知远网整理的自信主题班会教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
自信主题班会教案 篇1
班会主题：
“自信启航，逐梦未来”
班会目标：
1. 增强自我认知：帮助学生深入了解自己的优点与潜能。
2. 培养自信心：通过活动与实践，提升学生的自信心水平。
3. 分享与交流：促进学生之间的沟通与理解，相互学习如何建立自信。
4. 制定行动计划：引导学生设定个人发展目标，并规划实现路径。
班会流程：
一、开场引入
主持人开场：简短介绍班会主题及意义，强调自信在大学生活及未来人生中的重要性。
视频导入：播放一段关于成功人士如何克服自卑、建立自信的小视频，激发学生的共鸣。
二、自我探索
优点轰炸：分组进行，每位同学轮流站在中间，其他成员轮流说出其至少一个优点或自己欣赏的地方。要求真诚、具体。
个人反思：每位学生记录下在“优点轰炸”环节中最触动自己的几点，并思考这些优点如何帮助自己在学习、生活中更加自信。
三、案例分析
分享故事：选取1-2个真实或虚构的关于自信与成长的故事，如乔布斯早期创业经历中的`坚持与自信，引导学生分析主人公如何克服挑战，增强自信。
小组讨论：分组讨论故事中体现出的自信要素，以及这些要素对个人成长的积极影响。
四、技巧与方法
自信技巧分享：
积极心态：培养乐观心态，面对困难时寻找解决方案而非逃避。
自我肯定：每天对自己说一些正面的话，如“我能行”、“我正在进步”。
小目标设定：将大目标分解为可实现的小目标，每达成一个都给予自己正面反馈。
公众演讲/表达：通过参与课堂讨论、社团活动等方式，锻炼自己的表达能力，增强在公众场合的自信。
实践练习：现场进行“一分钟自我介绍”或“模拟面试”练习，鼓励学生勇于展示自己。
五、心得分享
学生发言：邀请几位学生分享本次班会中的收获、感悟，或是自己在建立自信过程中的小故事。
教师总结：肯定学生的表现，强调自信是一个持续的过程，需要不断地自我挑战与努力。
六、制定行动计划
个人目标设定：引导学生根据个人情况，设定接下来一个月内想要达成的与自信相关的目标（如主动参加一次社团活动、完成一项挑战性的学习任务等）。
行动计划制定：学生写下实现这些目标的具体步骤和时间表，并可以邀请小组内的同学作为监督或支持伙伴。
七、班会结束
集体宣誓：全体同学起立，共同宣读一段关于自信与成长的誓言，强化班会主题。
结束语：主持人总结班会内容，鼓励大家将所学应用到日常生活中，持续提升自信心，勇敢逐梦未来。
后续跟进：
建立班级自信成长小组，定期交流进展，相互鼓励。
班主任或辅导员定期检查学生的行动计划执行情况，提供必要的支持与指导。
适时组织相关活动，如演讲比赛、才艺展示等，为学生提供更多展现自我的平台。
自信主题班会教案 篇2
活动目的：
1、知识目标：通过本次班会，让学生增加勇气，拥有自信心。
2、能力目标：使学生学会如何建立自信心，及拥有自信心的重要性。
3、德育目标：激发学生的参与意识,消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。
班会重点:
学生学会利用自信心、培养自信心。
班会难点:
使每一个同学真正的建立自信。
活动过程:
1、歌曲：《男儿当自强》
2、主持人：引言
3、演讲：《跨过十五岁的门槛》
4、演讲：《谈自信》
5、小品：《我有信心》
6、演讲：《谈自信》
7、演讲：《我手写我心——怎样建立自信》
8、歌曲：《小小少年》
9、演讲：《谈自信》
10、合唱：《男儿当自强》
班主任总结：我们是21世纪的建设者、生力军，我们所面临的是一个充满挑战、激烈竞争的时代。做为一个高中生，如果没有自立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰;只有这样，在未来的`人生征途上才能经受各种考验，才能成就事业，承担起建设祖国的重任。做为一代人，如果没有自强自立的精神，我们的国家就不能强盛，中华民族就很难屹立于世界民族之林。
自信主题班会教案 篇3
班会主题：
“自信启航，梦想飞扬”
班会目标：
1. 帮助学生认识自信的重要性。
2. 分析影响自信的因素，学会识别并克服自卑心理。
3. 通过活动增强学生们的自信心，鼓励他们勇于面对挑战。
4. 分享自信成长的故事，激发同学们的正面情绪和学习动力。
班会准备：
多媒体课件（包含自信定义、名人自信故事、自信提升小技巧等）
分组讨论材料（自信与自卑案例卡片）
自信宣言纸和彩笔
背景音乐（轻松、激励性）
班会流程：
一、开场白
班主任致辞：简要介绍自信对个人成长的重要性，引出班会主题。
热身游戏：“我是独一无二的”，每位学生用一句话介绍自己的一个独特之处，增强班级凝聚力，同时让学生意识到每个人的特别之处。
二、认识自信
PPT展示：定义自信，解释自信与自负、自卑的区别。
