知远网整理的端午节主题班会教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
端午节主题班会教案 篇1
一、活动目的：
1、让学生收集有关端午的习俗或是龙舟竞技、或是诱人的香粽、或是悬于门上的艾草菖蒲等等，直观感受端午节的热闹与喜庆。
2、通过这样的主题班会，让学生学到了很多有关端午节的知识，更是让学生受到了一次爱国主义教育。
二、活动时间：
五月初五
三、活动地点：
八（2）
四、活动过程：
活动一：端午节的由来：
农历五月初五端午节，是我国最大的传统节日之一。在这个盛大的节日来临之际，为了让学生们了解这个传统节日的由来与习俗，利用班会课向学生们作了详细的介绍。
端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。
端午节的`由来有多种说法，迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。传说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。端午节的习俗主要有：吃粽子，于门上插艾草或菖蒲驱邪，系长命缕，饮雄黄酒或以之消毒，挂香囊，赛龙舟，游百病等等。
活动二：收集端午节诗歌：
在“端午节”主题班会上，积极发动学生收集有关端午节的诗歌，鼓励学生尝试自己创作端午节诗歌，感受屈原的民族气节。
活动三：心系灾区：
伴随着全国抗震救灾工作的不断胜利，在一年一度端午节来临之际，全班积极行动起来，从我做起，亲手制作卡片寄托对灾区同胞的深切关爱和美好祝福。
教师总结：通过今天的活动不仅使学生了解了端午节吃粽子等一些习俗，更使学生更进一步了解了中华民族的传统和民风民俗，增强了民族自豪感，培养了热爱祖国，热爱故乡，热爱人民的情感。
端午节主题班会教案 篇2
教学目标：
1、了解端午节的民俗风情
2、学习场面描写的方法
3、对传统文化和外来文化的批判与继承
课时安排：
1课时
课前预习：
1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗;
2、了解作者沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。
教学过程：
一、导入：
我们中国是一个伟大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有灿烂的文化，在长达几千年的历史发展中我们中华民族形成了许多各具鲜明特色的传统节日，它们犹如颗颗夺目的宝石，镶嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光彩，成为无数中华儿女心中的牵挂。作为新世纪人的你们，也一定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗?(能按照时间顺序介绍)
生自由回答
师肯定学生的回答，同时展示收集的诗歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。”请问这首诗写的是哪个传统节日呀?
生答
今天，就让我们作为游客去神秘的湘西，和茶峒军民一起过个端午节，去体验他们过端午节的快乐心情。师板书课题《端午日》，作者：沈从文
请同学根据课前的收集，介绍作者，要求突出籍贯、身份、成长经历、代表作品及特点，师多媒体展示作者档案，学生进入一分钟记忆，结束后利用多媒体快速检查背诵效果。
二、整体感知课文：
1、学生带着问题读课文：
A、湘西人端午日都有哪些风俗?(用三字词语概括)结构文章的顺序是什么?
B、你认为最主要的民俗活动是什么?
学生回答端午日风俗：穿新衣画王字吃鱼肉看划船(赛龙舟)捉鸭子
最主要的民俗活动是：赛龙舟
三、分析赛龙舟的场面描写：
1、阅读第一节“把饭吃过后”到最后，思考：龙舟赛到起点和终点;龙舟的外形特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。
2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会这些词语的作用。
3、根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色(带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……)，用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。
老师示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。
提问：无论是原文，还是刚才同学们的角色介绍，都用到了许多共同的动词，试想这一场面描写中如果没有这些动词，比赛的激烈紧张能表现出来吗?它们起到了什么作用?
总结：动词准确生动
提问：除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外，作者还描写了哪些人，有何作用?
明确：两岸观赛的人，从侧面突出比赛场面的激烈紧张-----正面描写侧面描写相结合
提问：作者在写到比赛进入_时还想到了什么情景?
明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗?虚写实写相结合
总结场面描写的方法：正侧面描写相结合虚实结合准确的动词
4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气势。
5、奖励欣赏：《赛龙舟》片段
6、课堂练笔：学以致用，运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写，150字左右。(5分钟)
学生写作，交流，学生或老师点评，多加肯定和鼓励。
四、分析赛龙舟的现实意义，培养学生的团结合作和力争上游的精神
1、提问：龙舟赛既然是如此的.紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是?所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么?
