知远网整理的咕噜咕噜教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
咕噜咕噜教案 篇1
一、活动目标
1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。
2、知道漱口是为了保护牙齿。
3、能积极参与互动。
二、活动准备
1、知识准备：PPT、教学设计
2、物质准备：小动物手偶、奥利奥饼干、篮子、小镜子、小杯子、水。
三、活动过程
（一）引起幼儿兴趣：
1、小动物要邀请小朋友去他家做客，它为我们准备了好吃的食物，我们一起去看一看吧。
2、幼儿品尝食物。
（二）观察吃完食物后，牙齿的变化。
1、引导幼儿吃完食物后互相观察，牙齿上会留有什么？
2、教师引导幼儿照镜子观察牙齿、发现口腔里、牙齿上留有很多的'食物残渣。
3、教师提问：食物残渣留在牙齿上，会对牙齿有什么影响？（会容易长蛀牙）
（三）幼儿集体如何去除口腔、牙齿上留下的食物残渣。
1、教师提问：如何去这些残渣？
2、小结：在有条件的情况下，我们可以用牙刷刷牙；在没有条件的情况下，我们可以用咕噜咕噜的方法漱口。
（四）学习正确漱口的方法。
1、幼儿讨论漱口方法，分享交流。
2、教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出来。
3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）
4、幼儿手拿水杯，集体尝试漱口方法。
注意事项：
（1）喝的水要适量，不要把嘴巴装满；
（2）漱完口的水要吐到垃圾桶里；
（3）漱口要反复2—3次。
5、照镜子看看谁的牙齿最干净。
（五）初步形成饭后漱口的意识。
1、幼儿交流分享：什么时候我们需要漱口？
2、小结：今天我们学习了漱口的方法，以后小朋友们吃完东西以后要记得漱口，保护好我们的牙齿。
四、活动延伸
我们学习了咕噜咕噜漱口的方法，今天回家后小朋友们教教家长，让他们也学会咕噜咕噜漱口。
咕噜咕噜教案 篇2
一、教学目标
熟悉故事内容，能简单复述故事中的主要情节。
学习模仿故事中角色的动作和语言。
感受故事中传达的`情感，体验阅读的乐趣。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，模仿角色表现。
难点：体会故事中的情感变化。
三、教学方法
情境教学法、游戏法。
四、教学准备
故事书、相关道具。
五、教学过程
情境导入
创设与故事相关的情境，吸引幼儿进入故事世界。
阅读故事
（1）教师逐页讲述故事，引导幼儿观察画面。
（2）提问故事中的关键情节，帮助幼儿理解。
角色表演
（1）请幼儿选择自己喜欢的角色，模仿其动作和语言进行表演。
（2）分组表演，互相欣赏。
总结与分享
（1）回顾故事内容，引导幼儿分享感受。
（2）鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听。
六、教学反思
本次教学活动通过情境创设和角色表演，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿更好地融入故事中。但在时间把控上需要更加注意，避免某些环节过于拖沓。
咕噜咕噜教案 篇3
教学目的：
1、幼儿积极主动地参与活动，体验与同伴一起游戏带来的快乐。
2、探索薯片罐的几种玩法。
3、幼儿学习在地上自由翻滚，避免互相碰撞。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
教学过程：
一、探索薯片罐的各种玩法：
1、幼儿围坐在老师身边，老师出示一个薯片罐，说：“你们看，今天老师请来一个什么宝宝”幼儿说：“是罐子宝宝”。
2、教师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本领，你们说一说，罐子宝宝可以学个什么本领？”
3、幼儿每人拿一个薯片罐在地上操作探索罐子的各种玩法。
4、操作后幼儿围坐在老师身边，教师问：“小朋友刚才你是怎么玩的？你帮罐子宝宝学了一个什么本领？”幼儿回答：“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。
二、教师小结：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜滚”。
三、请幼儿放好薯片罐：
教师说：“罐子宝宝累了，想回家休息睡觉了。”放摇蓝曲音乐，幼儿把薯片罐放好。
四、幼儿学习在地上翻滚：
1、教师说：“现在我们小朋友也来学一下这个咕噜咕噜滚的本领”。
2、请个别幼儿示范，然后让幼儿自由在地上学习翻滚动作。
3、提醒幼儿在翻滚时，避免互相碰撞。
4、翻滚游戏进行二到三次，中间教师及时提醒幼儿不要互相碰撞。
五、结束：教师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教室休息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。
【活动反思】
通过这次我们园里举行教师公开课，我感觉自己比原来进步了。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的`首位;培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。作为现在年轻的幼儿教师，我们要准备好每一节课，只有这样幼儿也会很乐意的展现自己。在这次活动中，孩子们的积极性都很高，特别是在猜袋子里有什么的时候和最后学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的兴趣!
