能干的我教案（精选17篇）

知远网整理的能干的我教案（精选17篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。

能干的我教案篇1

一、主题由来

小班的幼儿年龄小、能力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，而在幼儿园他们变成了集体中的一个“平均”分子，面临一系列的变化，他们需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。这样的差异有时让弱小的他们手足无措，紧张不安。而且，由于家中长辈，特别是爷爷奶奶辈的家长平时给予他们过多的保护，小班的幼儿在潜意识中还会认为自己这个不会、那个不行，首先从心里害怕、排斥。

缺乏对自己正确的认识，缺乏独立锻炼的机会造成了很多幼儿的“无能”表现：不会自己走楼梯、不会自己上厕所、不会自己擦脸；不会与他人交往；不会安静等待、听讲……

只有让幼儿知道一定的标准，知道怎样去达成，并且相信自己，愿意去尝试，主动去锻炼，从心里想要成为一个“能干宝宝”，才能成为真正的能干宝宝。这样主题活动《我能干》因此而生成，通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干，而且还愿意表现自己的能干，为自己的能干高兴。

二、主题总目标

1、感知“自我”，通过积极体验和参加各种活动，了解自己的能力。

2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人认知周围环境的工具，生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。

3、鼓励幼儿大胆尝试进行绘画、制作活动。

4、能初步感受文学作品的语言美，能安静听别人讲话，愿意说普通话。

三、主题网络

我会打招呼收玩具自己穿衣自己走

↖↖↗↗

我能干的事

↑

能干的我

↙↘

我长大了能干的身体

↙↘↙↙↓↘↘

以前的我现在的.我能干的手能干的鼻子能干的耳朵能干的眼睛能干的嘴

四、资源利用

1、信息资源：收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资料。

2、家长资源：帮助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓励孩子多动手，充分了解和尊重孩子的意愿、体验。

3、物质资源：身体各部分（五官）的图片或模型、各种自然界声音的录音带、袜子、夹子、晾衣绳、各种口味的食物、各种味道的实物、颜色鲜艳的图书、调羹、豆子、塑料瓶做的动物（嘴部开口）。

五、关键活动

活动1:诗歌：我要自己走（语言）

活动2：有趣的五官（科学）

活动3：音乐:小手爬（艺术）

活动4：我会打招呼（社会）

活动5：绘画：毛线团（艺术）

活动6：收玩具

活动7：我能这样做（健康）

活动8：我能干（区域游戏）

六、主题环境创设

类别

创设情况

能干的我教案篇2

活动目标：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。

活动准备：

挂图，练习册。

活动过程：

一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。

1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的？那猴宝宝又是怎么去的呢？小兔、小狗看见了，说了些什么？猴宝宝表情怎么样？他又说了什么？妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢？爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？

二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧！

2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的？小动物怎么说宝宝的？猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的？后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的？

三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。

1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢？你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢？（幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。）

2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。（及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。）

活动目标：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、以谈话导入活动

1、教师：今天老师要表扬我们班上的一些小朋友，因为老师发现他们每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得非常的快！每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜欢这样的小朋友。

2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧！

二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。

1、教师边讲故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

2、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢？

3、猴宝宝表情怎样？他又说什么了？

4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做？

5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢？现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢？

三、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的？小动物怎么说猴宝宝的？（引导幼儿用完整的句子表达）

2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉？怎么说的？（谁来说一说小猴子是怎么说的）

3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了？上幼儿园怎么去的？

四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强小朋友的'独立识。

1、教师：小朋友除了能自己走路上幼儿园，还能做什么事呢？（引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。）

2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还可以跟着学。（教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说，并且喜欢说）。

3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。

能干的我教案

作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的能干的我教案，欢迎大家分享。

能干的我教案篇3

目标：1、认识手指的名称2、知道小手对人很重要，要爱护小手，要讲卫生勤洗手

准备：1、红黄蓝绿紫指偶各一个

2、ppt课件（干净脏手）

3、皮球，纸箱

过程：1、导入手指游戏《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，我有十只手指头。变换动作，做两遍。

