知远网整理的中班雨水节气教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
中班雨水节气教案 篇1
活动目标
1、不同年龄段幼儿相互学习、合作，共同了解雨水节气。
2、发挥幼儿的想象力和创造力，通过多种形式表达对雨水节气的感受。
活动准备：
不同年龄段适用的关于雨水节气的资料（绘本、科普视频、诗词等），绘画工具、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、吸管等），表演道具（雨伞、雨披、小草头饰等）。
活动过程
分组学习：根据年龄将幼儿分成小组，分别进行适合本年龄段的学习活动。如托班幼儿观看下雨的'视频、玩简单的雨水游戏；小班幼儿进行海绵吸水实验；中班幼儿了解雨水节气习俗和诗词；大班幼儿探究雨水形成原理。
混龄分享：各小组派代表向其他小组分享自己学到的关于雨水节气的知识和体验。
合作创作：组织混龄幼儿一起进行合作创作，如共同绘制一幅雨水节气主题的长卷画，或者用手工材料制作一个大型的雨水场景模型。
情景表演：利用表演道具，开展一场关于雨水节气的情景表演，如小朋友们穿着雨具在雨中玩耍，小草在雨水的滋润下生长等。
活动延伸：举办雨水节气主题展览，展示幼儿的创作作品和活动照片；鼓励幼儿回家后和家人一起分享在活动中学到的知识。
中班雨水节气教案 篇2
活动背景
今年夏天多雷雨，雨中雷电的轰鸣声让孩子们恐惧下雨，雨后天空中出现的彩虹让孩子们又非常欣喜。通过雨水落到不同物体上产生的效果不同，引导幼儿想象雨水是有颜色变化的，让幼儿感受雨水给世界带来的美好和灾害。了解下雨对人们的生活产生的作用和影响，正确认识雷雨现象，懂得保护自己，爱护环境。
活动目标
1、引导幼儿想象雨水带给不同季节里景物的变化；讲述自己对雨水变化的感受。
2、尝试简短儿歌的创编。
3、加深幼儿对雨水给人们带来的好处和危害的认识，促进幼儿树立爱护环境的意识。
教学重点、难点
活动重点：引导幼儿通过回忆、想象表述雨水的多种特征。
活动难点：带领幼儿归纳提升儿歌内容。
活动准备
《大雨小雨》歌曲、白板、白板笔、四季景色、暴雨、洪灾、泥石流、雷电图片
活动过程
一、欣赏歌曲：《大雨小雨》，引发幼儿对下雨时景物变化的讨论。
二、提出问题：“雨水有没有颜色？你见过的雨水是什么样的？”引导幼儿回忆雨水带给不同季节的不同景象。
（1）“春天里雨水把小草浇出了什么颜色？”“夏天里雨水把荷花浇出了什么颜色？”“秋天里雨水把枫叶浇出了什么颜色？”“冬天里雨水把大地冻成了什么颜色？”教师通过前引式的问题引导幼儿想象并回答雨水是多种颜色的。
（2）教师出示洪水和泥石流的图片，引导幼儿观看提问：“过量的雨水引发洪水冲成了什么颜色？”“暴雨把山上的土石冲走变成了什么颜色？”
（3）教师向幼儿介绍曾经下过的酸雨落到地上将庄稼树木烧死，腐蚀房屋墙面和地面，变成了灰色的。
三、师幼总结问题并尝试创编《雨水的颜色》这首儿歌。教师将创编的儿歌书写在白板上，组织幼儿一同朗诵。
四、出示雷电图片，请幼儿谈谈怎样躲避雷电的伤害。
（1）请幼儿谈谈自己已有的`经验和感受。
（2）教师补充说明正确的躲避雷电和简单的洪水中逃生自救的常识。
五、结合今年多发的暴雨灾害，倡议幼儿要爱护环境，树立环保意识。
（1）弄清暴雨灾害的造成是由于人们滥砍滥伐，污染气体排放过量，全球气温上升，导致暴雨频繁，洪涝灾害增多。
（2）倡议幼儿要爱护树木，减少垃圾的产生，做一名环保小卫士。
附儿歌：
雨水的颜色
春天里雨水把小草浇出了绿色，雨水变绿了；
夏天里雨水把荷花浇出了粉色，雨水变粉了；
秋天里雨水把枫叶浇出了红色，雨水变红了；
冬天里雨水把大地冻成了白色，雨水变白了；
不停的雨水引发洪水成了黄色，雨水变黄了；
突降的酸雨把大地变成了灰色，雨水变灰了；
暴雨把山上的土石冲成了黑色，雨水变黑了；
又可爱又可怕的雨水是五颜六色。
教学反思
孩子们喜欢下雨，对主题充满兴趣，在回答问题和讨论中兴奋地表述着自己已有的经验和感受。在创编儿歌过程中，在老师问题的引导下幼儿在很短的时间内完成了创编任务，还发挥想象力创编出：“雨水浇在苹果上苹果又红又甜；雨水浇在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的语句。孩子们感受雨水美好的同时也了解雨水带来的灾害，从而掌握洪灾中逃生自救的常识躲避雷雨的方法，在孩子们幼小心灵里树立环保意识，争做环保小卫士。不乱扔垃圾，不浪费水，还向家长宣传多走路，少开车等环保理念，对“低碳生活”也有所涉猎。总之“假如雨水有颜色”这一活动无论是老师还是幼儿都从心灵上得到美好的想象和震撼。让我们发现生活美好的同时更懂得珍惜。
中班雨水节气教案 篇3
1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。
2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。
活动准备：
1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。
2、有关春天的背景图一副。
3、磁带、录音机。
活动过程：
1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。
教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？
2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。
（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。
教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？
