知远网整理的《麦田里的守望者》读后感（精选15篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《麦田里的守望者》读后感 篇1
并不精确的记得这本书大概是高中时期买的，买的目的很简单，
一是模糊的记得比较出名，
二是觉得这本书名听起来高级。
看了两眼，觉得好像跟麦田和守望者一点都不相关，而且还有点悲凉，体内正值旺盛的阳刚之气受不了书里的烟火气，最后就丢在了一旁（还有一个重要的原因就是书太厚）。这一搁就是七八年，拿起来之前已经被烟火熏了个通透，还被余华加了几根柴伙，翻开这本书第一个惊喜就是买的书竟然是中英文双语的，其实中文也就200多页。
大多数人都或轻或重的经历过书里的骚年经历过的冲突，纯良的内心秩序和不能理解的社会秩序，灯笼裤当然也经历过，而且是深刻经历。我第一次产生这种困惑（可能是第一次记得产生这种困惑）是在小学，印象清晰的记得是在教室里，大家都在站着哭，站着是因为到课间了，哭是因为刚刚班主任宣布课间操全校比赛我们没有得冠军，困惑有两个：
一是为什么要哭，我根本也不想哭，而且老师都教过失败是成功之母；
二是我笑着安慰别人失败是成功之母的时候还被质问“你为什么不哭”。
当然当时我还觉得全班的风头已经被头几个哭的人占据了，不酷的事就不要干。
被人质问以后，还是迫于无奈开始眼眶湿润（小时候演技真好，可惜家母就让好好学习数理化，荒废了一身天分），这件事以第一开始质问我的同学给我递来卫生纸让我擦眼泪而结束。
这一晃恰好在看完这本书的`今天我还经历在其他人身上发生的事情，中午的一个奇葩饭局上，被朋友（很博学深谙官场政治但是不按套路出牌）叫去聚一下，到了发现除了我还有5个人全不认识，惊喜的是我哥们也就认识其中两个人，这个局上有50岁的老大哥，下有刚上二年级的小朋友，当机界定这是个跟我没太大关系的江湖social局。
social局必不可少就是让主位，小朋友在***采取措施之前说了一句“做个座位也要讨论这么久”；social局另一个必不可少就是聊自己擅长的领域和配合别人聊别人擅长的领域，小朋友又说“为什么大家都在哦哦哦”。
小朋友的两句话都在嘈杂的social中产生，但是都被我敏锐的听到了。如今我是已经没有了“众人皆哭我独笑”的气魄，但是仿佛在二年级小朋友的身上看到了少时英气风发的自己（我觉得我小时候长的有点像李连杰）。例子还有很多，余不一一。
《麦田里的守望者》读后感 篇2
“我会站在悬崖边上，我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得抓住他们。我整天就干这种事，就当个麦田里的守望者吧。我知道这个想法很离谱，但这是我唯一真正想当的。”——这是《麦田里的守望者》里霍尔顿说的一段话。
《麦田》是少数让我读的过程中感到热泪盈眶的一本书。我意识到，悬崖不仅仅是悬崖，孩子也不仅仅是孩子。悬崖可能是一个家庭，一所学校，抑或是一个时代。我们这个时代有大缺口，像个筛子，良知和正直漏了出去，欲望和冷漠掉了下去，你稍不小心就有可能失足。每次看CCTV，会觉得这个世界很美好，充满希望。人民生活水平在提高、教育在普及、社会稳定，世界各地都在受苦，只有中国在飞。大家都很幸福，在看天边云卷云舒。但我不敢说我是幸福的。我说幸福会被抽巴掌，起码被自己抽。
我看见被良知抛弃倒在血泊中的小悦悦，我看见被体制残害后在街头乞讨的张尚武，我看见寒冬里为索一票回家过年的裸男，我看见不愿为政府搞形象建设开路而自焚的“钉子户”，我看见无数被统计的未统计的温州动车里的亡灵……我不是不愿意相信这个世界的美好，我只是害怕这个世界被装扮得太好，让人忘记那些牵心扯肺的痛。
所以我看塞林格，我热爱霍尔顿。也许他不是英雄，但他至少在守望，他想要抓住每个即将从社会里消失的美好的品质和感情。在它们即将从时代的悬崖上掉下去时，他认为他得抓住它们。我们的生活也需要守望者，守望一段从腐朽到现代过程中间茫然失措的人们的心灵。这个时候我想起了MJ。从他的身上我看到了一个有趣的现象：天使与恶魔时常混在一起。他长得像恶魔，他用自己的'歌声去鼓舞天下的人，再用这歌声所换得的钱去拯救上亿的儿童，像一个长着黑翅膀的天使在角落里守望孩子。