既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么?
明确：合作努力的光荣(力量从团结中来)培养了勇往直前、力争上游的精神
2、延伸：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启示。(学生分组讨论)
五、批判与继承
1、今天，我们一同去了湖南，了解了茶峒人民过端午的习俗，其实我们南通人民在端午节这一天也有着自己独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗?
挂菖蒲悬艾叶----辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜
2、延伸：无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗，都是我们的祖先在久远的古代流传下来的。随着时代的发展，社会的进步，越来越多的洋节日涌入了我们的生活，而且不断受到年青人的青睐和追捧，他们乐此不疲，甚至说传统节日太土了，我们只要洋节日，对此你认为我们是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢?
请用这样的句式回答：
我认为，我们应当继承(或摒弃)民族传统节日，因为。
(在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。)
学生互相讨论，之后进行小小的辩论，师最后总结
过传统节日——端午节
教学目标
1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。
2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。
教学准备
1、教师准备
(1)提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。
(2)收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。
(3)认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。
2、学生准备
(1)把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。
(2)有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。
(3)准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。
端午节主题班会教案 篇3
活动目的：
1、让学生简单了解端午节的由来和各种传说。
2、通过活动了解端午节吃粽子的风俗习惯。
3、在活动中感受中国传统节日的魅力。
活动准备：
粽子(学生自备)、橡皮绳
活动时间：
20xx年xx月xx日
活动对象：
全体学生
活动过程：
(一)活动序幕
女：今天真高兴，爸爸妈妈来到学校和我们一起活动。
男：让我们用热烈的掌声欢迎爸爸妈妈!(鼓掌)
女：你知道我国有哪些传统节日吗?
男：这可难不倒我!我国的传统节日有(边说边扳手指头)春节元宵节、清明节、立夏节、中秋节、重阳节等。这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特殊的食品，举行一些特殊的活动。比如中秋节吃月饼赏月，立夏节吃鸡蛋，清明节全家踏青扫墓，元宵节闹花灯……
女：看来你知道的还不少嘛。
男：先别夸我。我也来考考你：你知道哪个传统节日要吃粽子吗?
女：这个问题太简单了，让小朋友回答你吧!大家说什么节吃粽子?
(全班同学齐回答：端午节)
男：那么端午节为什么要吃粽子?在端午节里还有些什么习俗和活动呢?今天就让我们走近端午节去了解一下吧。
女、男(齐说)：话说“端午”主题班会现在开始!
女：每年的农历五月初五，就是中国民间的传统节日——端午节，也叫“端阳”、“龙日”、“夏节”、“五月节”、“诗人节”“女儿节”、“小儿节”等等。
男：虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是大多相同的。
(二)端午故事
女：端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。端午节的由来与传说很多，下面就请大家听听故事大王赵员卉讲讲端午节的故事。
1、《屈原与端午节》
男：谢谢给我们讲的精彩故事!(鼓掌)原来端午节是为了纪念屈原。不过我还听说一个与端午节有关的故事——《孝女曹娥舍身救父》，请给大家讲讲这个故事。大家欢迎!(鼓掌)
2、《孝女曹娥舍身救父》
女：讲的故事真感人，谢谢!(鼓掌)我也知道一个与端午节有关的故事，就请李宗远来说一说。
3、《秋瑾舍身为革命》
男：看来与端午节有关的故事还真不少呢!
(三)端午习俗
1、悬艾叶、菖蒲
女：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地广人多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多的节名，而且各地也有着不同的习俗。主要有：女儿回娘家，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，
赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒，吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。
男：你刚才说的菖蒲、艾草是什么东西?