（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的.动物或植物时，引导幼儿用动作表示。
（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。
3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。
（1）创设情境，教师朗诵儿歌。
教师：儿歌里面都说了哪些小植物？
（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。
（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。
如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。
（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。
4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。
（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。
（2）师幼共同表演。
活动延伸：
集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。
中班雨水节气教案 篇4
活动目标
1、让幼儿了解雨水节气的基本含义和特点，感受自然的变化。
2、培养幼儿观察自然、探索自然奥秘的兴趣。
3、引导幼儿学习关于雨水的简单科普知识，如雨水对植物的重要性等。
4、通过相关活动，增强幼儿对传统文化的感知和认同。
活动准备
1、雨水节气的图片或视频资料。
2、雨水相关的科普读物或绘本。
3、植物生长的观察记录本和绘画工具。
4、雨水节气相关的传统习俗道具（如模拟小雨伞、雨衣等）。
5、录音机或播放器，播放雨水声效音乐。
活动过程
引入环节：播放雨水声效音乐，问幼儿：“这是什么声音？你们喜欢下雨吗？”引导幼儿讨论下雨时的感受，如雨水的温度、气味的变化等。
知识讲解环节：展示雨水节气的图片或视频，向幼儿介绍雨水节气的含义，以及它在中国传统节气中的位置。讲解雨水节气对自然界的影响，特别是雨水对植物生长的重要性。通过科普读物或绘本，向幼儿展示雨水循环的过程，让他们了解雨水的来源。
体验活动环节：“小小植物观察家”：老师组织幼儿到校园的植物区，观察并记录雨水节气期间植物的变化，如画下新发的嫩芽、雨水滋润过的花朵等。“模拟小雨天”：在室内设置模拟小雨天区域，让幼儿穿上雨衣、打小雨伞，在模拟的'雨水中感受真实的雨天场景。“雨水节气习俗体验”：介绍雨水节气的一些传统习俗（如南方地区的“占稻色”习俗），并通过道具让幼儿进行简单的模拟体验。
总结与分享环节：引导幼儿分享今天的学习体验，鼓励幼儿表达自己对雨水节气的理解和感受。一起回顾植物观察的记录，讨论雨水对植物生长的影响。总结雨水节气的重要性和自然界的美妙，鼓励幼儿继续在日常生活中观察自然、热爱自然。
活动延伸
家庭作业：请幼儿与家长一起在家附近寻找雨水节气期间的植物变化，记录下来，并在下次课堂上分享。
图书角增设：雨水节气相关的科普读物和绘本，供幼儿自由阅读。
创意手工：引导幼儿使用废旧材料制作模拟的小雨具，如小纸伞、纸雨衣等，培养幼儿的动手能力和环保意识。
中班雨水节气教案 篇5
中班雨水节气教案（通用17篇）
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班雨水节气教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班雨水节气教案 篇6
活动理念：
水是幼儿生活中最常见的物质，水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究，可以促进幼儿思维活跃，也因为水常见，能使幼儿自然而然地放松。让幼儿在轻松、愉快的环境中进行活动。
活动目标：
1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的积累和比较的经验。
活动准备：
幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的`），用于测量的尺子
活动过程：
一、感受水的流动
1、教师出示盛有水的水盆，请幼儿帮老师把水一滴不洒地取出来。
师：水盆里的水，哪个小朋友有本事把水取出来?
2、请小朋友们说说自己的想法.
师：小朋友的想法真多。
二、玩玩海绵。
师：今天我们请来海绵宝宝帮帮大家.出示海绵.
师:1、摸摸海绵有什么感觉？(软软的)
2、把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么？这是为什么？
师：小朋友的想象力好丰富呀，因为海棉可以吸水。（海绵会吸水）
3、那么怎样才能将海绵中的水弄出来呢？（挤下）
引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。
二、雨水接力赛
师：小朋友们都知道了海绵有吸水的本领，那我们来进行一次比赛好吗？
1、教师讲述游戏规则：每个小朋友一块海棉，请小朋友用海棉吸好水后，快快跑到自己小组的小盆，把水挤到小盆里最后看看是哪个队的小朋友完成的最快且盆里的水最多。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海绵运水。
3、教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。
4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。
5、重复游戏两次。