知远网整理的读《奇迹》有感（精选32篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
读《奇迹》有感 篇1
拿到《56号教室的故事》这本书时，我充满了好奇。雷夫是个怎样的人？为什么叫56号教室？在这个教室里发生了怎样的故事？他在我国教育界有多大的影响？带着这些疑问，带着对知识的渴求，我读完了这本书。认识了这位享誉世界的著名教师——雷夫，近30年来，他一直坚守在第56号教室，做着自己喜欢的事。
读完这本书，给我印象最深刻的是他把与学生之间的信任关系摆在首要位置上。他在开学的第一天就让学生玩“信任”游戏（一个学生往后仰，其他的学生在后面接着），还告诉孩子们：哪怕我接住了你100次，但在第101次时把手收了回去，即使我再怎么向你保证，你都始终会迟疑——因为在那一刻，我们之间的信任被破坏了。雷夫的言行一致极大地影响了学生。在这个教室里没有大喊大叫，雷夫老师用信任取代了恐惧，做孩子可以信赖的依靠。面对难以教育的学生，拿出十二分的耐心和百倍的包容，去面对所谓的差生，给他们阳光，给他们春风雨露。
由此让我想到“润物细无声”的道理。在教学上、生活上以身作则，学生也会以教师为榜样。要求学生学生和气待人，认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人，最认真勤勉的一个。作为老师，你可以很严格，但一定要做到公平对待每个学生，每件事。一旦孩子觉得你对他们不公平，你可能就会失去孩子们心中的信任。雷老师说，孩子们并不怕严格的老师，但他们特别憎恨不公平的老师。
其次我还有一个发现，当老师向雷夫提问题时，雷夫在回答问题之前，总是先夸奖提问的人，比如：“我非常喜欢这个问题。”“这也是个非常棒的问题！”“非常感谢您的问题。”我想不只提问的老师，就连读者都感觉很舒服，我看到了雷夫老师的不厌其烦。由此，不难想象雷夫平时和孩子的沟通以及课堂提问时，夸奖和赞美已经成了他的习惯，这也是雷夫成功的秘诀。所以我开始尝试：当发现孩子优点时,就称赞:“你太棒了!”看见他为朋友做了什么事,就及时的表扬他:“乐于帮助别人,真懂事。”当孩子沮丧时,我会安慰她:“你的心情,我了解。”我同样坚信，也一定可以培养出正面的皮格马列翁效应期待下的小孩。
第三，56号教室的班训是“勤奋学习，友善待人”。在56号教室里，雷老师经常带着孩子做拼贴画，还一块弹吉他、学摇滚、读小说、排演莎士比亚剧，有时还跟孩子琢磨着给莎士比亚剧换一首新的配乐，他把艺术带进课堂。为了孩子们的未来，他在和孩子们一块努力。雷夫说，有的孩子可能在数学上不擅长，但在艺术方面，上帝是公平的，每一个学生在艺术的某些方面都有自己的闪光点。在学习的过程中孩子们学会了倾听，学会了专注。360行，行行出状元。他不喜欢让学生死读科本，不愿意只看到孩子考试的结果。这一点我很认同，因为我们教育学生不只是在传授知识，更多的应该是学会一生受用技能和做人的道理。
第56号教室里每天都在上演着不同的故事。我们也有自己的课堂，如果我们从关爱每一个孩子出发，从互相信任起步，拿着放大镜去观察每一个学生的优点。那么我们也会有自己不一样的教室，让我们的教室变成孩子们心中向往的地方
读《奇迹》有感 篇2
题记：一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，而决定教室的尺度是老师，老师的面貌，决定了教室的内容;教师的气度决定了教室的容量。
当我读完《第56号教室的奇迹》这本书时，我的感觉就像读完了一个童话。是的!只有童话里才会有这样的奇迹!当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么?如果认识了美国的传奇教师雷夫艾斯奎斯，或许便有了答案。我感动于这样的美好，雷夫老师在自己的平凡的56号教室里为孩子们缔造了一个童话般的奇迹!他用自己创新的教育方式，让56号教室的每一个孩子变成了热爱学习的天使;他用自己激情的、“疯子”般的教育热忱，把56号教室变成了一个温暖的家!
在美国的众多名师中，很难有人如雷夫艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹……
第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。
他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任;与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近20xx年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
我觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。
我们老师也是从学生走过来，当年作为学生的自己肯定也在那时深有体会，希望老师怎样的对待自己，希望老师怎样去做，自己也是多么的希望老师明白自己想要怎样去做。雷夫老师正是从这一点一滴中来体验学生的感受。并在实际教学中不断摸索，找出了属于自己的以及学生们想要教学方式。雷夫说教师要得到孩子的信任，就要以身作则，他强调身教重于言教，老师是学生的模范，一言一行都要以身作则，如果打造一个信任的坚固关系，就会使教室的一切变得不一样。
脑海中，自己的一段段工作历程像放电影般闪过，我不停地思考比较，在相同的境遇面前，我曾是如何面对处理：我试着构建一种和谐的师生关系，却常常会因孩子们不时的错误而大发雷霆，把好不容易建立的平等关系亲手毁于一旦;我鼓励孩子广泛阅读，努力创设浓郁的读书氛围，却常常忘了及时与孩子们分享书中的喜怒哀乐，不能坚持每天陪伴他们交流读书心得;我相信一张试卷评判不了孩子最全面的学习状况，却一次又一次地用练习来苛求他们都能取得优异的成绩，即使看到有些孩子从未在试卷中得到成功的喜悦，我仍没有改变自己的衡量标准……
读着，读着，我的心灵一次又一次地被猛烈撞击着，雷夫，一个富有激情的老师，他似乎天生就是为孩子们而生，他那特立独行的个性，截然不同的观念，别出心裁的创意，让一个又一个的奇迹在56号教室里不断上演。我，又该以怎样的新姿态面对我那群朝夕相处一年多的孩子们呢?从雷夫的身上，我隐隐约约地看到了前进的方向。
读了这本书，我想知道其实奇迹是可以发生的，只要用心。可是如今有多少人去反思过，学生学不好是什么原因，有没有去寻求更好的方法去教育自己的学生。所以当读过这本书后，我想教育并不是一成不变的，方针只是一个指导的方向，老师们因根据学生的实际情况实时的改变自己的教学方式。不应该按着方针一成不变，因为教育是一个不断前进和摸索的过程。所以我想只要用心56号教室的奇迹同样会再次发生。
我深信教育无捷径。教育的旅途上和学生相伴而行，如果时刻都能做到以信任取代恐惧，做孩子们可靠的肩膀，使纪律合乎逻辑，并牢记自己的一言一行都将成为孩子的榜样，我想我们的教育终究会有阳光灿烂的一天。期待着我的进步和孩子们让人惊奇的好表现。
读《奇迹》有感 篇3
在这个漫长而又愉快的暑假里，我读了一本非常有趣的书，名叫《如果远方有奇迹》。
《如果远方有奇迹》是新生代儿童文学家商晓娜，商晓娜从1998年起从事文学创作以来，就成功塑造了诸多在当代儿童文学作品中闪闪发光的人物形象。商晓娜把写作当成乐趣，留恋童年。
《如果远方有奇迹》这本书讲述了； 裴心瑜觉得生活陷入到一团乱麻当中——期终考试成绩很糟糕，妈妈和爸爸无法沟通，好朋友看起来都那么靠不住……置身于豪华而孤独的大房间，她决定逃离眼前的一切。她从寒冷的北方来到了温暖的深圳。亚热带城市的旖旎风光和淳朴人情，让这个内心混乱而孤独的小姑娘慢慢平静下来，开始重新审视和找回自己，最后裴心瑜在美丽的深圳找回了本就美丽的自己，自信地踏上归程。
