知远网整理的小学思想品德教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小学思想品德教案 篇1
认知：
1．知道人人都应该爱护花草树木。
2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
情感：
1．喜爱花草树木。
2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。
行为：
爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。
教学重点：
爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。
教学难点：
爱护花草树木的道德意义。
教育过程：
一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。）
出投影片（“想一想”中图1、图2）
1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？
2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。
3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？
出投影片（没有花草树木的“想一想”中的2幅图）
1．讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？
2．小结：
夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。
师：所以我们要爱护花草树木。
板书：我爱花 我爱草
过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢？大家看
二、学一学（使学生知道怎样爱护花草树木。）
出示课件：（场景一、二）
1．说一说：这位小朋友想干什么？如果你是花儿，你会怎么说？
听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”）
请你告诉她，应该怎么做？
板书：不摘花
2．小结：
花儿可以美化环境，使人心情舒畅，不能因为自己喜欢花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应该遵守的社会公德。
出示课件：（场景三）
1．同桌互相说说
（1）这个小朋友想干什么？
（2）如果你是小树，你会怎么说？
听录音
（小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”）
（1）请你告诉他应该怎样做？
板书：不折树枝
（2）为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做？
板书：不乱摇
2．小结：
树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清新空气，所以不能因为自己想玩，就去损坏树，影响树的.生长。破坏小树是不讲公德的行为。
出示课件：（场景四）
1．同学四人一组互相说说。
（1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？
（2）他们应该怎样做？
板书：不踏草
2．小结：
小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！
1．说说应该怎样爱护花草树木？
2．小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。
过渡导语：
现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。
三、评一评
看书
1．请在你认为做得对的同学下面画“√”
同学判断对错
2．请同学说说做得对的同学好在哪？做得不对的同学应该怎样做？
四、议一议（深化遵守公德的教育。）
师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说 （听录音 小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”）
1．讨论：
他们说得对吗？为什么？
你想对他们说什么？
2．小结：
如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。
五、儿歌总结：
1．读儿歌
我爱花，我爱草，
我爱青青小树苗，
不摘花，不踏草，
不折树枝不乱摇。
花草树木是朋友，
我们都要保护好。
2．提问：
读完儿歌你记住了什么？
1．师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧！
小学思想品德教案 篇2
教学目标：
1、感受春天的美，体验春天到来的舒畅和亲近大自然的乐趣。
2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
3、了解春天常见的动植物。
教学过程：
第一课时
活动内容：
春天到了
教学重难点：
引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
活动预备：
歌曲：《春天在哪里》
活动过程：
1、提问导入：春天来了，你们找到她吗？
2、集体交流：学生交流各安闲四周生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在……”的句式。
3、小结要点：春天真的已经来到了我们的'身边。
4、唱歌《春天在哪里》
（1）跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌：“春天在……”
（3）在音乐伴奏下，表演各自的创作。
（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
5、自由创作：请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
第二课时
活动内容：
谁听到了春姑娘的呼唤
教学重难点：
重点：通过观察比较，熟悉春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征；了解春天来临时动物们的活动变化。
难点：培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。
活动准备：
学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
活动过程：
1、经验导入：
你们知道哪些花是春天开放的吗？
2、自由表现：
请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……
3、布置展板：
一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。
4、小结要点：
春暖花开，春天的百花园真美。
5、故事表演：
《春天的动物们》。
（1）看教科书第5页组图，讲故事。
（2）学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如：燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵……
（3）提问，引导学生进一步拓展故事内容：春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢？
（4）学生自由组合进行即兴故事表演。
6、小结要点：
春每天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。
7、延伸活动：
“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢？”
活动拓展：
进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。
小学思想品德教案 篇3
教学目标：
认知：
1．知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。
2．懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。
情感：
愿意与人。
行为：
1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。
2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。
教材分析：
本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。
课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。
本课共设五个栏目：
1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。
2.“说一说”栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。
3.“议一议”栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。
4.“查一查”栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。