我又想到了他。他是政府官员，也是人民公仆，是为百姓办事的天使。他应该挂着和蔼的笑容，站在人民群众中间做一个守望者。但事实是他拿了人民的钱，喝了人民的血，骨头也不剩地吃了人民的肉。我不像瓜田，说提起公仆这个词儿就臊得慌，但我的确透过某些缝隙瞧见了他们青面獠牙的嘴脸。
当然，至少我还可以高兴，中国也有一批可爱的霍尔顿，他们隐在人群中，用自己的方式——或金钱或笔头企图温暖这个世界。
我看见独立记者张翠容背着行囊走在第三世界，见证东帝汶血腥动荡，在枪口下采访阿拉法特。她是一个理想主义者，喜欢切·格瓦拉，不愿向现实低头，她说只要世界有谎言，她就会继续跑下去。我看见《他的国》里左小龙骑着雅马哈奔驰在雾气弥漫的清晨公路，做英雄梦。我看见留守儿童的美丽老师李灵创办的希望小学……他们是人群中的守望者，是众多守望者中的一部分。而真正的英雄就在守望者当中，等待有一天站出来，把守望变成拯救。我想塞林格也正有此意，才做此书以等待巨人。但我想谁命属守望，谁天生英雄，没有人知道。也许他们之间本就没有大的区别。
我希望有一天我们的国家能真的像一只雄鸡守望住我们的家园和幸福。我不放弃这种希望。
《麦田里的守望者》读后感 篇3
“一个不成熟的人的标志是他愿意为了某个理由而轰轰累累的死去，而一个成熟的人的标志是他愿意为了某个理由而谦恭的活着。”这是《麦田里的守望者》书中我最喜欢的话。
《麦田里的守望者》前半部分用大量的篇幅抨击了成年人的虚伪，主人公几乎每一句话里都带着脏话，他不停的抱怨所有人，同学老师，爸爸妈妈，学校社会，没有一样他看着顺眼的地方。所有消极词汇，消极情绪都大量的冲次整个篇幅。主人公每说出一句话，总要再解释一下，自己的心里根本不是这样想的。说出来的话永远跟他心里想的不一样，真是个彻彻底底的虚伪的家伙。
这种虚伪的家伙，让人看着就生气。就想站出来，骂他一顿，自己都被好几个学校开除了，还抱怨别人，为什么不努力点生活？
为什么不努力生活，又为什么努力生活？
主人公是个富裕家庭中成长起来的高中生，一直以来他没有找到他活着的理由，所以他抱怨每一个虚伪的家伙，厌烦虚伪的聊天，于是就有了大量篇幅的抱怨，但偶尔有不抱怨的地方，那就是与孩子的互动中。
小说主人公喜欢沉浸于跟妹妹对话中，沉浸于留恋死去弟弟的怀念中，那是让他能体会到温暖时刻。
当他决定悄无声息的离开成人世界，归隐山林的时候，那个小妹妹坚定的`跟随，让他终于找到了自己的理由，自己努力的理由，自己不逃避的理由，自己谦卑的活着的理由。
他害怕他最爱的妹妹失去上学的机会，她害怕自己的妹妹不能变成一个好学生，他害怕自己的妹妹不能参加喜欢的圣诞话剧的演出。于是，他找到了自己的理由，他决定留下了，不再逃跑，接受这个虚伪的世界，为的是守望妹妹，为了守望他想守望的东西。
此刻我很感动，感动于主人公的醒悟，感动于主人公的成熟，感动于他找到了自己的守望。《麦田里的守望者》告诉我们，生活中总有些我们需要守望的东西，有人守望金钱，有人守望权利，有人守望家庭，有人守望事业，有人守望父母，有人守望爱人，有人守望孩子。每一个成熟的人，都愿意为一个理由而谦卑的活着，不管我们守望是什么，有样东西需要我们守望，我们找到了努力的理由，谦卑的活着。
虚伪的成人世界，我们爱，我们狠，但我们都活在其中。小说主人公找到了自己的守望，一份对于孩子的守望。也许只有守望这片净土，我们才能留一份纯真，学一份宽容，而后去理解和包容我们这些可怜的成人，遵守成人世界虚伪的游戏规则。
此刻，我愿意静静的坐在女儿旁边，默默的守望她的童年。
《麦田里的守望者》读后感 篇4
那天当我去书店的时候，我从许多世界著名的作品中挑选了一本非常薄的书，叫做《麦田里的守望者》。