读完这本书我明白了：生活是一面镜子，它忠实地反映看一个人的精神面貌。困难﹑挫折和失败是生活的家常便饭，与其抱怨与对抗，不如换一副达观而智慧的眼光打量，你会惊喜地发现，它居然还给你一副自信的快乐表情。
我通过看这本有意义的书，不仅从作者身上学到了写作的乐趣，感受到了作者对童年的留恋之情，也明白了一些道理。
读《奇迹》有感 篇4
在一本书上，我曾看到过这样的一篇文章，这篇文章的名字叫做《奇迹的名字》，这是讲述一个医学上罕见的奇迹。
这是那时发生的故事：很久很久以前，在一艘横渡大洋的船上，有一位父亲带着6岁的儿子去美国和妻子会合。一天，父亲在削苹果，船突然摇晃，刀子就插进了父亲的胸部。而父亲却乘儿子不注意拭去刀上的血。以后，父亲像往常一样照顾儿子，却一分钟比一分钟虚弱。船到美国了，儿子看到了妈妈，他大喊：“妈妈！妈妈！”就在这时，父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷。到了最后，医生宣布的结果是：刀子因为插进去创口太小，就维持了三天供血。在医学会议上，有人认为叫大西洋奇迹，有人认为以死者的名字命名。一位老者一字一句地说：“这个奇迹的名字叫父亲！”
这位父亲对孩子的爱比辽阔的大海还要宽广，比大海还要深厚，为了照顾好孩子而忍受着巨大的痛苦，正是这种伟大的爱凝聚成顽强的毅力，才支撑着父亲的身体，才让父亲有活下去的勇气和力量，才形成了这样一个医学上的罕见的奇迹，一个伟大的不可思议的奇迹！
父母的爱，就是呵护我们一生的守护天使。年少时，父母是蹒跚学步时有力的双手，是咿呀学语时欣悦的笑声，是成功时期许的目光，是失意时依靠的肩膀；成年后，父母是日日老去的容颜，是渐渐泛白的青丝，是游子远行密密的针脚，是异乡梦里投奔的怀抱。父母的情怀就像那天空，深远博大；父母的恩情如同那大海，永远澎湃。云飞云驻，是我们流连的脚步；潮起潮落，是父母不变的期待。
我们要牢记父母对儿女深深的.关爱，因为孩子永远是父母最不愿舍弃，最为依恋的人。所以，我们要孝敬父母，要让父母过上幸福的生活。
读《奇迹》有感 篇5
一个天生面部畸形的小男孩，在经历了多次手术之后，依然没办法得到一张正常的脸，但在父母优质的教育条件下，以及小男孩自己高情商和乐观的心态下，他掀开了人生新的篇章，在影片最后，得到了圆满的结局。
Auggie有个和睦温馨的家庭。父母有学历，有智慧，懂得爱，有先进的教育理念。每年万圣节，他都可以精心打扮自己，扮成喜欢的角色，出去玩trickortreat，享受一天快乐的时光。这也为他的.自卑注入了力量，让他逐渐不再需要头盔的隐藏和保护，而是开始学会大胆地抬起头，学会了自信。
今日影评《奇迹男孩》——给每个人心中那些不为人知的挣扎一个拥抱
就像是电影中的主人公一样，很多时候我们都想带着头盔将身体的缺陷遮起来，幻想着要是能拥有“隐身”的超能力就好了。这样就可以减少和外界的接触，也逃开了他人的眼光。但人天生是一种社会动物，我们注定要与其他人保持联系。这就是奥吉的父母为什么一定要带他去上学，又为什么一定要让他摘掉头盔勇敢走进校园的原因。
虽然这样的决定很艰难，迈出这一步也必然会遭到很多攻击，尤其是在做了27次手术之后，脸上仍然留下了不少伤疤，连自己都觉得自己像个“怪物”一样的时候。但是奥吉还是勇敢地在旁人的惊愕、指点和议论之下走进了校园，当然夹杂着的是各种诽谤、排挤和孤立，这让奥吉备受打击，甚至数次想要退出学校，带上头盔回到那个对自己而言十分安全的家里。但好在父母、姐姐和朋友一直陪伴在他的身边，让他慢慢打开了心结，而他也在和外界的接触中，感受到了原来这个世界不是每个人都看脸，大部分人更看重能力与才华，更看重彼此之间交往留下的情谊，也更愿意传递给别人爱与正能量。
愿善良能被温柔以待，更愿我们每一个人都能成为善待善良的人。
读《奇迹》有感 篇6
自信的光芒温暖了我们受伤的心;照亮了迷途者前进的方向;驱散了孤独者心中的阴云;点燃了悲惨命运新的希望——创造了一个瓜奇迹……
《奇迹男孩》这部电影主要记叙了一个名叫奥吉的男孩，因为基因遗传原因，一出生就做了27次手术，最后脸部完全畸形，但是奥吉并没有自暴自弃，通过至亲的用心陪伴与耐心引导，让他重新获得了自信——首次踏入学校，融入集体。
在我的生活中，我也有不自信的时候。老师叫我去参加比赛：作文比赛、奥数比赛、打字比赛、篮球比赛等等，我都默默弃权了，不想参加，因为我心想：还有比我更优秀的人可以为班级争光。庆幸的是，爸爸都能及时开导我，他总会说：“儿子，如果你只看到太阳的黑点，那么你的生活将缺少温暖。同样的，如果你一味放大自己的不足，那么你将因为胆怯而停滞不前。人生总是充满挑战，人生也不是一开始什么都会。你应该更自信一些……”此时此刻，我又想起了勇敢的奥吉，他不也是最初总是低着头，不敢与人对视的吗?但他最后战胜了别人的歧视或不友好的排挤，终于赢得了校长的.勋章。站在领奖台上的他多么自信!
看了这部电影，我愿意尝试改变。我愿意抬头挺胸走路，像伟岸的军人一样;我愿意大声说话，大方表达自己的看法;我愿意在倾听别人的时候，温柔地平视对方;我愿意参加各项比赛，即使我的成绩并不优异……
是啊，自信是一缕光芒，它或许一开始并不耀眼，但我们可以使它像一把火，越燃越亮，让它指引我们前进的方向。
读《奇迹》有感 篇7
奇迹是什么？是在绝望关头坚持不懈迎来的曙光。而就在《奇迹》这篇文章中，我深刻体会到了“奇迹”的含义。
记得在《奇迹》里文对他爹说的一句话“爹，我想复读一年。”在被父亲拒绝后也不放过所有的希望，用着自己的全力去争取到复读的机会。最后，他感动了他的父亲。
因为这样一个信念，就算知道父亲的顽固，文也不曾放弃，找过了爷爷、找过了赵伯、找过了姑父，直到最后一刻流下了伤心的泪水。但就是因为他这样的坚持执着的精神感染了他爹，而产生了奇迹，在他绝望关头向他伸出了手的奇迹。就如同文章里的最后一句话：只要有百分之一的希望，就用百分之九十九的努力去争取，这时，事情往往会出现装转机，甚至产生奇迹。
我们伟大的发明家爱迪生，在发明电灯泡的路程中就经历种种挑战与磨难，在他尝试了无数种材料都无果后，很多人都对此抱着了不看好的态度，可他却还在咬牙坚持，最后为世界做出了贡献。是什么让他坚持了下来？是坚定的信念和锲而不舍的'精神。如果没有这种信念和精神，那么创造出奇迹的将会另有其人。
就像之前说的，只要有一线希望，我们就要把握在手中，凭自己最大的努力去扩大希望。我们要懂得迎难而上，用希望创造希望，往往会产生奇迹。
我们也许会经历很多的失败，也许会遭遇巨大的困难，也许会受到许多的伤害，也许痛过、哭过。但重要的一点是，我们坚持了。坚持去改变、坚持信念，让它们化作飞向蓝天的希望，让希望创造奇迹。
我们的学习上，也要有这样的坚持。面对一道复杂的数学题，如果只是看一眼就否定自己的能力，那么一就已经输在起跑线上了。为什么不多停留一会，让大脑运转起来，让笔尖动起来，去改变最开始的否定。就算真的跌倒了，至少我们还坚持过。
读《奇迹》有感 篇8
细雨如酥，零零落落，浅雾缥缈，似真亦幻。
水汽在凝聚，思绪在纷飞。远方，模糊了；清泪，滑落了。
在1948年，有一个奇迹，它的名字叫：父亲。
在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿去和在美国的妻子回合。在船上，父亲不慎被腰刀刺中心脏，原本，这位父亲应该当时就死了，但是，他为了让女儿安全抵达美国，强忍剧痛，多活了3天，并且不被任何人知觉……船抵岸了，女儿一眼就认出了母亲。她在喊着：妈妈，妈妈。此刻，父亲安心了，父亲倒下了，刹那间，鲜血染红了整片天空……
大爱无私，不似山，沉重镇压着一个幼小的灵魂。
仅如几缕清云，用坚定的后背抵挡炎炎烈日，与蓝天配合着，绽放一个清爽的微笑。