5．“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。
教法建议：
1．教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。
2．教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的重要性。
教学重点：
帮助学生树立的思想。
教学难点：
使学生亲身体会到的重要性。
教育过程：
一、导入
1．师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的`情景。
2．课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。
3．提问：
他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？
4．小结：
龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。
板书：八
5．提问：
除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？
6．学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）
7．过渡语：
打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。
二、明理
1．播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。
2．提问：
原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？
板书：心往一处想劲往一处使
各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助
3．小结：
女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。
4．同样是这些队员，如果失去了精神，又会出现什么结果？
5．继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。
6．小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。
三、拓展
1．过渡语：
社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样的。
2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。
3．提问：
看完影片片段后，你有什么感受？
4．小结：
任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。
5．课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：
说一说医生与护士做手术时是怎样的？
6．小结：
在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。
7．提问：
你还知道哪些的事例？请说给大家听。
8．学生小组讨论，相互交流。
9．提问：
在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。
10．组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。
活动项目：
跳长绳。
11．学生活动后谈体会。
12．小结：集体生活中的很多事情同样需要。
四、联系实际
1．在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。
2．学生打开书P37看课后练习“查一查”
3．小结：
经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。
4．师：
有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。
5．电脑演示：课后练习“议一议”的内容。
6．学生小组讨论后相互交流意见。
五、结束
通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。
板书设计：
心往一处想劲往一处使
各尽其职密切配合彼此谅解互相帮助
探究活动
活动名称：三人两足比赛
活动方法：找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。
小学思想品德教案 篇4
教学目标
认知：
1.知道自己是小学生了。
2.知道小学生的主要任务是学习。
情感：
喜欢学校生活，喜欢上学。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。
每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们告别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较艰难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是十分重要的。
入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些胆怯和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美好，吸引和激励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。
教法建议：
1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵活多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的可爱，从心里产生对学校生活的热爱之情。
2．在本课教学活动中，教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动切实达到目的。
3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。
4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。
教学重点：
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。
教学难点：
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。
教育过程：
一、看一看。（使学生知道"我"上学了。）
1.谈话导入。
师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？
提问：为什么称呼你们小学生呢？
板书：上学
师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！
出示投影片（"看一看"中图）。
提问：
（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？
（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？
2.小组交流：
开学那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸妈妈又是怎么做的？
3．小结：
从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。
二、说一说。（使学生懂得上学真好。）
1．出示课件。（课件中的场景二。）
（1）说一说：
小刚在校门口看到了什么情景？
老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？
校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？
（2）全班交流：
开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？
（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）
板书：多么好
（4）小结：
学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。
2．出示课件。（课件中的场景三。）
（1）：
老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？
开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？
（2）让同学摸摸新课本。
（3）小结：
从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。
3．出示课件。（课件中的场景三。）
师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。
4．老师带同学参观学校。
参观操场。
我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的.乐园。
参观一些专用教室。
