知远网整理的《火灾安全自救》安全教案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《火灾安全自救》安全教案 篇1
一、教学目的
1、了解物质的燃烧现象
2、理解火灾自动报警控制基本原理
3、掌握火灾自动报警系统构成和实例。
二、重难点
（一）重点
1、物质的燃烧现象。
2、火灾自动报警控制基本原理。
3、火灾自动报警系统构成和实例。
（二）难点
1、火灾自动报警系统构成。
2、火灾自动报警系统实例。
三、教学教程
(一)物质的燃烧现象（什么是物质燃烧现象，主要产生哪些气体？）
物质燃烧是一种物质能量转化的化学和物理过程，伴随着这个转化过程，同时产生燃烧气体、烟雾、热(温度)和光(火焰)等现象。其中燃烧气体和烟雾具有很大的流动性，能潜入建筑物的任何空间。这些气体和烟雾往往具有毒性，因而对人的生命有特别大的危险。据统计，在火灾中约有70%的死亡是由于燃烧气体或烟雾造成的。
对于普通可燃物质燃烧的表现形式，首先是产生燃烧气体，然后是烟雾，在氧气供应充分的条件下，才能达到全部燃烧，产生火焰，并散发出大量的热量，使环境温度急剧升高。物质燃烧起火过程曲线如图1所示。
图1、普通可燃物质典型起火过程
曲线a表示烟雾气胶浓度与时间的关系；曲线b表示热气流与时间的关系
（如何理解普通可燃物质典型起火过程曲线？）
普通可燃物在火灾初起和引燃阶段产生了烟雾可燃气体混合物，但环境温度不高，火势尚未达到蔓延发展的程度。如果在此阶段能将重要的火灾信息——烟雾浓度有效的测量出来，就可以将火灾损失控制在最低限度。
在火焰燃烧阶段火势开始蔓延，环境温度不断升高，燃烧不断扩大，形成火灾，此时通过探测环境温度来判断火情，能较及时地控制火灾。
物质全燃烧阶段会产生各种波长的火焰光，使火焰热辐射含有大量的红外线和紫外线，因此对火灾形成的红外和紫外光辐射进行有效探测也是实现火灾探测的基本方法。
1.燃烧气体。
物质燃烧的开始阶段，首先释放出来的是燃烧气体，一般包括：一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、氢气(H2)、碳氢化合物(CXHY)、水蒸汽(H2O)及烃类、氰化物类、盐酸蒸汽或其他特殊材料产生的分子化合物。悬浮在空气中的较大的分子团、灰烬和末燃烧的物质颗粒等不可见的悬浮物，通称为气溶胶粒子，其粒径在0.001～0.05μm。
2.烟雾。由于燃烧和热解作用，所产生的人肉眼可见和不可见的液体或固体微小颗粒，称为烟粒子或烟雾气溶胶粒子，其中主要包括：焦油粒子、高沸点物质的凝缩液滴、炭黑固体粒子等，其粒径在0.0l～10μm。
3.热(温度)。在物质燃烧过程中，由于物质内能的转化，必然有热量的释放，使环境温度升高。但在燃烧速度非常缓慢的情况下，这种热(温)度不容易鉴别出来。
4.光(火焰)。火焰是物质着火时产生的灼热发光的气体部分，火焰的光辐射除了可见光部分外，还有大量的红外辐射和紫外辐射。
（二）火灾自动报警控制基本原理
火灾自动报警系统的组成设施多种多样，具体组成部分的名称也有所不同。但是无论怎么划分，火灾自动报警系统基本可概括为有触发器件、火灾报警装置、火灾警报装置和电源四部分组成，如图2所示。
图2、火灾自动报警系统的的基本组成
对于复杂火灾报警系统包括火灾探测报警、消防联动控制、消火栓、自动灭火、防烟排烟、通风空调、防火门及防火卷帘、消防应急照明和疏散指示、消防应急广播、消防设备电源、消防电话、电梯、可燃气体探测报警、电气火灾监控等系统或设备(设施)，火灾自动报警控制系统原理如图3所示。
图3、火灾自动报警控制系统原理框图