对于这篇短文，初读，无感，再读，微触，细读之下，猛然发觉，早已泪流满面。
忆起自己那个平凡的父亲，不再哭诉：我想干嘛就干嘛，你凭什么管我；不再埋怨：今天是我的生日，你怎么能忘了呢；不再冷语：烦着呢，不要和我说话；不再忘了：你一直会支持我。
处于青春期的我们，能给他什么？
是那叛逆的眼神，是那冷漠的语气，还是一张张不合格的试卷，一次次地让他在众人面前难堪。
不！
我们给他的不应是这些，他养育我们长大，他挣钱供我们读书，他渴求的，或许只是我们那微不足道的关心，那面对他时，略带温暖的语气。他或许不求我们考全班第一，考全校第一，他只希望看到我们进步一点，再进步一点。
岁月匆匆，匆匆岁月，不要让我们的回报，永远深埋地底。
就像每一个父母不愿缺席孩子的成长，我们也不要缺席父母的变老，好吗？
亲爱的父亲，接下来的岁月，我会一直伴你身旁。
读《奇迹》有感 篇9
“第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭......但他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的缔造者就是——雷夫艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，‘终身阅读’、‘亲手劳作’、‘以运动为本’等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用......”读着本书的内容简介，我不由得被深深吸引,让我一点点走进56号教室，也一点点认识了这位平凡而伟大的老师——雷夫艾斯奎斯。
这本书中用一个个实实在在的故事，让我们真切的感受到了雷夫老师坚守信念，敢于创新，精心培育，使一届又一届学生成人成才。我相信每一位读到这本书的人，都会重新审视自己的教育，都会受到启发而有所收获。
就像尹建莉老师所说“这位二十多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫艾斯奎斯，他是个在教育中总能准确找准目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。”
书里介绍了许多有关雷夫老师很好的教育方法，但给我震撼最大的是，在第56号教室里没有恐惧，没有压力，有的只是信任与快乐。雷夫老师能教各种学科，而且每种学科衔接自然，令所有老师敬佩不已。他在开学第一天的游戏中，就使孩子们懂得：破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救，他允许学生犯错误，但却不允许破坏老师对他的信任。这使我想到曾经自己对第一届学生的承诺，由于种种原因而未能实现，直到现在想起仍懊悔万分。想着我已教书十几年，但直到现在还是有些迷茫，常常犯下雷夫老师所说的错误，实在惭愧。雷夫老师说：“我们是孩童的依靠，请给他们可靠的肩膀，这是建立信任的最佳方式。”是啊，雷夫老师的信任，消除了孩子们内心的'恐惧，使他们在第56号教室里健康快乐地成长。我想读到这儿，我们也该有所思考，有所触动吧。
佩服雷夫老师，还因为他注重对学生人格的培养。并不像我们整天在应试教育的指挥棒下忙得气喘吁吁。他告诫我们这些父母和老师必须牢记：绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。世界上总是有更会阅读、数学更强，或棒球打得更好的人。我们的目标是开发每一位学生的特质，尽可能让他成为一个特别的个体。他也不厌其烦地提醒学生：一生中最重要的问题，永远不会出现在标准化测验上。不会有人问他们第56号教室所重视的议题：“品格”“诚信”“道德”与“胸襟”。静心想来，的确如此。
我们也许永远不能做到像雷夫老师那样痴迷教育，对教育的真谛看得那么真切。但我想第56号教室的奇迹，应该引起我们足够的思考。我将重新审视自己的教育教学，为了每一个孩子的健康成长，一路向前，坚持到底！
读《奇迹》有感 篇10
第56号教室的奇迹讲述的是一位美国教师坚守在第56号教室20多年如一日，如何上课，如何培育一届又一届学生走向成功的教育故事。应该说每一位教师身在三尺讲台，都有自己的教育故事，也有自己教育的观念与风格。我看过一些教育类杂志，专著，常津津有味地品味教育者们酸甜苦辣的教育故事，独辟蹊径的教育经验。与以往不同的是，今天读完的这本《第56号教室的奇迹》在心头汹涌的是对这位教育者的钦佩与崇敬。他就是雷夫.艾斯奎斯。
雷夫是一个不知疲倦、疯狂又认真的老师。他总有着奇思妙想，让孩子积极思考、积极实践、积极总结经验、总是在积极学习的状态里。他的脑子里不光装着知识，更多的是装着学生，他想的不仅仅是交给孩子知识，更多的是教给孩子学习的方法，培养孩子应对困难积极思考的能力。读完整本书，我们才能确定他的真正角色，他是一位班主任，又担任该年级的大部分学科，如语文、数学、历史、社会、地理、美术等学科。任教的每一门学科，雷夫都会百分百地投入，总有着与众不同的教学方法来吸引学生，并让学生真的学有所获。被雷夫的教学故事感动的同时我悟得了要这样当教师。
读《奇迹》有感 篇11
世界上最伟大的东西是什么？是爱，是父爱！父爱就像一座巍峨的高山，父爱就像永不落下的太阳……《奇迹的名字叫父亲》更是歌唱了一首父爱的赞歌！当我怀着无比感动的心情读完《奇迹的名字叫父亲》这个故事，心灵受到了很大的震撼。
这篇文章主要写了一位父亲带着小女儿坐船去和美国的妻子会合。有一天父亲正在用腰刀削苹果时，船突然剧烈地摇晃，父亲摔倒时水果刀正好插进胸口，父亲并没有大叫，而是平静的擦去刀锋上的血迹，然后若无其事的继续为女儿做事，和女儿一起玩耍，晚上照样给他唱动听的歌，哄她入睡。而女儿却没有发现父亲一天比一天衰弱。直到抵达目的地的前夜，父亲对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”第二天，当女儿见到母亲并奔向她时，父亲却胸口血如井喷，倒在地上。
作者用震撼人心的文字，描绘了一个伟大的父亲，告诉我们爱是神奇的。读完全文，我不禁陷入深深的沉思：为什么父亲能够在被刺穿心脏后仍然活了三天，直到看到女儿回到妈妈那儿？是父爱！因为他有一个六岁的女儿需要照顾，他不愿女儿被孤零零地抛在陌生的轮船上，不愿女儿幼小的心灵受到刺激。这位父亲创造的奇迹让我感受到浓浓的父爱。这种爱是多么伟大，多么无私，多么令人感动啊！
在我的生活中，父爱无处不在。每天不管多忙，爸爸都会挤出时间检查我的作业，看到我不会的就操着不标准的'普通话像老师一样教我。那一夜，我突然发烧了。妈妈说：“没事，明天就好了。”爸爸正睡的蒙蒙胧胧的。听到我病了，二话不说，把我背起来就往医院送。听到医生说不要紧，吃点药就好了他才松了一口气。这一切，在当时的我看起来，是那么的微不足道，而现在想起来，点点滴滴，无不汇聚着爸爸的拳拳爱心哪！
这时，我又羞愧地想到以前是怎么对待父亲的：爸爸叫我帮一下忙，我却嘟着嘴说：“你自己不会做呀？”爸爸让我气得脸都红了，只好默默地去做了。今年过年时生意很好，忙不过来，爸爸叫我打下手，我却只顾看书，还振振有词地告诉他：“这是大人的事，不要来烦我。”再次让爸爸很生气。现在想想，这是多么不应该呀！
“父爱如山”，读了这个故事，让我深刻的理解了这四个字。让我深深懂得了：父爱是一种博大的爱，也许没有像母爱那样的热烈的表露，但它深深地藏在心中，形成了一种强大的力量。父亲的力量和善良、金子一般的心，会给我们胆识，会给你继续前进的勇气和力量。父亲的爱永远是伟大的，使人终生难忘。我想对天下的父亲大喊一声"爱你，父亲！"
读《奇迹》有感 篇12
到不了的地方叫远方，羡慕是因为别人拥有而我没有……