咕噜咕噜教案 篇4
咕噜咕噜教案（精选16篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的咕噜咕噜教案，欢迎大家分享。
咕噜咕噜教案 篇5
教学过程：
一、谈话引题：
天气热了，我们都要洗澡，那你是怎么洗澡的？
老师带来了一首音乐题目是《咕噜咕噜洗澡歌》，听一听，洗澡的音乐在哪里？
二、熟悉音乐，学习表现冲、洗动作
1．纯音乐欣赏一遍。提问：哪一段是搓的音乐，哪一段是冲的音乐？
2．再次倾听，请幼儿边听边用动作告诉老师搓的音乐段和冲的音乐段。（教师用小幅度的动作提示，可以搓脸、搓身体等）
评：用冲和搓搭起了整个音乐的框架，有点限制了幼儿的思维和想象，还可以更多地扩散，如：你的感受是怎么样的？
3．交流：你是怎么洗的？（幼儿做动作，教师哼唱音乐，带领幼儿共学洗头发、洗脸、洗肚子等动作）
评：教师哼唱乐句时可以更自信，更有感染力些。
4．跟着音乐，师生同做。（提示幼儿从上往下洗，看谁洗得最美）
5．跟着音乐，再次练习，洗一洗刚才没洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）
6．要求幼儿合拍地一下一下地洗。(你还有哪里没有洗，这次想洗哪里就洗哪里吧！
评：教师鼓励幼儿自由地表演，教师只做和着拍子做屈膝动作来提示音乐的节拍。当幼儿动作有创意时，教师及时竖起拇指表扬）
三、学习按乐句表演动作
1．纯音乐倾听，数一数有几句。幼儿交流后，师生再次倾听并验证有4个乐句。然后教师小结：音乐告诉我们一个乐句可以洗一个地方。
2．请一个幼儿当领头人，想好四个动作，然后带领大家表演。
3．请3个领头人带领幼儿表演。提问：2个领头人应该在什么地方交换？然后教师小结：音乐共三段，一段一个动作，在冲水时交换动作。
评：这是一个比较纠结的环节，一开始有点看不懂，一会儿段、一会儿句的`，感觉听不明白教师的意图，后来分析是教师把“句”和“段”说错了。我觉得活动中可以用图谱的形式，冲一次水就是一段音乐，让幼儿数一数冲了几次就是几段，并出示相应的符号。然后再分辨每一段中的乐句有几句，也用符号表示，这样幼儿能更好地理解音乐的结构，也助于幼儿按乐句表演。
4．游戏：领头人。幼儿围成一圈，一人一个乐句，每人轮流做领头人。
评：教师很好地创设了一个人人有表现的机会。在游戏时，教师每次都事先提示“换下一个”，虽然很好地合拍地完成了律动，但剥夺了幼儿学习自主倾听音乐的机会。
咕噜咕噜教案 篇6
活动目标：
1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。
3、养成主动喝水的良好习惯。
活动准备：
1、瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水。
2、印章。
活动过程：
1、通过提问，引出话题：
口渴了怎么办？
2、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：
（1）这里有什么？它们是什么味道的.？
（2）你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好吗？
教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。
教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯白开水，提问：自来水能喝吗？为什么？
教师小结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。
3、介绍喝水的重要性。
提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。
教师小结：我们人体内每天需要有许多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。
4、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜
教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？
教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？