小组讨论：分组讨论生活中哪些行为体现了自信，哪些行为可能是自卑的表现，并派代表分享。
三、自信的力量
名人故事分享：讲述一两个成功人士通过自信克服挑战的故事（如乔布斯、马云等），引导学生思考自信如何助力成功。
视频观看：播放一段关于自信励志的短片，激发学生的共鸣。
四、寻找自信的钥匙
案例分析：分发自信与自卑的案例卡片，小组分析原因，探讨如何转化为自信的行为。
自信提升技巧：
积极自我对话：教会学生用正面的语言鼓励自己。
设定小目标：鼓励学生设定可实现的小目标，逐步建立成就感。
勇于尝试：强调失败是成功之母，鼓励大家勇于尝试新事物。
正面反馈：学会给自己和他人正面的'反馈。
五、自信宣言
书写自信宣言：每位学生领取一张自信宣言纸，写下自己对未来的期许、想要克服的困难以及如何保持自信的决心。
分享与展示：邀请几位学生上台分享自己的自信宣言，全班给予掌声鼓励。
六、班会总结
班主任总结：回顾班会内容，强调自信是可以通过努力培养的，鼓励大家在日常生活中持续践行自信的行为。
集体宣誓：全班起立，共同宣读一段简短的自信誓言，如：“我以自信为帆，以梦想为舵，勇往直前，不惧风雨！”
七、结束语
音乐放松：播放轻松的背景音乐，班主任简短寄语，希望每位同学都能成为自己生命航程中的自信船长，扬帆起航，追逐梦想。
课后作业：
完成一篇关于“我如何提升自信心”的小作文，下周班会前提交。
在接下来的一个月内，记录自己尝试的一项新事物或克服的一个小困难，并反思这一过程对自信心的提升。
通过这样的班会设计，旨在帮助初中生认识到自信的重要性，学会如何培养自信心，为他们的成长之路注入正能量。
自信主题班会教案 篇4
活动目的 ：
1 、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。
2 、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。
活动准备 ：
1 、搜集有关自信的故事。
2 、学生准备才艺表演。
活动过程 ：
一、 揭示主题，宣布活动开始。
教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？
学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得自己永远也不行了。
教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行？
学生：行。
教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信，我最棒》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。下面有请我们的两位主持人，须林同学和振英同学。
二、 认识篇
振英：自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。
须林：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。
振英：同学们，我们每个人心中都有自己对自信的理解，谁来说说你所理解的自信？
同学 1：自信就是要相信自己，遇到困难不能轻易退缩。
同学 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都显得很自信，那就变成自大了。
同学3： 那如果干什么都觉得干不成，那就成了自卑了。
振英：那自卑、自大、自信各有什么特点呢？
同学 1：自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。
同学 2：自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。
同学 3：自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。
振英： 只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖掘身的潜力。
须林：那么，怎样才能培养自己的自信呢？让我们一起进入：
三、 榜样篇。
振英：贝多芬自信，双耳失聪后创作了举世闻名的《第九交响曲》；
须林：海伦·凯勒自信，在双目失明后写下了许多不朽的篇章。
振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的诗文百世流芳。
须林：生活并非一帆风顺，在困难面前，不管是名人，还是普通人，他们的身上都闪烁着自信的智慧之光，请欣赏华峰同学为我们带来的自信小故事《把斧头推销给小布什》。
华峰讲故事《把斧头推销给小布什》。
须林：乔治 赫伯特取得成功的原因是什么？
学生 1：乔治 赫伯特取得成功是因为他吸取了别人的教训，总结经验的结果。