当我拿起这本书的时候，我没有想到这么薄的书会对我产生如此大的影响，这让我深有感触。我认为这本书的形式和内容都很好。美国20世纪50年代是一个相当混乱的时期。第二次世界大战的乌云还没有散去，冷战的烟雾又升起来了。一方面，科学技术发展迅速，另一方面，人们缺乏理想，情绪低落，在无法改变的社会背景下过着未经审视的生活。结果，“垮掉的一代”出现了，霍尔登就是其中之一。他抽烟酗酒，不想进步。然而，他并没有沦落到吸毒和社交活动的地步，因为在他的内心深处，仍然有一个美丽而遥远的理想——成为一个“麦田里的.守望者”。
在这个时代，我们生活的国家正在经历巨大的变化，一切都在一天天发展。从某种意义上来说，这确实类似于20世纪50年代的美国。随着社会的不断进步，人们的观念也在改变。许多人开始感到困惑和沮丧。他们逐渐忘记自己的理想，失去最初的热情，开始渴望平庸。我们是生活在新时代的一群孩子，自然习惯了困惑和担忧，但我们应该专注于看到我们的前方和道路，我们应该是一群有理想和抱负的人。如果霍尔登没有他纯洁的理想，那么他将会堕落下去。是他的理想让他活着。理想是人们的指路明灯。它引领人们走向未来和光明。我们的生活才刚刚开始。尽管生活让我们这一代人有点困惑，但一切都只是暂时的，会过去的。我们现在最需要的是我们的理想。是的，如果有理想就有希望，希望是明天，明天会更好！
《麦田里的守望者》读后感 篇5
那天去书店，我挑了中了一本很薄的书，名叫《麦田里的守望者》，在我拿起这本书时，我没想到这么薄的书会对我产生这么大的影响，使我感受很深。
美国的五十年代是一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去，冷战硝烟又起。一方面科技发展迅速，而另一方面，人们缺乏理想，意志消沉，在自我无力改变的社会大背景下，过着浑浑噩噩的生活。于是，“垮掉的新一代”出现了，霍尔顿就是其中的一员，他抽烟喝酒，不求上进，但是，他还不至于沦落到吸毒，群殴的地步，以为在他心底，一直还存在着有美丽而遥远的理想----做一个“麦田的'守望者”。
我们生活的国度，这个时代正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异地发展。从某种意义上说，这与50年代的美国确实有些相像。社会不断进步，人们的思想观念也在发生变化，很多人开始迷茫、消沉，他们逐渐遗忘自己的理想，没有了最初的热情，开始向往平庸。
我们是一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和烦恼，但是我们应该集中精神看准我们的前方、我们的路，我们应该是一群有理想与抱负的人。假如霍尔顿没有纯洁的理想，那他就会坠落到底，是他的理想让他活了下来。理想是人的指路灯，它带着人走向未来，走向光明。我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这一代人有些迷惘，但一切不过是暂时的，不久都会过去，我们现在最需要的，就是我们的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天会更加美好！
《麦田里的守望者》读后感 篇6
我久久不能进入这本书的情节，总在等待什么大事的发生，可故事就是在这样一个个看似平凡的故事中发展。期间伴随着霍尔顿复杂的心理过程。主人公有点病态、厌世、寂寞、矛盾、胆小、敏感、感情洁癖......同时他感性，喜欢美好和纯粹的东西，有时候读一本书，总会觉得主人公就是我，与他同哭同乐，亦或像某个人，某个熟悉又陌生的人，想通过读主角去读懂他。但我却没能读懂作者的中心思想，我想是要反映一种向往自由与局促现实发生冲突的无奈吧！该书侧重于霍尔顿的心理描写，他心理最明显的特点就是矛盾，有时候明明厌恶却乐意去做，知行不一，就好像读到了自己，很多事情是自己不喜欢的，但却不可以不去做，就是一种无奈的表现。其次，为什么叫《麦田守望者》？全书只有一处地方提到麦田，在第十六节，霍尔顿在通往博物馆的路上听到孩子唱的那支歌：你要是在麦田里捉到了我。说的就是主人公在被开除后想逃离的心态，麦田象征自由、纯真的世界，霍尔顿一直在守护着这片纯真。
