知远网整理的幼儿园动物教案（精选48篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园动物教案 篇1
一、活动目标
1、感知5以内的数量，按量归类;
2、掌握5以内的数与量的对应关系;
3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。
二、活动准备
上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)
三、活动过程
1、导入活动
t：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?
c:喜欢!
t：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!
2、进行部分
①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)
②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?
小朋友们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗?
c：蝴蝶迷路了。
t：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊?
c：要
③t：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?
c：……
t：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?
动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
(老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字)
④t：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)
哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?
(请一个小朋友送回小动物)
⑤t：小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。
(5个一组上去，之后检查，对的.给与奖励，错的给与纠正)
3、结束部分
t：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束，排好队走出课堂)
幼儿园动物教案 篇2
活动目的
1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；
2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；
3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。
活动准备：
1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。
2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。
活动过程：
一、“颜色小精灵”来啦：
完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。
1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的.名称。
师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”
2、认识橙色
师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”
出示橙色小精灵，让幼儿认识。
3﹑认识紫色
师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”
出示紫色小精灵，让幼儿认识。
二、动物的家在哪里？
完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。
1﹑分清楼房颜色
师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”
出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。
2﹑分清序数第一、第二。
师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”
3﹑综合运用
协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”
三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。
完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。
1、你说我做
教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”
2﹑我说你做
教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”
四、延伸
把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。
幼儿园动物教案 篇3
绘画意图：
走进儿童内心世界，观察幼儿所思所想，用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们头脑中有个鲜明清晰的形象，使之呼之欲来，内心产生创作的欲望。激起幼儿学习美术的兴趣。
绘画动物简介：
乌鸦又叫老鸪，嘴大喜欢鸣叫，性情凶猛。 杂食谷类、昆虫等，功大于过，属于益鸟。是很多城市非常常见的鸟。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。
绘画年龄：
幼儿启蒙绘画。
绘画步骤图：
1、先画出乌鸦的.大嘴巴和身体结构。
2、画出乌鸦的翅膀和尾巴。
3、最后画出乌鸦的眼睛、鼻子和双脚。一只小乌鸦就画完了。
网站温馨提示：
让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣。开启幼儿心灵的大门，不能有任何强制。
幼儿园动物教案 篇4
活动目标：
1、锻炼幼儿跑和跳的能力；
2、发展幼儿注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。
活动过程：创设情境，激发兴趣。
一、小朋友现在来听一首儿歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。
师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏：幼儿分成人数相等的4组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。
裁判大喊：预备，跑
各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后，可以交换较色再比。
三、结束部分孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
幼儿园动物教案 篇5
活动目标：
1、教幼儿学习边念儿歌边做小动物模仿操，提高幼儿上下肢体动作的协调能力。
2、提高幼儿的想象力和做动物模仿操的兴趣。
3、感受做动物模仿操的快乐体验。
活动准备：
经验准备：幼儿会念《小动物来做操》儿歌。幼儿对小猫、小狗、小鸡小青蛙的特点有一定的知识经验。
活动过程：
一、开始部分
1、教师带领幼儿开火车有秩序进入场地。
2、进行队列练习。
教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队！
3、练习走圆；教师带领幼儿模仿小动物的动作和姿势走圆。如：走走、跑跑、跳跳，学习大象甩鼻子走，青蛙跳，鸟飞等。
二、基本部分
1、学习念儿歌。
今天老师带来了一首儿歌，请小朋友认真听听，听到了什么？然后跟着老师学学这首儿歌，看看谁能最快学会这首儿歌。
2、教师完整朗诵念儿歌。
提问：儿歌里，你听到了什么呢？（帮助幼儿记住儿歌，以便幼儿能更快学习儿歌）
3、幼儿学习念儿歌。
4、幼儿学习小动物模仿操。
这首儿歌老师还配了动作，想看吗？那请小朋友仔细看看，看看老师是怎么样做的？
5、教师分段示范讲解，帮助幼儿学习动作的.要领：
《小动物来做操》来来来，来来来，小动物，真可爱。小花猫，喵喵喵，伸伸懒腰，喵喵喵；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽；小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆，嘎嘎嘎；小青蛙，呱呱呱，跳上跳下，呱呱呱。
提问：好看吗？那你们想不想学习呢？那我们慢慢认真的来学习吧！
6、教师分段示范，讲解动作要领，帮助幼儿记忆、模仿和学习模仿操的动作。
7、教师充分利用各种方法让幼儿学习模仿操，激起幼儿学习操的兴趣。每次结束每一小段操后，要求幼儿还原自然站立姿势。
三、结束部分
教师带领幼儿进行放松活动。
幼儿园动物教案 篇6
活动目标：
1. 知道各种"动物之最"，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。
2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
3.感受大自然的奇妙，产生保护小动物的欲望。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
PPT课件、"动物之最"表格
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗?
(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的`脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"。
1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。
2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3.猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。
简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
五、教师：这些小动物可爱吗?我们应该怎么做呢?(保护小动物，不要轻易地去伤害他们。)
六、完成"动物之最"表格。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
幼儿园动物教案 篇7
设计意图
根据大班幼儿的年龄特点、发展水平特点以及已有数字“5”的分解经验，《纲要》中要求，通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的互补和互换关系，并用“加”“减”的办法来解决问题，进而产生探究数的兴趣。《指南》中同时指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验数的分解探究过程，发展初步的'探究能力，激发幼儿对数的探究兴趣。本次活动我将以游戏贯穿始终，层层递进，逐步引导，进而激发其探究兴趣并产生探究兴趣，因此我设计了本次活动。
活动目标
1.根据已有5的分解经验，感知6的分解组成，掌握6的五种分解方法。
2.通过帮小动物们分家，理解数的互补关系和互换关系的规律。
3.有观察力、分析力、记录能力，产生对数学探究的兴趣。
重点难点
让幼儿掌握6的五种分解方法。（重点）
让幼儿理解数的互补关系和互换关系的规律。（难点）
活动准备
物质准备：蚂蚁搬家图片，熊猫图片，鱼图片，记录卡，数字卡片
经验准备：幼儿已掌握5的分解和组成
活动过程
一、情景导入，激发兴趣
老师：小朋友们早上好呀！今天老师带来了一幅图片（教师出示蚂蚁搬家图片），
请小朋友们仔细观察，说说你们发现了什么?（随机提问幼儿）对，是小蚂蚁在搬家。冬天到了森林里的小动物们都在搬家，熊猫一家邀请我们去帮助他们搬家，我们一起去看看吧！（出示熊猫及房子图片）
二、通过游戏，深入探索
1.老师：你在图片里看到了什么呀？那就请小朋友帮助小熊猫来分房子吧。请小朋友到前面说一说自己帮熊猫分房子的结果是什么？（随机提问并记录幼儿的分法然后师幼贴数字卡片共同呈现分解结果)
2.（出示池塘图片）
老师：熊猫家养了一池塘的小鱼，这些小鱼也需要搬去新家，现在熊猫每家都只有一个鱼缸，我们帮他们把这个问题也解决了吧！（请小朋友们上前分解）
3.创编儿歌，加深记忆。
6条小鱼水中游，一边1一边5。
6条小鱼吐泡泡，一边2一边4。
6条小鱼来跳舞，一边3一边3。
6条小鱼翻跟头，一边4一边2。
6条小鱼笑嘻嘻，一边5一边1。
三、幼儿观察，发现规律
引导幼儿观察“6”的分解式，共同探讨规律，进一步理解并掌握有序的进行“6”的分解组成。启发幼儿发现左侧数字是逐一递减的，右侧数字是逐一递增的。从而得出：分出来的两个数一个数减1，另一个数加1，总数不变。（互补关系）。同样，再引导幼儿比较第二组和第四组，认识到：他们都有2和4，只是换了个位置，2和4、4和2合起来都是6（互相交换）。
四、课堂总结，巩固知识
玩数字游戏碰球
交代游戏要求：两个数合起来是6。
师：我的1球碰几球？（随机提问，幼儿自由回答）。
活动总结
帮小动物们分家是一个有趣有爱心的操作游戏，他既能让孩子增长知识，又提高了他们的观察力，分析力，以及探究欲望。幼儿在操作过程中由于年龄阶段的特点，可能需要教师进行及时的指导和关注。
幼儿园动物教案 篇8
一、主题目说明：
生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。
幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的朋友"主题的用意所在。
二、主题目标：
1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。
2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。
3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。
4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。
三、环境创设：
1、活动区环境：
（1）纸板拼画
玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷己喜欢的颜色
（2）钟表店
玩法：现在白纸上设计己想要设计的钟表。根据所的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。
（3）快乐书吧
玩法：请幼儿在区角内安静的看书，
（4）动物回家
玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。
（5）陶吧
让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作
2、墙饰
（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。
（2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。
（3）动物的分类：将幼儿各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。
（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。
3、资料收集：收集各种动物图片
四、家园共育：
培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。
五、亲子活动：制作动物画册
请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。
幼儿园动物教案 篇9
目标：1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。
2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。
准备：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。
过程：一．观察分类家庭号码。
1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。
2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？
3．为什么有的是8位数，有的是11位数？
小结：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。
二．区分固定电话和移动电话
1．集中区分
2．幼儿自行区分自己收集的电话号码
3．分析区分的号码
4．寻找电话号码中的秘密
你发现秘密了吗？
小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。
后面4个数不一样，为什么？
三．小动物装电话（幼儿操作）
1．分清陆地上的动物和水中的动物
2．设计电话号码
要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样
四．展示作品并分析
1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？
2．你给他们设计的电话号码是什么？
五．延伸活动
今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号码。
幼儿园动物教案 篇10
目标：
1、会将橡皮泥、绘画、剪贴等材料用圆形与椭圆形组合的方式表现动物的基本特征。
2、尝试与同伴共同创作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
准备：
1、橡皮泥、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
2、森林背景图。
过程：
一、观看森林背景图，激发幼儿的兴趣
1、绿色的森林真美，花儿开了，小河的水轻轻的流。
2、想象谁会住在大森林里，猜猜谁来了？从画面上找出熟悉的动物。
3、现在森林里每一种动物都只有一个，好孤单，我们一起帮它们找同类。
二、介绍材料，讨论制作方法
1、今天老师给你们准备了一些材料，大家看一看都有些什么？
2、想一想，这些材料可以用什么方法来做成动物呢？
3、教师帮助归纳：先用大圆和小圆做出动物的头和身体。再加上不同的耳朵和眼睛即可。
三、幼儿自主选择合适的材料进行制作
1、说说各自准备做什么动物。
2、有目的地选取材料。
3、边做边对照画面上的动物形象，适当的调整。
4、将自己做的动物放进森林背景图中。
四、相互交流，展示作品
1、互相欣赏：哪些朋友也住进了森林。说说哪些朋友多/少。
2、延伸：在活动区继续制作，为朋友少的动物找朋友。
幼儿园动物教案 篇11
活动目标：
1、在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述。
2、能清楚地表达自己的想法和感受，懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
物质准备：故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
经验准备：幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。
配套课件：中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件
重点难点：
重点：理解故事内容，引导幼儿说出重复的旁白。
难点：乐意与人交谈，体验与人分享的快乐。
活动过程：
中班语言公开课教案《金色的房子》含PPT课件
二、出示PPT，教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁)
1.教师有感情地讲述故事，然后提问：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住着谁?(小姑娘)
(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?