我似乎是懦弱的，因为遇见压力和困难我就会想要逃跑，逃到那个梦中的远方。但去远方始终留在了梦里。因此我特别羡慕裴心瑜。她就是《如果远方有奇迹》的女主人公。糟糕的期末成绩，妈妈的不关心，只有大房间陪伴孤独的自己……所以她就“逃”到了深圳表姐家。就是独自一人去了那个好像就是叫做远方的地方。
不同的城市不同的风俗人情，新鲜奇趣的生活让原本娇蛮无礼的裴心瑜慢慢改变，最终不仅与许多热心肠的街坊成为了朋友还找到了一个美丽自信的自己，并改善了与妈妈的关系愉快的踏上了归途。可能远方就是一个充满奇迹的地方吧，为她带来的奇迹就是远方的力量吧。
心瑜，她选择用冷淡和傲慢来对待身边的人借此来保护自己。拒绝别人的热情。但是孤单的她又渴望着有很多的朋友围在一起吃吃喝喝，开着玩笑。这样矛盾的心理又让我觉得有点熟悉。因为有时候我也是这样，不知道该如何去融入，干脆就不融入。但是偶尔听到孤独这两个字，都会在我的心里泛起涟漪。我想到有时候的自己也是独自一人的，但这都是自己选择的吧，谁也不会接受莫名其妙冷淡的态度。幸运的是，心瑜遇到了乐观的周一奶奶。心瑜从她身上学到了很多，奶奶也愿意接受她的小情绪，指引着她走向后来那个美好的心瑜。我也挺幸运吧，遇见了能包容我小情绪的苏苏。我重要的朋友。因为她给我竖起的榜样，让我学会怎么去和人相处。更欣赏的是周奶奶“时尚的活法”和乐观的心态，真是一个可爱的老太太，等我老了，我也要学她当个可爱的“顽童”
有时候学会袒露自己的心声，在意别人的感受会让自己轻松些。不需要想太多，所有的事情都会变好的，只要你能停下来看看，停下来想想。最后。飞机起飞，那座城市在心瑜的视线里慢慢变小。这个原本陌生的地方，因为有了认识的人，有了可以回忆的事情，忽然就变得熟悉起来，且温暖而美好。远方似乎在我心中有了另一种意义。远方不一定是因为逃避而存在的地方，可能是为了遇见而存在的地方。现在羡慕心瑜仅仅是因为她能在远方有一段特别的记忆而不是能去远方。我相信，只要我能解决面临的所有问题，因为我期待有一天我是毫无负担的去到那个梦中的远方，遇见美丽，遇见奇迹……
我会拼搏，因为如果远方有奇迹，我希望我就是那个独一无二且美丽的奇迹。
读《奇迹》有感 篇13
我在作文班读了一篇名叫《奇迹的名字叫父亲》的文章，深深地感动了我的心。
这篇文章主要写了一位父亲带着小女儿在横渡大西洋的船上，当父亲削苹果时，船剧烈的摇动使刀子无意中插到胸口，以后的几天他任然像往常一样照顾小女儿。当女儿见到母亲时，他却倒下了……
当我读到：6岁的小女儿被父亲的瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的小手说：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意的用大拇指揩去了刀锋上的血迹。此时我感受到了父亲的爱，他不想让他的女儿伤心和难过。这使我慢慢的想起了那年爸爸和我出去玩，天一下子下起了大雨，我和爸爸就向家走，雨下的太大了，爸爸怕我淋感冒就把自己的衣服脱下来盖到我头上。我们到家了爸爸的衣服和裤子都湿了，后来爸爸感冒了……我当时只对爸爸说：“爸爸，你真好”，爸爸笑了。
我又读到船到纽约港时，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出了母亲，大喊着：“妈妈，妈妈”。就在这时周围一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，心口血如井喷，染红了整片天空……父亲的爱像山一样。我不禁想起了那年冬天，爸爸和我在冰上骑车一下子摔倒了，爸爸先问我摔伤了没有？我说：“没有”。又问爸爸身上有伤没？爸爸也说：“没有”。但是一到家我就发现了他身上有很多划伤。我的爸爸在我面前总是很勇敢。
多么伟大的父亲啊！多么伟大的父爱啊！
读《奇迹》有感 篇14
夜深了，变静了，雨在刷刷的下着，时光撑着一把雨伞离我远去，在密密的雨中，只瞧得见它那朦胧的身影。时间冲淡了我对它的印象，带走的是欢乐，留下的是无比的眷恋。曾有一个故事完好无损地保存在我的脑海里，它使我的心灵受到前所未有的重创，让我体会到什么才是人世间真正的爱……
这个故事叫《奇迹的名字叫父亲》。它主要讲了一位父亲与儿子乘船去找他的妻子共聚天伦之乐，在船上他正为儿子削着苹果，由于船的一个巨烈的抖动，使刀子误插到了他的`心脏。这时他的头脑里一片空白，心想我不能就这样死去，于是他拔掉刀子，强装着什么事也没有发生一样。时间慢慢的过去了，他也变得越来越虚弱，当船抵达目的地时，他终于支撑不住倒在人群中。最不可思议的是，由于伤口的缝合，因此为他输送了三天的血，许多专家认为，这个奇迹的名字叫父亲。
读了这个故事后，我不禁想到了长征时的红军。那时由于粮食的不足，许多人饿着肚子，啃着树皮与死神拼搏，就在希望出现时，饥寒交迫的人抵挡不住死亡的手爪。安详地睡觉了。
是什么让他们能忘掉苦楚，与死神做拼搏呢？没错，是坚强的意志。正因为这股无穷的力量，让他们一次次地延长生命，只要你有坚定的意志，胜利之门将为你而开！
第6篇：读《奇迹的名字叫父亲》有感
关于读《奇迹的名字叫父亲》有感的写法，可以参考本页面的所有内容。
今天，我读了一个小故事《奇迹的名字叫父亲》，它像一块磁铁深深地吸引了我，令我十分感动，同时我也深受启发。
《奇迹的名字叫父亲》主要讲一位父亲带着他的女儿去和美国的妻子会合。父亲正在给他的女儿削苹果，突然船剧烈地摇晃起来，父亲不慎把刀扎在他胸口。但他却为了让母女团聚，多活了三天，等他看到母女团聚时，他已经仰面躺下，一位老医生将他尸解后，人们惊讶极了，这是医学史上罕见的奇迹。
这是一个多么感人的故事啊!父亲为了不让女儿感到孤单，虽然他被刀刺中了心脏，但他还坚强地活了三天，这就是父爱!我们都在爱中长，而我们的成长无时无刻都牵挂着父母的心。
有一天，我急急忙忙地背着书包走到学校，到了下午，我感觉上身和脚都冷得动不了了，正在这时，父亲来了，他给我带来了两件衣服和一条裤子，我顿时感动极了，父亲工作这么忙，但他怕我冷，竟然不顾自己多忙，都抽空来给我送衣服。从那时起，我感受到了父爱。
父爱是伟大的，也是无私的。
读《奇迹》有感 篇15
人们常说：“父爱如山”，我在故事作文中看了一篇文章，书名叫《奇迹的名字，叫父亲》，让我感受到了那浓烈、伟大的父爱。
一位父亲带着女儿乘轮船去美国与妻子团聚，他在船上不小心用水果刀刺穿了心脏，流血不止。这位父亲为了女儿，忍痛坚持，过了三天，等船到了美国，他把女儿交付给妻子后终于坚持不住，倒地身亡。这是医学史上罕见的奇迹，一位首席老医生将这奇迹命名为“父亲”。
这位父亲被刀子扎在胸口时，他痛得全身都在颤，嘴唇乌青。这种育是常人难以忍受的，但是他为了女儿，为了不让女儿在船上没人照顾，他一直强忍疼痛，直到见到妻子。如果当时他没有这种毅力和耐力，直接倒地丢下女儿而去的话，那么女儿便会失去依靠，在船上孤独、痛苦地度过三日。所以，他做的是对的，他表现了父亲的伟大。
还有一个令我感动的例子：在一个贫困家庭之中，母亲瘫痪无法工作，父亲则在工地上辛苦上班。为了让女儿过的好一点，父亲向政府申请退休金。而在退休前一天，他被从天而降的水泥块砸中了脑袋，他忍着刺骨的疼痛，将最后一天的工作做完，如愿以偿地拿到了退休金。第二天，他就住进了医院。
如果人能走上成功之路，那么爱就是成功之路的指示牌；如果会发生奇迹，那么爱便是那奇迹的源头。只有爱，才能创造出一个又一个的奇迹。
其实，那并不是奇迹，那是父亲对女儿的爱与责任。这就是父爱的力量。
读《奇迹》有感 篇16
生命是什么？我以前还真没有思考过，学习了《生命生命》这一课后使我对生命的意义有了深刻的感悟。
学习这一课时，我一直被感动着。感动在于飞蛾面对危险，不管能否逃生，它都极力去克服和战胜；感动在于小小的香瓜子竟然在没有阳光，没有泥土的砖缝中，冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁壮生长的那种顽强；更感动于本文的作者杏林子在被病痛折磨、行动严重受限制下，没有沮丧，没有沉沦，而是以坚强的毅力克服重重困难，自学成才后把爱回报给更多的残疾人。是啊！她没有让短暂的生命白白流失，她让自己活得光彩有力。
