知远网整理的《我和星星打电话》教案（精选8篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《我和星星打电话》教案 篇1
教材分析：
《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。
教学目标：
1、知识与技能目标：
①通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。
②让学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。
2、过程与方法目标：
采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
3、情感态度与价值观目标：
学习歌曲，激发学生热爱科学的求知欲望，培养学生的想象能力。
教学重点：
1、要求学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，并且学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。
教学难点：
能够准确的演唱歌曲第三乐句的歌谱歌词。解决“天空中”“学好本领”的演唱音准节奏问题。
教具准备：课件、手机模型、土电话
一、导入新课
1、导语：
①现在是信息时代，各种通讯工具为我们促进彼此之间的联系提供了方便。
②今天，我们在上课之前先来玩儿一个《打电话》的游戏。（出示手机模型）
如果你有一个特别要好的朋友，他转学到别的城市了，你呢，有很长时间没有和他联系了，现在老师把电话给你拨通，你会对他说什么？（XX，你好吗？我是XXX.，好久没见，我很想你。……）
③谁知道我们应该怎么打电话，打电话时我们需要注意什么？
（先拨电话号码，通后，要先问好，说清你是谁，要找谁有什么事，态度要亲切、说话要懂礼貌。）
说得真不错，看来，我们都是讲文明、懂礼貌的好孩子。
2、看课件，发声练习，给航天英雄打电话：
①你们知道吗？在2003年，我国第一次进行载人航天飞船的试验，就成功了，那谁是第一个登入太空的中国人？
②2008年，谁成为我国太空行走第一人？让我国一举成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。翟志刚
③当你得知了这些好消息后，你的心情怎么样？现在就请大家拿起手中的电话用歌声表达我们此时此刻无与伦比的高兴、激动和自豪的劲儿吧！
3、视唱练习：
啦
要求：注意坐姿、表情、吸气、舌头尖要灵活、声音要轻巧而有弹性，像拍皮球一样、充满喜悦。
①师范唱
②师小结声音特点：要——轻巧而有弹性，像拍皮球似的。
③师再范唱后生模仿。注意：演唱坐姿、吸气状态、声音轻巧而有弹性。
④以声传情
想想刚才我们听到那些好消息时心情是不是特高兴、激动和自豪呀！用你们的表情和歌声告诉我你有多高兴、激动和自豪，好吗？！
二、教授新歌
①师：杨利伟等航天英雄在电话的另一端听到我们愉快的歌声非常高兴，他们告诉我们宇宙特别大、是那么无边无际，星星也特别多，数都数不清，但是千百年来人类始终都没有放弃过对宇宙的探索之梦，正是有了这个梦想，中国人才能够登上太空。
那你们想不想和星星交朋友，给星星打个电话呢？（想）
师生互动（2个）
②（出示课件）有一位和大家一样充满好奇、喜欢探索的小朋友，也想跟星星交朋友。瞧，他来了！
（师带头饰）奇奇：大家好，我叫奇奇。我特喜欢交朋友，这不，连小星星都成我朋友了！我还把我们俩的事儿编成一首歌了呢！编得不好你们可别笑话我！下面请大家随着音乐的起伏感受一下音乐，谁听得最专心、最投入，我就会把手里的小电话放到他（她）的手心里与他（她）交朋友！
边听边随着音乐轻轻的晃一晃。
③律动欣赏
奇奇：你们听，我这歌编得好不好呀？好。那怎么没有掌声呀，我还以为我这歌编得不好呢？
那你听完心情怎么样啊？用你的表情和眼神告诉我你听歌时的心情！
再听后，指名说听了奇奇的歌后的心情。
2、生说听见的内容。
①问：奇奇跟星星说了什么？
②欣赏全曲后指名生答（赞扬奇奇懂礼貌的好品质，号召同学向他学习）
3、随音乐再次感受歌曲
③问：小星星跟奇奇说了些什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领）
④你喜欢奇奇吗？为什么？（因为他像我们一样喜欢星空，懂礼貌、爱学习、爱提问……）
4、朗读歌词
（手语翻书）
①老师带读歌词两遍手击拍点
②学生齐读
③配乐读歌词
5、学唱歌曲，为学习领唱、齐唱打基础。
（1）老师范唱，同学们对口型。注意口型打开！
（2）轻声唱
（3）放声唱再亲切些、精神点师生互动
（4）师指导，歌曲处理
6、歌曲处理
让学生有目的'的唱，让学生近一步感受、理解歌曲，能用跳、连这两种方法对比着演唱歌曲，提高学生的演唱能力。
观察歌谱有什么特殊记号？
①圆滑线，唱时要连贯些。有几处？2处（天空中的中，你那上面的面）
②歌谱上的字有两种颜色，黑色的有领字，红色的有齐字，说明这首歌的演唱方式是有领唱、有齐唱。领唱、齐唱这一新的歌唱方式，在我们的民歌演唱中常被称为“一领众和”。
要求：
①第一乐句：声音要有弹性，有跳跃感。（星星星星满天洒，我和星星打电话）
②第二、三乐句：优美、抒情（小星星离我们很远，我们应该怎样唱来表现？）（小星星，你好啊，！天空中把眼眨，）
对比法选择(教师范唱两种节奏的歌词，学生选择。)