三、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示PPT图片，讲到对话时出示头饰让幼儿说)，然后提问：
分段讲述
第一段提问：
(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!)。
还有哪些动物也这么说?(小鸟，小狗，小猴)
那我们一起来说一遍。
(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
第二段提问：
师：
(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的`金色房子里玩)
(2)那他们去了吗?(没有)
(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)
(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)
(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么说的呢?
(对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)
师：老师来当小姑娘，小朋友当小动物，我们一起来复述一遍这段对话吧。
第三段提问：
(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)
(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
教师小结：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?
后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?
小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。
四、结束
分析小姑娘的态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处，懂得和大家分享才会更快乐!
小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。
五、活动延伸
老师在表演区放了小动物的头饰和音乐，等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。
教学反思
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。
幼儿园动物教案 篇12
绘画意图：
喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的，蚂蚁是人们常见的一类昆虫，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。既然大家这么喜欢蚂蚁。那么今天就和我一起来学习一下蚂蚁简笔画的画法好吗？
绘画动物简介：
蚂蚁
蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，属于膜翅目。为典型的社会性群体。也是动物世界赫赫有名的建筑师。蚂蚁的`触角呈明显的膝状弯曲，腹部有南瓜车一、二节呈结节状，一般都没有翅膀。蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才成为成虫。
绘画年龄：
托班以上幼儿。
绘画步骤图：
1、先画出一个椭圆形（作为蚂蚁的头部）。
2、画出蚂蚁的眼睛、嘴巴、以及触角。
3、画出蚂蚁的前胸和前腿。
4、最后画出蚂蚁的腹部和后腿。一只健壮的蚂蚁就画好了，小朋友你们学会了吗？
幼儿园动物教案 篇13
活动目标：
1、知道几种常见小动物的主要特征，感受它们有趣之处
2、在看看，说说，玩玩中了解小动物的生活环境。
3、乐意参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
背景图一幅（天空、草地、小河、花园）；小动物图片；动物音乐活动过程：
一、激发幼儿兴趣，知道小动物的主要特征（小鸟、小鱼、小兔）
1、老师：美丽的春天来了，小动物们都出来啦！今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏，我们小朋友去找一个小动物做朋友吧。（随讲解白费四个小动物的塑料筐）和你的小动物朋友问个好。
2、你找到的小动物朋友是谁啊？他的名字叫什么？
3、小鸟（小鱼、小兔）哪里长得比较有趣？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做朋友的？数一数。（老师鼓励并引导幼儿交流自己喜欢的小动物，包括外形特征与生活习性，幼儿自由认知探索某种动物的信息，老师巡回观察、倾听幼儿的发现，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子）
二、探秘——了解小动物的生活环境（出示背景图）
1、老师：小动物们想出去玩了，这里有什么？（天空、草地、小河、花园）我们看看自己手中的小动物，想一想它们喜欢到哪里去玩？（请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送）
2、老师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩吧。（分组送小动物游玩，第一次送小动物游玩，幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。）
3、看一看，小朋友送的好不好？
4、老师小结：小鸟在天空中自由的飞翔；小鱼在水里快乐的游来游去；小兔在草地上高兴的跳来跳去，其他一些小动物也来了。
5、谁来了，猜一猜？（老师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗读等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
6、第二次送小动物游玩。
老师：这些小动物也想去玩了，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩，这些小动物喜欢到哪里去玩呢？下面请小朋友把小动物送到它们喜欢玩的地方去吧。（分组送小动物）
三、活动结束老师：小动物们都出去玩了，我们小朋友也到外面去玩一会儿吧，放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室
幼儿园动物教案 篇14
目的：
1、培养幼儿的倾听力
2、学习动物的叫声
准备：
1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带
3、图谱一张。
过程：
一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。
“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”
放录音一遍。
“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”
幼儿自由说。
小结：
小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
1） 放录音
“你听到是谁的声音呢？”
“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”
“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”
“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”
每次叫四五个幼儿。
2）、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1）、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？
2）、开始游戏
现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。
放录音，游戏一遍。
现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的'家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱，学儿歌
森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
① 老师念儿歌一遍。
② 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？
那我们一起来学一学吧！
幼儿跟念儿歌一遍。
小结：
今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？
幼儿园动物教案 篇15
活动目标
1.在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。
2.发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
3.对动物走路有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程实录
一、引课：
小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
二、律动：
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动：
1、猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
（1）结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
（2）用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
（3）在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演：
老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走（跳****）》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏：
1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
延伸活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。
教学反思
为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。
本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。 设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
在这节课中，由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力，鼓励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓厚的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探索，幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目标。通过本次活动，我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应该给孩子机会，让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验，幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。
小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
幼儿园动物教案 篇16
设计背景
小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身基本动作如走、跑、跳、投、爬等的发展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，注意力容易分散。因此，关注小班幼儿身体基本动作的发展就显得尤为重要。那么如何来有效的发展小班幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”这句话告诉了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个“趣”字。“趣”是调动孩子参与一切活动的最基本的保障。根据小班幼儿对故事、小动物、以及游戏感兴趣的这一特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参与活动之中，定能有效激发幼儿参与活动的积极性和主动性。同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟悉又喜欢的小动物，在日常活动中他们经常玩和小兔子有关的游戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。根据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有浓厚的兴趣，我选择了主题活动《我们的动物朋友》。
活动目标
1、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。
2、发展幼儿动作的灵活性和平衡性。
3、学会双脚一齐向前行进跳，发展腿部肌肉及身体的协调能力。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的'协调性和灵活性。
5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
重点难点
活动重点：学会双脚同时向前行进跳。
活动难点：掌握正确的方法，跳的更远。
活动准备
1、空间准备：把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。
2、物质准备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。
活动过程
（一）开始部分：
引趣：“今天老师带你们去兔妈妈家玩，你们高兴吗？”
（热身运动：过“小河”、“钻山洞”）
（二）基本部分：
1、（看课件）提问：兔妈妈家都有谁？在做什么？
练习双脚原地跳
2、（看课件）提问：兔宝宝在学什么新的本领啊？
练习双脚向前行进跳（教师示范讲解动作要领）
3、“拔萝卜”游戏：
“秋天到了，，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了？(师带兔妈妈头饰)我要去帮助兔妈妈收萝卜，你们愿意和我一起去吗？”
（教师讲解游戏规则：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜（胡萝卜、红萝卜、绿萝卜）分筐放好，看哪组采的最多。）
（三）结束部分：
在幼儿激烈的运动活动后，幼儿身体已达到一定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作（小白兔，真美丽，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧！）做完动作并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。
幼儿园动物教案 篇17
活动目标:
1、让幼儿在动物之家中,通过自主探索各种器材的不同玩法,体验身体运动的乐趣,发展攀爬、跳、平衡等基本动作。
2、培养幼儿自主活动的能力,进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
重难点:
重点:发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。
难点:幼儿能自主地参与,并探索不同的玩法。
设计思路:
1、本次活动设计依据:
区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动,它改变了传统的活动方式,变"以集体活动为主"为"以分散活动为主",让幼儿获得更多的自主活动的机会,体现了开放性、交互性和创造性,使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。
自本班尝试开设区域性体育活动以来,小朋友兴趣很高,于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标,在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围,开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域,引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动,从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。
2、本次活动的创新之处:
(1)让孩子充分体验自主运动的快乐首先使孩子体验到自己是器具的真正主人,促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源。
其次在活动中，我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的.器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会。
其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。
(2)以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在"动物之家"的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。
(3)注重材料的丰富、多层次性,感受运动的野趣在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等。更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。
此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。
活动准备:
1、代表四个区的动物标志(猴、羊、兔、乌龟)。
2、器具:垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。
3、辅助材料:毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活动场地:
园外小花园(如逢雨天在底搂大厅进行)
活动流程:
调动身心:搬运器材入场→创设环境:师生布置场地→基本活动:分散自主活动→放松活动:收拾器械活动过程:
(一)调动身心:搬运器材入场(如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅)师引导"今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩,我们一起去好吗?师幼一起合作搬运器材进入小花园。
(二)创设环境:师生共同布置
1、介绍各区场地,并引导幼儿想一想
(1)小兔它最爱跳,它会选什么器械玩?
