知远网整理的看图写话教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
看图写话教案 篇1
教学目标：
1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：
学习并复习观察单幅图的'方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件
教学过程：
复习巩固观察单幅图的方法
1、整体看图，略知图意
师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？
让学生交流讨论。然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么
学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？
时间谁在什么地方干什么心情如何
学生练习说话。
时间地点谁干什么
师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习
1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。（按下暂停键试试吧）
课件出示：
我来帮忙
2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（教师指导）
三、总结收获
今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！
看图写话教案 篇2
【教学目标】
1.继续训练抓住“时间、地点、人物、干什么”，说完整的话。
2.继续训练看图讲故事。
【教学重点】
1.训练看人物动作和表情，想象人物对话和心情。
2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。
【教学难点】
1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。
2.不同层次地提高学生的口头表达能力。
【教学准备】
漫画PPT。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
1.谈话：同学们，你们喜欢故事吗？都听过哪些故事？
学生自由说。
2.今天带领大家自己编故事，好不好？
二、看图编故事
1.出示五幅图片，学生看图。
2.交流：图中出现了几个人？他们应该是什么关系？
3.逐幅观察。
(1)出示第一幅图
在看图之前教会学生怎样看漫画。(即怎样区分漫画的顺序。) 师提示：图上画的是什么时间？都有谁？他们在干什么？他们会说些什么？
学生根据提示仔细观察，说说图上的内容。
(2)出示第二幅图
仔细观察爸爸的表情及儿子的神态。想一想：爸爸会说什么？儿子会怎样做？
(3)出示第三幅图
仔细观察儿子和爸爸的神情，想一想：儿子愿意去吃饭吗？儿子走后，爸爸在干什么？
(4)出示第四、五幅图
仿照前三幅图的方法，交流图意。
4.把五幅图连起来讲一讲。
学生讲，师组织集体评议。
三、发挥想想，补充图画
1.看完第五幅图，猜一猜爸爸去哪儿了。这幅图会发生怎样的`故事呢？
2.学生创编，教师点评，补充。
四、总结
1.把五幅图连起来讲给同桌听，互相补充。
2.给故事加个结尾。
五、作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【教学反思】
[成功之处] 在看图时，先让孩子自己看图，自由发言之后，再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态，如，“父母的表情”“父亲手与头的动作”等等，根据细节来猜测人物的心理和语言等，循序渐进，慢慢引导孩子看图，发挥想象。这样能够提高孩子的观察能力和想象力。
[不足之处] 教师讲解得有点儿多，其实应该让学生多读，然后表演。学生在读中感悟，在表演中明白道理。
[再教设计] 低年级学生对周围的事物充满好奇，充满幻想。所以，教学中应激活学生的思维，鼓励学生大胆发挥想象。教学中，从图片入手，引导学生看图说话，从简单的句子到有想象创新的句子，再到有好词的句子，最后到有条理有顺序的一段话。
对于多幅图的看图写话，要在把每幅图看清楚、看明白的基础上，想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系，时间和地点发生了哪些变化，使多幅图的看图写话变成一个完整、连贯的故事。
看图写话教案 篇3
看图写话教案（通用16篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的看图写话教案，欢迎阅读与收藏。
看图写话教案 篇4
教学目标：
1、整体观察图画，了解图意
2、引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的话。
3、选择一样小动物，写几句意思完整、语句通顺的'句子。
4、培养学生的口语表达能力。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
二、整体观察，了解图意
1、出示挂图，学生观察
2、说说服装店里怎么样？谁来买衣服？它们买到到了什么衣服？
师总结板书：小鹿：棕黄色、带小花
斑马：黑白相间
青蛙：绿色、带条纹
3、它们买到衣服都很高兴，它们为什么高兴呢？
三、根据图意，展开想象
1、斑马、青蛙、小鹿都买到了自己喜欢的衣服，那么它们买衣服时会说些什么呢？
①交流②评议
2、动物园里还有谁来买衣服呢？
①指名说②评议
四、写话：