守望？上学期下载的这本书，打印了，没打印名字，一直搁着没读，偶然看见一本不知名的书，望了什么名字，我想读着读着就知道是哪本了。直到读到孩子的那句歌声，才渐渐明朗过来，作者借这种看似无奈又不是大害的社会现实来衬托一个未成年孩子对社会倾注给他的东西的`抗拒，这种东西来自父母、学校、社会，不想堕落也不想虚伪，有时必须去选择一种，他选择大多数人都不会选的第三者，选择守护这份被大多数人遗弃的纯真，他早熟却幼稚，活在自我中，缺乏群体意识，一方面我行我素，另一方面讲也是性格的缺陷。最后几乎精神崩溃的他还是向现实妥协，回到父母的身边，但他的内心是否妥协呢？留给读者一串长长的思考。也许，他还在守望呢？换了一个地点，换了一种方式？
《麦田里的守望者》读后感 篇7
“你看呐，烟囱在等风，邮箱在等信。你承诺过的月亮还是没有出现，而我无眠。或者，我只是替你多爱了一夜人间。”
对于“麦田里的守望者”，我想到了稻草人，无欲无求，只是默默地伫立，接纳小鸟歇息，眼里只有他要守护的麦田。他没有光鲜的外表，只是破烂的旧衣服或裸露的稻草，但他的内在人人都能体会：诚恳，尽职，真实。
主人公霍尔顿考尔菲德仅16岁，在被辍学回家的途中经历了许多事。他虽然是16岁，但已经形成了成熟的世界观，他认为世界是“假模假式”的。
他对问题的看法是透彻的：“有一种长得十分漂亮的家伙，或者一种自以为了不起的人物，他们老是要求别人大大地帮他一个忙。他们疯狂地爱着自己，也就以为人人都疯狂地爱着自己，人人都渴望着替他们当差。”他对问题的看法也是独特的：“世界上没有一个夜总会可以让你长久坐下去，除非你至少可以买点酒痛饮一醉，或者除非你是跟一个让你神魂颠倒的姑娘在一起。”
世界其实是虚伪的，在很多方面，你不遵从大多数人的看法，便会被视为异类。在应试教育下，你不去学一些你也许不喜欢的东西，就无法取得好成绩；不断尝试的机会常常掌握在少数人手中。世界形成的秩序其实也是必然的，优胜劣汰也是大自然的规律，还有许多未知等着我们发现。你无法改变一些既定的规则，我们作为普通人是无力的。我们不能改变世界，但我们能让自己不去改变，乐观往往好于悲观。霍尔顿选择的生活放荡不羁，看起来就像好吃懒做的街头混混，但不得不承认他的成熟。这样的生活自由自在，同样也是种生活方式，他能明白该做的事和不能做的.事，追求自由又何有不妥？
其实霍尔顿深沉地爱着他的家人，他不愿自己的任性伤害到父母，选择了迟些归家，同时他也时刻惦记着自己的手足。在外流浪的日子里，他经历了许多人和事，也让读者看到了那时社会的“假模假式”。他自己也更为成熟了，并找到了自己的人生方向——成为一名“麦田里的守望者”。去守望着孩子们，帮他们远离虚伪，守护一份纯真。
黄执中说：“对善良最大的考验，是相信别人和我们一样善良，相信别人和我们一样，明知有那么多不善良的选项，却依然选择了善良”。
从乐观来看，世界上依然有许多值得的人或事物能给我们力量。霍尔顿也许是为了家人，为了不枉这一生，为了守护一份纯真而选择守望，这样的结果已是皆大欢喜。坚持本心，才能活出自己。
霍尔顿没有等到心中期盼的月亮，但他依旧爱着人间，无论几晚，依旧等待心中的月亮。
《麦田里的守望者》读后感 篇8
“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。”
相信这段话，从事教育行业的人都很熟悉，这是J.D.塞林格在《麦田里的守望者》所呈现出的一个彷徨、焦虑、愤怒孩子的纯净内心。作为教育者，我们不禁联想到，无论一位学生外表表现的多么放荡不羁，多么叛逆，多么冷酷，其内心总有一片净土，那里花儿含苞待放，那里鸟儿欢声笑语。
故事主人公是霍尔顿，他以一个被开除的学生形象出现在我们面前，在被开除后的三天里，他表现出对社会、对人性的愤怒，也表现了内心的彷徨与焦虑。