2、认识手指名称师：我们的小手都很漂亮，刚才儿歌里说有十只手指头，让我看看你的手指在哪里？你知道他们叫什么吗？师伸出大拇指，问：它叫什么名字？我们什么时候要用大拇指？师伸出中指，问：它叫什么名字？对，中指是五指中间的那一个，也是最长的。师伸出小指，问：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的游戏，和你的朋友拉拉勾。师伸出食指，问：他叫什么名字？它有什么用呢？刘老师在哪里？你的好朋友在哪里？门在哪里？哦它叫食指，可以指东西的。师伸出无名指，问：它叫什么名字？它是人们最不灵活的手指，所以不经常用它。师：刚才我们认识了手指，都有谁来？（师戴指偶）现在看刘老师的手上有什么？像什么？对我给手指们都带上了小帽子，请问带红色帽子的手指叫什么？黄色？……

3、让幼儿知道爱护手并懂得讲卫生师：小朋友们都很厉害，记住了我们手指的名字，把大拇指送给自己吧。看刘老师这里有两幅图片，你看看有什么不同，它们怎么了？他为什么哭？小手脏它很伤心都哭了，怎样才能让它开心起来？哦，要洗手，什么时间要洗手？怎样洗手？

洗手方法：1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩现在小手洗干净了，它会怎样？对开心的笑

4、让幼儿知道小手的重要性，知道保护自己的小手。师：小手有什么用处呢？老师这里有一个皮球，谁能帮我把这个皮球放到箱子里面？（找两三个幼儿操作）很简单，用手拿起球放进去就可以了，现在请你把小手藏起来，谁有办法把球放到箱子里？不用手，想想办法，说明什么？我们的小手很重要，可以帮我们做事情，它还可以帮我们做什么呢？哦，小手真的好厉害，，怪不得它刚才笑的那么开心，原来它是我们最好的朋友，可以帮我们做很多事情，所以一定要保护好我们的小手哦。让我们一起展示下小手的本领吧！（做两个手指游戏结束）

能干的我教案篇4

目标

让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。训练幼儿的触觉感受力。

准备

1.摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(小刚好伸进一只手)。

2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

过程

1.辨别不同质地的物品

(1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西殊滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

(3)随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给家看看，检验摸者说得对不对。

(4)摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的.东西。

(5)按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

建议

1.教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

能干的我教案篇5

［活动目标］

1、养成良好的自我保护的意识。

2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

3、了解手的基本结构和功能。

［活动准备］

场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。

［活动过程］

一、表演激趣，导入手的主题

幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

二、观察讲述，认知手的结构

1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

2、巩固练习：游戏《我说你指》。

三、营造情景，体验手的用处

1.游戏：《看谁做的对又快》

（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。

2.师幼总结讲述。你的小手干的什么事情？是怎样做的？

小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。

3.集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”

四、拓展经验，学会保护手的本领

1.小手是我们的.好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）

2.组织讨论：像这样做好吗？为什么？

怎样保护我们的小手？

小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

五、歌表演

《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

（点评：整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用，活动流程适合小班幼儿的年龄特点，采用的游戏简单易行，充分体现了“玩中学”的特点，幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应，与其他领域有机结合，整个气氛愉快、活泼、有趣。）

能干的我教案篇6

［活动目标］

1、养成良好的自我保护的意识。

2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

3、了解手的基本结构和功能。

［活动准备］

场景布置（黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等）；课件一个。

［活动过程］

一、表演激趣，导入手的主题

幼儿集体表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，来了来了来了来了，小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

二、观察讲述，认知手的结构

1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手，它有哪几部分组成呢？

（由手心、手背、指头、指甲、手腕组成）

2、巩固练习：游戏《我说你指》。

三、营造情景，体验手的用处

１．游戏：《看谁做的对又快》

（场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等），看看这里有什么？你的小手可以做什么？幼儿分组操作活动。

２．师幼总结讲述。你的`小手干的什么事情？是怎样做的？

小结：我们的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。

３．集体学习儿歌。“小小手，五个杈，会劳动，会画画，不长树叶不开花，团结合作本领大。”

