知远网整理的绿山墙的安妮读后感（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
绿山墙的安妮读后感 篇1
安妮，她原来与我素不相识。可现在，她已经深深烙印在我的心里。安妮更像是我相见恨晚的知心朋友。让我把她介绍给你们。
安妮原本是一个孤儿院的孤儿，但是她幸运地遇到了马修和玛莉拉，虽然过程有些啼笑皆非，但就是因为马修和玛莉拉由于一个误会收养了安妮，从此，安妮的命运彻底改变了。
安妮是个天真、善良、活泼的小女孩，最重要的就是她想像力十足。因为想象力，安妮可惹了不少“麻烦”，譬如给手绢上浆，酱汁忘了用盘子盖起来，结果进了只老鼠……想象力让安妮变成了“话痨”，如果这本书没有安妮想象力展现的话，这本书就不会那么有趣。
安妮是个浪漫的人，我总是在她眼里看到不一样的`风景，什么“恋人的小径”“森林女神的水泡”“幽灵的森林”等等，请不要认为这些不是真的，只是跟现实有些差异罢了。现实就是一条林间小径、一个山中清池和一片白桦林。我仿佛也在故事里，和安妮一起感受着用她奇妙想象力装饰出来的美妙世界。
安妮的缺点是多，但是优点也不少，勇于改过就是其中之一。她每次犯了错误，都会认真反省自己。通过“胸针事件”她明白了不能乱摸乱碰别人的东西；“幽灵森林”的错误治好了她让自己的想象力失去控制的毛病；把药水错放在蛋糕里出的麻烦使她懂得了烹调时必须注意力集中；染头发的蠢事告诉她不能有虚荣心......安妮每一次都会有所进步。
安妮身上的故事实在太多太有趣，我想，如果你不亲自读一读，是不会感受到安妮身上的魔力，也不会感受到这个世界的另一种美好。
想想自己，随着年龄的增长好似逐渐失去了自己的想象力，失去了属于孩童的天真和无邪，真实与勇气，甚至有时还会因为看到太阳没有照到地方而失去对美好的社会认同。看安妮，反思自己，我自己认为的成长其实是多么幼稚啊！
于是，我坚定信念：从这一刻开始，如安妮那样，坚守美好的品质，坚持勇敢地真正长大！
绿山墙的安妮读后感 篇2
这本书写的很精彩，一开始马修和玛丽拉准备收养一个男孩，后来送来了安妮。一开始马修和玛丽拉都对安妮很不满意，但后来却被所打动了。马修是安妮的知音，后来马修去世，玛丽拉瞎了，安妮放弃了读大学的机会陪在玛丽拉的身边。
这本书让我起表哥。有一次，我、表哥和表姐去老家的路上，看见一位衣服破烂不堪，脸上有着很多皱纹，我见连忙说：“哥、姐，我们走吧！”而表哥、表姐却跑去扶到石椅，拿出来50元钱，给她，并对她说：“老奶奶，在陽光上坐一会吧！我们先走了!”“好！好！你们真是菩萨心肠呀！”那位老奶奶笑着说。因为给老奶奶的钱是我们的坐车钱、零食钱，所以我们准备走去老家。走了一段路后我抱怨道：“干嘛，给她50元，现在可好我们必须走二十里路才能到，再说了你们把她扶到石椅上后干嘛再给她50元”表姐对我说：“佳佳，人世间如果人人都能显出一点爱，那可以减少多少老人的性命”“话说的是没错，可是……可是……”我吞吞吐吐地说不出来。“别再可是了，如果你那么没同情心，那么等你老了别人对你也会没有同情心。你一定想说‘你怎么确定呢？’那我就告诉你，要想的.到别人的同情心，自己首先要做到对别人有同情心”哥哥望着我语重心长的说。
后来我到老家后对妈妈说起了这件事，本想让妈妈是哥哥、姐姐的不是，而妈妈去说起了我的不是她对我说，“佳佳，哥哥、姐姐做的是对的，妈妈认为一个人首先要有爱”。
还有一次，我和妈妈去逛超市时看见一位脸上有刀疤，我就对他指指点点，那人却对我看了一眼，对我说“一个人总有缺点，我以我的刀疤为荣，因为我原先是一位解放军，在一次任务中烧伤了脸，小朋友记住不要去嘲笑别人。”
让我懂得丑不是缺点，而是另一种快乐的开始。
绿山墙的安妮读后感 篇3
