知远网整理的幼儿园相邻数教案（精选23篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园相邻数教案 篇1
活动目的：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
、4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。
2、 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。。活动结束。
附一：故事《住宾馆》
小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。
附二：说课稿
中班数学活动《5以内的相邻数》说课稿
说教材：
幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。在近日的游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，陆一是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友邻居。”“我**的办公室和开心哥哥的**的办公室挨在一起的，他们也是邻居，一起来接我们回家。”“米奇班和尼莫班是我们史努比班的邻居，因为我们挨得最近。”同时，在区角游戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念（比如在“火车接龙”的游戏中，幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应该放在4号和6号车厢的'中间）。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《5以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。
说分析：
经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将通过故事讲述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
说目的：
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。（认知）
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）
说重难点：
1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
说过程：
1、 开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
2、 基本部分：
（1）“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过有趣生动的故事讲述和表演，通过提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义。
（2） 幼儿自主探索5以内各数的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（3）复习5以内数的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”为后面理解5以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下基础。
（4） 幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
说教法与学法：
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用、故事讲述法、情景表演法、猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
俗话说：“教无定法，贵在得法。”我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。
活动反思：
1、 对本次活动的反思：
A、活动《5以内的相邻数》属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和故事表演来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。
B、在活动的过程中，我首先以游戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。
2、通过本次观摩活动在数学教学方面的收获：
（1）通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事讲述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。例如：jojo老师精心布置的场景，准备丰富多彩的游戏材料和头饰等。
（2）数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。
（3）数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。
幼儿园相邻数教案15篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园相邻数教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园相邻数教案 篇2
活动目标
1、学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
3、通过学习3的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系。
活动准备
1、课件：数学卡- [1-34]数数，[1-39]数数
2、每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片，数字卡片每人一套。
活动过程
一、导入
1.出示数字3
2.教师游戏口吻：我是数字3，我想找到我的两个好朋友，请小朋友
二、展开
1.出示数学卡：[1-34]数数
(1)请小朋友数一数，每个盘子里有几个苹果?
(2)进行比较
感知2、3、4之间的多1少1的关系。
2.出示数学卡：[1-39]数数
(1)请小朋友数一数，盘子里有几个桔子。
(幼儿点数)
(2)提问：
2个桔子和3个桔子谁多谁少?
2和3谁多谁少?
：2比3少1，2是3的一个好朋友。
(3)数一数盘子里的`桔子和个数相同的骰子进行连线。
：通过比较，我们给数字3找到了两个好朋友，他们分别是2和4。
3.幼儿操作活动：吹泡泡
请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆，用并置法一对一对应排列。
说出谁多?谁少?多几个?少几个?
哪个应排在前面?哪个应排在后面?
启发幼儿说出：2比3少1，4比3多1，
所以，2的好朋友是2和4
4.游戏：“找朋友”进行巩固
玩法：每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰，戴数字3的幼儿做找朋友的人，
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，
音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束
幼儿随音乐拍手，自然结束。
幼儿园相邻数教案 篇3
活动目标
1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。
2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。
活动准备
1、 数字卡片
2、 小动物的家卡片
活动过程
一、教师导入
1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？
2、 通过教师的提问进入相邻数的学习。
二、学习相邻数
1、 教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。
2、 请小朋友们看一看，这几个数字和我们的`邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。
3、 让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。