女：别着急，我马上给你介绍一下这两样东西。
大家欢迎!(鼓掌)
男：原来菖蒲、艾草还有这样的功能啊。过端午的时候，我一定要让妈妈买一些挂在家门口。
2、端午诗会
女：端午节还被称作“诗人节”。几位同学给我们带来了端午节的诗篇。
男：那就请上来念给大家听一听(鼓掌)
(1)节令门.端阳(清)李静山
(2)竞渡歌(唐)张建封
(3)七律.端午老舍
3、赛龙舟
女：你知道端午节最热闹的习俗是什么吗?
男：这还用说，就是赛龙舟嘛。
女：为什么比赛的船要刻成龙的'形状呢?
(播放《赛龙夺锦》)
女：说了半天，我都有些心痒了，真想亲身经历一下。
男：别急，今天就让你过把瘾。下面我们玩个游戏叫“赛龙舟”。
(游戏：赛龙舟))
4、品棕乐
女：除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。
男：端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。由来已久，花样繁多。
女：一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽;南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料。可见我国的粽子南北风味有别。
男：吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。
女：说了这么多，我肚子里的馋虫都快爬出来了。
男：别急，别急。我就知道你会这么说。所以接下来就请大家一起品尝美味的粽子吧。
女：等等，今天我们的爸爸妈妈也来了。让他们和我们一起分享吧。
(小朋友和家长一起分享粽子)
男、女：(齐说)话说“端午”主题班会到此结束，感谢爸爸妈妈参与我们的活动!(鼓掌)恭祝大家端午节快乐!
端午节主题班会教案 篇4
活动目标：
1、了解我国端午节的习俗、由来与时间、尝试查找日历中的农历。
2、感受传统节日的文化。
活动准备：
1、孩子前期经验：用各种方式收集信息与调查记录中国传统的节日、来历与习俗。在前期活动中、认识日历。
2、环境材料创设：多媒体设备以及课件"端午节"
活动过程：
一、经验回忆：引出端午节
1、在一年中、有许多节日、你知道哪些节日是只有中国人才有的节日
小结：只有中国人才有、别的国家没有的、从我国古代流传下来的节日、有一个共同的名字叫做中国传统节日（出示字卡：中国传统节日）。有春节、端午节、中秋节、重阳节等。
2、最近、要有一个传统节日、猜猜看是什么节日（端午节）
二、交流分享：端午节的习俗与由来
1、端午节的习俗
端午节有什么快乐的事情
小结：端午节可以包粽子、吃粽子、这是吃的方面；可以划龙舟比赛、这是游戏；戴香包、香香的；戴红丝带、这是用的端午节有许多开心的事情。
对于端午节你还知道些什么
插艾叶、戴香包、画药酒【通常是用雄黄酒在小儿额头画"王"字、是良好的祝愿、祝愿小朋友身体健康、夏天不生病。】
小结：
端午节有吃的、有玩的、有戴的、还有一个美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
2、端午节的`由来
端午节是怎么来的请幼儿说说看、个别零散经验的交流。
播放多媒体"端午节的来历"、给幼儿完整的认识、梳理、丰富经验。
听了故事就知道端午节为什么要扔粽子、为什么划龙舟了。
小结：
每个节日都有不同的习俗与来历。端午节是为了记念屈原先生、希望后人能够记住他、学习他那么爱国的精神。
三、操作、探索：端午节的时间
了解端午节的时间、感受农历为中国所特有的
刚才小朋友对端午节说了那么多、老师这里有一个疑问、你们知道端午节是几月几号吗这里有一张今年的日历、我们来找找看、为什么端午节有两个时间呢（一个公历、一个农历）找一找日历上的5月初五。
小结：
端午节是农历五月初五、原来端午节是按照农历的时间庆祝的、是我国特有的节日。以后我们再来找一找中国传统节日是什么时间。
端午节主题班会教案 篇5
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待。
二、安全注意事项：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
①认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
②不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
③不随便接触电源和带电电器;不私自接电源，使用电炉;注意防火、防爆。
发生火灾怎么办
①要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
②一旦身受火灾的.威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
③逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
④不随意点火，不带火种上山。
2、交通安全
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
②不在路上玩耍，打闹。
③在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
④穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
3、防溺水安全
①不私自下水游泳;
②不准私自到无安全设施，无安全防护的水域游玩活动;
③由于已经处于夏季，假期间经常有雷雨、暴雨，同学们不要在雷雨时躲避于树下、电线杆下或其他容易引发雷电击伤的地方。
④要注意行走安全，不抄近道，不走水库边、池塘边、壕沟边的泥泞小道，不撑伞单手骑自行车，防止摔倒掉入路沟、池塘等事故发生。雷电暴雨、台风来临时，不要外出。
4、外出安全
外出必须有家长或成年人的陪同，注意交通安全。乘车时要文明礼让，尊老爱幼。不乘坐拖拉机、农用车等非载客的运输交通工具;乘坐公共汽车时禁止把头、手伸出窗外，禁止尝试驾驶一切机动车。
5、食品安全
夏季天气热，要防止中暑;要注意饮食卫生，不买无生产厂家、无生产日期、无卫生许可的“三无”产品，不吃过期和霉烂变质的食物。粽子是端午节必吃的食品，近年来粽子的品种，质量，口味都提到了改善，但同学在食用的时候也不要过量，不要给自己的肠胃增加负担，以致影响自己的健康。
小结：
同学们，我们需要一个健康的身心，所以就要求我们过一种有节制、有秩序的生活。希望同学们快乐成长，健康成长。祝大家过一个健康，安全，愉快的端午节!
端午节主题班会教案 篇6
活动目标：
1．知道农历五月初五是特有的民族传统节日”端午节”，了解端午节的由来和一些常见的习俗如赛龙舟吃粽子。
2．能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的认识。
3．培养幼儿对自己国家明间节日的兴趣和热爱之情。活动准备：粽叶、废纸团、画笔、画纸、剪好的香包纸、艾叶、幼儿材料、课件
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
1.教师出示粽子，引出课题。
2.教师，引出下一环节。
二、通过观、看课件、交流，了解端午节的由来和习俗。
1．让幼儿重点认识粽子了解端午节。
（1）认识粽子的不同形状
（2）认识粽叶
（3）了解粽子的不同口味
2．了解吃粽子的习俗。
3．了解其他的纪念方法。
4．端午节习俗。（看课件）
三、幼儿操作，准备过端午节。
1.教师提问：如果让你过端午节，你准备怎么过呢？
2.知道今年的端午节。师：那今年的端午节是什么时候
3.教师介绍准备材料。
重点介绍：香包、包粽子
4.幼儿操作，教师个别指导。
5.教师。
端午节教案4活动目标：
1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。
活动准备：
1、请家长为孩子讲述端午节的有关风俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等，并收集有关的'图片、资料。
2、粽子一串，香袋若干，长命缕若干。
3、《小朋友的书》每人一本。
4、有条件的幼儿园可准备有关端午节庆祝活动的录像。
活动过程：
1、交流经验。
提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进行哪些活动？借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。
2、了解端午节的由来。
提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？
如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。
3、讲述屈原的故事。
教师借助《小朋友的书》给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。
4、讲述其他风俗的由来。
5、观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝活动。
6、品尝粽子。
幼儿边品尝粽子，边观察粽子的外形、用料、包裹方法等。
端午节主题班会教案 篇7
一、活动设计
（一）主题活动背景
端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年历史。端午节，最为人们所知晓的原因是为纪念二千多年前伟大诗人屈原。
