知远网整理的幼儿园大班艺术教案（精选13篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园大班艺术教案 篇1
一、活动名称：
《什么动物你猜猜》
二、活动目标：
1、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。
2、尝试探索山歌对唱的形式，能主动大胆地参与活动。
3、培养幼儿善于思考，勇于接受挑战的品质。
三、活动内容及重点，难点分析
《什么动物你猜猜》这个活动，是一首创编歌，模仿《对歌》的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调优美，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着许多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。
四、活动对象的分析
大班幼儿年龄在5――6之间，具有较强的模仿能力，他们探索欲望极强，善于思考，喜欢接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱。
五、活动策略与活动设计
在《什么动物你猜猜》这一创编活动中，我运用猜谜游戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采用“抛绣球”游戏，创作画方式以调动幼儿的积极性，锻炼幼儿，丰富幼儿情感。
六、活动媒体设计
本次活动中，我所采用的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。
七、活动过程设计与分析
1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲《对歌》。
2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。
设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创编动物谜面打基础。
3、教师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。
4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。
5、观看电脑课件“可爱的.动物” 丰富创编内容，请幼儿分组讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。
多媒体应用分析
经验证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采用了放电脑课件，来调动幼儿的创编积极性。
6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。
幼儿创编热情十分高涨，教师采用对唱等多种名作形式，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参与活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。
8、游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。
9、分组活动
（1）创作画《什么动物你猜猜》，以绘画形式创作歌词，与好朋友互相对唱。
（2）选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。
（3）小组合作设计图谱，并开展对歌游戏。
在创编活动结束时，我采用如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作交流的快乐。
幼儿园大班艺术教案 篇2
目的要求：
1、幼儿能发现周围声音的节奏。
2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。
3、通过活动激发幼儿的想象力和创造力。
材料准备：
歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。
指导要点：
一、幼儿随音乐律动入室。
二、引题：根据动作和声音找节奏
（1）、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。
（2）、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。
[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表现节奏，并在老师的帮助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自己的方式表现出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]
三、寻找节奏：
幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可共同再创作）。
[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的创造力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。
四、创编节奏型：
1、分组创编：幼儿四个人一组共同为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型
[幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。如果节奏谱再多几份可能效果会更好。]
2、幼儿自由组合，互相配合合奏。
[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]
五、复 六、律动《小燕子》出室。
幼儿园大班艺术教案 篇3
活动目标：
1、感受音乐欢快的情绪，体验创编动作和与同伴合作卷烟花、放烟花带来的快乐。
2、感知音乐的不同节奏，创编不同的身体动作和合作形式来表现卷烟花、点烟花和烟花爆炸后漫天飞舞的样子。
3、发展幼儿的感受力，表现力和创造力。
活动准备：
1、物质准备：“卷烟花”的音响资料、磁带，未卷好的烟花一个。
2、知识经验准备：观看过视频实景：《烟花》
活动过程：
一、感受理解音乐
1、教师出示未卷好的烟花，引起幼儿兴趣，导入主题。
出示未卷好的烟花。
教师：大家看看，老师给你们带来了什么？可是这个烟花怎么了？
2、请幼儿完整的欣赏《卷烟花》的音乐，说说自己的感受。
教师：老师这有一首很有意思的音乐，说的就是：一个没有被卷好的烟花卷好之后，放出漫天烟火的事。想听吗？
我们就来欣赏一下，等会儿把你听到的、想到的和感受到的告诉我。
教师：你们都听到了什么？想到了什么？听完这个音乐心情如何？
3、分段欣赏音乐，感受“卷烟花”音乐的快慢和烟花爆炸音乐的欢快、热闹。
①引导幼儿欣赏前半部分“卷烟花”的音乐，感受音乐节奏的快与慢。
教师：音乐的前半部分表现的是什么？卷烟花的音乐都是一样的吗？有什么不一样？
