受发出与接收信号。
师：我们也一起来学一下旗语吧？我发信号，你们接收信号，做出反应。
小结：原来信号的作用这么大。
3、通过分类课件帮幼儿概括经验
（1）光信号
类似于灯塔，人们利用灯、光创造出的信号，叫做光信号。（如：红绿灯、车灯、提示灯（航空障碍灯）、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）
（2）声音信号
小结：像军号、防空警笛等，生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。（如：军发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声等）
（3）动作信号
小结：像我们看的海军的旗语，这种用动作来表示的信号，叫做动作信号。（如：我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势）
总结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。
四、幼儿用旗子或动作创编信号
师：看，他们在干什么？信号，能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐（图片）也来设计一下信号。
5个小朋友一组设计信号，经过协商，最后由一位代表发信号，其他四位接收信号，我们看一下，哪一组的信号更适合我们班？
五、结束
我们回去把学到的信号教教其他小朋友吧？听信号，吹哨。
科学活动教案 篇47
（一）活动目标：
1.了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成许多好吃的东西。
2. 通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。
3. 养成不挑食的好习惯。
（二）活动准备：
1. 每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。
2.豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆
3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黄豆。
（三）活动过程：
1. 初步了解黄豆的外形特征。
（1）小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今天，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告诉大家。
（2）“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？”
（3）小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
2. 观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
我们的本领可大了，会变许多魔术，小朋友喝的豆浆也是我们变出来的。
（1） 通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
①“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以，
昨天老师和小朋友一起把黄豆泡在水里，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的'有什么不一样。
②幼儿观察干湿不同的黄豆。
③小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。
（2） 观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
①请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？
②倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？”
③“豆浆是生的，还不能吃，应该怎么？”
④煮豆浆。
3.在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不可以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。
①“黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢，现在请小朋友想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西？”。
②“你们说的都很好，今天老师也为你们准备了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么？”
③小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。
4.知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
（1） 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育
幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。
（2） 听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。
（四）活动延伸：
分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什么变化。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
科学活动教案 篇48
一、教学内容：大班科学活动《动物怎样过冬》
二、教学目标：
1、进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。