(2)那么小乌龟、小猴、小羊呢?它们会选哪些器具练本领呢?动一动脑筋,让我们一起来帮助它们布置。
2、师生共同布置场地,引导幼儿选择合适的器械。
(三)基本活动:分散自主玩。
1、第一次到小动物家玩鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法,并引导选用辅助物玩,增加游戏的趣味性、多样性。
观察要点:各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅助物配合玩?
2、交流分享:让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的?有哪些创新玩法?
3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)师"刚才我们玩得真好,现在能不能换一个小动物家去玩呢?
比比谁的玩法跟刚才不一样,比比谁的玩法多。"观察要点:幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?
(四)放松活动:收拾器械
1、再次交流分享师"刚才你们又到哪里去了?怎么玩的?",以参观式评价方法进行,并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。
2、收拾器械师"刚才我们在小动物家玩得很累了,现在让我们回家休息一会儿,请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗?"师幼一起收拾器械回活动室。
教学反思：
在此次活动中我改变了传统的体育教学模式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。
在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。
幼儿园动物教案 篇18
一、知识教育目标
1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2、注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标
1、巧妙生动的说明文写作方法。
2、注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标
1、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点、难点及解决办法
1、学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2、知识教学点是本文的学习重点。
教学课时1课时
教学过程
一、谈话引入，建构话题
板上书写“游戏”，同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：
（展示动物游戏图片）看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。
二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读步骤
1、略读课文，整体把握：了解信息：从语句，语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。
2、品读课文，深入感知：筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括，提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。
3、深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
三、初读课文整体把握
1、请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。
①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？
②科学家认为，动物的游戏有几种类型？
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
④文章最后对动物游戏之谜是什么，下了结论吗？
学生归纳文章的主要内容：
①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。
②文章按照总—分—总，先说动物游戏，再说动物为什么游戏，最后得出结论。
2、简析结构文章的基本结构
科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题
形式：总→分→总
演习说
自娱说
内容：动物为什么游戏还有待更深入研究
学习说
锻炼说
3、那么这些内容遵循什么顺序？逻辑顺序。
四、品读文章，深入感知
1、文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。
第一小组：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏结论：游戏是生活的演习
第二小组：自娱说
根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯
论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
第三小组：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
第四小组：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的'游戏结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
2、你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？
①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。
②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。
3、学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。
②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣，真理总是越辨越明。
教师小结：同学们的看法都很宝贵，对啊，科学要实事求是同时注重争鸣，希望同学们也参与到争鸣中来，提出自己的看法。
五、拓展视野，探究原因
作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
六、挖掘内涵，引发思考
任何作品总会向读者传达某种信息，在这篇文章中，作者周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，可是游戏历来被当做人类的专利。但科学却证明了被人们视为低等的动物也有游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。请同学们欣赏下列动物图片：
（展示系列动物图片）
动物是可爱的，可是人类却……
请同学们拟写“保护动物”公益广告词
要求：1、印象深刻
2、新颖别致
3、简洁明了
例示：
①“保护动物就是保护我们的家园”
②“动物和人类共有一个家”
③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地”
④“保护动物，人人有责”
⑤“动物也有灵魂”
七、课堂小结：
学习了这篇文章之后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。“让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天。”
八、布置作业
请同学们写一篇短文谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？
幼儿园动物教案 篇19
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张
活动过程：
一、 给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、 今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回答。
"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。"
二、 送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。
2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？
三、小组活动第一组：给小动物排队。
第二组：给小动物安排层数。
第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。
活动反思：
在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。
幼儿园动物教案 篇20
教案目的：
乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣，乐意与同伴交流分享自己的发现，了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。
教案准备：
小猫和小兔的家，小鸡头饰，小铃铛手镯，小虫子
教案过程：
1、老师带领小朋友一起做操，吸引小朋友对活动的兴趣，引出今天的主题活动，并且复习巩固4以内的数量的认识。
2、老师带着小朋友去小兔家做客，让小朋友初步了解作客的礼仪，通过游戏掌握4以内的`数量，并且能够收口一致的点数4以内的数。
3、去小猫家做客，通过游戏让小朋友进一步加深对4以内的数的认识，并且能够用简单的语言进行表述，从而锻炼小朋友的语言表述能力。
幼儿园动物教案 篇21
活动目标
1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。
2.运用绘画语言进行创造性表现。
3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备
1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。
2.油画棒每人一盒。
活动过程
1.动物在哪里。
――有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?
――请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。
――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。
――观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。
2.找动物。
――这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?
――鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。
――根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。
――幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。
3.动物现身。
――说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。
――动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?。它们在干什么?
活动建议
1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。
2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。
3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。
幼儿园动物教案 篇22
活动目标
1.理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜爱之情。
2.启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。
3.学习动词：爬、飞、举、钻。
活动准备
1.图片：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等
2.课件
活动过程
一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1.课件演示
（1）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？
（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解。）
（2）燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？
（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）
（3）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？
（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞）
（4）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？
（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）
2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？
（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的.句式来编一编。）
3.启发幼儿想一想：
这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？
（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）
下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？
5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）
6.教师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，
你们知道是什么办法吗？
（幼儿大胆发表自己的想法）
7.请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
（1）小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？
（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）
--叶子是小蚂蚁的雨伞。”
--大树是蚂蚁的雨伞。”
--小草是蚂蚁的雨伞。”
--小蝴蝶的雨伞是什么呢？”
（小花是蝴蝶的雨伞）
二、学习诗歌
1.欣赏教师念诗歌一遍
请幼儿给诗歌起个好听的名字。
2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
三、结束
边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。
附：《动物的雨伞》
哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！
嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！
幼儿园动物教案 篇23
活动目的
1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；
2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；
3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。
活动准备：
1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的`楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。
2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。
活动过程：
一、“颜色小精灵”来啦：
完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。
1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。
师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”
2、认识橙色
师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”
出示橙色小精灵，让幼儿认识。
3﹑认识紫色
师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”
出示紫色小精灵，让幼儿认识。
二、动物的家在哪里？
完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。
1﹑分清楼房颜色
师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”
出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。
2﹑分清序数第一、第二。
师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”
3﹑综合运用
协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”
三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。
完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。
1、你说我做
教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”
2﹑我说你做
教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”
四、延伸
把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。
幼儿园动物教案 篇24
活动目标：
1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性。
2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。
3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、动物花纹的礼物及动物图片。
2、PPT课件及教师范例。
3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。
活动过程：
一、开始部分
1、师幼共同讨论，引出活动。
● 你们都过过生日吗？过生日的时候你会收到什么礼物？
2、创设“生日”情景，激发兴趣。
● 今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗？
（教师出示带有斑马花纹的“相框”）
●这是什么？猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物？他会喜欢吗？为什么？
● 斑马身上的花纹是什么样子的？
（教师出示带有奶牛花纹的“礼物盒”）
● 猜猜看谁会喜欢这个礼物？为什么？
（教师出示带有豹子花纹的“钟表”）
● 这是什么？这个钟表和你们平时见到的一样吗？它又什么特别的地方？谁会收到这个礼物？
（教师出示带有长颈鹿花纹的“贺卡”）
● 最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么？
(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)
3、欣赏PPT，发散思维。
● 其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹，让我们一起看一看。
（教师播放PPT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等图片）
● 这是谁？他身上的花纹或颜色哪里比较特别？
4、互动讨论，延伸活动。
● 在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜色或花纹?