4、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。
三、游戏活动
1、 幼儿手拿数字卡片找邻居。
2、 小动物找邻居。
四、教师总结：
今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！
教学反思：
1、 本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。
2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，
3、 通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。
4、 在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。
幼儿园相邻数教案 篇4
活动目标：
1、体验10以内相邻数之间多1或少1的关系。
2、能表述10以内的相邻数。
3、对数字感兴趣。
活动准备：
1、教具：数字与筹码。
2、学具：数字与筹码，相邻数接龙卡，作业单。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：碰一碰。两个幼儿一组，一边念儿歌一边做动作，当念到“牵起大圆圈”时，所有的幼儿牵成大圆圈，点头示意。游戏可反复进行。
2、集体活动。
① 游戏：数字排排队。
创设情景：三位数宝宝要手拉手去看电影，可它们排队的顺序错了。聪明的小朋友，你能帮它们排出正确的队吗？
教师出示随意摆放的数字1、3、2，请幼儿按顺序重新摆放为1、2、3。
② 学习2的相邻数。
教师在数字1、2、3的旁边分别摆上相应的筹码，提问：你发现筹码之间有什么秘密吗？
引导幼儿说出：1旁边的筹码最少，3旁边的筹码最多，2旁边的筹码比1旁边的筹码多1个，比3旁边的筹码少1个。
1 ●2 ●●3 ●●●师幼共同小结：1、2、3是按由小到大的顺序排列的，排在后面的数总比前面1个数大一，1和3分别是2的.前一个数和后一个数，数字1和3就是2的相邻数。
③学习3、4、5的相邻数，方法同上。
③ 游戏“找朋友”。
教师给每个幼儿1张数字卡片，幼儿在蒙氏线上念儿歌（儿歌附后）边走线，当念到“数字几”时，拿这个数的小朋友就站到中间，当念到“邻居在这里”时，相邻的2个数就进到圆中间分别牵着数字小朋友的手站成一排。如，当念到“我是数字5”时，拿着数字卡片“5”的幼儿就站在圆中间，当念到最后一句时，那么拿着数字“4”和“6”的幼儿就要分别站在他的左边和右边。游戏可反复进行。
3、分组活动。
第一组：幼儿操作学具“数字与筹码”，在相应的数字卡片下摆上对应的筹码，感知相邻数之间多1少1的等差关系。
第二组：找找画画。请幼儿在作业单（见附图）上把2、3、4的相邻数找出来，并用相应数量的几何图形在表格中表示出来。
第三组：玩相邻数接龙卡。建议幼儿可以两边同时接。
4、交流小结，收拾学具。
幼儿园相邻数教案 篇5
幼儿园数学教案：3的相邻数、比大小 活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步理解和掌握3与相邻两数的数差和顺序关系。2、会用>、<号比较3与2，3与4的大小关系，建立大于式、小于式。3、学会用语言表述3大于2，3小于4。
幼儿园数学教案：4的相邻数、比大小 活动目标：1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在活动中感知体验学习数学的乐趣。2、学习4的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。 3、会用>、<号比较4与3,4与5的大小关系,建立大于式、小于式。
重点：
比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是3和5。
难点：
能够用语言清楚正确地表述比较的结果。
幼儿园数学教案：5的相邻数、比大小
活动目标：
1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在活动中感知体验学习数学的.乐趣。
2、学习5的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。
3、会用>、<号比较4与3,4与5的大小关系,建立大于式、小于式。
重点：比较4比5少1，6比5多1从而推出5的相邻数就是4和6。
难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。
幼儿园相邻数教案 篇6
活动目标：
1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点难点：
理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：
PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
活动过程：
一、师生互动，随音乐进入教室
1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!
2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、初步认识相邻数
1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)
(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)
(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。
三、拓展活动，加深幼儿理解
1、给小动物找邻居。
教师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏：智救羊羊
游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)
四、结束部分：
师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"
活动反思：
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的'学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园相邻数教案 篇7
勾当名称：《相邻数》 数学
勾当方针：
1. 感知相邻两数之间的数量干系，并按照前一个数或后一个数猜相邻数，
2. 认识数字9。
3. 喜欢和伙伴相助配合游戏。
勾当筹备：
1.《幼儿画册》
2. 数字卡片1-9巨细各一套。
勾当重点：
能感知相邻两数之间的数量干系，并按照前一个数或后一个数猜相邻数。
勾当难点：
认识数字9，并喜欢和伙伴相助配合游戏。
勾当进程：
1.相识1-9以内相邻数
（1）师：我们小伴侣有相邻伴侣，那数字宝宝也有相邻伴侣吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？
出示数字卡片1-9（乱排数字顺序）
师：数字宝宝排的步队出来了，看排的对吗？
让幼儿从头排放数字卡片。
（2）辅佐幼儿找出数字宝宝２的相邻伴侣
师：３和４的'相邻伴侣是什么？
幼儿探讨３的相邻伴侣是２和４，延续7的相邻伴侣是6和8。
2.游戏：相邻伴侣在那边。
西席把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片个中一张数卡，“嘿嘿，小伴侣，我问你X的相邻数是……”
相邻数的幼儿出来（游戏重复多次）
3.幼儿操纵《幼儿画册》。
西席出示《幼儿画册》
师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小伴侣给背过身去的小星星写上对应的数字？”
（1）西席发放《幼儿画册》给幼儿操纵。
（2）西席在旁边指导。
4.西席和幼儿跳数字操来竣事勾当。
幼儿园相邻数教案 篇8
活动目标
1、学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
3、通过学习3的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系。
活动准备
1、课件：数学卡- [1-34]数数，[1-39]数数
2、每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片，数字卡片每人一套。
活动过程
一、导入
1.出示数字3
2.教师游戏口吻：我是数字3，我想找到我的两个好朋友，请小朋友
二、展开
1.出示数学卡：[1-34]数数
(1)请小朋友数一数，每个盘子里有几个苹果?