2、对动物的过冬方式感兴趣。
三、教学准备：
1、归纳动物不同的过冬方式，制作成PPT课件。
2、收集了解有关动物过冬的图片资料。
四、教学重点与难点：
进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。
五、教学方法与手段：讨论法、讲述法、多媒体课件辅助法
六、教学过程:
一、谈话活动，引起兴趣。
1、师：现在是什么季节？冬天的天气怎么样？那小朋友会怎样使自己不怕冷呢？
2、总结：我们是穿棉衣、开空调、取暖器、加强锻炼让自己不怕冷的。
讨论：小动物们是怎样度过这个寒冷的冬天的呢？
二、介绍自己搜集的资料。
1、交流自己搜集的关于动物怎么过冬的资料。
师：我们小朋友和爸爸妈妈也在书上呀、网上，找到了许多关于小动物是怎样过冬的资料，现在请你拿着你的资料介绍给班级里的其他小朋友好吗？说说什么动物，它是怎么过冬的？
2、幼儿相互交流，教师以参与者的身份倾听幼儿的介绍，并适当的进行引导。
3、请个别幼儿进行介绍。
解释：
（1）冬眠：比如小青蛙整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到春天才苏醒，这样的过冬方式叫“冬眠”。
（2）南飞过冬：北方的气候太冷了，小燕子们都是飞回南方过冬的，因为南方比北方更温暖。像小燕子这样南飞过冬的鸟类，我们把它们称作“候鸟”。
（3）换毛过冬：小朋友冷了会穿上厚厚的衣服，小兔身上会换上一层厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，这就是换毛过冬。
（4）贮食过冬：冬天的天气很冷，小动物是很难找到食物，所以它们在秋天里就找了许多食物贮存在自己的窝里，冬天就靠吃这些贮食过冬。
4、教师根据幼儿的回答进行小结。
总结：小动物们有很多过冬的方法。靠冬眠过冬的有狗熊、蛇、乌龟、蜗牛；南飞过冬：大雁、天鹅、黄莺；换毛过冬的有兔子、狼、狐狸等；贮食过冬的有蚂蚁、松鼠；大雁、候鸟都是迁徙到南方过冬的等等。
三、欣赏PPT课件，归纳。
1、观看PPT课件。
2、认识更多的小动物是怎么过冬的。
提问：刚才，我们说的是生活在陆地上和天上的动物，谁能告诉我，生活在水里的鱼类将怎样过冬呢？
介绍鱼类过冬：冬天，河面上的水都结冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的鱼都游到河底去过冬。
3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
提问：假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？
总结：如果动物们不过冬很有可能会饿死会冷死。动物们过冬是为了保护自己生存。
科学活动教案 篇49
活动目标：
1、学习用天平称测量物体的轻重。
2、知道物体的轻重与许多因素有关。
活动准备：分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。
活动重点：学习分辨物体重量的轻与重。难点：幼儿动手操作测量物体的轻与重。
活动过程：
1、积累有关物体轻重的感性经验：请幼儿运用已有经验比较物体的轻重。-----这些物体是一样重的吗？鼓励幼儿用手去掂分量。帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的'轻重差别很小，很难用手掂出来。出示两件重量接近的物品。-----用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻？
2、介绍测量工具-----天平：幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。----猜一猜这两样东西哪个轻哪个重？请幼儿尝试用天平测量验证。
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体轻重与质地有关：出示大小不同的两个盒子（大盒子里放棉花，小盒子里放铁块）。让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。延伸活动：幼儿进行操作活动：比比谁重谁轻。
科学活动教案 篇50
科学活动：
泥鳅
宁波市第一幼儿园:俞宏波
目标：
1、初步感受、了解泥鳅，对小动物抱有探究的兴趣；
2、探索用各种材料捉泥鳅中让幼儿意识到摩擦力的存在。
重点：
初步了解泥鳅，探索用各种材料捉泥鳅。
难点：
1.个别性难点：对泥鳅的恐惧心理。
难点形成原因：由于泥鳅外形并不可爱，再加上泥鳅活动非常活跃所以极易引起一些胆小的孩子对此产生恐惧心理。
解决策略：
这是幼儿心理上的问题，解决方法也是从心理角度出发
a.正面示范法；
b.系统脱敏法
2.群体性难点：研究泥鳅
难点形成原因：
对幼儿而言，虽然喜欢研究，但受年龄的限制他们对于研究是漫无目的的。
硬环境（各种操作材料、电视媒介等）
软环境（问题的.设计）
工具及材料：
1.知识经验：对鱼类有初步的了解。
2.物质准备：泥鳅若干、图片、粗糙与光滑材料、投影仪等
活动过程：
（一）设疑激发兴趣
教师出示四个密封的鱼缸。请幼儿上来摸。
主要提问：你摸到的东西是怎样的？你认为是什么？
（二）观察感受泥鳅
1.观察泥鳅
我们来看看泥鳅是怎样的？
2.教师小结归纳
（三）尝试捕捉泥鳅
1.徒手捉泥鳅
2.探索用各种材料捉泥鳅
（四）初步了解原理
教师以图表简单讲述摩擦力
（五）延伸：继续设疑
科学活动教案 篇51
活动目标
1.发现电话号码的多样性，知道电话簿的作用。
2.了解电话簿的基本样式，能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。
3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备
1.教师制作一份电话簿。
2.白纸、水彩笔人手一份，幼儿学习资源⑤第9页。
活动过程
1.请幼儿说一说与朋友联系的多种方式。可以设计这样的问题：
和好朋友联系的方式有哪些?哪种办法又快又方便?打电话的时候要拨什么?电话号码有什么作用?