火灾探测部分主要由监测器组成，是火灾自动报警系统的检测元件，它将火灾发生初期所产生的烟、热、光转变成电信号，然后送入报警系统。火灾监测器根据对不同火灾参量的响应及不同的响应方法，可分为感烟式、感温式、感光式、复合式和可燃气体监测器。不同类型的监测器适用于不同的场合和不同的环境条件。火灾监测器通过对火灾现场发出燃烧气体、烟雾粒子、温升、火焰的探测，将探测到的火情信号转化为火警电信号。在现场的人员若发现火情后，也可立即按动手动报警按钮，发出火警电信号。
报警控制有各种类型报警器组成，它主要将收到的报警电信号加以显示和传递，并对自动消防装置发出控制信号。这两个部分可构成独立的火灾自动报警系统。根据来自火灾自动报警系统的火警数据，经过分析处理后，控制联动器输出，去控制灭火设备、防排烟设备、非消防电源和空调通风设备等。
火灾报警控制器接收到火警电信号，经确认后，一方面发出预警—火警声光报警信号，同时显示并记录火警地址和时间，告诉消防控制室(中心)的值班人员；另一方面将火警电信号传送至各楼层(防火分区)所设置的火灾显示盘，火灾显示盘经信号处理，发出预警—火警声光报警信号，并显示火警发生的地址，通知楼层(防火分区)值班人员，立即察看火情并采取相应的扑灭措施。在消防控制室(中心)还可能通过火灾报警控制器的RS-232通信接口，将火警信号在显示屏上直观地显示出来。
联动控制器则从火灾报警控制器读取火警数据，经预先编程设置好的控制逻辑(“或”、“与”等控制逻辑)处理后，向相应的控制点发出联动控制信号，并发出提示声光信号，经过执行器去控制相应的外控消防设备，如排烟阀、排烟风机等防烟排烟设备；防火阀、防火卷帘门等防火设备；警钟、警笛、声光报警器等警报设备；关闭空调、非消防电源，将电梯迫降，打开人员疏散指示灯等，启动消防泵、喷淋泵等消防灭火设备等。
外控消防设备的启/停状态应反馈给联动控制器主机并以光信号形式显示出来，使消防控制室(中心)值班人员了解外控设备的实际运行情况，消防内部电话、消防内部广播起到通信、联络和对人员疏散、防火灭火的调度指挥作用。
（三）火灾自动报警系统构成
火灾自动报警系统一般由火灾探测报警系统、消防联动控制系统、可燃气体探测系统与电气火灾监控系统等构成，如图4。
(1)住宅建筑火灾自动报警系统。系统主要由火灾报警控制器、火灾探测器、手动火灾报警按钮、火灾显示盘、消防控制室图形显示装置、火灾声和(或)光警报器等构成，主要功能是火灾自动报警。针对不同的建筑管理等情况，将住宅建筑火灾自动报警系统分为四种类型。住宅建筑在火灾自动报警系统设计中，应结合建筑管理和消防设施设置情况，选择合适的系统构成。
(2)消防联动控制系统。系统主要由消防联动控制器、模块、消防电气控制装置、消防电动装置等消防设备构成，主要功能是消防联动控制。消防联动控制主要有自动喷水灭火系统的联动控制、消火栓系统的联动控制、气体灭火系统的联动控制、泡沫灭火系统的联动控制、防烟排烟系统的联动控制、防火门及防火卷帘系统的联动控制、电梯的联动控制、火灾警报和消防应急广播系统的联动控制、消防应急照明和疏散指示系统的联动控制以及其他相关联动控制等。
(3)可燃气体探测报警系统。系统主要由可燃气体报警控制器、可燃气体探测器和火灾声光警报器等组成，主要功能是探测可燃气体火灾。可燃气体探测报警系统保护区域内有联动和警报要求时，应由可燃气体报警控制器或消防联动控制器联动实现。
(4)电气火灾监控系统。系统主要由电气火灾监控器、剩余电流式电气火灾监控探测器、测温式电气火灾监控探测器等构成，主要监测电气线路火情。
（四）火灾自动报警系统实例
作业
什么是物质燃烧现象，主要产生哪些气体？
如何理解普通可燃物质典型起火过程曲线？主要分为几个阶段？
什么是线性传感器?