四、拓展经验，学会保护手的本领

１．小手是我们的好朋友，我们要保护好小手。引导幼儿观看课件：（幼儿玩火的图片，玩刀子的图片。）

２．组织讨论：像这样做好吗？为什么？

怎样保护我们的小手？

小结：不玩尖锐的物品，当小手破了的时候，请大人帮忙处理伤口，敷药，包扎好。

五、歌表演

《我有一双小小手》，在欢快的音乐声中自然结束。

能干的我教案篇7

活动目标：

1、乐于为大人做些力所能及的小事。

2、懂得关爱自己的家人。

3、遇事能尝试提出解决问题的简单办法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有基本的打电话的生活经验。教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。

2、环境准备：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。

活动过程：

1、小猫回家。

（1）教师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。

猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。”

（2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门：“妈妈，我们回来了！”

2、推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”

（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的周围。

（2）教师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。

（3）教师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。

（4）根据幼儿的回答，猫姐姐决定打电话问问妈妈。

3、打电话了解妈妈的去向。

（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。（播放录音）

（2）教师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法，提出给爸爸打电话的办法。

（3）教师提问：“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。”

（4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照顾奶奶了。”

4、帮助妈妈。

（1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的.书整理整理好；小椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。小猫们都听清楚了吗？”

（2）教师提问：“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗？请幼儿复述电话的内容。

（3）请小猫们整理屋子。

5、妈妈回来了。

（1）教师：“我们把家整理的多干净啊，妈妈说的事情我们都做好了没有？”请小猫们互相检查。

（2）妈妈回来了，（请配班老师扮猫妈妈）。猫妈妈：“孩子们，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子。”

（3）幼儿听音乐表演“我真的很棒”。

能干的我教案篇8

活动名称：数学活动我真能干

活动目标：

1、幼儿初步尝试用各种方法进行统计。

2、激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：

1、幼儿已制作了工资表。

2、材料准备：木珠（穿的绳子），雪花片，点卡，夹子，各种卡片，纸、笔等。

3、贴有各组标记的黑板四块。

4、投影仪，小贴纸

活动过程：

一、幼儿介绍自己的工资表。

“现在你们手里都拿着一张工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？说说你做了什么工作，赚到了几元钱？”（提示介绍1、2件事即可。）

二、算算你一共赚了多少钱（个人统计）：

1、“今天我有一个好消息要宣布，我要给你们发工资了！”

“可是我一共该发给你几元钱呢？”

请幼儿算出自己所得工资的总数。

“你们看，我给你们准备了一些小工具，来帮你们算一算你一共赚了几元钱。”（简单介绍一下周围的'辅助材料。）“我先给你们介绍一下吧……我还帮你们每个人准备了一个小盒子和一支水彩笔，你们也可以让它们来帮帮忙。好，现在就开始算一算吧。”

2、幼儿自由取材，进行计算。

教师巡回指导，并鼓励孩子用语言来表述自己的计算方法。

数学教案－我真能干

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“先算好的小朋友可以把你的工资表贴在前面的黑板上，然后拿着你的小工具和旁边的小朋友讲讲你是怎么算的。”

3、小结：

请个别孩子介绍自己的计算方法。“谁能来告诉大家你是怎么算的呢？”（小结）

“那我怎么知道你们算的是不是都对呢？请你们帮帮忙，把每个小朋友的答案都检查一下。”

提醒发现错误的小朋友，把自己的答案改在小纸条上，粘在旁边。

小结：“我们刚刚发现哪张工资表算错了，你觉得应该是几？大家一起算一算。”

4、发工资。

那么现在让我们回教室发工资吧。

三、延伸：我为妈妈买礼物

1、要求：把挣到的钱正好花完

“你们赚到了这么多钱，现在我们可以去开心超市为妈妈买礼物了。”

“你可以买一样礼物，也可以买很多种不同的，只要你把赚到的钱正好花完就行了。”

2、买礼物

3、小结：

说说你为妈妈买了什么礼物，花了多少钱，为什么要买这样东西？

并互相检查礼物的总价是否与自己赚的工资一致。

能干的我教案篇9

活动目标：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、与幼儿谈话

教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么?

教师引导幼儿说说自己的身体的用处。

二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容

1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。

2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的'?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容

1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!

2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。

猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的?

猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?

后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?

四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。

1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?