第一天，他告别老斯宾塞，接受了一些人生的劝诫，在学校与同学打了一架，愤然离开学校之后，住进了小旅馆，见到形形色色的人。在他的眼睛里，这些人“实在太没知识了”，而且并无趣味，她们的'忸怩作态，虚伪让霍尔顿感到厌烦。
第二天，霍尔顿在与他“并不怎么倾心”的萨丽·海斯的约会中，以“令人作呕”“假模假式”的心理体验度过，最后两人以吵架作为结束。期间，他遇见了“很和气、很有礼貌”的两位修女，更加鲜明地让霍尔顿感受到了萨丽·海斯的装模作样与虚伪，这让他懊悔自己跟她谈心，觉得自己是个“疯子”。霍尔顿在慢慢接触社会人的过程中，看到了人性，“这帮聪明人就是这样，如果不是他们自己在发号施令，就不高兴跟你进行一场有意思的谈话。他们自己一住嘴，也就要你住嘴，他们一回到自己的房间，也就要你回到自己的房间”；也感受到了自己无处安放的、彷徨焦虑的灵魂，“我当时醉得一定要比自己想象的厉害的多，我越往前走，四周也越黑、越阴森可怕。”回家之后，他向自己的妹妹菲芘吐露了自己的内心，他不喜欢正在发生的一切，不喜欢现在的社会状态，他也在寻找内心真正的自己，他愿意做一名守望者，守望着麦田里的孩子，守望着他们内心的最本真、最真实、最善良的东西。接着，他又去见了自己的老师，安多里尼先生。
第三天，他想自己离开家乡，搭别人的车到西部去，在与菲芘妹妹告别中，他突然发现“你永远找不到一个舒服、安静的地方，因为这样的地方并不存在”，只能寻求自己内心的宁静。
文中用大量的篇幅描述了霍尔顿“这辈子有过的最好的老师”，安多里尼先生。在他愤世、彷徨的内心依然对这位教师心怀尊敬，这是一位怎么样的教师呢？“你可以跟他一起开玩笑，却不至于失去对他的尊敬。”当学生从窗口跳出去摔死的时候，是安多里尼教师摸了摸孩子的脉搏，脱掉自己的大衣盖在学生的身上，不在乎身上是否沾满了血，把学生一直抱到校医室。事隔经年，但对霍尔顿来说，仍然记忆犹新。这就是教师的人格魅力所在吧。
从这本书中，我们更能深刻地体会到教师不仅有“传道授业解惑”的职能，更是学生灵魂的塑造者。当霍尔顿无助，痛恨世界，无法找到自我的时候，安多里尼老师看到了他无方向、无目的的内心，及时地鼓励他把痛苦、无奈分解过去便是未来，及时地分析当前他所处的环境情况，劝诫他放弃“在一生中这一时期或那一时期，想要寻找某种他们自己的环境无法提供的东西”。安多里尼先生用教育实例，告诉霍尔顿学习到最最心爱知识的方法——接受考验、想学、肯学、耐心学。
《麦田里的守望者》这本书，不仅让教育者看到一个“问题学生”如何找到自我，更让教育者反思，我们作为守望者，应该守望什么呢？是学生的成绩？是学生的人格？是学生的品行？这些固然重要，但是，我们真正应该守护的是学生纯净的灵魂，让他们的内心有所信仰、有所寄托、有对事情衡量的标尺，这样他们在人生的道路上才不会迷失。伟大的教育家加里宁曾说“教师是人类灵魂的工程师”，便是对教育者提出的要求，教育者应当守望着学生的灵魂，当学生往悬崖边奔来，就把他捉住……
《麦田里的守望者》读后感 篇9
二战后的美利坚合众国看似在战争中奠基了在国际上难以动摇的军事地位。但伤亡、硝烟、混乱笼罩着民众的内心，那时人的意念是那么得脆弱，同时又如此颓废。
在这样一个混乱的状态中，一个16岁的少年的挥霍、违规饮酒（未成年）以及他的恶作剧，都显得合情合理。只因为世界太另人失望。即使是这样，霍尔顿·考尔菲德，这个生于富裕商人家的少年，拥有着于外在行为截然不同的内心。他尖酸地嘲讽见到的一切，所有东西都看不惯，但又由衷地为所看到的一切感到害怕和难受，为他衰老的历史老师沉闷的生活，为旅馆里帮他抬行李的老头潦倒的职业，为他死去的弟弟，甚至为受人奉承的钢琴手欧尼永远无法知道自己的.钢琴其实有时候弹得很糟……这一切，他感到害怕和难受，可他无力去改变。
在与他那可爱妹妹的玩笑中，霍尔顿真切地流露了自己对受着拥护的伪君子的厌恶和未来的深切期盼：“无论如何，我总是想和成千上万个小孩在一片麦田里玩，除了我之外没有一个成人。我会站在悬崖边守望，捉住哪些往悬崖边狂奔而来的孩子。我知道这很荒谬，我知道这只是胡思乱想，但我真的只想当个麦田守望者。”