阅读了《绿山墙的安妮》，深深喜欢上了安妮，喜欢她的可爱，喜欢她的妙语连珠，喜欢她的坚忍不拔，喜欢的奋发上进，喜欢她的丰富想像力……当我再浏览第二遍时，发现安妮的这些特点主要通过她的语言表现出来。
在故事中的第二章节中，我跟故事里的安妮见面了，马上被她的富于想像力的话语所打动。我开始觉得是否外国的孩子都这样能说会道，不怕陌生人，大胆又敢于表现呢。把故事看进去后，才发觉安妮的'确是与众不同的。给“难以言喻的美丽之物”取名字，让我觉得有趣之极，她把“林荫大道”叫做“欢欣的白蒙路”；把一条美丽的小路，叫做“恋人小径”；还给窗前的樱花也取了了个童话般的名字——“冰雪女王”。她还想像着森林里有魔鬼，以至于不敢独自行走，而这些都是在与玛丽娜的谈话中，我们可以获得的。
安妮以尖锐的声音回 应雷洁夫人，以决绝的语气对待吉鲁伯特，表现了她发自内心的对她进行攻击的反抗。她不会任人欺侮，她有绝对强烈的自尊。这种自尊与她的奋发上进息息相关。她在学习上努力认真，总是与同学争第一，并通过艰苦卓绝的努力，以第一名的成绩考上了皇后学院。
安妮的坚忍不拔，可以从她对待两次“灾难”的态度中看出。第一次，她从楼上掉到地上，折断了脚脖子的骨头，但她没有颓废。之后仍然爱冒险，在一次表演中，躺在船中当公主，结果小船漏水，被湍急的河流冲走，幸好安妮抱住了桥下的古老的树干，而幸免遇难。
安妮还是能干的，她会照顾小孩，根据以前的生活经验救了发高烧的戴安娜的妹妹。她会把房间整理得整洁得当，会烤面包，会做一切大人能做的家务。她的能干在最后章节“放弃就读皇后学院”中得到了升华，不仅是能干得到升华，她的善良、知恩图报，她的人格都得到了升华，而使得安妮散发出耀眼的光辉。
安妮的表现，不得不使人喜爱上她。
绿山墙的安妮读后感 篇4
《绿山墙的安妮》是一部世界名著，它描术了安妮。雪莉的成长故事。世界文学大师马克·吐温把它同著名的儿童文学作品《爱丽丝漫游奇境记》相提并论，说：“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。”
这本书里，有好幻想、纯洁正直的安妮。雪莉，有“刀子嘴豆腐心”的玛丽拉，以及安妮灵魂的知音——约瑟芬太太……这里有各种各样的人物，令人喜受、令人崇拜。
我喜欢安妮，喜欢她的倔强，喜欢她丰富的想象力，我热爱她的一切。我常常捧着书，和安妮沉浸在幻想之中：我看绿山墙农舍秋天落叶如轻舞的蝴蝶般飘落；我听冬日溪流结成冰的乐章；我看清晨安妮的身后有一丝晨曦喷薄欲出；我听傍晚天边云朵燃烧成火的乐章，这一切都是那么美好。
我想和安妮做朋友，我希望这个女孩可以更快乐。当她因为自己的红头发而悲伤，并把它染成了绿色时，我由衷地为她感到难过，多么可怜的安妮！可是一个女生不应该太过看重自己的外貌，我这样安慰她。她的身边还有黛安娜，她们的友情令我羡慕不已。看到她们一起去参加音乐会，一起聚餐时，我都会想起那个眼底里满是星光的人，她也十分倔强、乐观，是我灵魂的知音。我忆起她与我的酸甜苦辣咸，心底会涌起一股暖流。
我从安妮的'身上学到了许多品质。当黛安娜和安妮不小心跳上了约瑟芬太太的床时，安妮并没有逃避，而是主动向约瑟芬太太道歉并为黛安娜辩解……。这是多么高贵的品质啊！又如，要学会知恩图报，玛丽拉与马修收养了安妮，给了她生活的地方。在马修死后玛丽拉患病，于是安妮在最后放弃了上大学，留在家里照顾玛丽拉。
书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。我们要珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到处泪双流，让阅读丰富我们的情感陶冶我们的情操。
绿山墙的安妮读后感 篇5
《绿山墙的安妮》是加拿大作假露西·莫德·蒙哥马利写的。
