知远网整理的三年级上数学教学计划（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
三年级上数学教学计划 篇1
一、学生情况分析
学生的整体水平变化不大，但半期落后一点的学生在期末考试中都有了近十分的成绩提高，本学期还要继续努力缩小学生间的成绩差异，而且要把注意力集中的放在成绩在班级平均分左右的学生，让他们有所进步，从而提高班级的平均分。
二、教学目的
1． 教学内容以创设情境为主，引入课题。
2． 重要培养学生应用以学知识解决实际问题的能力。
3． 培养良好的学习习惯，提高对数学的兴趣。
三、教材分析
（一） 数与代数
1． 第一单元乘除法。在本单元中，学生主要血衣百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验口算的'多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2． 第三单元千克、克、吨。在本单元中，学生主要学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3． 第四单元乘法。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。
4． 第六单元除法。在本单元，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算；结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5． 第七单元年、月、日。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
（二） 空间与图形
1． 第二单元观察物体。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。进一步体会从不同的方向观察同一物体看到的图形可能不一样；能辨认从正面、右面、上面观察到的简单立体图形的形状；发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。
2． 第五单元周长。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索百年个 掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
（三） 统计与概率
第八单元可能性。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的；在实际操作中体会发生的可能性有大有小。
（四） 实践活动
1． 搭配中的学问。
2． 1千克黄豆大约有多少粒？
3． 交通与数学。
4． 时间与数学（一）、（二）。
5． 生活中的推理。
（五） 整理与复习
半期前整理复习一到四单元的内容
期末总复习
四、课时安排
1． 乘除法：9课时
2． 观察物体：3课时
3． 千克、克、吨：4课时
4． 乘法：9课时
5． 周长：5课时
6． 除法：10课时
7． 年、月、日：4课时
8． 可能性：2课时
三年级上数学教学计划 篇2
一、指导思想
在学校数学教研组的领导下，以学校数学教学的要点为主线，通过课堂教学为媒介，加强教学模式和教学方法的研究，增强教研组在战斗和教学研究中的合作能力，认真上好教研课，通过教研组教师的共同努力，努力在教学中取得实效，真正做到40分钟内要求质量的效果。
二、工作目标
1.本学期教研组将组织教师学习教育教学理论，结合教学中的实际问题，学习其他学习资料中的相关内容，加深对《标准》在寻找策略和解决问题过程中的理解和把握。
2.加强教研组教师之间的互动，充分发挥备考组的功能，以教研组为依托，脚踏实地开展互动教研活动，努力打造学习型组织，积极形成“积极参与、密切合作、乐于探索”的备考组文化和工作特色。应加强课堂教学策略、方法、手段和学习方法的研究，将学生听力习惯的培养纳入日常教学，通过改变教师的教学方法来促进学生学习方法的改变。
3.牢固树立“教学质量是学校生命线”的理念，践行“生活化教育”的理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是促进”的工作理念，努力打造真实高效的课堂，有效提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力实现教学进度的统一、数据的统一使用、单位调查的统一。
三、工作重点
1.认真学习《2014数学课程标准》，进一步理解新课标精神，在基础教育改革新理念指导下，转变教师教学观念。
2.重视课堂教学，提高课堂教学质量。
教师应转变教学观念，用新理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力倡导研究性学习、发现性学习、体验式学习和实践性学习。鼓励老师把每天的每节课都当成公开课，提高课堂上课质量，课后及时分析反思每节课。
四.具体措施
1、加强理论学习，提高自身素质。
教师教学行为的改变是新课程成功实施的前提，教师的教学行为受其教育教学理念的支配。因此，本学期我们数学教师组围绕以下内容开展学习活动：(1)《数学课程标准》；教材；(2)关于“学教”的理论文章。(3)数学专业报刊杂志
具体做法：
(1)教研组活动期间，组织谈论学校的集体业务学习资料，并形成书面材料，上传到学校网站。
(2)教师自学“有效教学”理论，做笔记，集体讨论。
(3)利用网络信息技术广泛收集和阅读教育教学改革信息，提高教育教学专业水平。
2.加强日常管理。
加强常规管理的`核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：
(1)学期初每位教师要认真制定教学计划;平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;配合教导处每月对教师业务常规情况进行检查与考核。
(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。
(3)组织好间周一次的教研组活动。
(4)大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻教师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动;争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。
3、开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长
(1)采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
(2)开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
(3)开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
(4)开展网络教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。
5、学生方面。
(1)要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。
(2)提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。
(3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，(可以是数学家的故事、数学趣味故事等)，或者提出生活中的一个数学问题，让学生在班内交流，或周记的形式记录下来。