二、基本部分
●你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物？
（教师在幼儿操作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用已有经验进行设计，并用自己喜欢的动物花纹和颜色进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰，能力强的孩子可以进行多种花纹或颜色的组合创意装饰。）
三、结束部分
● 你设计的是什么？你要把它送给谁？
(幼儿之间进行作品欣赏和评价)
教学反思
本节课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩，通过大量的图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜色。所以，在作画过程中，每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳，在出示过变色龙图片之后，可以让学生先以斑马为例，可以做哪些尝试改变，在举出一个例子，还想为哪个动物变装，评价时应该层次清晰，先是小组交流评选组内最优作品，在推举在全班范围展示，在全班选出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖等等奖项，将大赛氛围烘托得更浓烈。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
幼儿园动物教案 篇25
教学目标
1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。
2.通过游戏，发展幼儿小肌肉动作。
教学准备
1.趣味练习：动物拼图
2.环境布置：小桥、山洞。
教学过程
1.教师以游戏口吻：
今天天气真好！老师带小朋友到动物园去玩好吗？走喽，上车啦，滴滴！
2.播放音乐
教师带领幼儿走过小桥，钻过山洞。
（1）走小桥
教师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。
（2）钻山洞
教师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。
（3）动物园门口
教师：汽车到站了，“咝—”
3.在动物园里
（1）教师：小朋友，动物园里又来了一些动物，需要做动物标志，
叔叔阿姨们忙不过来了，我们帮帮忙好不好啊？
（2）动物拼图
请小朋友一起合作，把动物拼图完整的拼出来。
4.教学评价
教师：小朋友长大了！真能干！
托班健康教学：一个跟着一个走
幼儿园托班健康教学：一个跟着一个走
一、教学目标：
1、练习一个跟着一个走。
2、激发幼儿对体育教学的兴趣。
二、教学准备：
1、学会儿歌
2、场地上画一个大圆。
三、教学过程：
1、导入，学习儿歌
师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
2、游戏
幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
(教学规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)健康教学-----顶球。设计意图:球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个教学来发展幼儿的弹跳能力.
教学目标:
1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.
2. 初步获得跳的高低与顶球关系的经验.
3. 能积极参与游戏教学.
教学准备:气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高
教学过程:
1. 介绍玩法,孩子示范.
教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护
2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.
教学延伸:
教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.
教学反思:
幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该教学也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.健康教学——小熊运西瓜
教学目标：
练习手捧皮球迅速行走，发展幼儿的控制力和灵敏性。
教学准备：
小皮球，数目为人数的一倍。大筐四个。
重难点
：练习手捧皮球迅速走
教学过程：
1.小熊走路。幼儿扮演小熊，模仿小熊走路。
2.小熊摘西瓜。
教师用透明胶带把皮球固定在绳子上，做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一个大西瓜回来放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
3.小熊送西瓜。
小熊抱着西瓜跨过小河（设置一条小河）送到对岸的好朋友家（设置小兔、小猪、小狗家）。每次送一个西瓜或几个西瓜（不能滚下来），直至把一半西瓜送完。
4.小熊追西瓜。教师“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上，幼儿追西瓜，把西瓜全部追回来。
5.游戏结束，小熊吃西瓜。
教学延伸：
教师在平时，可选择几个内容分别开展，依情况减轻教学量。反思；对于教学内容，孩子是非常感兴趣的，也在尽自己最大的努力完成教学任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，很多都是踩着过河的，因此教师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。
托班健康教学——自己的影子
设计意图：天气逐渐热起来了，有太阳的时候，孩子会发现地上有自己的影子，颇感兴趣，我想可以通过影子培养他们四散跑的能力。
教学目标：
1. 练习在一定范围内四散跑，培养躲闪能力。
2. 知道物体在阳光下会产生影子。
教学准备；
1. 教学前了解影子。
2. 选择有阳光的场地。
重难点
：练习在一定范围内四散跑
教学过程：
1. 找影子。（1）教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。）边围成一个大圆圈。（2）一起找一找别人与自己的影子。
2. 踩影子。（1）“小兔”分散踩自己的影子。（2）“小兔”互相追踩别人的影子，提醒幼儿避免推撞。（3）游戏反复数遍，注意控制教学量。
教学延伸：
可利用散步等户外教学时间，带领幼儿观察树影、大型玩具影子。
教学反思：
孩子们的积极性很高，追得很尽兴，但是教师要规定好范围，以免幼儿跑得太远，消耗过多体力。
托班健康教学——快乐的跳跳虫
设计意图：
孩子们早上来园，经常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戏教学目标：
1. 练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。
2. 锻炼动作的灵活性。
教学准备；
人手一个塑料圈，音乐磁带
教学过程：
1. 跳虫舞。
（1）启发幼儿说说什么虫会跳。
（2）请幼儿将两手食指放在头上，听音乐教学身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。
2．跳水坑。
（1）请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
（2）带领幼儿双脚并拢，在圈中跳进跳出。
（3）请跳得好的幼儿表演，游戏反复进行。
3．幼儿自由玩圈，做放松运动结束。
教学延伸：
可请幼儿单脚跳或请幼儿跳过绳子
教学反思：
幼儿对于双脚同时跳还不是很行，许多幼儿只能双脚交替跳，教师可先让幼儿练习后再模仿跳跳虫。
幼儿园动物教案 篇26
活动目标：
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。
3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
4、培养探索自然的兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
"动物之最"图片若干
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的`逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附：
(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;
(2)鼻子最长的动物是：大象;
(3)耳朵最长的动物是：兔子;
(4)跑的最快的动物是：猎豹;
(5)最凶猛的动物是：老虎;
(6)嘴巴最大的动物是：河马;
(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
幼儿园动物教案 篇27
活动目标：
1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。
2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程：
一、谈话
小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小朋友快帮忙找找，好吗？
评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。
二、游戏：找一找，数一数
1、幼儿观察图片（露出皮毛特征）
请幼儿说说，看到了什么小动物
提问：你们怎么知道的？
森林里还有谁？请你找出来？
评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。
2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。
评析：能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。
三、游戏：小动物拍照
1、角色扮演幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。
评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。
2、照相了小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。
3、幼儿自由组合，照相。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
幼儿园动物教案 篇28
活动目标
1、知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。
2、对有关动物的奥秘感兴趣。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。
2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事。
3、乌龟和食物。
活动过程
1、观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。
让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。
让幼儿向大家介绍自己的发现。
2、讨论：动物的本领。
师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的.本领呢?”
让幼儿分组自由讨论、介绍。
每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。
3、拓展幼儿的经验。
教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。
活动延伸
鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。
1、通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。
2、积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园动物教案 篇29
活动名称：
建构活动动物过冬
活动目标：
1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。
活动准备：
活动室设置供幼儿躲藏的空间，一名幼儿扮演情景中的角色，活动材料第三册2728页。
活动过程：
一、冬天你会怎样过
寒冷的冬天来了，小朋友为了让自己不会那么冷，你会怎么样去过冬呢？（让幼儿自由说说自己的过冬方法）
小结：小朋友们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的呢？
二、动物过冬。
1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的`动物要准备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗？（教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感）
幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。
2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。
大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。
3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗？动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。
4、教师出示小动物的头饰大雁、蛇、松鼠、小兔等，让幼儿分别说说它们的过冬办法。
二、访问动物。
1、每个幼儿扮演一种动物，躲藏蜷缩在活动室的一个角落。
2、教师或一名幼儿扮演访问者咚咚敲门：里面住者谁呀？幼儿回答：我是蛇，我住在洞里。我是大雁，我要飞到南方去。等等。
3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。
4、幼儿如果兴趣浓，可再次游戏。
三、游戏小动物过冬了
教师做冬爷爷，说道冬天来了，小朋友们扮演小动物用自己的方法去过冬，比如：大雁飞起来、蛇蜷缩在洞里、兔子穿上衣服躲起来等。
幼儿园动物教案 篇30
教学目标:
1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学准备:
10种动物图片，火车图片一幅，火车头饰一个，有10层的楼房图片一幅，新家园ppt等。
教学过程:
一、听声音引入活动
小朋友听这是什么声音?(火车声)
二、学习10以内的.序数，感知横排物体序列中的位置
1、你坐过火车吗?今天有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车
2、火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清楚地说出：我从前(或后)往后(前)数，XX小动物在第几个位置)
3、游戏。
教师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问a、火车一共有几节车厢。b、从哪边数谁是第几节车厢?