《麦田里的守望者》读后感 篇10
万恶的流年将吾等推向了青春的浪尖；青春的浪尖望我们去改变万恶的流年。
《麦田里的守望者》这本书说白了就是讲一个反叛少年——考尔菲特·霍尔顿被学校开出之后，在回家路上的所见、所闻、所感。嗯，这还是一部长篇小说，而且作为塞林格唯一的一部长篇它就只讲了一件他回家的事。这样说，我们难免会觉得这小说有些无聊，甚至单调。其实不然，《麦田里的守望者》让我感受不到上述其一，唯有感受和思考。
读完《麦田里的守望者》第一个感受就是深深的无奈了。虽说《麦田里的守望者》讲的故事是以1951年的美国为背景，但是我在其中发现了现在中国的影子。在《麦田里的守望者》一书中，霍尔顿回家的途中可以是说历经坎坷。伪君子，各种“假人”，暴力，性以及变态。现在中国社会，哼，难道不于此相撞？相当的类似，面对这些病态，只好深深的无奈罢了。
突然，我想到了近期比较火热的影片——《青春期》，是的，这是描写中国社会病态的电影，相当的符合隐藏在表面下的社会。
这样，我想为何会让我们的青春的世界周围变得如此丑恶。我想了想，对，是我们上一代人的“废墟”。在《麦田里的守望者》之中，上一代人对他的摧残不小。首先，是众多校长对他实行开学处理，为了学校，哼；社会上的混混揍他、敲诈他；他认识的伪君子教他往腐朽上走，等等。是的他的厌学，他的反叛，他的恶习从根源是开始来自万恶的社会。现在我们身边的社会也是如此。又那《青春期》来说吧，女主角小宇，她得不到家人的关心——因为离婚；她又收到社会上的.男朋友的摧残；甚至社会上的混混还欲强暴她。哼，万恶，万恶，只可以说是万恶了！这个废墟，简直就是魔笼，让我们厌恶，又让我们欲哭无泪的被玷污。
万恶的流年啊！将吾等推上了青春的浪尖！
其实，我想，我们上一代人的青春不也是这样一点点的被玷污的吗，只是没有这么严重罢了，只是没有这么早罢了。难道黑色的毒水严代代相传？
这样，青春的浪尖是我们变成了万恶的流年。
怎么办？我思考，“麦田里的守望者”似乎是答案！
霍尔顿说：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就是站在那混账的悬崖变。我是职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住……”
主人公霍尔顿想到了孩子！对，在文章中说明了，他认识到了孩子的可爱，从艾里到菲比，他都爱！他也曾经采取了行动——将菲比学校的写的、刻的下流词语都消灭掉。可是，事实上，他做不到！连博物馆的木乃伊旁都有，呵！妥协？
看样子，上代人肯定是妥协了不少人了。《麦田里的守望者》中什么老师就有一句混账话：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇的死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。”
哼！如果这样，那个“罪恶的流年”就代代相传了，代代相传。哼，妥协，妥协？！
我记得《青春期》中小宇说，她想做一名幼儿园教室，对，这就是不妥协，这就是真正去实践的守望者！
我承认，我是有着理想主义的情绪，但是，我们这代去齐心，去努力教育好下一代人，让和谐、健康传下去，这也不是不可能的！
对了，不仅是这样，我们还必须知道一句话，一句我信奉，并努力接近的一句话：你若想改变世界，请先改变自己。
最后，我想说：
青春的浪尖，望我们去改变万恶的流年！
《麦田里的守望者》读后感 篇11
“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。我知道这不象话。”——《麦田守望者》
这本书我也是一口气突击完的。
但是实际上读完之后我有些失望，我本以为，书的`作者同我一样有着深深的救世情结，尝试种种方法，但实际上，除了上面引用的一段之外，并没有体现出太多的“救世”理念。