(2)进行比较
感知2、3、4之间的'多1少1的关系。
2.出示数学卡：[1-39]数数
(1)请小朋友数一数，盘子里有几个桔子。
(幼儿点数)
(2)提问：
2个桔子和3个桔子谁多谁少?
2和3谁多谁少?
：2比3少1，2是3的一个好朋友。
(3)数一数盘子里的桔子和个数相同的骰子进行连线。
：通过比较，我们给数字3找到了两个好朋友，他们分别是2和4。
3.幼儿操作活动：吹泡泡
请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆，用并置法一对一对应排列。
说出谁多?谁少?多几个?少几个?
哪个应排在前面?哪个应排在后面?
启发幼儿说出：2比3少1，4比3多1，
所以，2的好朋友是2和4
4.游戏：“找朋友”进行巩固
玩法：每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰，戴数字3的幼儿做找朋友的人，
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，
音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束
幼儿随音乐拍手，自然结束。
幼儿园相邻数教案 篇9
目标：
1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。
准备：
1、1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。
2、已学会8以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
过程：
一、开始部分
小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？
二、基本部分
1、游戏：找邻居
——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的'比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”
——教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。
2、游戏：比一比谁找得快
——刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。
——第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）
——教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。
3、游戏：住新房
——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。
——第三个游戏“住新房”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。
——幼儿操作。
三、结束部分
今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？
幼儿园相邻数教案 篇10
活动目标
1、认识10以内的相邻数，了解相邻数的含义。
2、理解相邻数的概念，并了解相邻数的数差关系，如：2比1多
1、2比3少1。
活动准备
1-10的数字卡片和圆点图卡若干、图卡。
活动过程：
1、导入活动：找邻居播放《找朋友》，让幼儿围成一个大圆圈后，教师带领他们边拍手边进行问答。教师：“XXX小朋友，我问你，你的邻居是谁呀？” XXX小朋友：“我来答，我的邻居是XXX小朋友和XXX小朋友。”
2、集体活动：
（1）教师出示10以内的数字卡片并进行引导，让幼儿初步了解10以内的相邻数。
教师：我们每个小朋友都有自己的邻居，数字宝宝也一样，也有自己的邻居呢！今天我们就来看一看，每个数字宝宝的邻居是谁。
①教师将数字卡片按1-10的顺序摆放好。
②请幼儿结合拍手游戏时的经验说说每个数字的“邻居”是谁。
③教师引入“相邻数”的概念，让幼儿知道“相邻数”是指相互之间是“邻居”关系的数字。
④教师任意指定一个数字，请幼儿说说这个数字的相邻数是几和几，加深他们对相邻数的认识。
（2）通过操作让幼儿理解相邻数的数差关系。
①请幼儿将数字卡片按照1-10的顺序排列好。
②请幼儿将圆点图卡与数字卡片配对，然后指导幼儿观察：2下面卡片上的圆点比1下面的多1个，比3下面的少一个……
3、教师出示图卡，讲解一下，原后请小朋友自己回答。
教师总结：
将数字按照顺数的顺序排好后，后面的数字比前面一个数字大1，前面的数字比后面一个数字小1。比如：1比2少1,3不2多1，所以1和3就是2的相邻数。
幼儿园相邻数教案 篇11
活动目标
1.学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2.理解相邻两数多１少１的关系，知道3的相邻数是2和4。
活动准备
1.课件：趣味练习--比较数量
2.课件：趣味练习--数数（1-44）
3.课件：趣味练习--到5 的数字（2-13）
教学具图片
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
教师：小朋友，长颈鹿要带着动物们来看大家了，你们高兴吗？
猜猜看，长颈鹿带着谁来了呢？
二、展开
1.出示图片—数数
教师引导幼儿观察比较感知2、3之间的关系。
（1）数一数来了几头奶牛？ （2头奶牛）
（2）数一数来了几头黄牛？（3头黄牛）
请小朋友给他们找出数字朋友。
（3） 奶牛和黄牛谁多谁少？奶牛比黄牛少几头？
2比3少几？
你知道了3的一个好朋友是几？
（因为2比3少1，3的一个好朋友是2）
2.引导幼儿操作比较3、4之间的关系。
出示图片—
（1）第一张图片上有几条鱼？（3条鱼）
（2）第二张图片上有几条鱼？（4条鱼）
请你给它找出数字朋友吧！
引导幼儿比较，得出答案，4比3多1，3的另一个好朋友是4。
小结：刚才，我们一起给数字3找到了好朋友，它们是2和4，
也就是说，3的.好朋友是2和4。
3.播放课件，验证结果。
（1）第一图片，有3朵黄花。
第二张图片有2朵黄花，
引导幼儿进行比较，得出2比3 少1，3的好朋友是2。
继续播放课件
有4只勤劳的小蚂蚁在干活，有3只瓢虫在捉虫子。
引导比较，得出结论。4比3多1，3的好朋友是4。
4.游戏：找朋友
玩法：每个幼儿带一个数字（2、3、4）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束
教师简单讲评，自然结束。
幼儿园相邻数教案 篇12
活动名称：《相邻数》 数学
活动目标：
1. 感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，
2. 认识数字9。
3. 喜欢和同伴合作共同游戏
活动准备：
1.《幼儿画册》
2. 数字卡片1-9大小各一套。
活动重点：
能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
活动难点：
认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏
活动过程：
1.了解1-9以内相邻数
（1）师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？
出示数字卡片1-9（乱排数字顺序）