三、参观家园新区
1、新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)
2、它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)
3、小动物的楼房有几层?(10层)
四、幼儿操作
1、你想让哪只小动物住第几层?为什么?
2、幼儿操作小动物与楼房卡片。
3、幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层：谁住在第几层了。
延伸：
1、你家住在几单元、几层?
2、听音乐，开火车走出教室。
活动反思
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
幼儿园动物教案 篇31
[教材分析]
《指南》中对5—6岁的孩子在科学领域中的要求提到：能察觉到动植物的外形特征。习性与生存环境的适应关系，能发现常见物种的结构与功能之间的关系。《动物法庭》主要让幼儿了解“豹子吃羚羊。羚羊吃草”
是一种自然的生态现象，像这样的一种物种捕食另一种物种的现象自然界还有很多。通过操作生物链，观看视频，让幼儿了解更多的动植物之间的相互抽食的关系。明白任何一个物种过多或过少。都会导致自然界的生态失去平衡，给人类带来灾害甚至灾难。让5—6岁的孩子从心理上完全接受残酷的捕食行为虽然有点困难，但是大部分幼儿在活动后能够或多或少的辩证的看待这种“弱肉强食”的自然现象。
[活动目标]
1。体验法庭上原告与被告的角色，简单了解生物之间的捕食关系，初步感知动植物与环境的密切关系。
2。能在辩论过程中大胆。清晰地表达自己的观点，能初步学习用辩证的思维看待问题，
3。激发自我保护意识，提升躲避危险的能力。
[活动重点]
体验法庭上原告与被告的角色，简单了解生物之间的捕食关系，初步感知动植物与环境的密切关系。
[活动难点]
能在辩论过程中大胆、清晰地表达自己的观点，能初步學习用辩证的思维看待问题。
[活动准备]
物质准备：课件：原告与被告图片及代表牌：各种角色的语音：动物世界、豹子捕食动物，狮子摘食豹子的视频。
经验准备：初步了解法庭中的角色以及自然界中动植物之间生存关系的知识。[活动过程]
1。观看视频。初步了解自然界存在残酷的捕食关系。
提间：你看到什么？它们在干什么？
小结：各种各样的动物给大自然带来了生机和活力。但是它们之间存在着像豹子捕食羚羊这样残醋的自然现象。
2。走进法庭，了解法庭中原告与被告的角色。
提问：法庭上都有哪几方？什么是原告？什么是被告？法官的职责是什么？
小结：法庭上有法官，原告和被告，原告就是维护自己权益向法院告状的一方，被告就足被原告告状的一方，法官是作出最后审判的人。
3。模拟法庭分组辩论，了解生物之间的捕食关系以及动植物与环境的密切关系，在辩论过程中大胆，清晰地表达自己的观点。
（1）组织辩论，大胆，清晰地表达自己的观点。
①播放羚羊，豹子的陈述。提问：羚羊、豹子分别说了什么？你支持谁？各自讨论。同伴之间说说自己的理由。
②双发辩论，原告、被告各推荐一名幼儿发育，其余幼儿可进行补充。
根据幼儿辩论内容，教师提供相关视频资料：豹子被更高—级的狮子捕杀，羚羊成灾的短片等等。
③提示幼儿根据刚才的辩论，你的观点如果有所改变，可以调整自己的支持团队。
小结：弱小的羚羊遭遇豹子的捕杀确实非常残忍。但是豹子吃掉玲羊也确实是为了生存需要，这个案子很难判决。暂时休庭，请双方辩论团再次搜集证据，稍后继续辩论。
（2）幼儿相互讨论、分组操作。根据动植物之间的舶食关系拼摆生物链，了解动植物与环境的密切关系。
提问：如果自然界中某一种物种消失或者过多过少。会发生什么？
（提供个别物种泛滥成灾视频）
小结：自然界中存在太多像豹子捕食羚羊这样强大物种捕食弱小物种的现象。也正因为这些相互捕食现象的存在，才有了我们非常平衡的生态系统。否则。任何一个物种过常过少都会影响生态环境。
4。宜判庭审结果，引导幼几用辩证地思维看待问题。井学会躲避危险自我保护，提间：豹子捕杀羚羊应该判它有罪吗？
面对像豹子这种强大的敌人，羚羊怎样尽最大努力的保护自已？
小结：豹子捕食羚羊虽然很残局，但确实是自然界中一种正常的生态现象，所以没法判豹子有罪。当遇到而对像豹子这种强大的我们没有力量与它抗衡的敌人，最好的保护自己的方法一是躲得远远的，二是当豹子来的时候能够以最快的速度离开。
[活动延伸]
将有关动物的光盘。书和图片投放到图书区。益智区等区域中，激发幼儿继续深入探究的兴趣。
课后反思：
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出："幼儿的`语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的"。《动物法庭》主要通过辩论会的方式开展，法庭辩论是幼儿比较新奇而又感兴趣的一种活动方式，同时也对老师的课堂把控、回应，也有了更高的要求，怎样让辩论会变有气氛、怎样让幼儿充分的辩论起来，还是需要我继续学习、充实的。
在孩子们最原始的对豹子和羚羊的认识的基础上，开展对豹子和羚羊对立关系的讨论，孩子们先支持羊，同情弱者，通过让幼儿逐渐了解自然界生物链的现象，联系自己已有的知识经验，罗列多条生物链，巩固孩子们对自然界生物链的了解。在第三环节拼摆生物链环节，可根据幼儿的个别差异进行不同难度的分组，没有考虑周全。
总之，当这节活动上完以后有一种意犹未尽的感觉，本节活动的知识面很广，能较好地开拓孩子们的思维，在此过程中让幼儿了解自然界中各种动植物之间存在捕食与被捕食的关系，这是一种正常的自然现象，正因为这些现象的存在，才形成了和谐的生物链，并了解了物种消失或者过多过少带来的危害，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。
总体来说，顺利完成本节课的目标。
幼儿园动物教案 篇32
活动目标：
1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、复习巩固目测接树的方法。
3、乐意使用新方法数数，能学习别人的好方法。
活动准备：
经验准备：幼儿已经认识1——6的数字，并学习过目测数群的方法。
物质准备：
1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2——4张卡片，相应数量的数卡。
2、学具：（1）房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，相应数量的数卡。
（2）《幼儿用书》，人手一支笔。
活动过程：
一、小动物住新家。
1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。教师：森林里盖好了一幢新房，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动物要搬新家呢？有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测接数的方法观察小动物的数量。
2、师幼共同讨论住新房的规则：一样多的小动物住在一起，如：3只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。
3、教师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢？引导幼儿用数字表示动物的数量。
4、教师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢？（出示数字7）引导幼儿认识数字7，说说7像什么？还可以表示什么？
5、教师："谁愿意用我们刚才想的办法给小动物家装门牌号呢？"幼儿集体商量的规则给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。
二、小组操作活动1、小动物住新家。先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中，然后再匹配相应的数字卡。
2、圈出7的物体。观察《幼儿用书》画面，用目测接数的方法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打√。
3、添画变成7。先数数画面上每一排的物体的数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。
三、活动评价展示幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。
表扬用目测接数方法的幼儿，鼓励大家学习并尝试使用该发法。
幼儿园动物教案 篇33
活动目标
1.激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，感受节日氛围。
2.引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。
活动准备
1.课件：动物面具（打印），幼儿每人一张。
2.音乐：动物狂欢节
2、范例面具、皮筋若干。
趣味练习
幼儿园课件
活动过程
一、游戏导入
1.通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友，告诉你们一个秘密，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。
你们想去吗？
2.今天，我们一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参加迎新年狂欢会，好不好呀？
二、讨论示范
1.引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。
师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！
2.出示动物头饰画纸
（1）请小朋友先看一看自己的画纸上是哪一种小动物，
想一想这种小动物是什么样子的，然后涂色。
（2）然后，沿着动物头的外轮廓线剪下来，重点指导幼儿怎样剪。
采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。
2.重点示范，怎样在面具的眼睛处剪洞，强调挖洞方法：
现在眼睛的边线上剪开一个小口，然后沿着线剪出两个圆形。
三、幼儿实践操作，教师巡回指导。
1.重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线，以及能够圆滑的剪出眼睛的圆孔。
2.帮助制作有困难的幼儿完成面具的制作。
四、表演展示
互相观看，互相欣赏，分享快乐
1.通过播放“动物狂欢节”乐曲，幼儿带上自制面具随音乐表演展示。
2.小朋友们，动物迎新年狂欢会开始了，我们一起来表演吧！
幼儿园动物教案 篇34
一、设计意图： 本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣，但他们仅仅停留在对动物外形的'认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。
二、活动目标：
1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点
2、引发继续探索的兴趣。
三、活动重点：
了解几种动物不同的睡姿。
四、活动准备：《摇篮曲》音乐、PPT
五、活动过程：
一、出示背影图和音乐：我们睡觉了
1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。
2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？
3、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。
二、观看PPT， 比较动物不同的睡觉特点。
1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。
2、观看视频1《躺着睡觉的动物》
提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？
3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像。
4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。
5、观看视频2《奇怪的睡》
提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？
6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！
情境导入，引出主题
看看说说，发现特点
三、继续探究，体验发现的乐趣。
1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？
2、讨论夜间不睡觉的动物
小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。
3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛 ，是不是小鱼从来不睡觉呢？
（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）
活动反馈：
这次活动虽然是一次科学知识的普及活动，但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的，所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。
在活动中我通过图片展示的方法，使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？ 孩子们讨论地非常起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的，它到底睡不睡觉呢？”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去，进一步拓展和延伸。