③第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问（你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？）
④学生有感情的演唱。要如痴如醉的唱。
7、领唱、齐唱
①教师领唱，学生齐唱。
②一名学生领唱，其他学生齐唱。（请同学之间互评，对能够主动举手要求领唱的同学提出表扬）
三、小结
孩子们，在美丽的星空中，有许多奥妙等着我们去探索、去发现，让我们学好本领，长大后也像翟志刚叔叔那样驾着飞船到星星上、宇宙中探宝去吧！
《我和星星打电话》教案（通用11篇）
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《我和星星打电话》教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我和星星打电话》教案 篇2
教学目标
学会用普通话进行打电话交谈，能把话听清楚说明白。
了解打电话的方法，打电话时，说话简洁明了，有礼貌。
激发学生口语交际的兴趣，锻炼口语交际的能力，培养创新精神。
教学重难点：
引导学生在情景中发挥想象练习打电话，培养口语交际的能力；
指导学生打电话时说话简洁明了，解决打电话中遇到的问题，培养学生交际的灵活性。
教学过程：
一、导入
1、这节课，我们要学习口语交际《我给星星打电话》。首先请大家回忆一下，接电话的'时候先要说什么？回忆日常打电话的情景。总结，使学生明白听别人说话时要认真听，听清楚。出示：听清楚。
2、启发诱导，学生了解常用的打电话的方法。
A 谁会打电话？告诉我们怎样打好吗？
B 指名回答，师小结：拿起话筒听到“嘟——”的拨号音就拨电话号码；如果听到“嘟嘟嘟”的忙音，就放下稍微等一下再拨号。
二、发挥想象，给星星打电话。
1、创设情景。我们的老朋友乐乐最近认识了一个新朋友，看他是谁？（出示：小星星）乐乐昨天给星星打了个电话，你们想不想知道他们都聊了些什么？让我们一起去看书吧！
2、学生自由读书上的对话。
3、原来他们的对话没有说完，那么请小朋友们开动脑筋想想，他们会说些什么呢？
4、范例引路，弄清打电话的说话要求。
1）乐乐：我上一年级了！学到了很多知识，想和你交流一下，你能到我家来玩吗？星星：我一定来。乐乐：那太好了！再见！星星：再见！
2）听完对话后，交流打电话时的说话要求，老师点拨，使学生明确：打电话时，说话要简洁明了，有礼貌，拨通电话后，先问好，打完电话要说再见。
5、同桌合作，发挥想象力表演给星星打电话，教师巡视指导。同桌准备好后，请学生上台表演，要求其他同学认真听，按照“说明白、话简洁、有礼貌”的标准，表演完后评一评。
6、师生合作创设星星不在家的情境，小组讨论：给星星打电话该怎么说？
三、拓展训练
1、给老师打电话
2、给同学打电话
3、给外地的爸爸打电话。
4、给奶奶打电话问候。
四、课堂延伸
1、打电话带来了很多方便，情况紧急的时候，我们要打那些电话呢？
2、全班交流，使学生了解“119”火警、“120”急救电话、“110”报警电话、“114”查号台。
《我和星星打电话》教案 篇3
【活动目标】
运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。
【活动准备】
1、在日常生活中，引导幼儿与父母一起在晚上观察过星空。
2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。
【活动过程】
一、激发兴趣
1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗？
2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行回答。
3、那么美丽的星空，有一只青蛙也想看一看，他决定先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答呢？我们一起来听听会发生什么有趣的事情呢？
二、学会诗歌
1、教师朗诵诗歌第一部分。
（1）青蛙给星星打电话是怎么问的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星会怎么回答呢？我们一起来听听（教师朗诵诗歌第二部分）
（2）星星是怎么告诉青蛙的呢？（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。）
（3）青蛙听了星星的话又会怎么说呢？（教师朗诵第三段诗歌）
（不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！）
（4）你觉得为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呢？”
2、教师小结幼儿的回答，并引导幼儿跟念。
（1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙也给星星打电话呢？引导幼儿集体朗诵一遍。
（2）你们还知道天上有些什么吗？鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。
三、仿编
刚才星星告诉青蛙天上很美，青蛙有了一个很不错的想法，它想请星星到水里来玩，可是它不知道该怎么告诉星星，让我们一起来帮助青蛙吧！
1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢？还有哪些是不一样的呢？