1、出示写作提示：
（1）谁在什么时间、什么地点买衣服？
（2）买衣服时怎么说？
（3）买到了一件什么样的衣服和当时的心情怎能样？
2、学生起草写话。
看图写话教案 篇5
教学目标：
1、能独立看懂图意。
2、正确掌握看图说话写话的技巧。
3、学习通过写句子的形式书面表达图意。
教学重难点：
让学生初步学习用写句子的形式书面表达图意。
教学过程：
一、课前导入：
1、同学们，今天我们进行看图说话写话的练习。看图说话写话就是给你一幅图，根据自己的观察和想象，用一段通顺的话说出来，写出来。要想达到这个目标可不容易呢，今天就让老师牵着你们的小手，一起走进写作的殿堂。
2、(手分别指眼睛、耳朵、嘴巴和头)，你知道老师指的都是哪吗？
要想学好学习说话、写话，这些器官缺一不可，我们要用眼睛仔仔细细的.看，用耳朵认认真真的听，用大脑积极的去思考，用嘴巴完整的说出来。你能做到吗？板书：看――听――想――说。
二、讲授新课：
(一)(出示课件：堆雪人)
1、用眼睛仔仔细细的看，你看到了什么？(雪地)
2、现在你有看见了什么？(两个小男孩)
3、根据图，你能说出一段完整的句子吗？
4、让我们一起来完成一道填空题。
5、通过这道填空题，我们可以总结出看图写话的第一个公式。
那就是：时间/地点+人/物+做什么
(二)(出示课件：小白兔)
1、让我们再来看一幅图，睁大你的眼睛仔仔细细的观察，你看到了什么？
2、你能说出一段完整的话表示出图意吗？
3、根据提示，再来说一说。
4、由这幅图，我们又可以总结出看图写话的第二个公式，那就是：物/景+怎么样(外形、给人的感觉)。
小结：只要牢记这两个公式，所有的看图写话都能迎刃而解了。
(三)1、让我们再来回顾一下刚刚练习的两句话。
①先来看第一句：冬天，下雪了。两个小男孩在操场上堆雪人。
②你认为这句话怎么样？你能说得比它还完整吗？你有什么好的方法。
小结：同学们说得太准确了，如果用优美的词语和句子来对它加以修饰，句子就会变得更加生动，耐人寻味。
③老师准备了几个好词，你能试着把他们运用在自己的句子中吗？
④同学们说得真是不错，看来在平时的学习生活中积累了不少词语，下面来看看老师写的句子吧。
⑤你觉得与第一句话相比，有什么感受呢？
2、让我们用同样的方法，来为第二句话增添新鲜的血液。
(四)真棒，大家都做到了认真的看，专心的听，仔细的想，完整的说，老师相信给你一副更复杂的图片，你也能说的更好。只可惜光说不练假把式，不知道落在笔上怎么样，能不能像说得一样出色呢？
1、(出示课件：小猫钓鱼。)快来看，画面中是谁呀？它在做什么呢？
现在就来让我们以“小猫钓鱼”为题，充分调动你的联想细胞，写一段完整的句子吧。
2、读一读写作提示。
3、学生写话，教师巡视指导。
提出写作要求：
①注意格式准确。
②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。
③随时提醒学生写字姿势。
④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。
4、反馈。谁愿意把你写的句子展示给大家？
三、总结全课。
同学们，只要你们多观察生活，多进行阅读，多善于思考，就能成为一名出色的小作家。加油吧!
看图写话教案 篇6
教学目标：
1.能看懂图的意思，知道图的意思，能写一两句。
2、能够合理地想象，把故事讲得有条理、流畅、连贯，培养学生完整的说话能力。
3.能够以正确的格式写下东西并学会正确使用标点符号。
教学繁重艰巨：
重点：结合图片写一两句话。
难度：展开想象，把故事讲得井井有条，流畅连贯。
教学过程：
一、精彩介绍：
老师：同学们，你们平时在家帮妈妈做家务吗？你为他做了什么？
学生交流。
老师：在家里帮妈妈做家务，我们在学校除了学习还做了什么？让我们一起来看看，写下我们自己的故事，好吗？（黑板写：看图写字）
二、看图指南：
1.阅读相关要求。
老师：同学们，你们知道我们在写作之前应该做什么吗？
学生交流。
师：是的，在写作之前我们应该先阅读并理解写作的要求。接下来，我们先用拼音来读写单词，好吗？
要求学生自己阅读和写作。
师：谁要朗读给大家的写作要求？
命名阅读要求(2)教师评价。
师：接下来我们来看看写作要求。要求中有多少个问题？谁想阅读第一个小问题？
按名字阅读问题1。
师：看完第一题，你明白了什么？
学生交流，老师黑板字：谁
师：那谁要读第二题？看完这个问题，你明白了什么？
学生交流。
老师总结：也就是说，这个问题被覆盖了有两个小问题，就是我们想写在哪里，我们在做什么？板书：这个地方在做什么？
2.看图交流
师：看完要求，我们一起看图。
(1)你在图片上看到了谁？
(2)我们很容易就找到了主角，我们再猜猜，他们去哪儿了？他们是怎么到那里的？（引导学生观察动作）
(3)他们要做什么？你怎么知道？
(4)你认为这个故事会在什么时候发生？（教师黑板：时间）
学生轮流交流，老师随机评价。
三、想象交流：
师：同学们观察的很仔细，现在能不能把大家交换的`答案连起来，用一两句话讲一讲？
(1)同桌交流。（要求：
1.同桌交谈，看谁能说得清楚明白。
2.听的时候要小心。同桌有坏事。你可以帮助他，如果他说得好就表扬他。）
老师总结。
四、独立写字：
师：相信听完大家的交流，同学们对图画会有更全面的了解。让我们拿起笔，写下我们想说的话。写下来。在写作之前，老师想给你一些写作要求：
1.句号后加逗号，句末加句号。如果句子很长，中间需要停顿。用逗号分隔。
2.认真写。如果遇到不会写的单词，可以请拼音朋友帮忙。
3.我会再次以名字交换我的作品
老师总结：在同学们的帮助下和自己的努力下，同学们的口语越来越完整，写作也越来越好。
4.布置作业
5.黑板设计
看图写字
什么时间和地点做什么
值班后打扫教室