引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。

2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。

教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿

能干的我教案篇10

活动目标：

1、乐于为大人做些力所能及的小事。

2、懂得关爱自己的家人。

3、遇事能尝试提出解决问题的简单办法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有基本的打电话的生活经验。教师了解幼儿能够承担哪些力所能及的劳动。

2、环境准备：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。

活动过程：

1、小猫回家。

（1）教师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。

猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。”

（2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小猫们敲门：“妈妈，我们回来了！”

2、推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？”

（1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的周围。

（2）教师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。

（3）教师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。

（4）根据幼儿的回答，猫姐姐决定打电话问问妈妈。

3、打电话了解妈妈的去向。

（1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。（播放录音）

（2）教师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想办法，提出给爸爸打电话的办法。

（3）教师提问：“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的`话。”

（4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照顾奶奶了。”

4、帮助妈妈。

（1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的书整理整理好；小椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。小猫们都听清楚了吗？”

（2）教师提问：“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗？请幼儿复述电话的内容。

（3）请小猫们整理屋子。

5、妈妈回来了。

（1）教师：“我们把家整理的多干净啊，妈妈说的事情我们都做好了没有？”请小猫们互相检查。

（2）妈妈回来了，（请配班老师扮猫妈妈）。猫妈妈：“孩子们，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子。”

（3）幼儿听音乐表演“我真的很棒”。

能干的我教案篇11

活动意图：

许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的机会远远多于左手。左右手的灵活程度已出现明显差距。本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的机会。鼓励幼儿灵活地运用双手，锻炼左手功能、开发幼儿全脑。

活动目标：

1、乐意学习用左手做各种各样的事。

2、提高左右手动作的灵活性、协调性。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。

教学重难点：

幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐。

活动过程：

1、导入：儿歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好朋友。

小朋友我们有几只手呀?(两只)这两只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(请幼儿分别举起自己的左右手)

2、(1)讨论：我们平时用哪只手吃饭?，(右手)用哪只手画画?(右手)

引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。

我们的右手会做这么多事呀!真能干!我们来给我们的.右手贴一颗星。

(2)讨论：我们的右手会画画、可以用来吃饭------，那么这些事我们的左手是不是也会做呢?

3、交代要求，幼儿操作。

今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色;还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多;还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住!是用左手去做哦!现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试!

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幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。

3、幼儿交流操作情况。

你刚才用左手做了什么事?你的左手会做吗?

原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀!我们的左手也很能干!我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。

4、我们的小手真能干，瞧!我们的小手还会跳舞呢!《小手爬》放松。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

能干的我教案篇12

活动目标：

1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。

2、幼儿能用我会xxxx说一句话。

3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

幼儿做事的图片若干。

活动过程：

1、导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。

师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？

生：老师好。

师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？

师生唱《我的好妈妈》。

师；小朋友

唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？

生1：给妈妈倒茶

生2：请妈妈坐下

幼儿回答，教师给予充分的'肯定。

师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。

2、教师引导并启发幼儿用句式（我会xxxx说一句话）

师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？

（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）

生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。）

3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。

师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？

生：想（师给幼儿出示图片。）

师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？

师：哪个小朋友来说说？

4、幼儿表演：

师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？

师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？

师：谁来演？

（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。

师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗？"并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。

生：高兴

师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。

5、结束语：

今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助，相互关心，自己会做的事情要自己做喔，不能再依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。

能干的我教案篇13

教学内容：

幼儿对自己的小手充满了好奇，为了让幼儿认识自己的小手，知道自己小手的本领，我们开展了本次活动，让幼儿通过观察、操作、表演，加深对小手的了解。本次活动内容贴近幼儿生活，有利于幼儿思维拓展。

教学分析：

小班幼儿能够感知小手的本领，但是由于年龄比较小，语言表达能力还比较弱，没有办法准确说出自己的想法。活动中，我们设计了看一看，说一说，做一做等环节，让幼儿在游戏中感知小手的本领，尝试用语言大胆表达出来。

教学设计：

1、幼儿通过玩手影游戏，感知自己小手的本领大，幼儿对自己的小手产生兴趣。

2、请幼儿说一说手影游戏，表现了什么？使用说明做的？小手上都有什么？把幼儿注意力转移到小手上，认真自己的销售。幼儿用语言说出手指有什么本领，发挥幼儿想象力，提高幼儿语言表达能力，培养幼儿发散思维能力。