2、你能不能用好听的词语来说说呢？如：蓝蓝的`云朵，游泳的小鱼，美丽的荷花，可爱的螃蟹，绿绿的水草等。
3、鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。
4、星星很喜欢热闹，希望小朋友一起用好听的声音告诉他（跟老师朗诵一遍）。来，我们一起打电话给小星星吧！
5、小星星听到我们的话一定很开心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想请小朋友帮忙把天上的热闹情形画下来，送给小青蛙。
【活动延伸】
热闹的天空
1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。如：睡在云朵上晒太阳；月亮上种树、种花；宇宙飞船，天空人...
2、鼓励幼儿大胆想象、绘画。
3、教师巡回指导幼儿的创作，并鼓励幼儿大胆想象。
4、展示幼儿的作品，互相欣赏。
《我和星星打电话》教案 篇4
活动目标：
1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的情绪。
2.对探索天空的奥秘产生兴趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动过程：
一、练习踵趾小跑步，引出活动。
组织幼儿听音乐，练习步法（两人一组进行练习）。
二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。
1.提问：小朋友，你们打过电话吗？都和谁打过电话呢？
2.小结并过度。
3.老师范唱歌曲《我和星星打电话》。
4.组织幼儿按节奏念歌词。
5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。
6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。
三、游戏《打电话》。
进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。
1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。
2.提出游戏要求（要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话），组织幼儿游戏。
3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。
活动反思：
活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。
精选《我和星星打电话》教案（通用11篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《我和星星打电话》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我和星星打电话》教案 篇5
教学目标：
1、认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。
2、认识“月、人”两个偏旁
3、有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法。
4、激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。
教学重点：
1、多种方式认识生字，并学会写字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的
教学准备：
青蛙与星星图片多媒体课件
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1、今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁？（出示青蛙和星星图片），谁能学学青蛙的叫声？
师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个电话。
今天我们就一起来学习这首诗歌《青蛙给星星打电话》，（随机将板书补充完整）。
2、课题中有两个今天要认识的生字朋友，（画上标识），跟老师读读这两个字，读读课题。
3、析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗？它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧（56页）。
二、初读感知，学习生字
1、教师范读课文
这是一首非常有趣又不失优美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求
认真听老师读课文，听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么？（指名简单汇报）
2、学生自由读文，初步认识生字
除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找出生字，画上你喜欢的符号。
3、借助拼音把生字多读几遍。
4、老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗？
（找一名小老师领读男女生赛读）
5、你还能给哪个生字找个新朋友?