今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。
幼儿园动物教案 篇35
[设计意图]
小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。
[活动目标]
1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。
2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
[活动准备]
动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。
[活动过程]
1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。
2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。
3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。)
4、游戏：给小动物送食物。根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。
5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。
教学反思：
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。
幼儿园动物教案 篇36
活动目标
1、知道夏天降温的常用方法。
2、了解部分动物避暑的方法。
3、体验模仿动物避暑的乐趣。
活动准备
1、太阳头饰一个、
2、有关动物避暑方法的多媒体课件。
3、《谁跟小羚羊去避暑》故事录音
活动过程
一、播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。
二、谈话导入。
1、引导语：小朋友夏天是不是很热啊？谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢？
（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……）
2、引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？
让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的.。
三、观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。
1、了解狗拾怎样避暑降温的。
教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？
2、引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。
小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。
启发幼儿模仿狗避
暑降温的样子。
3、了解大象是怎样避暑降温的？
引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？
引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。
小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。
启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。
4、了解兔子是怎样避暑降温的。
引导语:耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？
兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。
四、播放故事《谁跟小羚羊取避暑？》引导幼儿了解其他动物避暑的方法。
1、提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的？
根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。
2、游戏"动物避暑"。
将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：
教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。
活动延伸
在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。
要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或
电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。
故事-谁跟小羚羊去避暑？
天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。
"谁跟我去避暑？"她一面走，一面喊。
一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。
"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？"小羚羊对他说。
"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。
"你躺在沙土里玩，多热呀！"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。
小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。
幼儿园动物教案 篇37
教材分析
中班幼儿对动物的喜爱和探究更加深入，他们有时候会和同伴探讨：小动物最爱吃的食物是什么，它们的家又在哪里？诗歌《小鱼睡在哪里》语言优美、朗朗上口，分别描述了狐狸、小狗、松鼠、老鼠等动物的家，描绘了一幅动物回家后静谧的夜间景象。本活动通过游戏“熊动物回家”，激发幼儿兴趣，了解动物的不同生活环境；借助故事挂图，启发幼儿用“××的家在××”句式表达；最后在音乐和朗诵中引导幼儿学习朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
活动目标
1、理解诗歌内容，知道动物不同的生活环境。
2、能按照动物生活环境的不同进行分类。
3、喜欢倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。
活动准备
1、分组游戏“送动物回家”，激发兴趣。
(1)每组一张画有动物不同生活环境的背景图，教师可设计相关的游戏情境，请幼儿把“动物”送到“家”中。
(2)幼儿互相检验，然后将动物图片固定在背景图适当的位置。
(3)展示交流各组的操作结果，教师进行有针对性的小结。
2、请幼儿仔细观看《小鱼睡在哪里》挂图，进一步了解动物的生活环境。
3、游戏“看谁说得对又快”。
(1)教师说出动物的名字，幼儿快速举手按“××的家在××”的句式完整说出。如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里；熊猫的家在竹林里；啄木鸟、松鼠的家在树洞里等。
(2)在游戏中教师注意创造机会，鼓励和帮助不爱发言的幼儿。
4、结合挂图，欣赏诗歌《小鱼睡在哪里》，理解诗歌内容。
提问：狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪儿？为什么小鱼的'脚印哪儿也没有？
5、幼儿学习朗诵诗歌，引导幼儿朗诵诗歌时，注意用语气表现诗歌中静谧的意境。
附诗歌
小鱼睡在哪里
夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞，河里没有，水里没有，你的脚印，哪儿也没有。黑糊糊的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里？
幼儿园动物教案 篇38
活动目标：
1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。
教案准备：
1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料
2、小动物过冬课件
教案过程：
１、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
"现在是什么季节？你感觉怎样？"（冬天，天气寒冷）
"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）
２、引发课题"动物是如何过冬的"
谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？
⑵幼儿看图片：
提问讨论：Ａ：图片上有哪些小动物；
Ｂ：这些小动物是如何过冬的。
教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁
C:"你还知道其它动物是怎样过冬的？"（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等
3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识
观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？换上厚厚毛过冬的有哪些动物？ 贮食过冬的有哪些动物？
4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式
"动物们为什么会有各自不同的过冬方法？"（保护自己生存，适应季节的变化）
"假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？"（冻死、饿死）
幼儿园动物教案 篇39
活动目标
1、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。
2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
3、理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、小动物图片若干。
2、小动物过冬课件。
3、《动物怎样过冬》挂图三张。
4、《动物怎样过冬》记录表一张。
活动过程
1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题：
小朋友们，“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季，天气很冷)
冬天到了，人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。
2、引发课题“动物是如何过冬的”
谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁?并把它是怎样过冬的.，告诉老师和小朋友们，好吗?播放课件(许多的小动物)
(1)、幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
(2)、根据幼儿的回答，出示挂图《动物怎样过冬》(一)《动物怎样过冬》(二)总结讲述动物的过冬方式。
(3)、播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
(4)、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。
冬眠过冬 迁移过冬 换上厚厚的皮毛过冬 储存食物过冬 躲藏过冬 让卵过冬
3、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：
冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);
迁移过冬的有：大雁、小燕子(丹顶鹤)
加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)
储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)
躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。
让卵过冬的有：螳螂、蝗虫
4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
5、游戏：小动物过冬
介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。
6、教师小结，对幼儿进行保护动物，爱护大自然教育。
幼儿园动物教案 篇40
教学目标：
1、引导幼儿在听听说说中了解噪音的危害。
2、鼓励幼儿用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法。
3、激发幼儿对城市美好环境的向往。
教学重点：
了解噪音的危害。
教学难点：
用完整语言表达对减少噪音的想法。
教学准备：
PPT、相关内容录音、幼儿记录纸。
教学课时：
30分钟教育理论依据：
1、背景分析本次活动是大主题《我们的城市》中的小主题"路边新事"其中一个活动，主题的内容与要求是有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息；关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。