3、让幼儿玩一玩身边的物品，感受小手会做许多事情，感知小手的本领很大。

4、想一想我们的手除了做这些事情，还能做哪些事情呢？

5、用手掌、手指印画，提高幼儿动手操作的能力。

教学目的：

1、幼儿知道每个手指的'名字，体会各个手指的功能。

2、幼儿尝试用手做各种动作，感觉小手很有趣。

教学准备：铃铛、书、手绢、充气玩具等等。

教学过程：

（一）做游戏：猜一猜，引起幼儿兴趣。

老师把教室的灯关掉，剩下投影，提出问题：小朋友们瞧一瞧是谁来了？

老师制作手影：小鸟、小兔子、小狗等

（二）认识自己的手

1、小朋友们知不知道这些小动物使用什么变出来的吗？

2、老师现在手掌画上一个妈妈的笑脸，说：这是手妈妈，她有几个手指宝贝呢？

幼儿回答：手妈妈有5个手指宝宝

老师：小朋友最喜欢哪根手指？都用它来做什么呢？

幼儿：我最喜欢大拇哥，我用它来表示很棒。

老师：这是大拇哥（大拇指），可以用来表扬人。

幼儿：我喜欢食指，它可以用来指东西。

老师：我们试着用食指指东西，用试纸指下门，门在什么地方？

并按顺序向幼儿介绍其它手指：中指可以用来弹钢琴，小拇指可以和小伙伴拉勾勾，在我们做手工折纸的时候无名指可以帮助我们。

小结：手妈妈有5个手指宝宝，分别是：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指，可以帮我们做好多好多事情。

（三）我的小手本领大

1、我们的小手可以用来做什么呢？

幼儿回答：我的小手可以用来穿衣服、画画……

2、除了做这些事情我们的小手还会做些什么？我们看一看身边都有什么物品，尝试玩一玩。

在教室不同角落放置铃铛、书、手绢等物品。

3、引导幼儿说一说小手正在做什么？如：我的小手正在摇铃铛。我的小手正在叠手绢……

4、小手的特殊本领：它会说话。

请幼儿说一说招招手是什么意思。是再见或者不的意思。

做“过来”的动作，请幼儿说一说是什么意思？是过来的意思。

5、手印画

给大树添印树叶，草地上添印小花。

总结：我们的小手真能干，我们要好好保护它，勤洗手，勤剪指甲，我们一起去洗洗手吧！

能干的我教案篇14

活动内容：我的小手真能干

活动目标：

1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。

2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

活动准备：

1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。

2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

3、食物：桔子、小红果、花生米若干。

4、教师准备一盘小红果。

活动过程：

（一） 导入：

兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！

( 二 )展开：

1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。

兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）

（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。）

幼儿操作，教师巡回。

（2）请幼儿说说是怎样夹的。教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。

（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。（请幼儿对自己说：我很棒！）

幼儿分红果和花生米，教师巡回。

2、讲故事。

看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。（鼓励幼儿增强自信心）

听完故事后的提问：

（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？

（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）

兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。

3、 招待小熊宝宝。

咚咚咚。（敲门声）

兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热情的招待他们吧。

（1）和小熊一起跳舞。

（2）喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。鼓励幼儿不怕困难坚持到底。（让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说：我喂到了，我成功了！）

4、兔妈妈奖励兔宝宝每人一个小红果。

请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。（使幼儿进一步体验成功，增强自信心）

（三）结束：

开小火车送小熊回家。

附：故事《小蚂蚁上高塔》。

动物园里有座塔，又高又陡，塔顶什么样，谁都没见过。有一天，小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩，一只老鹰飞过塔顶，它高叫着：“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶，我有奖励。” 小豹子心想：“这有什么难的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，离塔顶还老远老远。小豹子生气的说：“我不行了，我爬不了了。”小猴子说：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子说：“实在太困难了，我看我是不行了，算了吧。”小蚂蚁要爬了，小动物们都笑话他：“他那么小，什么时候能爬到塔顶，这是不可能的。”小蚂蚁不灰心，他对自己说：“我能行，我会成功的。” 小蚂蚁从塔爬起，风来了，雨来了，他都不怕，他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁，继续爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，终于爬到了塔顶。小蚂蚁说：“从塔上往下看，景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来，他让小蚂蚁坐在他的身上，围着高塔飞了一圈又一圈。