生命是有限的，可生命的价值是无限的。像杏林子这样身残志坚，珍惜生命的人还有很多。像音乐巨人贝多芬：在艰苦恶劣的环境下，面对残酷的双耳失聪，他没有屈服，反而更加热爱生命和音乐。他耳朵听不见，就用筷子顶着琴键，通过琴键的阵发感觉声音来作曲，创作了许多举世闻名的音乐巨作。他的音乐被誉为“灵魂的声响”。他不屈不挠的精神在他的音乐史中流传并发扬光大，深深震撼着人们的心灵。
再说海伦·凯勒，不到两岁就因病失去了听力和视力，但她并没有放弃，凭借自己坚强的毅力自强不息，克服生理缺陷，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她接受了生命的挑战，又将爱心拥抱世界，将自己的一生献给盲人福利和教育事业。
他们都是通过自己不懈的努力，使自己活得充实有意义，让有限的生命体现出无限的价值。改变了生命的宽度，生命的内涵。
生命是伟大的，也是渺小的；是发光的，也是灰暗的；是奇迹的，也是平凡的，重要的是你自己怎样把握！怀着对他们的无限崇敬，今后，我要更加努力学习，不浪费一分一秒的时间，让生命更有意义，更有价值。
读《奇迹》有感 篇17
在一本书上，我曾看到过这样的一篇文章，这篇文章的名字叫做《奇迹的名字》，这是讲述一个医学上罕见的奇迹。
这是那时发生的故事：很久很久以前，在一艘横渡大洋的船上，有一位父亲带着6岁的儿子去美国和妻子会合。一天，父亲在削苹果，船突然摇晃，刀子就插进了父亲的胸部。而父亲却乘儿子不注意拭去刀上的血。以后，父亲像往常一样照顾儿子，却一分钟比一分钟虚弱。船到美国了，儿子看到了妈妈，他大喊：“妈妈！妈妈！”就在这时，父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷。到了最后，医生宣布的结果是：刀子因为插进去创口太小，就维持了三天供血。在医学会议上，有人认为叫大西洋奇迹，有人认为以死者的名字命名。一位老者一字一句地说：“这个奇迹的名字叫父亲！”
这位父亲对孩子的爱比辽阔的大海还要宽广，比大海还要深厚，为了照顾好孩子而忍受着巨大的痛苦，正是这种伟大的爱凝聚成顽强的毅力，才支撑着父亲的身体，才让父亲有活下去的勇气和力量，才形成了这样一个医学上的罕见的奇迹，一个伟大的不可思议的奇迹！
父母的爱，就是呵护我们一生的守护天使。年少时，父母是蹒跚学步时有力的双手，是咿呀学语时欣悦的笑声，是成功时期许的目光，是失意时依靠的肩膀；成年后，父母是日日老去的容颜，是渐渐泛白的青丝，是游子远行密密的针脚，是异乡梦里投奔的怀抱。父母的情怀就像那天空，深远博大；父母的恩情如同那大海，永远澎湃。云飞云驻，是我们流连的脚步；潮起潮落，是父母不变的期待。
我们要牢记父母对儿女深深的关爱，因为孩子永远是父母最不愿舍弃，最为依恋的人。所以，我们要孝敬父母，要让父母过上幸福的生活。
读《奇迹》有感 篇18
读了《0.01秒的奇迹》，我总是有些为名将马特.比昂迪感到惋惜，更为内斯蒂的最后坚持感到兴奋。
故事发生在1988年韩国汉城奥运会，男子100米蝶泳决赛正如火如荼地进行着，领先的是美国泳坛名将马特.比昂迪，他已经把其他选手抛在身后，正向终点冲刺，观众席上狂热挥动的星条旗也似乎表明，他将是这场比赛的冠军，比昂迪稳操胜券。
到终点了，比昂迪从水中抬出头来，举起双手想庆祝一下自己的胜利，但显示屏上并没有显示出成绩，整个赛场沉寂了几秒种，一会儿成绩出来了，一个叫安东尼.内斯蒂的选手以0.01秒的微弱优势战胜了比昂迪，获得了男子100米蝶泳冠军。
结果为什么会这样？通过镜头回放终于得到了答案，原来，在冲向终点的那一刹那，比昂迪并没有继续保持蝶泳的姿态，仅是依靠惯性滑到了终点，而几乎就在这同时，内斯蒂始终保持着蝶泳的最佳姿态。
看完这篇文章，我感受很大，竟在0.01秒中获胜，真是不可思议，但这不是奇迹，而是坚持的结果。是的，要成功，必须持之以恒，想走100里路，要把90里当作一半，当你接近成功的时候，也是最关键的时候，这时千万不要放松下来，一定要一鼓作气直到最后胜利。
我就因为没有持之以恒吃过很多亏，就说上学期吧，刚开学的时候，我对自己挺严格的，成绩也不错，但是没有多长时间，我开始对自己松懈了，所以最后成绩下降了，导致期末考试没有考好，这就是我不持之以恒的结果。
这次教训，我永远也不会忘记，以后我一定会持之以恒地做好每一件事，这样，我相信，我一定会达到自己的目标。
读《奇迹》有感 篇19
“书是人类进步的阶梯。”这句话是高尔基所说的。的确，书，是我们的良师益友，它会给我们带来意想不到的收获；它会给我们带来无穷尽的知识。前几天，我通过读《鲁滨孙漂流记》，受到了很多很多启发，明白许多道理。
这篇是英国近代小说家笛福所写的长篇小说之一。书中，主人公鲁滨孙·克鲁伊茨内生于1632年，从小脑子里就充满遨游四海的念头。1651年9月1日，那个不祥的日子，他瞒着父亲出海去了伦敦，第一次航行就遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才保住性命。第二次出海到非洲经商，赚了一笔钱。第三次又遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个农庄，开始了庄园生活，经营种植园，贩运非洲黑奴。
1659年9月1日，他再次航海，又遇海浪，被冲到了荒岛，之后，他独自一人生活在了这荒岛上，直到第24年，岛上又来了一群野人，带着准备杀死、吃掉的俘虏。鲁滨逊发现后，救出了其中的一个。鲁滨逊把被救的野人取名为“星期五”。此后，“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。接着，鲁滨逊带着“星期五”救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。西班牙人告诉鲁滨逊土着部落还有十几个西班牙人，并请求把他们一并接到岛上。不久有条英国船在岛附近停泊，船上水手闹事，把船长等三人抛弃在岛上，鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮水手，夺回了船只。他把那帮水手留在岛上，自己带着“星期五”和船长等离开荒岛回到英国。
他回到英国约克郡时，已经离开家整整35年了，谁都不认识他，父母早已去世，只有两个侄子和两个妹妹在家，后来，他去巴西看他的种植园时，得知，他的朋友为他积累了五千英镑，鲁滨孙成为了一个大富翁。他草草结婚后，生下了三个孩子。不久，他的妻子便去世了，他再次出海，又来到了小岛上。此时，这里的人口已经大增，鲁滨孙为他们分配好田地后，满意的离开了。
看完了这一篇长篇小说，我十分佩服主任公鲁滨孙的机智和勇敢，同时，我也反省了自己。在《鲁滨孙漂流记》中，有一句话我十分欣赏：“神赐给众生一种能力，只有不怕苦、不怕累的人，才能创造一个个崭新的奇迹。”我把这句话铭记在心中，作为动力，不断地向前，前进，前进……
读《奇迹》有感 篇20
生命，是人最珍贵的东西，失去了就不能找回来。作者通过三种不同的生命，体现出了生命的宝贵。写了飞蛾的求生的欲望令作者震惊，香瓜子在砖缝中不屈向上的精神令作者敬佩，作者静听自己的心跳而感到震撼。