对于书中的“我”，有一些可取性，比如“不跟不爱的人上床”，以及“对小朋友很有爱心”
但是很明显，“我”并不是一个很能同周围的人、同社会保持和谐关系的人。
他觉得很多人、很多事情“非常虚伪”于是很不屑。
其实我觉得该书的中心思想（对不起，小学语文课养成的归纳中心思想的习惯）句并不是仅仅上面那句，而是包括那句说“我”是个追求得不到东西的人，有时候估计自己得不到于是就没去努力。
总的来说，本书弥漫着一股悲观情绪，让人看不到出路，看不到光明的未来，苦闷正如毒瘾一样挥之不去。
值得一提的是，书中出现过好几位“我”的老师，不过这些老师多数乏善可陈，比较不靠普，就连“我”最信任的老师也有Gay的嫌疑。
我觉得这些老师是有所指代的，老师本应作为社会的教育者，但是他们自己的不良导致了教出来的学生是那个样子，作者无疑对于社会的教育制度也是带着批判的眼光的。
《麦田守望者》是一曲歇斯底里的救世主义者的绝望悲歌。
《麦田里的守望者》读后感 篇12
本来有点讨厌读不下去的书，读完竟然莫名的喜欢和感动。真是惊喜。在开头觉得男主Holden是个愤世嫉俗轻鄙和讨厌一切的人。后面却越发同情他，甚至感动的掉下泪水。塞林格真的是厉害！
很认同CrashCourse里面JohnGreen对这本书的解读：男主Holden一直在找人倾诉。但是没有人愿意听。他特别想保护那些能在孩子身上找到的真实。他特别讨厌虚假。他觉得成人的世界满是虚假。Phonies。所以他讨厌几乎所有人他看不到成人世界的意义。所以他一直抗拒，抗拒成为他身边虚伪自私的人，抗拒成为装腔作势的大人。他的多次辍学也是他所表现的反抗主义。他的反抗也或者是他对成人社会的不理解，不明白怎么适应融入，也没有人引导。
但Holden还是可爱的。特别感动于他与弟弟Ally和妹妹Pheobe的对话和互动。这两个人是他为数不多的喜欢的人。他在过马路时跟Ally说“别让我消失。”他看着Phoebe做旋转木马留下开心的'泪水。Holden是多么的珍惜和爱护那些单纯真实的时刻啊。他想拥抱单纯美好真实的世界，可眼前尽都是让他讨厌的虚假，虚伪，自私，假冒为善。他挣扎，反抗，不想与他们同流合污，但是又找不到出路。最后只能在精神病院写下他的经历。
但是Holden对学校和成人社会的反抗，叛逆，不妥协几乎使他变成了一个类似英雄着样的人物。就像他的愿望：在麦田里守望者孩子们，守望着纯真。
《麦田里的守望者》读后感 篇13
这本书描写了16岁的霍尔顿在被学校开除后在纽约游荡的三天所遇见的事情。这本书的语言充满着愤怒和无奈。
霍尔顿是本篇文章的男主人公，他是一个讨厌世俗社会，向往田园生活的人。霍尔顿有个妹妹，十分天真可爱，十分依赖霍尔顿。在霍尔顿厌烦这种社会，准备去田园流浪的时候，他的妹妹劝阻了霍尔顿。在他游荡的三天里，虽然讨厌着世俗的社会，但却同时又在享受中，沉沦在这种虚伪枯燥世界里面。他被迫生活在这虚伪且浮躁的世界。他能做什么呢？他只是个16岁的少年，他只能接受和忍耐。
霍尔顿是大多数少年的缩影，一部分少年最后和那些虚伪的人一样，成为了自己所讨厌的虚伪的人。而霍尔顿的结局也是悲观的，他逃避社会，即使他一心想改变这种现状，远离这种社会，然而他最后又被送去了其他的学校，继续生活。
霍尔顿说他想成为麦田里的守望者，想离家出走，过着田园般淳朴的'生活。但我更认为这麦田是他心中的净土，他想做麦田里的守望者，守望着自己内心最后的倔强，和那已经支离破碎的梦想。
“智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。”
我羡慕那些在逆境中仍然能闪耀出自己光芒的人，更羡慕在逆境中不仅闪耀光芒，还能改变他人的人。就像高尔基的《童年·在人间·我的大学》，就像夏榆的《白天遇见黑暗》，就像鲁迅的《狂人日记》。他们身处逆境却能在历史的暗流中成为一道耀眼的光。
我们也是少年，我们心中也曾有不平。当遇到扰乱你心思打乱你梦想纷扰你思维的一切的一切，你是否会因承受不住这些言语这些压力，而选择沉沦？
