知远网整理的《大与小》教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《大与小》教案 篇1
活动目标
1、知道大与小的概念，学会区别、比较物体的大小。
2、学习按物体的大小特征进行分类摆放。
活动准备
1、大鱼和小鱼教具（或卡片、粘贴）若干
2、小鱼缸和大鱼缸（或用熟料瓶自制简易透明鱼缸）各1个
3、海洋世界挂图1张
活动过程
一、参观海洋世界
1、教师：今天我们去参观海洋世界，那里有好多美丽的鱼儿，我们去看看吧。
教师出示海洋世界挂图，引导幼儿观察挂图中鱼的大小。
2、教师：你们看这些鱼儿有什么不一样的地方？老师现在变个魔术，把图中的小鱼请出来。
教师出示大鱼和小鱼的教具。
3、教师请幼儿仔细观察教具，引导幼儿发现鱼儿大小的不同。
教师出示大鱼教具说：这是大鱼。
教师出示小鱼教具说：这是小鱼。
4、教师请2—3位幼儿上前选出一大一小两条鱼，鼓励幼儿说出哪条是大鱼，哪条是小鱼。
教师将大鱼小鱼模型随机分为幼儿，每人一个，让幼儿与伙伴合作，通过对比直观感受鱼的大小。
二、游戏：大鱼抱小鱼
1、教师：我们来一起玩一个大鱼抱小鱼的游戏。
现在，让老师
看看谁拿到的是大鱼教具，谁是小鱼教具。
当老师说大鱼时，拿到大鱼教具的小朋友就站起来，当老师说小鱼时，拿到小鱼教具的小朋友就站起来。
2、教师请幼儿将大鱼或小鱼教具用胶带粘在额头上，扮演大鱼和小鱼。
老师请扮演大鱼的小朋友围一大圈，扮演小鱼的小朋友围一小圈，小圈在内，大圈在外，
幼儿前后相互拉着衣角。
教师引导两队幼儿绕圈走，幼儿边走边说"大鱼抱小鱼"，当老师大声说"大鱼抱小鱼啦"，
拿大鱼的小朋友就去抱住拿小鱼的小朋友。
三、鱼儿回家
1、教师出示一大一小2个鱼缸。
教师：这是鱼儿的家，小朋友们告诉老师这里有几个鱼缸？这两个鱼缸有什么不一样？
哪个大，哪个小？
教师：大鱼住在大鱼缸，小鱼住在小鱼缸。鱼儿们累了，它们要回家了，现在小朋友送鱼儿回家吧！
2、教师引导幼儿将大小鱼教具取下，然后鼓励幼儿将大鱼放入大鱼缸里，小鱼放入小鱼缸里。
教师从旁指导。
有效提问：
（1）鱼儿有什么不一样的地方？
（2）这两条鱼，哪条是大鱼，哪条是小鱼？
（3）两个鱼缸有什么不一样？
有用词汇：大、小、比较
《大与小》教案 篇2
活动目标
1、练习比较三个物体的大小。
活动准备
故事：《三只熊》及相应的图片，三个一组，大、中、小各一的东西，如：皮球、书等。《我的数学》第14、25页。
活动过程
一、故事：《三只熊》（出示图片）
师：今天我们来听个故事《三只熊》。（突出讲述故事里熊爸爸、妈妈、孩子的碗、椅子和床部分）
师：你最喜欢故事里的谁？为什么？她到了哪里？干了些什么事？
师：我们再把这个故事听一次。（讲述过程中的大、小碗、椅子、床由幼儿讲出）
二、比较大小
老师分别拿出准备好的三个大小不同的东西。
师：请小朋友看看老师这里的皮球哪一个最大？哪一个最小？请小朋友把它们从大排到小的排整齐。
（然后再拿出准备的一组书，要求同上）
师：真不错，现在请小朋友我们把这些东西从小到大的排。
三、作业。
师：请小朋友打开书的第１４页，先看书上画的是什么？有几只？它们有什么不同？请听老师的要求，把最大的涂上红色，最小的图上黄色。
师：请小朋友把你们的手举起来，来和老师的手比一比，谁的大？谁的小？（出示大的手套）这里有个手套，你们说这个手套让小朋友戴呢？还是老师戴？为什么？（出示小的手套）这个手套谁可以戴？为什么？
师：（在老师的帮助下翻到书的２５页）再看到书的２５页，观察书上的东西，这是三只熊的东西，请小朋友看看熊爸爸应该用哪些把它们连起来，熊妈妈应该用哪些把它们连起来？熊孩子呢？
《大与小》教案 篇3
教学目标：
1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：
会认、会写生字。
第一课时
一、创设情境，揭题引疑
1.点3~5名学生作自我介绍。
2.板书课题《大还是小》，启发学生看题质疑。
二、初读课文，整体感知
1.范读课文。
2.学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号;读通句子，要把语句读正确，注意停顿。
3.检查学习效果。
三、尝试自主识字，识字读文
1.同桌互相认读生字。
2.指名读，开火车读。
3.认识新部首“彳、亠、忄”。
4.小组合作学习。
5.积极发言。
6.自由读文，读准字音。
四、指导写字
1.课件展示生字：自、己、衣。
2.分析字形，范写，巡视指导。
五、课堂小结，布置作业
1.谈谈本节课学到了哪些知识。
2.布置作业：正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习导入，巩固识字
1.出示生字卡片。
2.展示图片及课文内容。
二、合作探究，细读体悟
1.提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大?什么时候又觉得自己很小?