我想生命是非常脆弱的。而这篇课文引发了我对生命的思考。我的感受是：我要树立生命意识，生命虽然短暂，但是我们可以让有限的生命创造出无限的价值，我们不能决定生命的长度，但我们可以开展它的宽度。我们要珍重生命、热爱生命、欣赏生命、珍惜生命。不能白白地糟蹋、浪费生命！要努力的体现生命的价值，要创造丰富多彩的人生！就像奥斯特洛夫斯基说的：“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。我的整个生命和全部的精力都已经献给了为人类的解放而奋斗。”说明我们一定要珍惜、敬重生命！还有鲁迅先生说的：“浪费时间这等于浪费生命。”所以我要从现在做起，好好地珍惜时间，否则就是浪费了自己宝贵的生命！生命是非常脆弱的，所以我们一定要好好地去保护生命！不能让这宝贵的生命白白地离去！
生命是多么宝贵的啊！生命是多么珍贵的啊！生命是多么脆弱的啊！生命是多么幽远的啊！生命是多么热烈的啊！所以我一定要创造出奇迹的人生！不能糟蹋生命，要延续生命，热爱生命，珍惜生命！我希望，我的生命不能白白地流失，我一定要对我的生命负责！生命对于我来说是一块画布，我的表现就是一枝神奇的笔，我每天的表现都在画布上体现绚丽无比的一幅画。所以我一定要严格要求自己，从今天做起，我一定为自己负责，让自己活得更加光彩有力！
我要珍惜生命中的每一分，每一秒，现在，我要好好地学习，不能让父母操心！各方面一定要表现地突出，就这样才不会让我的生命白白流失！
《生命》表达了强烈的生命意识和积极的人生态度，从而作者教育了我要珍爱生命、提升生命的价值！从而我知道了生命的重要！
如果我是一名医生，我就会深刻知道生命的重要！如果我是一名科学家，我就会在我生命的历程上添上累累的科研硕果！如果我是一名老师，我会教出许多优秀的学生，让生命之火熊熊燃烧！
读《奇迹》有感 篇21
第56号教室的奇迹讲述的是一位美国教师坚守在第56号教室20多年如一日，如何上课，如何培育一届又一届学生走向成功的教育故事。应该说每一位教师身在三尺讲台，都有自己的教育故事，也有自己教育的观念与风格。我看过一些教育类杂志，专著，常津津有味地品味教育者们酸甜苦辣的教育故事，独辟蹊径的教育经验。与以往不同的是，今天读完的这本《第56号教室的奇迹》在心头汹涌的是对这位教育者的钦佩与崇敬。他就是雷夫.艾斯奎斯。
雷夫是一个不知疲倦、疯狂又认真的老师。他总有着奇思妙想，让孩子积极思考、积极实践、积极总结经验、总是在积极学习的状态里。他的脑子里不光装着知识，更多的是装着学生，他想的不仅仅是交给孩子知识，更多的是教给孩子学习的方法，培养孩子应对困难积极思考的能力。读完整本书，我们才能确定他的真正角色，他是一位班主任，又担任该年级的.大部分学科，如语文、数学、历史、社会、地理、美术等学科。任教的每一门学科，雷夫都会百分百地投入，总有着与众不同的教学方法来吸引学生，并让学生真的学有所获。被雷夫的教学故事感动的同时我悟得了要这样当教师。
读《奇迹》有感 篇22
奇迹是什么?是在绝望关头坚持不懈迎来的曙光。而就在《奇迹》这篇文章中，我深刻体会到了“奇迹”的含义。
记得在《奇迹》里文对他爹说的一句话“爹，我想复读一年。”在被父亲拒绝后也不放过所有的希望，用着自己的全力去争取到复读的机会。最后，他感动了他的父亲。
因为这样一个信念，就算知道父亲的顽固，文也不曾放弃，找过了爷爷、找过了赵伯、找过了姑父，直到最后一刻流下了伤心的泪水。但就是因为他这样的坚持执着的精神感染了他爹，而产生了奇迹，在他绝望关头向他伸出了手的奇迹。就如同文章里的最后一句话：只要有百分之一的希望，就用百分之九十九的努力去争取，这时，事情往往会出现装转机，甚至产生奇迹。
我们伟大的发明家爱迪生，在发明电灯泡的路程中就经历种种挑战与磨难，在他尝试了无数种材料都无果后，很多人都对此抱着了不看好的态度，可他却还在咬牙坚持，最后为世界做出了贡献。是什么让他坚持了下来?是坚定的信念和锲而不舍的精神。如果没有这种信念和精神，那么创造出奇迹的将会另有其人。
就像之前说的，只要有一线希望，我们就要把握在手中，凭自己最大的努力去扩大希望。我们要懂得迎难而上，用希望创造希望，往往会产生奇迹。
我们也许会经历很多的失败，也许会遭遇巨大的困难，也许会受到许多的伤害，也许痛过、哭过。但重要的一点是，我们坚持了。坚持去改变、坚持信念，让它们化作飞向蓝天的希望，让希望创造奇迹。
我们的学习上，也要有这样的坚持。面对一道复杂的数学题，如果只是看一眼就否定自己的能力，那么一就已经输在起跑线上了。为什么不多停留一会，让大脑运转起来，让笔尖动起来，去改变最开始的否定。就算真的跌倒了，至少我们还坚持过。
读《奇迹》有感 篇23
今天，我读了一篇文章，名字叫《奇迹的名字叫父亲》。这篇文章歌颂父爱，表达了父爱的伟大和无私。
这篇文章主要写一个小男孩的父亲带着小男孩去找他的母亲。途中，他的父亲在削苹果时因一个海浪冲击不慎让刀子插了自己的心脏，因为伤口极为细小，持续了他三天生命。他始终没有告诉他的儿子，最终，在下船时，他终于倒下了。
由此我领悟到了：父爱是伟大的。父亲不告诉他儿子是因为他不想让他的儿子受到惊吓，为他担心。这位父亲真伟大。
我也有过类似的`事例。有一天晚上，我和爸爸正在客厅里看电视。忽然，老爸问我：“儿子，要不要吃苹果？”我连忙高兴的说：“嗯！好！”
爸爸拿来苹果，开始给我削苹果，因为我看到了一段精彩的电视节目，大跳起来，致使刀子削到了我爸爸的大拇指，可是他一声不吭，最后，让妈妈发现了。
我终于知道了父亲是伟大的，他的爱是至高无上的。
读《奇迹》有感 篇24
在暑假里我把美国教师雷夫的《第56号教室的奇迹》一书认真的读了一遍，感触很深。作为一名教育工作者，确实应该向他学习。
他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。看一下这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫老师，他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。雷夫正是以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，健康成长的乐园。其实教师职业的特殊性，导致如果选择了这份职业就意味着太多的放弃和倾其所有精力的奉献，当然，他所收获的成就也是其他任何职业所无法达到的。然而我们现在大多数教师在做的，大都是为了课堂纪行，为了应试教育，使用的是“人生前途”的下马威，其实无形中降低了学生的水准，基于对学生的信任，激发学生对自身的更高要求（不只是简单的升学问题）才是教育的根本。
其实我们的学生掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同，如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。所以我们在教学中应多反思如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。
读《奇迹》有感 篇25
读完此书，留在我脑海里最经典的一幕就是，雷夫老师对班里一位不交作业的孩子的教育：丽莎在开学的第一天就在交作业时找不到了自己的作业，并当着老师的面到处翻自己的书包和资料袋。作为老师我们很清楚这是怎么回事，看到一贯这样的学生我们有时可能就忍耐不住了，会大发雷霆，会在全班同学面前变成一位“大恶人”的形象。但是雷夫老师低下身子说他相信她，相信他写了作业只是找不到了，不过有一个大问题需要丽莎注意，那就是乱放东西。
然后告知她可以在两位同学中挑选一位，中午帮助她整理资料袋。结果，从此以后丽莎的作业再也没有找不到过。这就是信任和不走捷径的教育。这也是没有害怕和榜样的教育。在阅读中我总是不由自主地发出轻轻叹息：“教师原来可以这样来当，原来可以做得这样好！”我也看到了这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有爱心，所以他创造出奇迹。
第一感受：这是一个多么有智慧的老师。