三年级上数学教学计划 篇3
人教版三年级上数学教学计划（精选18篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，我们要好好计划今后的教育教学方法。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编收集整理的人教版三年级上数学教学计划（精选18篇），欢迎大家分享。
三年级上数学教学计划 篇4
一.教学内容和教学目标：
本教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域内容混合的方法。每个字段包括以下内容：
数与代数：第一单元“元、角、分、十进制”。根据购物的具体情况理解小数的含义，能够识别、阅读和书写简单的小数；感受比较十进制大小的过程；能加减一位小数，能解决一些相关的简单问题；可以用小数来表达一些日常生活中的事情和交流。第三单元“乘法”。会计算两位数乘以两位数；能够根据具体情况进行估算，并说明估算过程；能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，判断结果的合理性。第五单元“认可分数”。能够结合具体情况和直观操作理解分数的含义，能够识别、阅读和书写简单的分数；感受对比分数的过程；能计算出分母相同的分数的加减，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形：第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象；它可以在正方形纸上画一个水平和垂直方向平移的简单图形；通过观察和操作，可以知道轴对称图形，在正方形纸上画出简单的轴对称图形。第4单元“区域”。举例理解面积的含义，用自选单位估算和测量图形的面积，认识统一面积单位的必要性，认识和理解面积单位，进行面积单位的简单换算；探索和掌握矩形和正方形的面积公式，可以估计出给定矩形和正方形的面积。
统计与概率，第6单元“统计与可能性”。通过丰富的例子，了解平均数的含义，认识到平均数的必要性，找到简单数据的平均数；能够描述一些简单事件的可能性，与同行交流想法。
实践活动：去商店调查三种商品的价格，并做好记录。和你的同学比较同一种商品的价格。找生活中的小数，和同龄人聊聊。从纸上剪下你喜欢的图形，通过平移或旋转来画出图案。设计旅行计划。厨房地板的选择--展开和翻转制作拼图。调查组内学生身高，计算组内平均身高。在报纸上找出与平均分相关的信息，告诉同行。
二、教学重点：
本教材中的小数和分数、图形变换、面积等概念都是学生第一次接触到的重要基础知识，所以学生在具体生动的情境中学习和理解非常重要。
三、教学难点：
培养学生应用数学的意识和独立解决问题的能力。要把数学学习和解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材提供的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题，体验数学的广泛应用和实用价值，获得良好的情感体验。
第四，学术条件分析：
这学期我教的三个班，大部分学生对数学感兴趣，接受能力强，学习态度端正。尤其是男生，学习基础还是比较好的，但是有些同学不够自觉，没有及时完成作业，或者作业质量差，数学学习困难。因此，在新学期，在纠正学生学习态度的同时，要加强学生学习数学的各种能力的培养，以提高学生的成绩。
教学资源分析：
重视学生的生活体验，将数学与现实紧密联系起来，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的理解。教材通行证的数量和计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用"基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。
展现知识的产生和应用过程，形成"问题情境--建立模型--解释与应用"的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述的过程，学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。
以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主地参与、探索和交流。按照《标准》的要求，教材突破了以往的'以例题为中心的呈现方式，以学生的数学活动为线索，展开相关知识的学习。教材设立了"看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长足迹、问题银行"等栏目，促进学生在观察、操作、思考、交流、反思等活动中，掌握基本的知识和技能，发展数学思考和解决问题的能力，初步形成良好的情感、态度与价值观。
五、提高教学质量的具体措施：
(一)切实加强基础知识和基本技能的教学。
数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。小学生的创造性思维是在数学学习的"再创造"过程中逐步得到发展的，而"再创造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。
(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应体现"从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
(四)把握教学要求，促进学生发展。
教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
六、促进教学评估方法。
教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。知识和技能的评估，试题类型要多样化。评价应体现激励的作用。
三年级上数学教学计划 篇5
一.教材分析：
本教材包括以下材料：
（一）在数字和代数方面，本教材安排了整十、整百乘以一位的口算。用小于100的乘积乘以两位数的口头算术。
估计两个或三个数字乘以接近整十或百的一个数字。
两位或三位数字乘以一位数字的书面计算。
十位数、百位数、百位数和十位数除以一位数的口算，以及两位数除以一位数的口算。将两位或三位数字除以一位数字的书面计算和除法的校验计算。
分数的初步理解，分数的简单比较，相同分母分数的简单加减。
了解千克和克，相关质量单位之间的简单转换。
一个简单的实际问题，即一个数字的多少倍是另一个数字，一个数字的多少倍是另一个数字。
以条件思考的策略解决两步计算的实际问题。
间隔排列现象中的规则。
（二）图形和几何
矩形和正方形的基本特征。平面图形周长的意义，一个简单实用的周长计算问题。
生活中的平移、旋转和对称现象，以及对轴对称图形的初步理解。
（三）全面实用
周长是什么
多彩得分栏
二教学目标：
1.结合已有的四位运算理解和相关计算经验，探索掌握二、三位数乘一位数、二、三位数除一位数的计算方法，能正确进行相关的口头计算、估算和书面计算。结合已有的四运算含义及相关数量关系知识，理解和掌握与“时代”相关的简单实际问题和简单实际问题两步计算的基本思维方法，提高所学知识解决实际问题的能力，结合日常生活经验了解公斤和克，初步了解分数的含义，学会解决相关的简单实际问题。
2.通过观察和操作，初步了解矩形和正方形的基本特征，结合实例理解周长的含义，测量简单图形的周长，探索和掌握矩形和正方形周长的计算方法，理解翻译，旋转和对称现象的生活，并初步了解轴对称图形。3.联系两位或三位乘以一位、两位或三位除以一位的计算，简单平面图形的周长计算，公斤和克的理解，以及“动手”和综合实践，尝试从数字、长度、重量等不同角度查找和提问，逐步培养数学应用意识，锻炼实践能力。