学生 2：乔治 赫伯特取得成功是因为他不怕困难的结果。
学生 3：乔治 赫伯特取得成功是因为他对自己有信心，再加上他不怕困难，所以取得成功。
学生 4：乔治 赫伯特取得成功是因为他敢于尝试。
……
须林：“不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。”
振英：其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活力，你们看，他们来了。
1、钊杰与振铭同学的成语接龙。
2、晓玲同学和晓雄同学的散文朗诵。
3、金川同学的歌曲演唱。
须林：这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力：掌握一技之长，就增添一份自信。
四、 方法篇。
振英：自信很重要，让我们从自我做起，给别人信心，也给自已信心。接下来，我们来做一个小游戏：每位同学和自己的同桌，互相真诚地说一句赞美的话。
要求：称赞要由衷、贴切、独特。
目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏自己。
须林：方法很简单，赞美别人的基本方法，即填充句子“你是一个……的同学”。
振英：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。
须林： 要求：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出对方的一个优点，态度诚恳，大声说三遍。
进行游戏。
振英：请大家谈谈自己感觉。
学生1：说优点时感到一遍比一遍自信；
须林：自信心要靠自己去建立，我们课外收集了一些建立自信的小秘籍，同学们可以试一试。
A、善于发现自己的长处。 B、给自己一个微笑。 C、 学会积极的自我暗示 D、 学会自我激励。
E 、 感受别人的欣赏。 F、 成功的体验。
让我们来体验一下，大声说出自己的一点长处，体会自信。
振英：罗伯特安东尼说过： "将自己的每一条优点都列出来，用赞美的眼光去看它们，经常看，最好能背下来。通过集中注意于自己的优点，你将在心理上树立信心：你是一个有价值、有能力、与众不同的人。 "
五、 升华篇
振英：掬一捧泉水洗去我们内心的彷徨，对着高山喊出我们心中的渴望，困难只会磨练我们的意志，挫折永远弯曲不了我们挺直的脊梁！
须林：拂去心中的.阴影，让自己多一份自信吧。把自信的风帆高高扬起，向浩瀚的人生海洋直线冲击，你将会达到辉煌 的人生彼岸。
全体起立，齐诵《拥有自信》
海边，火一样的太阳在燃烧。
这里，诗一般的少年在憧憬。
人生路上，有平坦，也有坎坷。
成长途中，有欢乐，也有忧愁。
我们将赢得胜利。 我们将创造奇迹。
拥有自信 我们将超越极限。我们将超越自我。
六、老师讲话：同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀，只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！相信你们最棒！
课后反思小结
针对我班学生学习目的不明确以及学生中有不自信的现象，我就在班中开展了这次关于自信的主题班会，目的就是要通过本次班会，让学生认识自信心的重要性，并激发学生的参与意识和合作意识，帮助学生树立自信心。整节课上得相当的圆满，全班学生都有积极参与，且表现地很好。在上完了这堂主题班队会课后，我有以下几点启示：一、平常多找优点培养学生的自信心。二、各种教学手段多赋予激情。三、多培养学生发言的深度性。
自信主题班会教案 篇5
班会主题：
《自信的光芒——我能行！》
教学目标：
1. 帮助学生理解自信的含义及其重要性。
2. 引导学生识别自己身上的优点和成就，增强自我认同感。
3. 学习面对挑战时保持积极态度，培养自信心。
4. 通过团队合作活动，体验成功带来的喜悦，进一步巩固自信心。
教学准备：
多媒体课件（包含自信相关图片、视频、小故事）
“我的优点卡”纸张（每人一张）
小组任务卡及所需材料
奖励贴纸或小奖品
教学过程：
一、导入环节
故事引入：讲述一个简短而富有启发性的故事，如“小鹰学飞”，通过小鹰从害怕到勇敢飞翔的过程，引出自信的主题。
提问讨论：“听完故事，你觉得小鹰为什么最后能成功飞翔？你有什么感受或想法吗？”引导学生初步思考自信的力量。
二、认识自信
定义自信：利用多媒体展示自信的'定义，解释自信不是盲目自大，而是基于对自己能力的正确认识和对挑战的积极态度。
讨论分享：分组讨论并分享自己或他人展现自信的例子，鼓励学生从日常生活中寻找自信的身影。
三、发现自我优点
填写“我的优点卡”：每位学生独立思考并写下自己至少三个优点或已经取得的成就，可以是学习上的、体育方面的、艺术特长或是性格上的优点。
小组分享：小组内轮流分享自己的优点卡，互相肯定和鼓励，教师适时引导，营造积极向上的氛围。