6、现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识？
7、聪明的`你们这么快就记住了这么多生字朋友，有什么好办法吗？我们交流一下。
（大屏幕出示）
归类识字：吧 呀 语气词 娃 妈 女字旁
加一加：大——太 月——用 日—阳
减一减：妈——女（女同学起立，认识女字）
8、现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课文中是什么意思？
谁愿意把课文读给大家听？
提出听读要求：其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有没有丢字、多字和读错的地方。
三、写字指导
我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字（字卡出示），由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字。
1、先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。
2、看书57页，仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置，看谁长了一双慧眼，观察得最认真？
3、现在老师就按你们的指导写写这个字。
4、翻开练习本写两个。
四、迁移延伸，生字搬新家
这些淘气的生字搬新家了，搬到了我们的故事书、童话书中去了，回家后仔细读书，找找它藏在了什么地方？
看看你是否还能够叫出它们的名字？
《我和星星打电话》教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
2、要求幼儿要唱得活跃、有跳跃感，表现出小朋友与星星通电话的喜悦心情。
活动准备
星星教具一个，电话一个。
活动过程
一、律动：《哈达献给解放军》、《挤奶》、《采茶》。
二、练声：《国旗红红的`哩》、《逛公园》。
三、学习新歌《我和星星打电话》。
1、出示星星和电话教具：小朋友看这是什么?你们和星星打过电话吗?想和星星打电话吗?(想)那今天我们就来和星星打电话吧!不过星星说小朋友先学会唱歌曲在和它打电话。
2、先听老师轻唱一遍歌曲。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?
3、小朋友再听老师边弹琴边唱歌曲一遍。
4、帮助幼儿理解歌词内容。老师：“星星在哪里?(满天撒)，你们怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你们知道星星离我们有多远吗?它那上面有点啥?星星是怎么回答我们的?(小朋友树雄心，为四化学本领，快快长大架飞船，欢迎你们来侦探)。
5、小朋友跟着老师学唱歌曲。
6、用多种形式教小朋友学唱歌曲。要求小朋友要唱得活泼、跳跃，表现与星星通电话的喜悦心情。
四、复习歌表演《娃哈哈》。
《我和星星打电话》教案 篇7
活动目标：
1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心
活动准备：
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带
活动过程：
一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片
师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
(坐飞机、乘火箭、驾飞船)
二、理解歌词，学唱歌曲
1、欣赏歌曲，了解内容。
师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么?
(播放歌曲录音，幼儿欣赏)
2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?”
(引导幼儿熟悉歌词。)
3、用动作提示的`方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。)
(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。)
四、结束活动：
教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。
《我和星星打电话》教案 篇8
教学目的：
1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
教学重难点：
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
教具准备：
录音机。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、音乐活动
1、小朋友，我们来做个“上台阶摘星星”游戏，先请大家感受一下音乐台阶的音高，现在我们跟着音乐台阶一起摘星星，那么摘了星星怎样归来哪？
2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）
二、学唱《我和星星打电话》
1、引入：小朋友刚才我们做得游戏，叫什么名称？今天我们一起来学唱《我和星星打电话》
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高
4、跟琴学唱歌曲
5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。
三、创造情境
1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等，我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想？为什么？
2、我们应不应该有幻想？为什么？
讨论：我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？（分组讨论）
1、各组展示
2、选出创编最佳小组的.小朋友为优胜奖
课堂：同学们表现得都非常出色，老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
教后反思：
音乐活动：小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣，先请大家感受一下音乐台阶的音高，再跟着音乐台阶一起摘星星，摘了星星如何归来？展开了学生的想象的空间。