2、教材分析活动的内容来源于生活，各种噪音就在幼儿周围，如何了解噪音的危害并找出减少噪音的方法，使我们的城市环境变得美好，是本次活动的主要目标。活动以文学作品为载体，容易引起幼儿兴趣，帮助幼儿更好理解教材。另外，班级幼儿的常规不是很好，教室里经常是吵闹的声音，本次活动的开展对此方面也具有实际意义。
3、本班幼儿分析在本次主题中，本班幼儿对自己身边的各种新事物发生了浓厚的兴趣，在外出实践中，已经感受了生活周围的一些噪音，并且用自己的方式把这些噪音记录了下来。因此前期经验已具备一些。另外，班级幼儿的语言发展还不是很好，一些幼儿思路清晰，但表达不完整。所以，针对本班孩子的实际情况，用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法作为了本次活动的重点。
教学过程：
一、导入话题。
马上要过年了，百货商店里的商品也非常丰富，今天我们一起去逛逛百货商店好吗？你想到百货商店买些什么？（幼儿自由表达）动物城里的动物们也开起了百货商店，让我们去逛逛吧。
二、听听说说。
1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这是什么声音啊？你听了以后觉得怎么样？
原来，来百货商店的`顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗？为什么？
2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这又是什么声音啊？比刚才的声音还要大。
原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗？为什么？
整条街上到处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人愿意到他们的店里买东西。
4、我们再往前走走吧。（播放PPT）这里有一条铺满鹅卵石的小路，路两旁开满了五颜六色的小朵，真漂亮，这条路通向哪里呢？我们走过去看看吧。（播放PPT）哇，这里有四个气球，上面写着"欢迎光临"，还有好听的乐曲（播放音乐），红蘑菇房子，原来这是小兔开了百货商店。你想去它的店吗？为什么？
小兔对小朋友说：谢谢大2班的小朋友光临，今天是开张第一天，希望大家多提宝贵意见。小动物们听着优美的乐曲，慢慢地挑选着自己在过年时需要的东西，心情特别愉快。它的店生意特别好。后来，小熊和松鼠的店不但没人去，而且还因为制造噪音，破坏动物城里的环境而被罚了款呢！
三、问题讨论
1、你们知道什么是噪音吗？我们生活的周围有噪音吗？
2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。
3、你听了这些噪音感觉怎么样？
4、引导幼儿大胆讲述，用什么方法可以减少这些噪音。（小组讨论）
三、延伸活动。
制作减少噪音的标志。
教学评析：亮点：
1、本次活动中，幼儿了解到了噪音的危害并交流讨论出了减少噪音的一些方法，情感目标"让我们的城市环境变得美好"可以达到。幼儿对这个文学作品很感兴趣，这可以帮助幼儿更好理解教材。通过本次活动，孩子们知道了在教室里一定要安静，否则就会影响其他同伴，幼儿园的环境也会因此变得很乱，具有实际意义。
2、在活动过程中，教师的主线是逛好这家商店，再逛另一家商店，用了"我们再去逛逛别的店吧"这样的语句，会使幼儿感到真的是在一边走一边逛，有一种真实感，幼儿很接受这样的教学方法，有助于一直跟着教师预设的思路往前走。
3、PPT制作生动形象，可以引起幼儿的活动兴趣，利于幼儿的观察和思考。
建议：
活动中的师幼互动应该再积极、主动一些，教师可多运用一些肢体语言来跟幼儿互动，或使用一些表扬、鼓励的方式来增强幼儿的积极性，使幼儿更加投入到活动中去。
幼儿园动物教案（通用20篇）
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园动物教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园动物教案 篇41
活动目标：
1、正确让感知比6少的数量，理解数的意义。
2、用卡片制作动物瓶，发展幼儿的动手能力。
3、体验操作带来的乐趣。
活动准备：
教具：1~6的数卡和卡点，制作好动物瓶一个
学具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5动物卡片、数字卡、人手一份
2、每组一只小盆，里面有若干花生
活动重点：
感知6的数量。
活动难点：
能运用材料制作动物瓶。
活动过程：
一、导入活动，游戏“我的火车几点开”
1、师边出示卡片边提问：我的火车几点开？从点卡到数卡
2、理解数字“6”的意义
师：火车开到了数字城，数字“6”来欢迎我们了（边出示数字6），谁来说说6可以表示什么？（6表示6只苹果、6棵树、6个小朋友、6只梨……）
二、制作动物瓶，感知比6少的数量
1、出示动物瓶，师：6也可以表示这个动物瓶上的6只小蚂蚁，6只蚂蚁可以用几个圆点表示？请幼儿选出6的点卡放在6的数卡旁边
2、学习制作动物瓶
（1）教师边示范边提出制作要求：找出比数量6少的动物卡片粘在小瓶子上
（2）播放音乐，让幼儿自主操作
3、比较动物瓶，感知比6少的数量
（1）提问：你的动物瓶上有几只小动物？它可以用几个圆点来表示？
（我的动物瓶只有5只蜗牛，可以用5个圆点来表示）
（2）请幼儿找出5的点卡，放在6的点卡下面。
（我的动物瓶上有4只蝴蝶，可以用4个圆点来表示）
请幼儿找出4的点卡，放在5的点卡下面。
（我的动物瓶上有3只小燕子，可以用3个圆点来表示）
请幼儿找出3的点卡，放在4的点卡下面。
（我的动物瓶上有2只小兔，可以用2个圆点来表示）
请幼儿找出2的点卡，放在3的点卡下面。
（我的动物瓶上有1只小鸡，可以用1个圆点来表示）
请幼儿找出1的点卡，放在2的点卡下面。
（3）师：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个，比数字6少的是几呢？幼儿回答后将数卡放在相应的点卡旁边。
4、动物瓶—花生宝宝的家，将数字、实物、图卡对应匹配。
（1）示范，师：小朋友做的动物瓶真漂亮，花生宝宝看见了，心里可喜欢了。它们想住到动物瓶里，我们来帮花生宝宝搬家吧。这个动物瓶有5只蜗牛，就能住5个花生宝宝，一定要看清楚动物瓶上有几只小动物就住几个花生宝宝噢。花生宝宝住在里面好开心，我们再帮它贴上门牌号码，应该贴上数字几呢？（数字5）为什么呢？（因为有5个花生宝宝，因为有5只蜗牛）选择数字5贴在瓶子上。
（2）幼儿为花生宝宝找家，教师提出要求：根据动物瓶上的动物数量放入相应数量的花生宝宝，贴上相应的数字。
（3）教师和幼儿共同检查操作结果。
三、游戏：开火车——数字宝宝找朋友
教师出示数字卡片6，我是火车头，比我少的数字快快来，数字5、4、3、2、1排成一列火车，音乐声中火车开出活动室。
幼儿园动物教案 篇42
在音乐活动中，音乐素材的选择尤为重要，既要考虑到幼儿的年龄特点和已有经验，也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿欣赏。由于小班幼儿已经可以欣赏两段对比明显的乐曲，因此在本次中班音乐活动中，我选择了三段旋律完全相同，但音色、风格有明显差异（配器与节奏不同）的音乐让幼儿欣赏、感知。三段不同风格的乐曲（如第一段跳跃、第二段笨重、第三段轻柔），分别对应着不同的动物形象，我们让幼儿在音乐游戏中去感知不同的音乐形象，提高幼儿对于不同风格音乐的欣赏能力。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终，活动过程包括三个环节：我喜欢的动物朋友、动物朋友都来了和动物联欢会。
活动目标
1、初步感知三段乐曲的不同风格，区分音乐性质的不同。
2、尝试根据音乐变化表现不同动物的动作，体验和动物朋友一起联欢的快乐。
活动准备
1、环境与材料准备：“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干（同幼儿人数）。
2、幼儿经验准备：了解常见动物的主要特征。
活动过程
环节一：我喜欢的动物朋友
教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友（可用动作模仿自己喜欢的动物），并说说喜欢的理由。
师：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们都忙开了。哪些动物会来参加联欢会呢？其中会不会有你们最喜欢的动物朋友呢？
本环节旨在交流分享、引发兴趣。首先通过介绍自己喜欢的动物朋友，引发幼儿的已有经验。接着引入“动物联欢会”，通过提问，吸引幼儿的活动兴趣。
环节二：动物朋友都来了
一、感知第一段音乐（跳跃）
1、欣赏音乐
师：这段音乐听上去感觉怎么样？
幼：这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……
师：你们看，哪些动物朋友来了？（小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水）
2、结合媒体再欣赏一遍音乐
3、幼儿自主表现，模仿这些会跳的动物
二、感知第二段音乐（笨重）
1、欣赏音乐
师：这段音乐听上去感觉怎么样？这段音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友？为什么？
小结：这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路，发出很响的脚步声，请你们跟着音乐学学它们的样子。
2、音乐游戏：来到大森林（用鼓点暗示节奏）
师：大森林里很好玩，但有时也会有危险，要是遇到危险，你们千万不能发出太大的声响哦！不过也不用太担心，动物朋友会保护我们的。
玩法：幼儿随着鼓点声有节奏地往前走，当听到连续的鼓点声，幼儿马上停下来，听到音乐后则继续游戏。
三、感知第三段音乐（轻柔）
1、欣赏音乐
师：想一想，在这么优美的音乐声中，哪些动物朋友来了？
2、结合媒体再欣赏一遍音乐
师：除了小鸟、蝴蝶，还有哪些动物也赶来参加联欢会了？听着这段轻柔的音乐，你们想想小动物是怎么跳舞的？
小结：这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的，就像这段音乐给我们的感觉一样。
3、音乐游戏：翩翩起舞
在音乐声中，教师和幼儿一起模仿蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子，鼓励幼儿自由发挥。教师在幼儿自由表现的过程中注意观察、发现幼儿之间不一样的动作，提升幼儿的肢体表现能力。
本环节是整个活动的主体部分，旨在通过创设逼真的情境，引发幼儿的有意倾听，激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美好感受，他们似乎也想要参加动物们的这场联欢会，他们参与活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验的方式，感知音乐风格与动物形象的匹配，提升幼儿的欣赏、肢体表现等能力。
本着由浅入深、由易到难的原则，对于活动主体部分的三段音乐，其呈现的次序是：跳跃一笨重一轻柔。对于中班幼儿来说，音乐对比越明显幼儿越容易感知，这样更有利于幼儿听辨能力的提高。
而在侧重点的`把握上，第一段音乐侧重于熟悉旋律，调动幼儿参与活动的积极性；第二段音乐侧重于节奏感知；第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性，同时，在欣赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。
环节三：动物联欢会
一、完整欣赏三段乐曲
师：你们在动物联欢会上遇到了哪些动物朋友？先遇到了谁？又遇到了谁？（根据幼儿的答案，分别点击多媒体课件，若幼儿答对，则相应的动物就会出现。）
二、音乐游戏：动物朋友来联欢
多媒体课件呈现舞台背景，幼儿自选动物胸饰，分别代表不同的动物朋友。
玩法：三段音乐分别代表不同的动物朋友，教师随机播放三段音乐。根据不同的音乐，相应的小动物站到舞台上表演。
最后一个环节通过营造“动物联欢会”的快乐氛围，让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知，提升幼儿对乐曲的理解与表现能力。
活动反思
中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”，本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现能力。
首先，音乐活动应该注重培养幼儿安静、专注倾听音乐的习惯，能用语言表达自己的感受；以多样化的方式，帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验。
其次，采用自主表现与教师指导相结合的方式，让幼儿根据音乐的特性猜想哪些动物朋友来参加联欢会，并能用创造性的肢体动作表现不同的动物形象。
最后，营造氛围，让幼儿体验和动物朋友一起联欢的快乐。
如何使音乐欣赏变得饶有趣味？如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐，激发幼儿的想象力与表现力？这是教师在组织与实施音乐欣赏活动前，必须要认真考虑的问题。
幼儿园动物教案 篇43
活动目标
1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
2、了解动物睡觉方式的不同。
3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备
动物睡觉的课件、图片，游戏音乐。
活动过程
1、导入。