②引导幼儿欣赏后半部分“放烟火”的音乐，感受音乐的欢快与热闹。
教师：音乐的.后半部分说的是什么？听到这样的音乐心情如何？
二、音乐游戏
1、请幼儿听音乐，一个人用不同的身体动作表现卷烟花，点烟花和烟火漫天飞舞的样子。
1）教师：如果请你来卷烟花，你可以怎样卷？
2）如果你就是一个没有被卷好的烟花，你还可以怎样卷？
3）音乐节奏快时，我们的动作要怎样？
4）音乐节奏慢时，我们的动作要怎样？
5）烟花卷好了，我们可以怎样点燃？
6）烟花在天空中是一个样子的吗？有那些样子？请你用动作表现出来。
7）教师：现在我们就随音乐一起来卷烟花、放烟火，看谁的动作与别人的不一样。
2、启发幼儿两两合作用不同的方式玩卷烟花的游戏。
教师：现在如果两个小朋友一起玩卷烟花的游戏可以怎样玩？看谁的方法与别人的不一样？
教师：两个小朋友合作，听音乐一起来卷烟花、放烟火，看谁的动作与别人的不一样。
3、启发全部幼儿集体变成一个烟花，用不同的方法玩“卷烟花”的游戏。
教师：现在我们把自己变成一个烟花来玩卷烟花的游戏，可以有那些玩法？
活动延伸：
启发幼儿用生活中的物品与自己玩“卷烟花”的游戏，如：
1、利用碎布当作卷烟花的纸，把自己当作一个烟花，创造不同的舞步玩游戏。
2、可以将皱纹纸剪成条状，让幼儿创编出的烟花动作更加绚丽。
设计意图：
孩子喜欢音乐，更喜欢随着音乐舞动自己的身体。针对孩子这一现象，为了满足孩子的探求和自我表现的需要，我设计了此次《卷烟火》的音乐游戏活动，旨在通过有趣的音乐情境，让孩子去感受、理解和表现乐曲欢快、热闹的情绪，能在老师的引导下分辨音乐节奏的快与慢，体验创编动作和与同伴合作游戏的快乐，从而发展孩子对音乐的感受力、表现力和创造力。
幼儿园大班艺术教案 篇4
活动目的：
1、感受和理解歌曲，体验两个家的幸福和温暖。
2、学唱歌曲，大胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。
活动准备：
1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片，布置成"两个家"的照片展。
2、准备音乐磁带、录音机。
指导要点：
1、播放歌曲，幼儿观看"两个家"的照片展，在自然的氛围中感受歌曲。
2、幼儿说一说两个家。教师提问：两个家里都有谁？妈妈和老师的相同点在哪里？
3、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。
（1）教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。
（2）幼儿随音乐节奏学念歌词。
（3）幼儿跟随教师轻声学唱，提醒幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。
4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。
（1）教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱好这首歌。教师提问：你有两个家，心里感觉怎样？你可以怎样唱这部分歌词？（连贯、抒情）。你要把高兴的事告诉别人，应该怎样唱这部分歌词？（跳跃、欢快）。
（2）让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大家进行评价，说说哪里唱得好，再一起试一试。
5、学习领唱、齐唱（1）组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择几种合适的.唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法：前四句的"告诉小鸟------"领唱（可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句），从"我有两个家"开始齐唱到结束；或前八句领唱，从"一个家有老师------"开始齐唱到结束。
（2）教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱，也可以请幼儿尝试进行指挥。
幼儿园大班艺术教案 篇5
一、设计意图：
秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。
二、教学目标：
1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。
2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
三、教学准备：
稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等
四、教学过程：
(一)出示稻草画，激发幼儿兴趣
1、师：“小朋友你们看这幅画怎么样?美吗?为什么?是用什么材料制作出来的?”
(引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。)
(二)引导幼儿探索稻草拓印的.方法：
1、师：“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢?
(幼儿自由交流发表自己的观点。)
2、师：“小朋友说的很好，首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”
(三)幼儿动手操作，教师指导
1、注意构图，思考再进行稻草捏贴。
2、颜料的取舍适量。
3、注意卫生。
(四)作品评价。
1、师：“请小朋友来说说哪幅作品最好?为什么?”
2、作品展览。
幼儿园大班艺术教案 篇6
设计意图
拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模仿拍胸舞的图片，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。
活动目标
1．欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。
2．模仿生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。
活动重、难点
重点：欣赏、感知《拍胸舞》的不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作。
难点：运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。
活动准备
1．物质准备：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。
2．知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。
活动过程
1．欣赏与感受。
(1)教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。
提问幼儿：课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?