4.在用两步计算法解决简单实际问题、用矩形和正方形周长计算法解决简单实际问题、用分数加减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发，建立条件与问题的联系的思维方法，认识到同一问题可以有不同的`解决办法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的战略意识。
5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6.养成细心操作、字迹工整的好习惯。
7.体验数学与日常生活的密切关系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学措施
近两年来，本班学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极思考和讲话，认真按时完成作业。大部分学生能熟练运用口头计算器进行乘法运算，提出并解决生活中一些简单的数学问题，并掌握了位置、图形、统计等知识。但是，个别学生还没有达到正确、快速的计算，今后应加强辅导。
1.深入教材钻研，了解教材编写意图，备课，搞好课堂，40分钟内要求质量
2改进课堂教学，提高课堂密度。使用激活练习提高学生的学习兴趣。
3.了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生学习状况，不断提高学生学习成绩。
4.重视对后进生的辅导，努力使后进生逐步迎头赶上。
5.加强学生计算机技能的训练，注重学生初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。
6.虚心向其他教师学习，相互学习，积极参与教学研究和教学改革活动。
7.广泛阅读各类书籍，不断充实自己，发展思想。
8.加强小组教学和研究，掌握上下年级之间的知识联系，深入钻研教材，了解教材编写意图。根据教学大纲的具体要求进行教学。
9.充分利用教材，改革课堂教学结构，加强指导。
10.根据学生的年龄特点，知识应该由易到难，由简单到复杂。从低到高。
三年级上数学教学计划 篇6
一、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标：
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学措施：
本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.
2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。
4、加强学生的计算能力的`训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.
5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。
6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。
7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。
8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。
9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。
四、教学进度：
一、测量（7课时）
千米的认识………………………………………4课时左右
吨的认识3课时 …………………………………3课时左右
二、万以内的加法和减法（二）（9课时）
加法………………………………………………3课时左右
减法………………………………………………3课时左右
加法和减法的验算………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
三、四边形（6课时）
四、有余数的除法（5课时）
五、时、分、秒（3课时）
填一填、说一说………………………………………1课时
六、多位数乘一位数（13课时）
口算乘法…………………………………………3课时左右
一位数乘二、三位数……………………………5课时左右
中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
七、分数的初步认识（5课时）
八、可能性（4课时）
九、数学广角（3课时）
掷一掷…………………………………………………1课时
十、总复习（4课时）
三年级上数学教学计划 篇7
为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：
一、学生基本情况分析：
我班现有学生35人，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析 三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。
空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。
实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。
统计与概率：可能性的大小
三、教学目标
知识目标
1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的'空间观念。
5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。
7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。
8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法。
10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
情感与态度目标：
1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
四、教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。
“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。
五、教学措施及预期目标1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
六、教学进度建议
本册教科书安排了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于教师创造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如下：
（一）动物趣闻——克、千克、吨的认识3课时
（二）风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一）10课时
（三）热闹的民俗节——对称 2课时
（四）采访果蔬会——两三位数除以一位数（二）到 8课时
（五）走进新农村——位置与变换 4课时
实践活动——变化的影子 1课时
（六）美丽的街景——两位数乘两位数10课时
（七）我家买新房子啦——长方形和正方形的面积 10课时
实践活动——点击双休日间表 1课时
（八）奇妙的变化——分数的初步认识 5课时
（九）摸名片——统计与可能月份2课时
回顾整理——总复习5课时