四、挑战自我，增强自信
设置小组任务：设计几个需要团队合作且略带挑战性的小游戏或任务，如“盲人方阵”（团队成员蒙眼通过语言指引完成拼图）、“接力演讲”（小组内轮流讲述一个连贯的故事）等。
执行任务：学生分组进行，教师观察并记录各组的互动过程，鼓励团队成员间相互支持，勇于尝试。
成果展示与反馈：每组展示任务成果，教师和其他组给予正面反馈，强调团队合作和面对挑战时的勇气与坚持。
五、总结提升
心得分享：邀请几位学生分享本次班会的心得体会，特别是关于自信的新认识或感受。
教师寄语：总结自信的重要性，鼓励学生将今天学到的自信态度应用到日常学习和生活中，勇敢面对每一个挑战。
制定行动计划：引导学生思考并制定个人提升自信的小目标或行动计划，如每天夸自己一句、主动承担班级任务等。
六、结束与奖励
颁发奖励：根据小组任务完成情况和个人表现，颁发奖励贴纸或小奖品，表彰学生的努力和成就。
合唱励志歌曲：全班合唱一首励志歌曲，如《我相信》，在歌声中结束本次班会，让自信的光芒照亮每一个孩子的心田。
课后作业：
要求学生回家后与家人分享今天的班会内容，并继续记录自己每天的一个小进步或成就，下周班会时分享。
自信主题班会教案 篇6
一、活动背景
进入高二后，青春期的到来，学生学习就业的压力明显增大，不论是家长还是老师都将学生的学习成绩作为关注的重点。经过了这一阶段对我班学生的接触、了解、观察，我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。特别是在这期的期中考后，退步的的同学的自信心受到比较大的打击甚至失去信心。通过个别同学谈话也发现大部分同学缺乏自信心。针对这一情况，我在20xx年4月16日上了一节《打造自信心》的主题班会。
二、教学目的
1、以讲故事的形式，让学生感受自信；
2、通过自信小游戏的开展，让学生去发现自己是自信还是不自信；以给自己，也给同学找优点的方式来挖掘学生们身上的闪光点；
3、以唱歌的方式，让学生在快乐的旋律中，培养自信。
4、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
5、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、教学重点、难点：
1、让学生更加了解自己，相信自己。
2、让学生更加了解同学，相信同学。
3、激发学生积极向上的求知欲，从而树立远大的理想。
4、让学生勇于展现自己的特长和魅力，发挥一己之长，为自己，为班级创造荣誉。
四、教学准备
1、准备好歌曲和歌词《相信自己》
2、收集好关于自信方面的名人案例和故事。
五、教学过程
（一）开场白师：今天这节课很特别，因为……，站在讲台前，老师真感到有点紧张了，以前你们要上考场或比赛前，老师总为大家鼓励，今天老师想听到你们对老师说几句鼓励的话，好吗？
生１：老师，我觉得您是我遇到的最优秀的老师，今天你是最棒的！
生２：相信自己，我们是您最坚强的后盾！
师：谢谢同学们的鼓励，大家有没有信心在今天的'课上将最好的一面展现在各位老师的面前？
生：有！
师：刚才老师在同学们的声音中感受到了一种力量，在大家的眼神中看到一种光芒，我想说这就是“自信”。自信对每一个人来说都是很重要的。在这里，老师要给同学们讲三二个个关于自信的故事这里有二个故事，很能说明自信对于胜败的重要作用。
（一）美国的一个教育专家做了一个试验，将一个学习成绩较差班级的学生当作学习优秀班的学生来对待，而将一个优秀学生的班级当作问题班来教，一段时间下来，发现原来成绩距离相差很远的两班学生，在试验结束后的总结测验中平均成绩相差无几。原因就是差班的学生受到不明真相的老师对他们所持信心的鼓励（老师以为他所教的是一个优秀班），学习积极性大长，而原来的优秀班学生受到老师对他们怀疑态度的影响，自信心被挫伤，以致转变学习态度，影响学习成绩。
（二）一天，一个雕塑家发现自己的相貌越来越丑陋了。“丑”并非指肤色、五官（他原来长得很不错的），而是指神情、神态，怎么就那样的“狡诈”、“凶恶”、“古怪”，以至于使面相本身也让人可恶可怕。他遍访名医，均无办法。因为吃药也好，整容也好，都无法医治五官之间的“关系”——无法医治一个人的愁眉苦脸，无法医治“满脸横肉，凶神恶煞”。一个偶然的机会，他游历一座庙宇时，把自己的苦衷向长老说了。长老说，我可以医治你的“病”，但不能白治，你必须为我先做一点工作——雕塑几尊神态各异的观音像。雕塑家接受了这个条件在中国前百年的传统文化中，观音是慈祥、善良、圣洁、宽仁、正义的化身，他（她）的面相神情，自然就是人民群众心中这些概念的形象化、典型化。雕塑家在雕塑的过程中不断研究、琢磨观音的德行言表，不断模拟他（她）的心态和神情，达到了忘我的程度。他相信自己就是观音。半年以后，工作完成了，同时，他惊喜地发现自己的相貌已经变得神清气朗，端正庄严。