小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。
(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。
(3)自由欣赏定格的舞蹈动作图片，进一步感知拍胸舞的不同动态，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。
(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。
2．表现与创作。
幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。
3．欣赏与分享。
引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿说说：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么?”对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。
教学反思
1．让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。
活动的第一个环节，我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞，并通过图片让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，满足孩子的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表现提供支持。
2．活动过程层层递进，突破重难点。
本次活动的难点在于，怎样把人物的动态大胆地画出来，所以我通过跳拍胸舞引入主题，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对图片的模仿，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张，突破重难点，为接下来的绘画奠定基础。
3．提升幼儿的绘画技能。
在绘画活动中，幼儿在画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动，能让幼儿在愉悦的氛围里，大胆地表现人物的不同动态。
4．作品展示独特，凸显画面的整体效果。
泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来，贴在事先准备好的“泉州一条街”场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象，在激发了幼儿爱家乡情感的同时，幼儿的审美情感也得到升华。
幼儿园大班艺术教案 篇7
目标
1、欣赏中国的地方戏剧——川剧，初步了解中国戏剧脸谱艺术，引发学生对川剧艺术的喜爱愿望，学尊重地方艺术，加强民族情感。
2、了解川剧"变脸"艺术的有关知识和面具的制作方法，鼓励学生大胆想象，并探索"变脸"和面具的`不同表现形式。
准备：
《说唱脸谱》的视频、脸谱范作、面具半成品、油画棒。
过程回忆上节课的知识点。
师：小朋友，记得上节课我们欣赏的精彩表演是什么吗？
师：变脸有什么作用？
师：川剧变脸要用到各式各样的脸谱，回忆一下这些脸谱都有什么共同特点？
2、展示上节课的成果，提出疑问。
师：上节课我们一起设计了外形独特、五官夸张、富有装饰感的脸谱面具。请你们拿出上节课做的面具。请几位同学上来展示一下作品。他们做得漂亮吗？对比一下老师手中的面具，有没有发现还有缺少了什么？延伸用多媒体代替了枯燥呆板的解说。如通过播放《说唱脸谱》动画片段，既帮助学生了解不同色彩所表达的不同人物性格特点和学会运用对比强烈的明亮色彩搭配，使学生的了解更直观，更清晰，声音、图象的感官刺激让学生对知识的掌握更牢固。
重点提示
1、知识学习与实际生活相联系，学生面具的作业设计与表演相结合，学以致用。
2、最后我让学生戴上面具表演，再度活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，又能够培养学生的表现力。
环境创设
1、在美工区提供有关面具的图书、图片和具有特色的娃娃、彩色纸等材料，供幼儿制作面具
2、在音乐区提供脸谱和，引导幼儿运用脸谱进行表演。
日常活动引导幼儿继续关注、收集关于我国京剧文化的信息，互相交流，并充实到展览中。
幼儿园大班艺术教案 篇8
1.提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。
活动重点、难点及解决措施：
重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。
难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。
活动准备：
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
活动过程：
（一）故事导入：
师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”
（二）过程：
1.幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。
师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”
2.听音乐，欣赏集体舞。（四段）
师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)
3.分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。
师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”
（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。
（2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。
（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。
（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。
5. 听音乐完整的表演集体舞。
师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”
（1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的.表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。