师：数字宝宝排的`队伍出来了，看排的对吗？
让幼儿重新排放数字卡片。
（2）帮助幼儿找出数字宝宝２的相邻朋友
师：３和４的相邻朋友是什么？
幼儿探讨３的相邻朋友是２和４，延续7的相邻朋友是6和8。
2.游戏：相邻朋友在哪里。
教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，“嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是……”
相邻数的幼儿出来（游戏反复多次）
3.幼儿操作《幼儿画册》。
教师出示《幼儿画册》
师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？”
（1）教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。
（2）教师在旁边指导。
4.教师和幼儿跳数字操来结束活动。
幼儿园相邻数教案 篇13
活动目标：
1.认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片
活动过程：
1、小动物找邻居
(1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：今天有个小客人来到我们中(6)班，我们欢迎它(教师出示小兔)!
师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗?
评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼?
小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼?
(2)出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。
(3)教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。
2、数字朋友找邻居
师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
教师出示数字1、2、3、4、5
提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?
(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。
3、游戏：找朋友
(1)教师幼儿共同游戏：找朋友
评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。
(2)幼儿自主游戏找朋友
评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。
4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的`数字和点子朋友。
评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是一个经验反馈的过程。
5、活动评价
请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字(或点子)的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。
评析：评价环节是教师带领幼儿提升新经验的过程，幼儿不仅能够迅速找出一个数的相邻数，并能进一步理清相邻两数之间多1少1的数量关系。
幼儿园相邻数教案 篇14
【活动目标】
1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】
1、导入活动
"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"
2、出示图片
（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"
（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。"
（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的'了解"相邻"这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。"
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。"
幼儿园相邻数教案 篇15
活动目的：
1、用讲故事形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内的相邻数。
3、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握2.3.4的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间大1或小1的关系。
活动准备：
1、生日蛋糕图片，生日歌曲。
2、不同颜色1－6数字卡片数张。
3、不同样式颜色的房子图片。
4、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张
5、故事《5个兄弟过生日》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、授新课：
1、《生日歌》和故事引出课题《相邻数》并提问：
师：小朋友们过生日的时候都是和谁一起过的呀？有没有邀请你的好邻居朋友和你一起过呀？今天呀，我们这里也来了五个好兄弟，他们的`生日都在今天，但是他们的岁数可不一样哦。小朋友们想不想知道他们是谁呀？那我们一起给他们唱生日歌，让他们出来，我们一起给他们过生日好不好呀？（生日快乐歌，唱的同时慢慢出示图片）
师：小朋友们看看今天是谁要过生日呀？（数字宝宝1—5））小朋友们过生日的时候是不是都要插蜡烛呀，一根代表一岁。那我们看看这些数字宝宝都几岁了？
（1）数字宝宝1它插了一根蜡烛，表示他今年一岁了。
（2）数字宝宝2它插了两根根蜡烛，那他今年几岁了？（依次说到数字宝宝5）
（3）渗透，小1的是小朋友，大1的是大朋友。 2.送礼物，出示房子，每座房子有三间。
师：小朋友们，过生日的时候爸爸妈妈会送小朋友什么？（礼物）今天老师也给这几个数字宝宝准备了礼物，小朋友看看这是什么？（房子图片2）
（1）给他们找邻居，数字宝宝2的邻居是谁和谁呀，我们让2和比它小一岁的的小朋友和比它大一岁的大朋友住在一起，做邻居？
（2）让幼儿自己观察图形，然后老师贴上2的邻居。
3.小朋友们2有两个邻居好朋友是比他小一岁的1和比他大一岁的3；那么3和4的邻居好朋友是谁和谁呀？小朋友们帮3和4也找一找他们的邻居好朋友吧？
4.每一个数字宝宝都有两个相邻的数字宝宝做朋友。老师引导幼儿贴出3和4的相邻数。
5.幼儿自己上前来找
三、游戏巩固
1、《找邻居》：把幼儿分成小组的形势，发房子的图片和数字卡，让幼儿自己找邻居。巩固联系，做的好的小组给予表扬。
2、（抢凳子）
你们都玩过抢凳子游戏吗？今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗？
规则：每人一张数字卡，6个小朋友5张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。例如：3；答：我的好朋友是2和4.