一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的.教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了“道德发展六阶段”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、 “不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“做孩子的榜样”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。因此，我们可以肯定，智慧是他打开成功大门的金钥匙。
第二感受：这是一个多么有爱心的老师。
在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。
雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，用国家督学，原省教科所成尚荣所长的话说就是“教育，从儿童立场出发”。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。因为时间的关系，在这儿不再赘述。应该这样说，爱孩子，也是他获得成功的关键。
读完这本书以后，让同样身为老师的我不禁反思：在日常教育中，当我们期望孩子谦谦有礼的时候，我们有没有意识到自己是否以身作责了？当孩子说谎的时候，我们有没有反省，自己是否言而有信？当孩子犯错误的时候，我们是否只顾指责、批评？
当孩子有了解决不了的问题的时候，我们是置之不理，还是耐心地与之讲解？当孩子想要参加某项活动时，我们是不是以学习紧张为借而阻止他？当孩子有小小的进步时，我们是不是会为之而喝彩？我们关注孩子的心理健康吗？孩子的喜好与特长我们知道吗？分数与想像力、创造力哪一个更重要？所以如果我们都能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有一间自己不一样的教室，就让我们从阅读《第56号教室的奇迹》开始，让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。
读《奇迹》有感 篇26
今天我读了《光辉转折长征奇迹》这篇文章后，令我十分震撼，我真为那些战士感到自豪，他们翻山越岭，走了二万五千里，这是常人连想都不敢想的事。
众所周知，雪山和草地，是长征路上最艰苦的路程。一些老红军在回忆录里这样说：“谁要是在雪山顶上停下来休息，就永远下不了山了。”可想而知，当时的环境是多么恶劣，条件多么艰苦，可他们坚持下来了，他们为了革命的胜利坚持下来了，他们是伟大的。其中还有一名女战士她的名字叫孙文莲，八岁便参加了红军，成为一名护士。1935年3月，红四军北上抗日，文莲便随同战士们一起开始了二万五千里长征。爬雪山的路，分外难走，文莲渐渐因体力不支，渐渐的掉了队，不知何时，她倒下了。读到这儿，我的心猛的提到了嗓子眼儿，在心里默默地为文莲打劲儿：文莲，你不能倒下呀！快起来，革命的胜利需要你，快起来文莲，快起来呀！文莲！你要坚强啊！随着故事的进展，我那颗悬着的心也放了下来，文莲倒下后不久，收容队的一个红军便发现了她，那个红军心疼地把文莲拉起来，让她拉着马尾巴向山上走。读到这儿，我仿佛看见了小文莲背着背包和马枪，拽着马尾巴在寒风中艰难地向山上走的情景。虽然文莲的身材很小、很瘦弱。可她的形象在我心目中却越来越高大。最终，小文莲在那个红军的鼓励下，走到了山顶。文莲终于赶上大部队了。我悬着心也完全放下了。
读完全篇文章，我对自己说：“是什么让红军走过了长征，那又是什么让文莲走出了困境？”是互助的力量，是顽强的意志，是那颗热爱祖国的心。最重要的是文莲自身的力量。文莲虽然是个女孩，却有着惊人的毅力！绝不向困难低头！
我们都要向那些红军战士、向文莲学习。学习他们顽强的意志，学习他们的爱国之情，让这些精神永垂不朽！
读《奇迹》有感 篇27
仿佛是一种奇妙的缘份，正好是在我最自卑、最伤心、最痛苦的时候，老天爷对我伸出好的臂膀。
当我漫无目的地翻着桌上的书时，希望能从中得到一些安慰，可是怎么翻，都觉得心情越来越糟糕，忽然，一阵风儿吹过，掠过我繁闷的心灵，翻开了书页，那书页上的题目，让我眼前一亮，《我就是最大的奇迹》，好令人奋进的题目，我好惊讶，又惊喜，我将它看了又看，读了又读，眼中我又不由自地地盈满了泪。
原来，我不是一个卑微的人，我是独一无二的，我是造物主最大的奇迹！我长得不好看？不，世界上没有第二个人有我这种精神，有我这种心胸，有我这种眼睛、耳朵、双手、嘴巴，以前没有，现在没有，将来也不会有。因为世界上没有两片相同的叶子，当然也不会有两个完全相同的人。
从这篇文章中，我明白了我内心燃烧着经无数代传下来的火焰，它刺激我的精神，要我成为比现在，比将来更好的我，没有谁能代替我，没有谁能瞧不起我，因为我是与众不同的，我要向世界宣布我的独特性，那需要我有足够的信心和勇气，我哪有理由自卑？
别人瞧不起你是他们没眼光，凡是高尚的人都是会欣赏的，因为他们只是一般的人，所以他们欣赏不了你，所以你要努力突显自己的优点，发挥自己的能力，但不要为了他人的错误标准而改变自己，使自己变得只会模仿他人，那么平凡，毫无特色，那么就失去了最真的自己。
因此，我不再徒劳无功地模仿别人，相反，我要把自己的独特性拿到市场上去展览，我不断要宣扬它，而且还要推销它。如果我是个推销员，如果推销员和货物都与众不同，那么我们应该以此为荣，不要认为小职业太平凡，如果你是个扫马路的`，当你认认真真打扫马路后，同样可以得到他人的夸赞和尊敬，还会送你个雅号“城市美容师”！
读了这篇文章，我的收获好大，我还懂得了我是珍奇的人，凡是珍奇的东西都是无价的之宝，所以我的价值也无法估量，我是千百万年的结晶，我比古代的任何发达的都强得多，既然李杜诗篇万口传，为什么我们不能更胜一层？
作者那生机勃勃的前进力量，焚灭了我的自卑，我为自己对自己的贬低而感到不值，原来，我是如此特殊的人，作者心中的火，点燃了我心中的火，让我敢于拍着胸脯说：“我，就是我！我是造物主最大的奇迹。”
我不是偶然来到尘世的，我来到这里是为了一个目的，这个目的是长成一座高山，而非缩成一粒沙粒，从今以后，我要努力发挥自己，竭尽所能去成为一座自己期盼的那座山。
读《奇迹》有感 篇28
今年暑假，我读了《让青少年一生受益的励志故事》。故事一讲述了同在商店打工的约翰和汤姆，因为约翰更有责任感而取得较高薪水的故事。故事二记录了我国著名词作家乔羽先生的一段话，他坦言自己年轻时最喜欢的工作并不是文学创作，之所以后来能在这方面取得巨大的成功，靠的就是勤奋努力和一份责任心。故事三讲述的是美国的苏珊凭借无论处于什么位置都尽心尽力的责任感，在自己并不感兴趣的'证券行业取得了巨大成就。故事四列举了一名具有责任感的普通小职员成长为公司董事长的事例。
读完这些故事，我被主人公们身上那种强烈的责任感深深地感动了。同时我也明白了一个道理：责任感是一个人的重要品质，只有拥有责任感并努力奋斗的人才能取得成功，同时在履行责任的过程中感受到快乐。对此，我也深有体会。
记得三年级时老师让我每天英语课前带领同学们朗读课文，我想这是老师对我的信任，也是我对同学们的一种责任，必须好好完成。于是每天晚上我都会提前练习，保证第二天领读得既熟练又准确。有时虽然累了，但一想到老师和同学的信任，我心中的责任感便油然而生，鼓舞着我继续练习。通过这件事老师和同学们更喜欢我了，自己的英语成绩也有了很大的提高，心里别提有多高兴了，这都得益于鼓舞我坚持下去的责任感啊！
古人云：“在其位，谋其政，尽其责，成其事。”在生活中我们每个人都有自己的责任，农民伯伯的责任是种地耕田，工人叔叔的责任是生产加工，老师的责任是教书育人……