现在的小学生对我国传统文化意识较薄弱，由于端午节的历史悠久，学生只知道端午节要吃粽子、赛龙舟外，其它一概不知。于是我组织五（1）班的学生，进行以“走进中国端午节”为主题的综合实践活动。帮助学生了解我国的传统文化，特别是沙湾的端午节风俗及其含义，培养学生热爱中华民族，热爱生活的思想感情。
《走进中国端午节》这一综合探究活动是根据了解我国的传统文化的实际情况而设计的。这也是我校开展综合实践活动中体现人与文化的一个主题，体现综合实践活动的一种综合性、实践性、探究性、开放性、生成性和自主性教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。学生通过参观调查、实践，自己学会解决一些实际存在的问题，激发了学生学习的能力。学生通过“端午节的习俗探究”“端午节美食”“端午节的来历故事”“端午节诗文”，对屈原有了深刻的印象，培养了学生的民族自尊心和自豪感。学生了解到家乡的端午节习俗，也培养了学生热爱中华民族、热爱生活的思想感情。
（二）、主题活动目标
知识目标：
1、了解中华传统文化的源远流长、博大精深，同时了解端午节的由来和传说、传统的习俗、节日美食、端午节的相关诗文等。
2、亲自制作和品尝粽子，提高学生的动手能力。了解各式各样的粽子，知道粽子随时代和地区的不同而发展、变革、拓展这时候课外知识面。
能力目标：
1、利用各种途径搜集有关端午节的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。
2、培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。
3、通过让学生亲自经历以探究为主的学习活动，能根据感兴趣的问题，制定简单的学习计划，让学生学会并掌握查阅、整理及调杳查从图书馆、网上及其他途径获取知识的能力。
4、通过学习活动，发展学生搜集并整理信息、自主获取新知识、以及社会交往的能力和实践能力。
情感目标：
1、通过了解端午节习俗、美食及含义，培养学生的民族自尊心和自豪感，热爱生活的思想感情。
2、通过参观、调查等活动，使学牛体验学习活动的乐趣，加深学生对端午节的`认识。
（三）、活动方案设计
单元与课型：
本次“走进端午节”主题活动课程的参与人员有：沙湾镇福涌小学五（1）班的全体学生28人，指导老师是李志球刘春英李汝坤老师，整个活动共分为四个单元，活动时间预设是2012年5月24日——2012年6月24日，其中学校课程表安排的活动课时为9-10个，课外所需的约4个星期；课内活动主要安排在五（1）班教室，课外活动主要安排在学校阅览室及校外（或学生家）。
第一单元：开题活动。课堂2课时（开题活动课、方法指导课）。
第二单元：实践活动。课堂4课时（问题研讨课、主题辩论课、中期交流课、中期反馈课），课余3周；
第三单元：交流评价活动：课堂2课时（交流评价课、成果设计课），课余1周；
第四单元：成果展示活动：课堂1课时（成果展示课），课余1周。
（四）、主题活动规划
步骤
活动内容
活动形式
地点
第一步
开题活动：提出研究的问题，讨论分组并制定小组活动计划。
合作学习
课室
第二步
方法指导：小组讨论，确定信息资料的来源，学习搜索资料的方法，收集资料，采访身边的人。
讨论、交流
校内、校外
第三步
实践指导：讨论调查方案，组织学生到附近粽子店调查，了解各种粽子产地、销售情况。
讨论、交流
同学家
粽子店
第四步
中期交流：激发创作思维，能够大胆表现。学会交流评价，分组汇报调查结果。
合作学习、交流
课室
第五步
展示活动：初步展示活动成果
合作学习
课室
第六步
实践展示：“品粽”主题会，组织学生亲自学会制作粽子。
合作学习
课室
第七步
交流评价：评价那个小组活动开展的得好
合作学习、交流
课室
第八步
交流、表达：组织学生写心得体会
合作学习
课室
二、主题活动的织与实施
（一）开题活动
1、活动目标：
（1）、初步了解中华传统文化的源远流长、博大精深，同时了解端午节的由来和传说、传统的习俗等。
（2）、利用各种途径搜集有关端午节的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。
（3）、培养学生的民族自尊心和自豪感，热爱中华民族传统文化。
（4）、培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。
2、活动准备：幻灯片、图片、扒龙舟视频、表格等
3、活动方式：资料搜集、合作交流、小组共议。
4、活动步骤
（1）课前让学生搜集端午节的资料，填写资料收集卡，初步了解端午节的一些基本情况；
（2）课堂上，利用多媒体，采用图文结合、录像等的形式，使学生认识到端午节的由来和故事、端午节的习俗、端午节的诗词等内容，激发进一步探索的欲望；
（3）让学生根据老师展示的资料，提出想研究的问题；
（4）课题确定的同时，引导学生分成小组，讨论任务分工和探究主题的计划；
（5）集体交流汇报分工及小组探究计划，共同商议，修改。
（6）各小组制定的活动方案。