四、小结：
今天我们给数字宝宝过了生日，还帮他们找到了邻居朋友，数字宝宝也非常高兴，那我们在给他们唱一次生日歌住他们生日快乐好不好呀。（活动结束）
幼儿园相邻数教案（通用20篇）
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园相邻数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园相邻数教案 篇16
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、小房子10座，小动物形象10个（小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
3、幻灯片课件。
活动过程：
一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？
幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子（出示课件）幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？
幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马
二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看；现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？
（幼儿自由回答）师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢？
（幼儿自由回答）
三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们（把小动物撤走）师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝"你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？"幼：2和4师："谁在叫我"4号数字宝宝摇摇晃晃的.走了出来。看到3号数字宝宝说"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。"数字宝宝4一听，来了精神，说"小朋友，我的邻居是谁？"幼：3和5师："恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？"幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？
幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少（幼儿自由回答）师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗（引导幼儿说出多1少1的关系）师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏（幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起）
四、巧答难题，和小动物们一起做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数？
师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧！
教学反思
1、活动是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。
2、在学习时，我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园相邻数教案 篇17
活动名称：《相邻数》 数学
活动目标：
1. 感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，
2. 认识数字9。
3. 喜欢和同伴合作共同游戏
活动准备：
1.《幼儿画册》
2. 数字卡片1-9大小各一套。
活动重点：
能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
活动难点：
认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏
活动过程：
1.了解1-9以内相邻数
（1）师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？
出示数字卡片1-9（乱排数字顺序）
师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？
让幼儿重新排放数字卡片。
（2）帮助幼儿找出数字宝宝２的相邻朋友
师：３和４的相邻朋友是什么？
幼儿探讨３的相邻朋友是２和４，延续7的相邻朋友是6和8。
2.游戏：相邻朋友在哪里。
教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，“嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是……”
相邻数的幼儿出来（游戏反复多次）
3.幼儿操作《幼儿画册》。
教师出示《幼儿画册》
师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？”
（1）教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。
（2）教师在旁边指导。
4.教师和幼儿跳数字操来结束活动。
幼儿园相邻数教案 篇18
活动目标：
1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的.相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、蘑菇房子图片。
2、大点卡和数卡三套。
活动过程：
一、开始部分：初步理解“邻居”关系
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分
（一）教师讲述故事。
1、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
2、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：
游戏中巩固对相邻数的认识。
幼儿园相邻数教案 篇19
勾当方针：
1. 感知相邻两数之间的数量干系，并按照前一个数或后一个数猜相邻数，
2. 认识数字9。
3. 喜欢和伙伴相助配合游戏。
勾当筹备：
1.《幼儿画册》
2. 数字卡片1-9巨细各一套。
勾当重点：
能感知相邻两数之间的数量干系，并按照前一个数或后一个数猜相邻数。
勾当难点：
认识数字9，并喜欢和伙伴相助配合游戏。
勾当进程：