2.引导幼儿仔细观察教师的电话簿，了解电话号码的多样性。
引导幼儿通过仔细观察发现电话号码的.特点，如：电话号码由数字0~9组成，固定电话、手机的号码位数不同，拨打外地电话需要加上区号等。
3.讨论总结电话簿的作用，了解保存电话号码的方法。
引导幼儿讨论电话簿的作用以及除了记在纸上的电话簿，人们在手机上保存电话号码的方法。
讨论后总结：电话簿能够帮助人们记住许多电话号码并方便查找。现在手机的功能越来越多，人们也可以方便地把家人朋友的电话存在手机的电话簿上。
4.请幼儿在幼儿学习资源⑤第9页上设计、制作自己的电话簿。
请幼儿相互讨论：我们怎样制作自己的电话簿?
可以提示幼儿：小朋友不会写字，但可以用绘画、做标志等方式记录好朋友的姓名，用数字记下朋友的号码，然后请幼儿设计并制作。
5.制作完成后，请幼儿相互交流，说说朋友的电话号码。
活动延伸：
1.提醒幼儿回家后，可以根据电话簿上的号码，尝试给同伴打电话。
2.建议幼儿在家长的帮助下学习制作家庭电话簿。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
科学活动教案 篇52
活动目标：
1.了解故事，感知多种规律的趣味性。
2.仔细观察，能用声音、动作等多种形式表现排序规律。
3.亲手操作，体验在白板上游戏的乐趣。
活动准备：
白板课件《嘟嘟睡不着》、操作卡片
活动过程：
一、情境导入，引起幼儿活动兴趣。
师：孩子们，顾老师带来一位新朋友嘟嘟，打个招呼吧（出示嘟嘟指偶，打招呼：你好，你好，认识你们真高兴）（功能：拖动嘟嘟图片、音乐链接嘟嘟打招呼的声音）
师：嘟嘟最近遇到一件烦心事儿，到底是什么事情呢？（功能：隐藏，用淡入引出嘟嘟睡不着图片）你觉得可以用什么办法解决呢？是啊，嘟嘟也想了很多办法，今天他换了办法去散步。（功能：遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的办法）
师：走啊走，嘟嘟是怎么散步的？(脚印1：发现脚印规律，位置上小脚动一动）
（功能：无限克隆，按规律克隆出散步脚印）
二、多感官体验，发现各种排序的规律并表现出来。
1.视觉规律：观察布上图案的规律。
师：嘟嘟来到蜘蛛阿姨家，阿姨正在缝布。仔细看一看，这布有什么特别的地方？（发现太阳、月亮、星星的规律）（功能：魔术笔放大布的规律图案）月亮后面该缝哪一块呢？（功能：双页显示需要继续缝的布、拖动操作、隐藏）
师：有了嘟嘟的帮忙，阿姨很快缝好布想睡了，可嘟嘟不想睡，他又继续往前走。
师：这次是怎么走的？（脚印2，不同的脚印规律）（功能：继续单页、无限克隆第二次有规律的脚印）
陪着嘟嘟走一走（幼儿离开位置，按脚印2规律散步）嘟嘟来到了哪里？
2.听觉规律：哼唱鼹鼠歌曲的旋律。(和鼹鼠哼唱歌曲）
师：小鼹鼠们像嘟嘟一样，不想睡觉，正在玩游戏呢。
嘟嘟，一起来玩!我们跳，你来唱，给我们伴奏吧！（功能：音乐链接）
师：仔细听一听，嘟嘟唱了什么？（听节奏音频：叮-叮-咚-咚）一起唱一唱。叮叮咚咚，好像什么乐器发出的？（鼓，小铃）看，小鼹鼠搬来了架子鼓，谁来敲一敲，其余小朋友一起唱一唱？（请小朋友按规律弹白板上的乐器）（功能：苹果Airplay同频、软件GarageBand敲出孩子自己创造的规律节奏）
3.动作规律：表演自己编排的规律。（和小鸟表演舞蹈）
师：小鼹鼠唱累了想睡觉，嘟嘟和鼹鼠再见后继续走，来到了大树下。咦，这是谁的脚印？（功能：魔术笔聚光灯看出小鸟的脚印）
原来小麻雀怕冷在运动呢，嘟嘟和它们也跳起来，跳了哪几个动作？（3个）（功能：透明背景、单元格）
师：（嘟嘟口吻）3个动作太简单，要是把动作连起来编个舞肯定很有趣哦。小朋友，我们愿意和我一起做导演，编小鸟舞吗？
选哪些动作呢，我们将骰子转3下，用你转的图片摆一摆、编一编（功能：无限克隆喜欢的小鸟图片、拖动并组合）
老师交代要求，幼儿操作。（功能：同频、照相、摄影，将幼儿的作品展示在白板上） 同伴间相互欣赏幼儿编的小鸟舞，并根据排序规律跳舞。
师：跳着跳着，小鸟们累了想睡觉。嘟嘟呢？哦，也觉得困了，你们从哪儿看出？是的，嘟嘟回家不久屋子里传来了他轻微的呼噜声。（功能：屏幕遮盖）
三、总结经验，延伸规律游戏自然结束。
师：嘟嘟这次为什么会睡着了呢？
小结：玩了这么多有规律的游戏，嘟嘟疲劳了，就睡了。
