知远网整理的拼音教学教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
拼音教学教案 篇1
教学目标：
学生能够正确认读韵母。
学生能够初步掌握韵母的发音规律。
教学内容：
韵母a、o、e、i、u、v
教学过程：
复习导入
复习上节课学习的声母，引出韵母的`学习。
学习韵母
教师示范发音，学生跟读。
展示韵母卡片，学生认读。
讲解发音要点，学生练习发音。
韵母组合练习
结合之前学习的声母，进行声母与韵母的组合练习。
引导学生发现韵母发音的规律。
拓展活动
让学生尝试用新学的韵母进行简单的词语造句。
开展小组竞赛，看哪个小组能用新学的韵母组成最多的词语。
课堂小结
总结本课学习的韵母，强调发音规律。
布置作业：让学生在生活中寻找含有今天所学韵母的词语。
拼音教学教案 篇2
教学目标：
认识23个声母，了解声母的发音特点。
认识24个韵母，掌握韵母的发音规律。
初步学会声母与韵母的拼读。
教学内容：
声母教学：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
韵母教学：a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong。
教学过程：
导入新课：通过简单的儿歌或游戏，激发学生的学习兴趣。
讲解声母与韵母：通过发音示范，让学生了解声母与韵母的发音特点。
互动练习：分组进行声母与韵母的发音练习，教师巡回指导。
拼读练习：引导学生尝试将声母与韵母进行拼读，初步掌握拼音方法。
作业布置：
要求学生回家复习今天学习的.声母与韵母。
准备一些声母与韵母的卡片，进行拼写练习。
拼音教学教案 篇3
一、激趣导入
师：今天，老师给同学们请来了一位新朋友──奥特曼（贴出奥特曼图）。他听说一⑼班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室跟我们学习拼音。大家欢迎吗？希望大家好好学习，也帮他学好拼音。
二、学习韵母
１、请出韵母宝宝ao，学习ao：
师：奥特曼刚才悄悄告诉老师他的名字的第一个字“奥”就是他想认识的'第一位拼音朋友，你们知道这位朋友是谁吗？（板书：ao āo áo ǎo ào）。.指名认读、跟读。说说发音特点。标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。（师检查、正音）
师：奥特曼请老师带来了一面旗，谁能告诉老师是什么旗呢？（出示奥运会的会标——五环旗）2008年的奥运会将在祖国北京举行，全国人民都很高兴。奥运会的“奥”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调ào的卡片）
２、请出韵母宝宝ou，学习ou：
师：刚才，我们跟韵母宝宝ao这么亲热，韵母宝宝ou也急着要跑出来跟 我们交朋友。（板书：ou ōu óu ǒu òu）指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。（师检查、正音）
师：听说奥特曼来我们班做客，老师去菜场买了好多菜准备中午招待客人，可是，有一种东西老师忘了它叫什么名字，谁能帮帮老师？（出示莲藕实物）“藕”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调ǒu的卡片）
３、请出韵母宝宝iu，学习iu：
师：（做接电话动作）奥特曼来电话了，他说他跟我们学拼音很快乐，想跟我们继续认识新的拼音宝宝。瞧，韵母宝宝iu 也急急忙忙赶来和我们交朋友了。（板书：iu iū iú iǔ iù ）指名读、小组读、齐读指名认读、跟读。说说发音特点。标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。（师检查、正音）
师：奥特曼和小朋友成了好朋友，现在想来采访大家：你们夏天最喜欢什么活动？（出示游泳图）瞧，这两位小朋友游得多快乐呀！“游” 就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调的iú卡片）
４、识记ao ou iu：
师：（做跟奥特曼说悄悄话的动作）刚才，奥特曼有点不好意思地跟老师说，认识了那么多韵母宝宝，他有点记不住。同学门有什么好办法帮助奥特曼记住这些韵母宝宝吗？
