知远网整理的教育笔记（精选5篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
教育笔记 篇1
本书是《中国当代教育家》丛书中的一本，该丛书以宣传当代教育家事迹，反映教育家成长和促进教育改革发展为宗旨。什么样的人才称得上教育家?本系列丛书将会让读者体会到，教育家并不神秘，他们也是平凡的、平常的教育工作者中的一员;他们也会有一些缺点和不足，甚至可能因为大力推进改革创新，某些缺点和不足更容易表现出来。但是，作为广大教育工作者的杰出代表，教育家又是不平凡的，他们为教育改革创新做出了突出的贡献。
《为了自由呼吸的教育》记录了作者李希贵幼年教育思想的启蒙发育——乡村中学的教学岁月——穿越“雷区”的校长生涯——教育的改革实践——建设教育强市的追求历程等各个时期的探索过程和理性思索。
读此书，我不仅可以了解一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生，而且可以从中窥探当代中国基础教育风云变幻、崎岖坎坷的发展之路，更为重要的是从书中可以汲取如何把握工作规律，深化教育改革的.一些前沿、新颖而又被实践证明切实可行的真知灼见。
特别难能可贵的是作者在往昔工作的回忆中，没有自诩和矫情的夸夸其谈;在探索历程的评价中，没有文过饰非的不实之辞;在体验感悟的归纳中，没有哗众取宠的惊人之语。有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉;掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情，所深深地打动和激荡，从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、奋发有为的冲动和欲望，也许这正是此书真正的魅力和价值吧。
教育笔记 篇2
一、尊重幼儿，帮助幼儿树立自信。
要培养孩子的自信心，首先要信任他们、尊重他们的人格。从教育的角度讲，信任是一种富有鼓舞作用的教育方式,是培养孩子乐观自信的重要条件。得到尊重是幼儿的一种心理需要，如果这种需要得到了满足，就会使幼儿意识到自己在这个社会上是有价值、有能力的，他们才能积极地学习、探索和创造，从而获得自信心。反之，幼儿如果从成人那里得不到关注，感到自己被疏忽，他们就会产生自卑心理，丧失自信。
因此，我们要尊重幼儿，信任幼儿，创建平等、民主的活动氛围，树立起“尊重幼儿，师生平等”的教育理念，尊重孩子的意愿，尊重他们取得的任何成绩。这就要求教师必须爱孩子。爱是沟通教师与幼儿心灵的桥梁，是开启幼儿自信心的钥匙。每一个孩子都希望得到教师的爱，都愿意和教师交朋友。我们要把爱倾注给每一位幼儿，生活中像母亲；游戏时是同伴；困难前是导师。
二、鼓励幼儿，让孩子敢于表现、会表现。
幼儿正处于自信心形成和发展的过程，需要多鼓励、多表扬，以激励和强化他们的自信心。教师应善于发现孩子的闪光点，并不失时机地加以肯定，使其体验成功的快乐。鼓励也包括接纳孩子的失败与不足，只要孩子付出了努力，就要给予鼓励和表扬，孩子的自信心才能日益增加。
善用鼓励，帮助孩子树立自信心。人的心理很微妙，总是渴望自己的行为得到别人的赞许，只要受到赞许，便会内心兴奋并形成一股力量推动他发挥出不平常的能量。而幼儿的自我评价往往依赖成人的评价，只要成人认为他行，孩子就会产生自信。活动中鼓励孩子的方法有多种，教师可采用以下方法鼓励幼儿：１、用语言进行评价、鼓励。如：“真棒！”、“很好”、“继续”。教师适当的语言激励，能使孩子感觉到教师对自己的关注，孩子就会看到自己的长处，对自己充满信心和希望。２、用肢体语言（包括表情、动作、手势、眼神等行为）进行鼓励。如摸摸孩子的头、一个微笑、一个赞许的'目光或动作都能帮助孩子树立自信。 @_@我是分割线@_@让孩子敢表现、会表现。有的孩子由于生活及交往圈子的狭小，他们胆小、害羞，更不能大方地表现自己。因此，我们应让孩子多参加集体活动，开阔孩子的眼界，发展孩子的交往、表现能力，尊重珍惜孩子的第一次自我表现机会，帮助孩子树立起自我表现的信心，使他们敢表现、会表现。
三、在自立中培养孩子的自信。
我国著名教育家陈鹤琴先生说：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。”但现实生活中重智力轻个性品质的现象仞然十分严重。大多数的孩子独立生活能力很差，缺乏吃苦耐劳的精神，遇到困难不知所措，遇到挫折灰心丧气。进而慢慢丧失了自信心。