师：看，嘟嘟睡得多香，还做了一个美美的有趣的梦！什么梦呢，一起来看看？原来在梦中嘟嘟又和我们玩起了有规律的'游戏，一起来玩玩吧。（边玩游戏，边自然结束。）（功能：隐藏，用淡入引出规律图片、音乐播放）
科学活动教案 篇53
活动目标：
1、尝试实物的内容编出相应的应用题。
2、学习列出相应算式，计算出未知数的答案。
活动准备：
教学挂图一幅，数字卡片，动物图片。
活动过程：
1、导入：师：你们看看老师的卡片上分别有数字几呢？
（3、4）我们要把这两个数字合起来变成一个大数，小朋友想一想，这个大数是几呢？（7）。对了，我们把这样的式子叫做分合式，我们一起把这个分和式念一遍。
小结：这个分合式的两个小数加起来就成为一个大数。
师出示一张卡片，引导幼儿观察。图片上的数字有一个大的，有一个是小的，怎样算出另一个小数？
小结：把大的数字减去一个小的数字，就得出另一个小数字。
2、尝试编8以内的加减应用题。
（1）师：刚才我们复习了7以内的组成，小朋友表现得都很棒，现在老师要教小朋友一个新本领〈〈看实物编应用题〉〉
（2）师：你们看，小鸟飞来了，请你们仔细听，老师先给小朋友来编一题加法应用题吧！
天空中飞来了2只小鸟，又飞来了3只小鸟，天空中一共有几只小鸟呢？我们可以怎么列这道题呢？（3+2=5）
小结：加法编题中，要用到又、一共。
（3）小朋友们你们会编吗？你们看现在小鸟有几只？又飞来了几只？请你们一起来编一道应用题，记得编加法应用题一定要用上：又、一共，好接下来请大家一起来编应用题吧！
天空中有3只小鸟，又飞来了2只，天空中一共有几只小鸟呢？说得真不错，我们也给这道题列一道算式吧！（3+2=5）
（4）现在老师又要把小鸟给变走了，现在是1，4请你们来编一编。
请你们来列一道算式吧！（小朋友真棒）
3、小朋友的加法应用题编的真好现在我们来编减法应用题。
（天空中原来有5只小鸟，飞走了2只，还剩几只小鸟？我们一起来列一道算式吧！（5-2=3）对了，飞走了可以用减法来算就可以知道还剩只小鸟）
（1） 现在请小朋友你们自己来编一道减法应用题（真棒小朋友编的真好。
（2） 现在请小朋友轻轻拿出椅子下的卡片，请你们根据卡片上的数字来编应用题，编好的小朋友就告诉你旁边的小朋友，看下谁编的最好。
科学活动教案 篇54
大班科学活动：有趣的影子
设计思路：
《纲要》中指出：“教育活动内容要平贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我设计了“有趣的影子”这一活动。
活动目标
1。尝试探究光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有趣的变化。
2。进一步发现物体挡住光线会产生引起，体验影子带来的乐趣。
活动准备
经验准备：在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子，玩过“踩影子”的游戏。
物质准备：剪纸动物的头饰、手电筒若干、背景板块、大记录板、纸箱、剪刀若干、剪纸、笔若干
活动过程
一、寻找动物的影子，激发幼儿对影子的兴趣
指导语：“今天我们班来请来了好多神秘的小客人，你们看是谁呢？”
二、找一找、玩一玩，感知物体挡住光线产生影子的现象，获得光和影子的感性经验
指导语：“还有好多小动物也带来了自己的影子朋友，我们一起跟他们玩一玩，看看有什么有趣的发现？”
1。找一找、玩一玩影子。
2。分享交流探索过程与结果。
提问：你的影子朋友是谁？你和影子朋友玩的时候有什么有趣的发现？
三、幼儿探究光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有趣的变化
1。幼儿猜测：手电筒的光离小动物近影子变大，还是离小动物远影子变大？
2。幼儿记录自己的猜测。
3。分享交流自己的发现。
小结：当手电筒的光离动物近时，影子就会变大。手电筒的光离动物比较远时，影子就会变小。
四、幼儿探索在动物的影子上看到眼睛的方法，进一步发现物体挡住光线会产生影子
1。自由讨论、交流，猜测“长眼睛”的方法。（出示大记录表）
2。幼儿记录猜测“长眼睛”的方法。
3。探索、验证在动物的影子上看到眼睛的方法。
4。根据实验情况交流自己的发现。
5。再次实验验证，寻找答案。（教师用手演示有洞，影子就会有眼睛）
6。师幼共同梳理获得的经验：有孔以后光就会从洞里钻过去，我们的影子宝宝看起来就有眼睛了。
五、观看手影表演，激发幼儿继续探究影子的兴趣