理解RXPMJS2原理并画图。
《火灾安全自救》安全教案 篇2
设计意图
幼儿的安全问题放在幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的小孩子一个人呆在家里，因此如何能让小孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，要让幼儿知道必要的安全保健常识、学习保护自己。”大班幼儿虽然懂得了一些日常的安全知识，但由于他们年龄尚小，身体发育还不十分完善，动作尚未高度协调，反应不够灵敏，他们不能预料、也难以运用已有的安全知识去进行自我保护，因此，常常导致危险事故的发生。
依据《指南》关于幼儿安全与自我保护能力的发展目标与建议，针对日常生活中培养幼儿的自我保护能力，因此特别设计这一活动，帮助幼儿了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法；同时树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。
活动目标
1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。
2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。
重点难点
重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。
难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备火灾视频、蜡烛、操作框、玻璃杯、湿毛巾
活动过程
一、观看着火视频，引出问题。
教师：“今天老师给大家带来了一段视频，请小朋友们看看发生了什么事？”
播放视频资料后，抛出问题：“着火了我们应该怎么办？”请幼儿自由讲述。
二、小实验“蜡烛灭了”。
教师：“如果发现火刚刚燃起来，我们可以怎样做呢？”
请幼儿操作小实验“蜡烛灭了”。幼儿尝试操作筐里面的`材料进行灭火实验，并请部分幼儿说说自己是怎样让蜡烛熄灭的。
教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，同时也可以用灭火器隔绝空气灭火。
三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？
教师：“如果火灾已经没有办法扑灭了，我们应该快速撤离火场，怎样在撤离中保护自己？”教师出示PPT进行知识点讲述。
（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙或匍匐前进撤离。
（2）楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。
（3）如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。
教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。
四、防火演习。
情景：教室里突然出现浓烟，教师表现慌张地说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙下楼撤离。
《火灾安全自救》安全教案 篇3
活动目标
1、了解简单的消防安全知识。
2、学习自救逃生的本领。
3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
活动准备
1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。
2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。
3、彩纸、记号笔人手一份。
4、火灾录像、烟雾发生器、玩具手机等。
5、幼儿自制的防毒面具、毛巾散放在活动室四周。
活动过程
1、谈话，回忆消防的相关知识
（1）消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片）
（2）消防车—与平时的汽车有什么不同？
幼A：消防车里装了好多水，可以放好长时间。
幼B：消防车的颜色很好看，主要是红色，还有一些白色。
幼C：消防车的后面有云梯和小推车，消防员叔叔运东西很方便。……
（3）遇到火灾应该怎样拨打119电话？
幼A：要说清火灾的地点、火的大小。
幼B：要说出是什么东西着火了。
幼C：不能把自己的名字和电话给漏了。……
请几位幼儿用玩具手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。
2、学习自救逃生的本领
（1）突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在老师的指挥下迅速撤离现场。
（2）刚才小朋友是用什么办法逃离的？
幼A：我用手捂住鼻子逃。
幼B：弯下腰快点往前跑。
（3）一起来看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。
（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。）
3、设计安全出口标志
（1）从活动室出发到达安全的地方——操场，一共有几条安全通道？（幼儿讨论：四条）
（2）这四条安全通道上有安全出口标志吗？（没有）
（3）你想怎么来设计安全出口标志？（幼儿讨论）
（4）幼儿设计安全出口标志。
（5）幼儿粘贴安全出口标志。（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。
4、逃生演习活动
（1）我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后会怎么做？
幼A：我们不能全部堵在教室门口，应该一个接着一个快点跑。
幼B：我会把毛巾弄湿捂在鼻子上。
幼C：我想戴上防毒面具。……
（2）通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。
（3）室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？
幼A：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。
幼B：看到飞飞摔到了，我就扶她起来一起跑。……
活动评析
1、本活动通过回忆、学习、设计、演习这四个步骤来开展安全教育活动，对幼儿的日常生活有较强的指导作用。
2、通过投影仪、摄像机、烟雾发生器等，向幼儿展示防火知识与逃生要点，大大激发了幼儿学习消防知识与应急技能的兴趣，使幼儿的自我保护能力得到了提高。
《火灾安全自救》安全教案 篇4
设计背景
在人们的生活中自护，自救的安全教育应广泛。小朋友生活在幸福的温暖的家庭里，受到家人的关心，爱护似乎并不存在什么危险，但在生活中还是有很多事要注意和小心对待，通过学习有关安全知识，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识。
活动目标
1让幼儿能了解并提高防火意识。
2认识灭火器和简易灭火方法。
3培养幼儿敏锐的观察能力。
4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5知道在发生危险时如何自救。
重点难点
1、重点：火灾的危害。
2、难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。
活动准备
1火警电话图。
2逃生路标图。
3各种救火，灭火，火灾图。
4灭火器。
活动过程
1猜谜“火”的的游戏
师：“红彤彤，一在蓬，见风它就凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西?”