我从《奇葩说》中看到过这样一个论题：生活带给你的痛苦让你成长，你是否会感谢生活？
我之所以印象如此深刻，是因为有一个人，他说：我一定不会感谢生活。他说：有些人在痛苦中成长，磨练自己。但有些痛苦磨平了多少人心中的理想，更别说理想，甚至连一点小小的目标都会从你的心中抹去。就像霍尔顿一样，他内心愤慨他内心不平，但他最后却又服从了这种生活。
我想说：如果你有梦想就去做吧。如果你一直是我想这样做，我想那样做。那你最后也只是想成为你想做的人。
我希望：我们，都可以守护住自己内心里的麦田，无论是别人的言语，还是周围生活带给你的压力，我们都能成为自己人生中的那一道闪耀的光，成为自己心中麦田里的守望者。
《麦田里的守望者》读后感 篇14
《麦田里的守望者》是美国作家塞林格的名著。他笔下的主人公霍尔顿，是一个敏感、易冲动的男生，内容讲述了霍尔顿在纽约城流浪了三天两夜的故事。
霍尔顿因为考试五科有四科不及格，被学校开除了。他不敢回家，所以把自己假扮成一个大人，在纽约城住客店，逛夜总会......但最后因为看不惯真实世界的虚伪而逃回了家。
很多时候，我也想做一个守望者，"守望”着别人，也许，这只是想想罢了，但真正的社会里，黑暗的一面是真实存在的，是用怎样的谎言都掩盖不了的`。我们虽然不能改变世界，但我们可以改变自己。如果每个人都能改变自己，这个世界还会黑暗吗？其实每个人都能当守望者，在一个人冲向悬崖时，拦住他。这就是守望者的本职，生存者的需要。
我想，每个人都有自己的理想，只要有了理想，就能找到前进的方向。我的理想是做一个对社会有用的人，做一个对家庭有责任的人，做一个对国家有担当的人。有了理想就要刻苦学习，学好知识，对自己要有信心，坚持奋斗，才能回报社会和国家。
是的，有了理想就有了希望。希望就在明天，明天会更好！
《麦田里的守望者》读后感 篇15
“糕不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏……我的职务就是在那里守望……我只想当一个麦田里的守望者…”——霍尔顿
读完了《麦田的守望者》这本书，我的眼前涌现出一个少年的样子——他是大人眼中的坏孩子，因为他所做的、所想的一切都太不“像话”。而他的成绩也是那么的糟，几乎没有人会喜欢他。他就是本篇故事的主人公——霍尔顿。
他讨厌这个肮脏的世界，他讨厌表里不一的人，他讨厌身边虚假的人，但是，他却必须和他们交往。他讨厌看电影，可到了闲来无事时，他总是去电影院打发时间。霍尔顿没有真正的好朋友，只有肮脏的阿克莱，伪君子斯特拉德莱塔·······但是他讨厌他们，但是却只有无奈，因为他无法改变现状。他看不惯这个世道，所以他苦闷、踌躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛着。
霍尔顿一直都希望自己能够勇敢和坚强。但实际中，他却很胆小。被别人欺负以后，只会做一些虚幻的白日梦，来幻想自己把他们打败时的情景。他被学校开除后，都不敢贸然回家，蹑手蹑脚地回去还一定要躲避着父母。他一直是靠着些虚假的幻想来安慰自己。
他是青春时期我们的代表，从他的种种经历中可以看出他和家长的代沟，父母想让他长大了以后可以出人头地，而他自己却想当一个麦田守望者。
霍尔顿他看透了那个社会的本质。他的朴素和善良，是他所在的年代很少的，虽然他的有些思想还比较幼稚，虽然他有许许多多的缺点，但他反抗现实、向往美好世界的纯洁的一面是不可忽视的。
作者借笔下的霍尔顿写出了自己的想法，以一个处于青春期的`孩子的口吻讲述了一个关于那所谓“叛逆”的想法，讲述了成熟与不成熟之间的过渡，大人与青春期少年之间的代沟。
“他叫醒菲芯，向她诉说了自己的苦闷和理想。他对妹妹说，他将来要当一名”麦田里的守望者“：‘有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”
这就是霍尔顿的心愿，那个纯洁无私的想法，天真幼稚却又有着少许成熟的心事，渐渐放大···