活动延伸
幼儿探索体验手影游戏。
科学活动教案 篇55
活动目标
1.通过活动了解火锅里的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2.体验大家一起“吃火锅”的快乐。
活动准备
活动前墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿有品尝“火锅”的经验;故事录音;操作材料包
活动过程
1.导入
师：冬天里我们有什么办法让自己身体暖和起来?
2.欣赏故事
(1)听听故事里的`小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)
(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜欢的食物对应起来)
3.说说议议
(1)你们吃过火锅吗?
(2)在吃火锅时你最喜欢吃什么?
(3)大家一起吃火锅感觉怎样?
小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。
4.操作体验
(1)今天我们也来“吃火锅”。请你选择能放进火锅的东西把它撕下来黏贴到火锅里。
(2)幼儿操作。
(3)交流分享
你的火锅里放了些什么?
4.延伸活动
(1)为什么这些东西不能放火锅里面烧?
(2)你觉得还有哪些东西也不能放火锅里烧?
活动生成及建议
1.幼儿进行操作时在桌上垫上报纸，避免浆糊粘到桌面。
2.活动结束后，可以在娃娃家放置相关的火锅材料，对活动进行延伸。
科学活动教案 篇56
活动目标
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
活动准备
1、干茶叶。
2、录相带（采茶情景）、音乐磁带。
活动过程
１、品尝茶水
请幼儿说说你喝的是什么？
２、师：你都知道有什么茶叶吗？请你说一说。
３、你眼中的茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。（幼儿作画，并展示在展板上）
４、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
５、幼儿讨论茶叶是从哪里来的'。
６、录像
讨论:你从录像里看到什么、知道什么。
７、茶叶泡水后会有哪些变化呢?
８、幼儿讨论:喝茶有什么好处。
９、律动: 采茶舞
活动延伸
关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。
科学活动教案 篇57
活动目标：
1． 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。
2． 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。
3． 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4． 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5． 发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1． 幼儿旅游照片若干。
2． 环保图片。
活动过程：
一． 分享趣事。
1． 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？
2． 幼儿分享交流自己的长假趣事。
3． 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？
二． 旅游中怎样环保。
1． 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片）
2． 你们说说这样旅游会开心吗？
3． 那我们应该怎么办呢？
4． 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？
5． 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。
活动反思：
上课时，关注小班幼儿做实验的习惯养成。培养小班幼儿做什么事要有序，细心，认真观察，并耐心倾听老师的讲解。注意辅导个别动作能力较差的幼儿。