总之，不管我们处于什么样的位置，肩负什么样的责任，都要尽职尽责，时刻用责任感约束鞭策自己，只有这样才能成为一个对社会有用的人。由此我想到了被誉为“中国航天之父”的钱学森爷爷，他在极其困难的情况下带领科研小组，克服艰难险阻，成功研制出了“两弹一星”，为祖国强大做出杰出的贡献。如果没有对祖国日益强大的使命感和责任感，要完成这样的任务是不可想象的。钱爷爷这种能自觉肩负对国家和人民高度负责的精神是值得我们每一个人学习的。
《责任感创造奇迹》真是一篇发人深省的励志故事，我会努力向故事中的人物学习，做一个有责任感的人。同时我也相信，只要每个人都从小培养对社会、对他人的责任感，我们的明天一定会变的更加美好。
读《奇迹》有感 篇29
一次偶然的机会，让我拜读了《奇迹的名字叫父亲》这篇文章。文章起伏跌宕、情景交融、声情并茂，不禁令我潸然泪下。
文章一开始就深深的吸引了我。那是讲述一位父亲带着他六岁的小女儿，漂泊在大西洋上，去和美国的妻子会合的故事。一天早上，和往常一样，海面上风平浪静，不知咋的，突然间狂风大作，船体忽然猛烈摇晃，可男人正在用刀削水果。可能是惯性的原因，霎时摔倒下去，水果刀不偏不斜，插入了他的胸膛。读到这里，我为父亲捏了一把汗，心猛地提到了嗓子眼。我十分紧张、十分害怕,想：这位父亲该把这告诉他的女儿，让人赶快给他施救。但故事并不是这样，之后三天，这位父亲仍照往常一样，小女孩也未注意到父亲“每一分钟比一分钟更衰弱。”我十分纳闷，百思不得其解，心想：这位父亲怎么就这么傻呢？干嘛不告诉他女儿？干嘛不求救？船泊抵达的前夜，父亲对女儿说：“你见到妈妈时，对她说我爱她。”女儿满脸困惑，说：“你明天不是就要见到妈妈了呀？”他笑了，吻了女儿一下。直到这时，他仍然守口如瓶。待到次日，船到港时，女儿见到妈妈高兴大喊的时刻，他却在周围的惊呼声中仰面倒下了。
读到这里，我砰然心动，我感到十分的惋惜、悲伤。尸检结果足以让你惊呆：那把刀无比精准地洞穿了他的`心脏，他却活了三天，而且不被任何人察觉。这是医学史上罕见的奇迹，你能不为之震撼吗？我的内心深处像打翻的五味瓶杂乱翻腾，这是人所为吗？这怎么可能？我的眼前始终闪烁着：不可能。是什么让这位父亲支撑下来，让不可能成为可能呢？此时此刻，你能不惊叹于父亲的伟大、惊叹于其坚强的意志、惊叹于其对爱的信念，这个信念就是要把女儿亲自交到妻子的手中。
读罢这篇文章，我不禁思绪万千。羽坛球神林丹大哥哥靠着自信与顽强拼搏的精神勇夺2012年奥运冠军；横跨110米栏的刘翔靠着自信和为祖国争光的坚强的信念，创造一次又一次佳绩，洗刷田径赛场上亚洲人的耻辱；以及创造网坛神话的李娜大姐姐，他们无不让世人惊叹，征服了世界。这位父亲能创造奇迹，是因为不论采用何种方式，父亲总是用他的爱守护着子女，爱能使父亲创造任何的奇迹。强烈的告诉世人:“凡事一切皆有可能。”
这篇文章告诉我们：只要树立坚强的意志，坚定自己的信念，奇迹就可能会发生。
读《奇迹》有感 篇30
三月份，我读了《奇迹校园》这本书，了解到这本书的作者是龚房芳。她的想象王国里，有一间甜屋子，里面存放着各种有趣的故事。这个屋子的墙是用面包、饼干做的，屋顶涂着巧克力，烟囱里会发出香甜的草莓酱味道。甜屋子里的“美味”，引来好多喜欢读故事的“馋猫”。到现在，甜屋子里的故事已经出版了好多好多书，这本《奇迹校园》还获得了“大白鲸”奖。
故事中的沙萱老师非常了不起，她尊重孩子的自由天性与创造能力，开拓出“奇迹校园”的新景观。我想，这本书不仅对我们孩子来说是有益处的，对大人也是有启发的。书中的骐骥小学里充满了奇迹，奇迹出现在六（6）班的学生中间，拥有魔力的三个同学组成了“魔法铁三角”，他们特殊的技能，让同学们大开眼界，也让老师刮目相看。他们不是把大自然搬到教室里来，就是把教室移到大自然中去。这其中，妙趣无限，其乐融融。他们的课堂，有时在海底，有时在秋季的枫树林中，有时在教室的屏幕上……
读过这些故事，我认为我们的家长要保护好童心，保护好我们孩子的想象力。所谓阅读，并不局限于对书本的阅读，一场电影、一场音乐会都能给我们带来阅和读的享受。其实，除了图书馆和书店，画廊、博物馆、美术馆也是阅读的好地方，这里也有许多值得我们阅读的`东西。更广义的阅读是来到大自然，这是一本大大的书，时刻等候着被我们阅读，这本“书”更丰富、更饱满。无论是城市里的大小公园，还是乡间的自然景观，以至名山大川、各地的民俗风情，都值得我们去领略。
读过《奇迹校园》这本书，我感受到书是一叶扁舟，能带你遨游知识的海洋；书是一架马车，能带你畅游博大的历史；书是一双翅膀，能带你领略万千的世界。
读《奇迹》有感 篇31
今天，我读了《一句话的奇迹》这篇文章。这篇文章给我留下了深刻的印象，使我感受颇深。
文章主要讲了：在第二次世界大战爆发前，大卫是一名带给大家快乐的邮递员。在第二次世界大战爆发后，大卫当了一名志愿者，他给予病人希望，给予护士和医生力量。
在读到大卫在墙上写了：“你不会死在这里”这部分时，我的心微微一震。大卫用他的乐观帮助了伤员。伤员们也因为大卫的这一句话鼓起勇气与疾病对抗。生活是什么？生活需要什么？这个问题有些人一下子就可以回答出来，但有些人可能一辈子也不会知道。但通过这个故事我们知道了生活需要乐观！上帝对每个人都是公平的！当你遇到困难和不顺心的时候，你要乐观的去对待，你就可以让你的生活变得多姿多彩。
我们身边也有一些例子：海伦。凯勒，她虽然失去了听力、视力、语言能力，但她还是用乐观的心态珍惜她所拥有的'一切，并努力学习，最终考上了哈佛大学。安徒生虽然家境不好，但她没有放弃自己的人生，而用乐观的心态去面对，每天学习，最后成为了“世界童话之王”…… ……我们也要向他们学习，拥有一颗乐观的心。
所以，在我们遇到困难时，我们要用乐观的心去面对它和挑战它，千万不要因此悲观起来！一定要相信：乐观是一种生活的态度，乐观可以战胜一切！
读《奇迹》有感 篇32
生活中，许多人有着不同的语言、不同的肤色。他们也来自不同的家庭，过着不一样的生活。然而，虽然他们有着不同的家庭，过着不一样的生活，但他们一样可以取得非凡的成就。
我读了《第56号教室的奇迹》这本书，这个故事讲的就是在这个平凡的教室里，有着一群平凡的孩子们。他们中大多都贫困，都来自移民家庭。然而正是这些有着不同语言、不同肤色、来自不同家庭、过着不一样生活的孩子们，在一名充满爱心与智慧的老师的培养下，造就了一个奇迹——他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖的大学。虽然他们过着不一样的生活，但不一样的生活也能成就同样非凡的事业。
我认为地球正像是“第56号教室”，全世界的学生就像那群孩子。我们虽然生活在不同的国家，有着不同的语言，不同的肤色和不同的家庭情况，过着不一样的生活，但是我们都有着充满爱心与智慧的老师来培养和教育着我们，他们教给我们的是受用一生的人格、信念、技巧……爸爸妈妈是我们的启蒙老师，他们给我们创造了生存的条件，并教会我们说话和走路；进入小学，老师教会我们识字、算术和英语；进入中学，我们经历人生的第一个转折点，在这里老师不仅教给我们知识，还会交给我们做人的道理……有了这些，只要我们刻苦、努力、上进，我相信我们同样能成就非凡的事业。
一次考试的时候，我遇到了一道难题，当时我突然紧张起来。我想：如果我做出来了，我就能保证100分，如果做不出来，名次肯定落下了。我越是这样想就越紧张，就越没有了头绪，无从着手。这时我想起了老师对我说过的话：“不管遇到任何事情，不能自乱阵脚，并且要有永不放弃的钻研精神。
记住：彩虹总在风雨后。”于是我深吸一口气，先让自己平静下来，然后开始攻克那道题。我一会儿苦思冥想，一会儿在草稿纸傻瓜比比划划，一会儿验算，终于找到了正确的答案。我欣喜若狂！
虽然只是一道难题的经历，却让我相信：只要努力，不一样的生活也能造就同样辉煌的成就！