因此，我们应赋予孩子一定的责任和义务，让他们承担一些力所能及的劳动，为孩子提供自立及施展才能的机会，让幼儿从日常生活中的小事做起，逐步培养他们的自立能力和自理能力。让孩子们在自立中锻炼，逐步学会生活生存、学会自理、学会做人。这将不断增强孩子的自信心，并使他们终身受益。
教育笔记 篇3
今天当我们从外面活动回来，我请所有的孩子都去解小便，洗手，我们的水果时间到了。所有的孩子都走进了厕所，正当我去拿本故事书的时候，厕所里传来了哗哗的水声，紧接着一个孩子的哭声响起。我赶忙走进厕所一看，只见一个孩子正在高兴得玩水，旁边的一个孩子的衣服都被水给溅湿了。我急忙制止了此事，把他叫到一边，用很重的口气说“你看看，你把她的衣服都给弄湿了，你这样做，对不对？”刚开始他不屑一顾，对我的话不予理睬，过了一会儿，开始哭了。
面对一个小班的孩子，我总是在问自己，“到底该怎么教育他们，尤其是当他们犯错误的.时候？”他哭得越来越伤心了，看着那张被泪水滑过的脸，听着他那凄惨的哭声，我为自己过分的言语感到了后悔。过了一会儿，他也安静得走到了自己的位置上坐好，但是更令我担心的是，他的眼神中没有了原先的灵气，处于低迷状态。等孩子们都坐下来吃水果的时候，我走到了他的身边，蹲了下来，告诉他“把小朋友的衣服弄湿是不对的，是不礼貌的，现在天气还有点凉，玩水会让自己感冒的，而且水是很珍贵的，我们都要节约用水。”很长的一句话，似乎他完全听懂我的意思了，低下了头，说“老师，我也要保护水，我也不要感冒”。看着他那红彤彤的眼睛，我欣慰地笑了。我告诉他“知错能改的孩子还是好孩子”他冲着我使劲得点点头。“老师，我不玩水了”。
当他下午走进厕所洗手的时候，他真的不玩水了，洗完手，就把水龙头关住了。用一颗真诚的心去面对孩子，你得到的将是孩子最真诚的回报。虽然有时候觉得很疲惫，但是看着孩子们一天天的进步，心里还是很开心的。
教育笔记 篇4
开学已经三个月了，回想起刚开学的那段时光还历历在目，孩子一拨接一拨地哭闹，我们则绞尽脑汁地想分散孩子的注意；吃饭时为了让每个孩子都吃得饱饱的，我们喂了这个喂那个，忙得不亦乐乎，以至于顾不上自己吃饭；午睡时我们想跟孩子们亲近，但是天真的孩子却把我们推开。
一晃，三个月过去了，我们的孩子有了翻天覆地的变化，从惧怕上幼儿园到喜欢上幼儿园，从排斥老师到亲近老师，这一变化让我们欣慰。
媛媛是个性格内向，不喜欢说话的孩子，刚开学的时候不管上学还是放学，上课还是下课，她都不说一句话，她在幼儿园唯一的一个朋友是浩浩，那是她家的邻居，但是她也不怎么跟浩浩说话。有时我们找她聊天，但是半天她都不说话，只是呆呆的看着我。做游戏请到她了她说什么也不参加。现在媛媛已经改变了很多，入园和离园时能大声地跟老师问早和再见，有事情也能主动告诉老师，今天中午媛媛就告诉我一个“秘密”，她说她喜欢我。哈！这真是一件值得开心的事。
一个月前我曾经结合儿歌告诉孩子怎么样洗手。那天在盥洗室我一边为刚解完小便的`孩子穿裤子，一边提醒解小便的男孩子注意看着小鸡鸡，忽然听到一个孩子在念儿歌“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只小手再搓搓，甩三下，一、二、三，静下来！”。哈哈！孩子居然把豪无意义的两件事给穿到一首儿歌里了，她周围的孩子一个都没有反应，我已经笑得直不起腰了。
天真无邪的孩子们已经成为我们班的重要成员，不管在什么时候，有孩子们在就有欢笑声不断，我爱我的孩子们，因为有了他们，我会更快乐，有了他们，我的生活会变得更加丰富多彩。
教育笔记 篇5
我突然感觉心头涌起一阵暖意!
从那以后，我开始用欣赏的眼光看睿群了。我对她有了新的发现，在一次上舞蹈课上，我发现睿群异常的灵巧，动作很协调，她也很勇敢，摔着，碰着，也不哭!手也很巧，今日午时在做爱心卡的时候，她做的很好!
这就是睿群，勇敢灵活，懂得关心别人。可是如果教师不用欣赏的眼光观察她。并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被发现，甚至始终给别人不良的印象。
我想睿群很爱表现，我想利用这一方应对睿群的有些行为进行控制，能够在做游戏的时候让她当个监督员。告诉她当监督员首先必须自我要做好，让她自我学会控制自我的行为，我相信睿群会悄悄的提高，告睿群状的小朋友也会越来越少的! 我要用欣赏的眼光看着睿群的提高，还要在她的耳边提醒她也要把她的提高告诉别的.小朋友，告诉她的父母，还要送她小礼物，表示对她的提高的奖励!
陶行知先生说过这样一句话：教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!
教师也以往说过要用欣赏的眼光观察孩子，相信孩子，解放孩子，没有赏识就没有教育!