师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃。”
师：“还有就是它怕水不怕风。”
生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊?”
生：“老师，那它有没有老虎凶啊?”
生：“老师，为什么它怕水不怕风啊?”
通过猜谜游戏互动，可以让小朋友开动脑筋，积极发现问题，能和老师互动解决问题。
2发生火灾时我们应该怎么办?
过程一提问
师：“发生火灾时我们应该怎么办?”
(这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应该怎么做?)
过程二了解
师：“小朋友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警电话是多少呢?”(向幼儿展示“119”的卡片，让幼儿知道报警的电话是多少)
师：“那报警后我们自己怎么办呢?”
“逃生，对吗?”(出示安全出口标识图)
师：“接下来我们自身安全后，应该灭火了是不是?”(展示灭火器图，告诉幼儿如何使用)
最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件，并教育幼儿要懂得保护自己，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事，如生活中的火柴，打火机之类的危险品。
教学反思
在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的原因吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识。
由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我一定先多方了解以补自己的不足!
《火灾安全自救》安全教案 篇5
【活动目标】
1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。
2、学会简单地自我保护方法，懂得生命的珍贵。
3、让幼儿认识常见的易燃品。
4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。
【活动准备】
《儒灵童》教材。
【活动过程】
一、活动导入。
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程。
1、“听”故事提问导入：如果家里着火了你会怎么做？
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：宝宝家为什么会着火了？
故事总结：由于小猫对火苗的好奇，使整个房子都着火了，差点害了自己和宝宝。小朋友们在日常生活中千万不能玩火，如果着火了，不要慌，告诉大人或拨打火警电话119，然后先用湿毛巾捂住口鼻，快速地离开火灾现场到安全的地方去。
3、“看”动画提问导入：小朋友，你遇到过火灾吗？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1) 小朋友们知道遇到火灾需要拨打什么电话？号码是多少？
(2) 《儒灵童》教会小鸟是怎样救同伴的？
(3) 小朋友当你遇到火灾时，你会怎样做？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：小朋友们在发生火灾时，要赶紧离开现场找成人呼救，然后拨打火警电话“119”，要记住讲清楚正确地址、这样可以让消防员们迅速赶来灭火。当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿着墙走，寻找安全出口。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友们不管在什么地方都不能玩火，像图片上的小朋友这样玩烧纸，是非常危险的。一旦发生火灾，要记得拨打火警电话“119”哦，然后告诉对方正确详细的火灾地址。
四、游戏互动。
巩固主题名称，着火了规则：教师可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友们要躲避小火苗，如果被小火苗追上的话，那被碰到的小朋友身上就会“着火”。这个时候着火了的小朋友也要帮着小火苗去追赶其他没有着火的小朋友。给坚持时间最长没有小火苗烧掉的小朋友奖励。借此来影射火灾的可怕，告诉孩子不要玩火。
【活动延伸】
(1) 带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。
(2) 在日常生活中，让幼儿认识常见的易燃品。
(3) 和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
《火灾安全自救》安全教案 篇6
活动准备：
1.初步引导幼儿学习一些简单的火灾自救方法。
2.锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
活动准备：
1.图片：火灾现场及火灾发生后进行自救的场景。
2.湿毛巾若干条、纸做“手机”。
活动过程：
1.听火警铃声，激发幼儿兴趣。问：这是什么声音?
2.我们看一看哪里失火了?播放火灾现场录象。
师：这是小晶家失火了，这时，消防员叔叔还没有来，我们帮小晶想想办法，应该怎么办?
(1)拨打火警电话“119”。
(2)如果火势很大，有很多浓烟怎么办?为什么这样做?
(3)如果火烧到衣服上怎么办?
3.幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己。
(1)用湿毛巾或三角巾捂住口鼻
(2)离开火灾现场
(3)注意秩序不能拥挤
小结：遇到失火我们不能慌，首先想到是如何逃生，并及时报警。如果烟很大，我们要用湿毛巾捂住嘴和鼻子，弯着腰走会更安全。
4.逃生演习：火警铃响，烟雾弥漫。
老师组织幼儿沿安全通道有序逃生。