2.组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。
3.出示课件，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。
4.分小组朗读。
三、自由畅谈，扩展思维
1.夸夸文中的小朋友。
2.说一说：你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小。
四、明理导行，课堂总结
1.教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。
2.小结：我们现在能做到哪些事?哪些事现在做不到?
《大与小》教案 篇4
活动目标：
1、幼儿对故事有初步印象，能简单进行描述
2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：
能够深层次地懂得“以大欺小”的意思
活动准备：
ppt、动物卡通图片、音频
活动方法：
启发法、视听讲做结合法、直观法
活动过程:
(1)2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的注意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》
(2)6分钟左右讲述故事内容，结合幻灯片的放映
(3)5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题(按故事发展顺序)：
1、狗熊遇到的第一位小动物是谁?
2、接着狗熊又遇到了谁?又让他做了什么?
3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺负小猴子，他把他的什么东西拿走了呢?
4、最后是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢?
5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都愿意和他交朋友了呢?幼儿按提问顺序回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。
(4)5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。先请幼儿举手回答，根据故事内容引导他们进行解答。再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的情境句子帮助幼儿更好的进行理解。
(5)10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：幼儿在平时和人相处的时候，不可以仗着自己力气大而去欺负其他小朋友，要友善待人。
《大与小》教案 篇5
活动目标：
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。
3、发展初步的观察和比较能力。
活动准备：
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一，大中小不同的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程：
1、比较两个物体的大小，辨认大小。
--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师：这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
--出示两件大小不同的衣服，请幼儿说一说他们的大小。
教师：这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)
--游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个，或者摸出口袋中大小不同的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。
2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。
--出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。
教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿相应大小的物品，快速说出"最大的"、"最小的"。
3、操作练习册，巩固对大小的辨识。
《大与小》教案 篇6
教学目标：
1、试学习探戈横步、摆头等动作，了解探戈舞蹈的一些简单特点。
2、学习两人合作舞蹈，尽力配合同伴的舞步（步伐节奏方向等）。
3、喜欢两人合作表演舞蹈，同伴之间会互相欣赏，获得成功的体验。
教学准备：
小动物音乐、螃蟹探戈音乐、探戈舞蹈录像；
教学过程：
一、游戏“动物变变变”
二、模仿螃蟹动作，为探戈舞蹈作准备；
师：刚才我们玩了变变变的游戏，发现每种小动物都有自己的本领，那么小螃蟹有什么本领呢？
1、吹泡泡老师和小朋友一齐学习螃蟹左右吹泡泡；
2、螃蟹的背很硬，可以保护自己；师：这么硬的背，让我们挺起背；
3、大钳子学习钳子威风的样子，剪刀状（食指中指上下左右剪）
师：如果我们架起大钳子吐泡泡多威风啊！架起威风的大钳子左右中（吐泡泡），让两名幼儿上去示范；注意：转头要快，听音乐试一试：xx###准备吐泡泡；
4、横着爬师：试试横着爬又架起大钳子又吐泡泡会难倒你们吗？走到没有路的地方怎么办呢？老师示范转弯走；
三、合作舞蹈师：刚才你们好厉害，这么难的动作，又要吐泡泡，还要架起大钳子，还要横着走。可是老师觉得一个人跳舞有点孤单，如果我们邀请一个舞伴大家一起跳舞会不会更有趣呢？
1、师示范邀请舞伴共舞男舞伴左手放身后，两腿并排身体前倾，右手往前伸邀请舞伴。两人将套手环的双手紧握直伸，女孩子的另一手放男孩肩膀上，男孩手环绕女孩腰部。
2、解决难点：前面没路了怎么办？
3、小结：两个人跳舞碰到困难要商量解决。
4、让孩子合作练习；
四、圆圈庆祝舞五、完整舞蹈
六、欣赏探戈舞
师：老师告诉你们一个秘密，其实这个好玩又有趣的舞蹈是个非常出名的舞蹈，名叫探戈。今天老师请了两位舞蹈老师来跳这个好看的舞蹈。
我们要看看他们的舞蹈表情，还要看看和其它舞蹈有什么不同？
提问：舞蹈演员的表情怎么样？他们的动作有什么不同？让我们学习演员来表演一次吧。
七、邀请老师们共舞
《大与小》教案 篇7
【活动目标】
鼓励孩子根据文中的叙述去想象。
【活动准备】
故事人物图片，大布袋等。
【活动过程】
给孩子讲故事前准备一个大布袋，边读边给孩子演示故事中的情节。故事的难点在于帮助孩子想象巨人、小偷和汽车在大布袋前是怎样很快变小，被吸进大布袋里的；从大布袋里出来后又是怎么样从小变大的。所以在第一次读的时候要边读边讲，用手势和动作表示巨人等从大变小，又从小变大的过程。
读故事的时候，要让孩子感到大布袋很神奇，并把巨人、小偷的吃惊和小矮人的快乐读出来。
1、小矮人为什么要把大巨人装进布袋里？
因为两个巨人在打架，而且还让小矮人别管闲事，所以小矮人把他们装进了布袋子里。
2、大布袋是怎样把巨人、小偷装进去的？
小矮人张开口袋，说“进来、进来”，巨人和小偷就变得很小，被吸进了布袋里。
3、小矮人为什么要把大布袋背到警察局里去？
听听孩子们怎么说。他们会知道警察是抓坏人、抓小偷的。需要进一步告诉他们：警察不仅抓小偷，也要制止、惩罚在街上打架的人和不遵守交通规则的车辆。
4、两个巨人从口袋出来后，为什么说“太闷了、太闷了！”
口袋很小、不透气、又很黑，所以巨人说布袋里太闷了，很不舒服。
5、你知道小矮人的大布袋有什么用途吗？