（1）教师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的？请幼儿简单说一说，教师进行总结。
（2）教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的？让幼儿根据已有经验说一说。
2、阅读故事，了解动物的睡觉方式。
（1）以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事“猴小弟学睡觉”，教师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。
（2）故事结束，教师提问：“从故事中，你都发现了哪些动物睡觉的秘密？”师幼共同总结动物睡觉的方式。
（3）出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。
3、玩游戏。
（1）游戏：我来问你来答。
教师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：“什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球；什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。”
（2）游戏：看谁学得像。
请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。
4、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。
教学反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。
幼儿园动物教案 篇44
一、活动目标
1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。
2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。
二、活动准备
（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。
（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。
（三）环境准备事先布置好动物园场地。
三、活动方法
想像法、激发法、重组法。
四、活动过程
1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。
2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。
3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。
五、备领域渗透
科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。
艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。
健康：玩小动物竞赛游戏。
六、生活中渗透
可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。
七、家庭中渗透
在家中可以和父母一起玩猜字游戏。
幼儿园动物教案 篇45
设计意图：
小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。
活动准备：
1.材料准备：
（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。
（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。
（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。
（4）电视机、DVD影碟机各一台；相关磁带、VCD光盘各一盒。
（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。
音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。
美工区：提供手工纸、橡皮泥等。
2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。
3.“班级动物乐园”活动环境的创设。
活动要求：
1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。
2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。
3.喜欢扮演各种小动物进行表演。
4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
活动预设：
一、让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物
1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？
2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）
二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类
1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。
2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。
3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。
三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演
1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。
2.幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。
3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。
活动延伸：
（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。
（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。
（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。
（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。
幼儿园动物教案 篇46
活动目标：
1、愿意和大家分享有关动物的趣事。
2、知道动物是人类的朋友，要善待动物。
3、培养对动物的喜爱之情。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、师幼共同收集有关动物的有趣故事和书籍。
2、磁带
活动过程：
1、了解一些动物和人的有趣故事。
2、倾听磁带，知道动物也会说话。
(1)请你学一学它们发出的声音。并带领幼儿认一认字。
(2)你知道它们在说什么吗?
(3)你知道动物之间是怎样进行交流的?
3、引导幼儿讨论：假如你能听懂动物的话，你想做什么?
(1)你想对动物说什么话?你想与动物一起做什么有趣的'事?
(2)你想怎样保护它们?
4、教师小结：
人类的生活离不开动物，我们也应该善待它们，尽量为它们提供更好的生存条件。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园动物教案 篇47
活动目标
1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、使幼儿知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。
3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
活动准备
1、课件-动画片：大象有个长鼻子
2、ppt课件：动物之最
活动过程
一、导入
观看动画片，引起兴趣
1、小朋友最喜欢看动画片了，现在呢，老师请小朋友看一个很有趣的动画片，看完以后呢，给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。
2、你在动画片里看到了什么动物？
大象
长颈鹿
鸵鸟
河马
二、展开
1、这些动物有些什么特点呢？
（让幼儿互相说一说）
2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点
它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想。
3、ppt课件：动物之最
通过课件演示，引导幼儿说出的动物之最，进行归纳。
脖子最长的动物是：长颈鹿；
鼻子最长的动物是：大象；
耳朵最长的动物是：
兔子；跑的最快的动物是：猎豹；
最凶猛的动物是：老虎；
嘴巴最大的动物是：河马；
唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有那些动物之最？
5、请幼儿表演动物之最。如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”
三、结束
学唱英语歌：大象有个长鼻子
师幼一起边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。
幼儿园动物教案 篇48
活动目标：
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2、能根据图片大胆的播报动物心情预报，提高语言表达能力。
3、萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：
多媒体课件、动物卡片、气象牌（人手一份）活动过程：
一、引出主题，激发幼儿兴趣。
“孩子们，告诉你们一个好消息，森林里的动物送给我们一份礼物，是什么呢？”（出示图片：电视机）“电视里会播放什么节目呢？”（出示字：天气预报）你们看过天气预报吗？谁能来给大家播报一下今天的天气预报呢？
二、通过展示课件让幼儿了解动物预报天气的方法。
“你们见过动物预报天气吗？”今天我们一起来看看它们是怎样来报天气的？
1、（出示蚂蚁）它们在干什么？为什么要搬家呢？
听听蚂蚁气象员是怎么说的？（播放音频）小结：原来蚂蚁搬家是告诉我们天气要下雨了。
2、接下来是哪个气象预报员呢？它在干什么？为什么它要飞的这么低？
小结：原来下雨前空气潮湿，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飞的很低。
4、幼儿观察图片，找一找哪个动物能预报天气小结：由于下雨前空气潮湿，虫子们都飞不高，燕子只能低飞才能抓虫子。
刚刚看了这么多小动物的表现，我们知道了下雨前气候总会有一些变化。都有哪些变化呢？（空气中水分增多、非常潮湿、空气很闷）一些动物能够感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象。
5、（播放音频）是谁来啦？蜜蜂带来了一首气象儿歌，（出示儿歌）我们一起来学一学。蜜蜂的儿歌告诉了我们什么？看来蜜蜂是一位合格的气象预报员呀！
6、（播放音频）是谁在说话？它要告诉我们什么？（出示字）动物们除了用动作来播放天气预报，还能用声音呢！
7、瞧！知了要来预报天气啦！它会怎样报呢？幼儿模仿知了的叫声。知了什么时候会使劲的叫呢？猜一猜，雨天的时候知了又会怎样？
小结：对啦！天晴知了声声叫，天雨知了无声响。
8、知了的声音预示着天气，还有谁呢？（出示青蛙）青蛙会怎样报天气呢？
什么天气下会呱呱叫呢？那青蛙不叫又说明什么？
小结：对啦，天晴青蛙忙捉虫，天雨青蛙呱呱叫。
三、玩一玩“动物朋友请老师给你们带来了第二份礼物”（出示气象牌）这是什么？讲解要求幼儿操作（分组进行）四、学说心情预报，体验当气象员的快乐。
森林里的'小动物们不仅会报天气，还会说心情预报呢！（播放音频）心情预报告诉了我们什么？
幼儿操作，讲解要求。
活动反思：
在活动之前事先做了准备，请幼儿收集了一些这方面的知识内容。在活动中我通过出示图片，让幼儿围绕这些展开讨论。幼儿讨论后我再加以总结，所以幼儿了解了一些相关的知识。本次活动将动物和天气结合起来。如俗语说：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。”“蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜂不出窝，风雨快如梭。”说明了蜜蜂的行为与天气变化。蜻蜒在空中上下飞窜时，预示一二小时后将有大雨出现。虽然我做好了充足的准备，但是由于幼儿知识经验的缺乏，准备的不够充分，幼儿对动物与天气之间的关系不是很了解，所以活动开始时效果不是很好。看来活动准备时幼儿的准备也要充分，这样活动效果才会更好。我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为。
我认为本次活动存在的优点有：
1、活动中，教师为幼儿收集了很多关于动物预报天气的知识，在环节中与幼儿一起分享，幼儿知道个别动物能预报天气。如：燕子飞得很低表示将要下雨了。
2、幼儿在前期有预报天气的经验，知道一些关于天气预报的知识。
当然也存在着不足：
1、幼儿的生活经验不够，在活动中幼儿说的不多，大部分是教师在说。
2、幼儿在回答教师的提问时，有些偏离提问，教师应及时把幼儿从偏离中引回正题。
3、在幼儿操作前，教师应把幼儿的注意力集中，然后再交代要求，这样幼儿才会更加好的去遵守规则。