能干的我教案篇15

活动目标：

1.引导幼儿用多种的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。

2.引导幼儿用语言表述探索结果。

活动准备：

各种形状、颜色、味道的帖若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，帖超市，垃圾桶。

活动过程：

一.用手摸出软硬，区分软硬。

请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。

二.拨开帖，看形状和颜色。

你知道，你里面的帖是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述，有的.看不清，可提示幼儿用手捏一捏。)

你的糖是什么颜色的?不知道的，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的?

让幼儿自己拨帖，有的不会，请同伴忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。

游戏《找家》：地上有些什么图形的家?你的帖应该站在哪个家里?请你快快站到房子里。

三.品尝帖，说出它的味道。

糖你们都拨开了，我们现在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣)

四.你喜欢吃帖吗?你还吃过什么糖?

老师带你们去参观帖超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到卖场去看，那里的帖更多，但不能买很多吃，帖多吃了要坏牙的。

能干的我教案篇16

一、主题由来

二、主题总目标

1、感知“自我”，通过积极体验和参加各种活动，了解自己的能力。

2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和脚是人认知周围环境的工具，生活、活动中能积极地应用多种感官感知事物。

3、鼓励幼儿大胆尝试进行绘画、制作活动。

4、能初步感受文学作品的语言美，能安静听别人讲话，愿意说普通话。

三、主题网络

我会打招呼收玩具自己穿衣自己走

↖↖↗↗

我能干的事

↑

能干的我

↙↘

我长大了能干的身体

↙↘↙↙↓↘↘

以前的我现在的我能干的.手能干的鼻子能干的耳朵能干的眼睛能干的嘴

四、资源利用

1、信息资源：收集幼儿自己做或帮助家长做事的照片、录像资料。

2、家长资源：帮助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓励孩子多动手，充分了解和尊重孩子的意愿、体验。

五、关键活动

活动1:诗歌：我要自己走（语言）

活动2：有趣的五官（科学）

活动3：音乐:小手爬（艺术）

活动4：我会打招呼（社会）

活动5：绘画：毛线团（艺术）

活动6：收玩具

活动7：我能这样做（健康）

活动8：我能干（区域游戏）

六、主题环境创设

类别

创设情况

能干的我教案篇17

活动目标：

1、大胆的说出自己会干的事情，萌发自豪感。

2、增强幼儿的独立意识。

3、增强思维的灵活性。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备：

幼儿收集家人照片来园。

活动过程：

一、我可爱的家人。

1、老师这里有许多的照片，你们看都是谁的：展示幼儿带来的照片，引导幼儿向同伴、教师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。

2、你家里谁最大？谁最小？（最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我）

二、我会干的事情。

1、请幼儿说说在家里、在幼儿园，会做什么？你能帮家人、老师做什么事？引导幼儿大胆说出自己会做的事，教师进行小结：我们虽然小，但我们很能干！

2、告诉幼儿自己的事情应该自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、收拾玩具等，不会做的.可以请大人教，做不了的才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会喜欢。

三、结束活动。

1、表扬能干的小朋友，并给他们贴上小红花。

小百科：1921年“五一”前夕，在北京的共产主义小组成员邓中夏等人创办的长辛店劳动补习学校里，工人们学唱《五一纪念歌》。其歌词是：“美哉自由，世界明星，拼吾热血，为他牺牲，要把强权制度一切扫除净，记取五月一日之良辰。红旗飞舞，走光明路，各尽所能，各取所需，不分贫富贵贱，责任唯互助，愿大家努力齐进取。”这首雄壮有力的歌，是由长辛店劳动实习学校的教员和北京大学的进步学生共同创编而成的。

能干的我教案 篇1

能干的我教案 篇2

能干的我教案 篇3

能干的我教案 篇4

能干的我教案 篇5

能干的我教案 篇6

能干的我教案 篇7

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