为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建设出力。
参观校荣誉室。
看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更可爱了。
（1）全班交流：
我们的学校好不好？好在哪里？
说一说自己此时的心情？
（2）小结：
我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。
板书：（用红笔再次描写）多么好
（3）学儿歌。
老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。
板书儿歌
同学一边拍手一边学儿歌。
三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）
出示投影片。
（1）提问：
图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？
（2）小组交流：
自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？
小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？
（3）小结：
工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。
四、唱歌总结，激发情感
1．出示投影片。
师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！
2．放音频。
（1）师生同唱《上学歌》。
（2）师生边唱边跳《上学歌》。
板书设计：
一、上学多么好
老师像妈妈，教室很明亮，
同学似姐妹，操场真宽阔，
背起书包上学校，捧起课本学知识，
心里多么美。上学多么好。
探究活动
1．老师带同学参观校园（可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公室、传达室。）
2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些激励同学们的话。
3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。
4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。
5．请家长协助，为自己制定一份学习计划。
小学思想品德教案 篇5
教学目标：
1.知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。
2.养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
教学时间：二课时
教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。
教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
第一课时
活动内容：我会听讲
活动准备：
两个片断：
一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的'作业都会做。
二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。
活动过程：
1.谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。
2.学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？
3.比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。
4.谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？
5.游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？
我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~
我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：~~
我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：~~
学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。
6.教师小结：
上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。
第二课时
活动内容：举起我的手
活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。
活动过程：
1.游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。
2.老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？
3.学生交流。
4.教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。
5.过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？
6.我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？
7.教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。
8.课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？
结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？
9.小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。
10.选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。
小学思想品德教案 篇6
教学内容：
学习礼貌用语
教学目的：
使学生知道“请、您好、谢谢、对不起、再见”等日常礼貌用语。教育学生正确使用日常礼貌用语。
教学过程：
一、联系实际，导入课题。
1、师：小朋友们每天米上学，是怎样跟爸爸妈妈道别的呢？
2、即兴表演：上学的情景，（老师扮家长，学生与家长告别）
3、师：去上学时，对爸爸妈妈说“再见”，真是一个有礼貌的孩子。
4、导入新课：会使用礼貌用语的孩子才是懂礼貌的好孩子，那么除了“再见”还有哪些常用的礼貌用语呢？今天，老师和小朋友们一起来学习《学习礼貌用语》
二、自学课文，初步明理。
1、生自由看课文中的插图。
2、提问：通过看图，你知道还有哪些常用的礼貌用语？（生：您好、请、谢谢、对不起、没关系）
三、联系实际，加深明理。
（一）出示图片：学习第一幅插图。
1、画山的小朋友使用了什么礼貌用语？（板书：您好、你好）
2、他们是在什么时候使用“您好”的？（板书：见面）
3、你过去在什么时候用过“你好、您好”？
4、教师小结：每天与老师、同学、朋友、客人等第一次见面时应主动打招呼，问候对方。
（二）出示图片：学习第二幅插图
1、画中的小朋友使用什么礼貌用语？（板书：再见）
2、他们是在什么情况下使用“再见”的？（板书：分别）
3、你过去在什么时候用过，“再见”？
4、教师小结：每大上学与家人分别时，放学与老师、同学分别时，与客人道别时都要说“再见”。
（三）出示图片，学习第三幅图
1、图上的.小朋友在干什么？
2、他们使用了什么礼貌用语？（板书：请、谢谢）
3、什么时候用“请”？什么时候用“谢谢”？（板书：有求别人，得到帮助）
4、小表演：指导学生正确使用“清、谢谢”这两个礼貌用语。a、向同学借铅笔；b、邀请同学参加生日晚会。
5、教师小结：在要求别人或请求别人时，要说“请”，在受到别人关心，得到别人帮助，接受奖励或礼物时，都要说“谢谢”。
（四）出示图片：学习第四幅图
1、图中发生了什么事？小朋友们使用什么礼貌用语？（板书：对不起、没关系）
2、什么时候使用“对不起”和“没关系”呢？（板：打扰别人，别人道歉）
3、你过去用过“对不起”和“没关系”吗？
4、教师小结：给别人添了麻烦的时候，如妨碍丁别人，打扰了别人或损害了别人的利益，都要诚恳地表示歉意，说声“对不起”。当别人道歉时，应该说声“没关系”，表示原凉。
四、联系实际，导之以行。
1、想一想。（见课后练习）
2、演一演。
①小玲有―道数学题不会做，她去办公室清教老师。
②小刚被评为班上的“三好学生”，他很高兴，他打电话把这事告诉外地工作的姑妈。
3、玩一玩。（见课后练习）
五、总结全文，提出要求。
1、学习拍手歌你拍一、我拍一，礼貌用浯记心里；你拍二、我拍二，得到帮助说“谢谢”；你拍三、我拍三，提出要求“请”在先；你拍四、我拍四，打扰别人赔不是；你拍五、我拍五，见面问好真和睦；你拍六、我拍六，分别说声“再见”了；你拍七、我拍七，礼貌孩子笑嘻嘻。
2、今天我们学习了“你好、您好、再见、请、谢谢、对不起、没关系”这几个礼貌用语，并且知道了怎样恰当地使用这些礼貌语言，希望同学们从今以后，把礼貌语言记在心里，挂在嘴边，做一个讲礼貌的孩子。
板书设计
学习礼貌用语
见面：“您好！”“你好！”
分别：“再见”
有求别人：“请”
得到帮助：“谢谢”
打扰别人：“对不起”
别人道歉：“没关系”