《绿山墙的安妮》讲了这样一个故事：住在绿山墙的马修兄妹俩本想收养一个男孩，帮马修干活。但阴差阳错来的却是个满脸雀斑的女孩。好心的兄妹俩还是收养了可怜的安妮。安妮此前命运悲苦，但她凭着乐观的性格和丰富的想象始终顽强地生活着。安妮来到绿山墙后，就像到了天堂，格外珍惜这里的生活，也很感激马修兄妹俩收留了她。在兄妹俩的教育和安妮自己的不断努力下，安妮最终成了一个优秀、成熟的孩子，成了家里不可缺少的一员。
安妮有着丰富的想象力和夸张的言辞。她原名为安?雪利，是一个完全靠想象力生活的孤儿：她把普通的'小河比作“闪亮的湖水”，樱花树在她的眼里成了美不胜收的“白雪女王”，“情人道”、“紫丁香谷”等动听的名字也在安妮和好朋友戴安娜的眼中相继而生。
为了更好地教育安妮，马利亚将安妮送进了学校，和戴安娜在同一个班。一天，班里来了个叫吉尔巴特的男生。据说他有一个坏毛病，就是爱欺负女生。有一次上阿拉文课，菲力浦老师正在指导学生，安妮扫视了一下教室，发现吉尔巴特正在搞恶作剧，他把前桌露比的头发夹在铁夹上。这时菲力浦老师叫露比到黑板上写演算。露比惨叫一声，又跌在椅子上。菲力浦老师并没有发现什么，因为吉尔巴特早把铁夹偷偷地藏了起来。下午，又发生了一件大事：那一节是菲力浦老师的代数课，吉尔巴特想逗一下安妮，而安妮没注意到吉尔巴特的怪异动作，于是，吉尔巴特趁老师不注意时抓起安妮的头发，轻声叫到“红萝卜!红萝卜!”安妮愤怒极了，顺手抓起桌上的石板就朝吉尔巴特砸去，这一下砸得可不轻。安妮从此恨透了吉尔巴特，总是不原谅他。直到有一次吉尔巴特救了安妮，这个恨才彻底消除。后来，他俩还成为了朋友。
安妮身上有许多优点，比如：乐观、坚强、开朗、善良、大方、上进、爱学习、珍惜友谊、有责任心、肯自我牺牲等等。这些都是值得我学习的。当然，金无赤足，人无完人，安妮也有些小毛病，比如太在意自己的外表(尤其是头发的颜色)、有些贪玩儿、有时会发脾气、不容易原谅人等，这些是我该注意的地方。
我非常喜欢安妮这个人物，也通过她的成长经历学到了许多道理。
绿山墙的安妮读后感 篇6
安妮整天喋喋不休，绝对是个骨灰级话痨。她一出场便对着不善言辞的马修滔滔不绝地讲了一通，在去绿山墙的路上，更是把能说会道发挥到极致。
不管是对安妮严厉的玛莉拉，还是对安妮充满了慈爱和关心的马修，两兄妹总是耐心地倾听她的长篇大论，默许她所有不切实际的幻想。倾听让安妮的天性得到释放，尤其是幻想方面，简直发挥的淋漓尽致。在安妮的眼中，缀满雪白苹果花的林荫道是“喜悦雪路”，巴里家附近的池塘是“阳光水湖”，带有苹果香味的天竺葵叫“漂亮爱人”，樱花树叫“白雪皇后”……她喜欢给各种东西取名字，身边的'景物，哪怕是一棵草，亦倾注十分的热情，对安妮来说，一切都是十分美好而又充满灵性的。
在同龄人中，安妮是那颗闪耀的明星，她的与众不同和满脑子的热情幻想吸引着安维利的小伙伴们。在她的影响下，他们成立故事俱乐部、自导自演童话剧。无法想象，如果安妮的话总是被打断、想象总被无情打击，还会有后来那个文学造诣高、学业优秀的安妮吗？
看到这，我不禁脸红，也许我也曾有像安妮一样的学生，但他们的热情与幻想很可能在我一次次强调纪律的时候被抹杀，渐渐的，他们学着低下头安静地坐在教室里，不惹祸但也不醒目。课上提出的问题常常石沉大海，上课越来越像是我一人的独角戏。刚入学时，他们千奇百怪的问题让课堂失控、让人头疼；如今则是烦恼学生们没有任何想法。一方面是保护孩子的求知欲和想象力，一方面是班级授课制下的规范与高效，我该如何平衡两者？值得深究。
我亦想到我的儿子，他也是位骨灰级话痨，有回答不完的为什么，每天都像小麻雀一样叽叽喳喳，很多时候我会打断他，希望他安静一会。现在想来，我应该像玛莉拉他们学习，容忍他的口若悬河，尽可能地回答他。