（学生方法：多读几遍，多听几遍，多写几遍，贴在墙上经常看，打到电脑里放大强化记忆，编句顺口溜。顺口溜：棉袄、棉袄，ao ao ao； a在前o在后，ao ao ao； 奥特曼来了ao ao ao；莲藕、莲藕，ou ou ou； o在前u在后，ou ou ou；海鸥飞翔ou ou ou；鱼儿游游iu iu iu iu……）
过渡：奥特曼跟小朋友学到了不少知识，很高兴，想送给小朋友一件小礼物。（赠礼物，表现最好先得到，下课以后大家都有。）
三、巩固练习
１、带调拼音卡片ao ou iu打乱次序一起读。
２、师生搭配念顺口溜。
３、游戏活动：
摘苹果，师生搭配念顺口溜，指名学生认苹果，认对了，送苹果。如：iū iū iū 什么iū？
四、书写指导
ao ou iu的四声。
五、板书设计
ao ou iu
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
拼音教学教案 篇4
教学目标：
提高学生的拼音拼读速度和准确性。
培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学内容：
复习巩固已学拼音字母和拼读方法。
进行拼音拼读速度和准确性的训练。
教学过程：
一、复习巩固
通过快速问答或听写等形式，复习巩固已学拼音字母和拼读方法。
引导学生总结拼音拼读的技巧和经验。
二、拼读训练
分发拼音拼读材料，学生自主进行拼读练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的发音和拼读错误。
组织学生进行小组拼读比赛，提高学生的拼读速度和准确性。
三、合作学习
学生分组进行合作学习，互相帮助，共同解决拼读难题。
鼓励学生分享自己的学习方法和经验，促进班级内部的.交流与合作。
四、课堂小结
总结本节课的拼读训练成果，表扬表现优秀的学生和小组。
布置课后作业，要求学生继续加强拼音拼读练习，提高自己的拼读能力。
拼音教学教案 篇5
拼音教学教案（通用17篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的拼音教学教案，希望能够帮助到大家。
拼音教学教案 篇6
教学目标:
1.学会声母m、f,能在四线格中正确书写。
2.继续学习拼读音节,能准确拼读m、f与单韵母组成的音节。
3.会读儿歌,感受学拼音的乐趣。
教学重点：
学会m、f和学习拼读音节。
教学难点：
学会m、f和学习拼读音节。
教学方法：
观察法、自主合作法
教学准备：
教师：教学挂图、相关的拼音卡片。
学生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教学课时：
两课时
教学过程：
(一课时)
一、 游戏引入
以邮递员阿姨送信的方式练习读a、o、e、i、u、b、p的读音及a、o、e、i、u的四声。
二、 学习声母m、f
1. 学习m。
(1) 读“m”：
a.观察图画：图上画的谁，在干什么?
b.引出声母m，教师范读，让学生观察、模仿，再自己试读，掌握发音要领后练读，然后指名读，齐读，抽查学生掌握的情况。
(2) 识记形“m”：把图与声母m联系起来观察，你能发现什么?
2.学习声母f
(1)读“f”
观察图画，图上画的是什么?猜猜这个声母念什么。
读准f，教师领读，学生练习。
(2)识记“f”，问：生活中有什么东西和f的形相似?(读儿歌，相机书空。)
3.指导书写，完成“读读写写记记”。
三、练习拼读
1.以f为例，指导拼读，进一步学习拼读方法。
2.合作拼读，全班交流，老师指导。
3.积累音节(前面学过的')拼读。板书：ma mo me mi mu
4.提问：这几个音节有什么相同，有什么不同?是由哪个声母和哪几个韵母组成的?练习后提问。教师指名、变序抽查。
四、 学习“读读连连”
1.学读音节的四声。
(1) 按顺序读，教师范读，学生练习。可用口头组词来练习四声。打乱顺序读、齐读、“开火车”读、指名读。
(2)教师以一幅图为例指导拼读。
2.学生合作练习拼读，全班交流，老师指导，重点指导读好双音节词，尤其是轻声，如mā ma。
①图上画了什么?
②师范读mā ma。
③总结方法：这两个音节是相同的，后一个音节不带调，读轻声，要又轻又短。
④范读、模仿读等。
五、学读儿歌
六、练习巩固
1.找朋友，教师读声母或音节，学生从学具卡片中找出相应的字母。
2.读儿歌，记字形。
3.做游戏“看谁听得清，找得快”。看课本上的带调音节，听老师或同学读音节，看谁能又对又快地在书上指出来。