1.相识1-9以内相邻数
（1）师：我们小伴侣有相邻伴侣，那数字宝宝也有相邻伴侣吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？
出示数字卡片1-9（乱排数字顺序）
师：数字宝宝排的步队出来了，看排的对吗？
让幼儿从头排放数字卡片。
（2）辅佐幼儿找出数字宝宝２的相邻伴侣
师：３和４的相邻伴侣是什么？
幼儿探讨３的相邻伴侣是２和４，延续7的相邻伴侣是6和8。
2.游戏：相邻伴侣在那边。
老师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片个中一张数卡，“嘿嘿，小伴侣，我问你X的相邻数是……”
相邻数的幼儿出来（游戏重复多次）
3.幼儿操纵《幼儿画册》。
老师出示《幼儿画册》
师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小伴侣给背过身去的小星星写上对应的数字？”
（1）老师发放《幼儿画册》给幼儿操纵。
（2）老师在旁边指导。
4.老师和幼儿跳数字操来竣事勾当。
幼儿园相邻数教案 篇20
活动目标：
1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
活动反思：
本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的'语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
幼儿园相邻数教案 篇21
活动目的：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动重难点：
重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、PPT课件。
2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。
3、幼儿数学操作1—6的点卡一套/人。
4、标有1—6的'数字卡片，每个小朋友一张。
活动过程：
（一）故事
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，观察蘑菇房子上的数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：
a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
b、4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1—6。
1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识
游戏：
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1—6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”……
活动结束。
活动反思：
本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”……。虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。活动目的：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
幼儿园相邻数教案 篇22
活动目标
1、认识10以内的相邻数，了解相邻数的含义。
2、理解相邻数的概念，并了解相邻数的数差关系，如：2比1多
1、2比3少1。
活动准备
1-10的数字卡片和圆点图卡若干、图卡。
活动过程：
1、导入活动：找邻居播放《找朋友》，让幼儿围成一个大圆圈后，教师带领他们边拍手边进行问答。教师：“XXX小朋友，我问你，你的邻居是谁呀？” XXX小朋友：“我来答，我的邻居是XXX小朋友和XXX小朋友。”
2、集体活动：
（1）教师出示10以内的数字卡片并进行引导，让幼儿初步了解10以内的相邻数。
教师：我们每个小朋友都有自己的邻居，数字宝宝也一样，也有自己的'邻居呢！今天我们就来看一看，每个数字宝宝的邻居是谁。
①教师将数字卡片按1-10的顺序摆放好。
②请幼儿结合拍手游戏时的经验说说每个数字的“邻居”是谁。
③教师引入“相邻数”的概念，让幼儿知道“相邻数”是指相互之间是“邻居”关系的数字。
④教师任意指定一个数字，请幼儿说说这个数字的相邻数是几和几，加深他们对相邻数的认识。
（2）通过操作让幼儿理解相邻数的数差关系。
①请幼儿将数字卡片按照1-10的顺序排列好。
②请幼儿将圆点图卡与数字卡片配对，然后指导幼儿观察：2下面卡片上的圆点比1下面的多1个，比3下面的少一个……
3、教师出示图卡，讲解一下，原后请小朋友自己回答。
教师总结：
将数字按照顺数的顺序排好后，后面的数字比前面一个数字大1，前面的数字比后面一个数字小1。比如：1比2少1,3不2多1，所以1和3就是2的相邻数。
幼儿园相邻数教案 篇23
活动目标
1、学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
3、通过学习3的'相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系。
活动准备
1、课件：数学卡- [1-34]数数，[1-39]数数
2、每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片，数字卡片每人一套。
活动过程
一、导入
1.出示数字3
2.教师游戏口吻：我是数字3，我想找到我的两个好朋友，请小朋友
二、展开
1.出示数学卡：[1-34]数数
(1)请小朋友数一数，每个盘子里有几个苹果?
(2)进行比较
感知2、3、4之间的多1少1的关系。
2.出示数学卡：[1-39]数数
(1)请小朋友数一数，盘子里有几个桔子。
(幼儿点数)
(2)提问：
2个桔子和3个桔子谁多谁少?
2和3谁多谁少?
2比3少1，2是3的一个好朋友。
(3)数一数盘子里的桔子和个数相同的骰子进行连线。
通过比较，我们给数字3找到了两个好朋友，他们分别是2和4。
3.幼儿操作活动：吹泡泡
请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆，用并置法一对一对应排列。
说出谁多?谁少?多几个?少几个?
哪个应排在前面?哪个应排在后面?
启发幼儿说出：2比3少1，4比3多1，
所以，2的好朋友是2和4
4.游戏：“找朋友”进行巩固
玩法：每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰，戴数字3的幼儿做找朋友的人，
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，
音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束
幼儿随音乐拍手，自然结束。