（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。
6. 释放活动：（音乐《邮递马车》）
（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”
歌曲《欢乐颂》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片：白云、太阳
教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开
1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．教师表演唱（放伴奏）
4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）
教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。
你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？
5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？
那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂”视频（放视频）
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
7．小结（放歌词音乐）
教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？
幼儿园大班艺术教案 篇9
设计意图：
天气转冷了，许多小女孩脖子上围上了丝巾，在一起议论着丝巾的颜色、图案，争论着谁的丝巾最好看。看到孩子们兴致勃勃的样子，启发我设计了“美丽的花手帕”这一活动。此活动旨在引导幼儿发现生活中的美，产生表现美的愿望。活动中引导幼儿了解不同的作画材料——宣纸、彩色颜料，拓宽幼儿的知识面，发展幼儿对色彩的敏感性。让幼儿通过学习、探索宣染方法，充分发挥想象力，使浸染的手帕更加丰富多彩，从而培养幼儿的动手能力和表现美的能力，以及细心耐心的良好学习习惯，使幼儿获得成功体验。
活动目标：
1、引导幼儿学习宣染的基本方法，掌握简单的浸染技能。
2、通过染纸活动培养幼儿表现美的能力，在宣染和欣赏作品中，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩，体验成功的乐趣，养成细心耐心、有始有终的良好学习习惯。
重难点分析：
1、重点：学习宣染的基本方法。
2、难点：幼儿能变换纸的折法，染出不同图案的纸样。
活动准备：
宣纸、普通白纸、调好的颜料、剪刀、抹布、旧报纸、展览板、音乐磁带等。
活动过程：
一、观察感受，引发兴趣。
师：小朋友是不是发现我们的周围张贴着许多漂亮的画呢？我们一起去欣赏欣赏吧（放音乐）。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色彩比较对称、色块模糊、有折痕等）
二、初次探索，发现问题。
“小朋友知道这画是怎么做成的吗？”（是用染的）请个别幼儿上来试试看（师提供普通白纸和宣纸，让幼儿自主选择纸张染纸），发现：
A用普通纸张和宣纸染出来的效果不同……奇怪，怎么会不一样呢？（原来是宣纸特别容易吸水）介绍材料：用宣纸来染色叫宣染，宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。
B随便染出来的图案不如墙上的图案好看。为了让它更漂亮，我们试试先把宣纸折叠后再染色。
三、教师引导，寻找方法。
A讲折纸方法：
纸的折法有很多（教师和幼儿一起回忆正方形纸张的几种折叠方法），比如可将纸折成正方形、三角形、屏风形等，这样可以染出各种不同的图案。
师提出建议：用剪刀适当辅助，染出来的图形会更好看些。但是剪边的时候不要过细防止打不开。
B讲染色方法：
宣染的方法是很多的，有的图案用的.方法是染边法，只染图纸的边；有的图案看上去是一块一块的，它用的是染角法，只染图纸的角；还有的图案用的是边角都染法。（教师边介绍边逐一示范）
提醒幼儿：浸染时不要把纸张放颜料里太久，手脏了要在抹布上擦擦，染色之后要马上细心把纸张摊开在报纸上晾干。
四、幼儿实践，总结经验。
A个别操作：
“请几个小朋友也来试一试好吗？”请几个幼儿上来尝试，让他们自己选择折叠方法折叠后进行染色，并介绍自己的方法。
B集体操作：
其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多“小手帕”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手帕”最漂亮。染色时可以站着操作，并根据需要的颜色调换站的位置。教师巡回指导（放音乐）。
五、展示成果，交流探讨。
教师小结：比一比看谁染得漂亮，让染得好的小朋友谈一谈是用什么方法染的，今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“花手帕”，你们真棒！生活中还有许多东西也是用染的，比如围巾、衣服、袜子、书包等，小朋友细心观察找找看，找到后和老师同伴们分享。
活动评析：
该活动目标设计定位较好，能根据本班幼儿实际情况合理安排，活动设计由浅入深，紧扣中心目标，突出重难点，在传统教学模式的基础上融入新的教育理念，让幼儿带着问题探索，在探索中发现，带着发现再进一步探索，层层递进，步步深入。教师课前进行了充分的物质准备和知识准备，在活动中能灵活运用教育机制，把握知识点，随机应变，收放自如，充分调动幼儿积极性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探索，培养幼儿养成细心耐心，有始有终的良好学习习惯。
本次活动后，可引导幼儿在现有基础上继续探索。从纸张外形入手，通过修剪的方法，设计不同外形的图案合理进行宣染，在反复宣染过程中，总结经验，发现细微的改变都能带来意想不到的效果，在实践中获得新的感悟和认识，使孩子们更充分地感受到宣染的魅力，体验设计制作的乐趣。
幼儿园大班艺术教案 篇10
设计意图
拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模仿拍胸舞的图片，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。
活动目标
1．欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。
2．模仿生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。
活动重、难点
重点：欣赏、感知《拍胸舞》的不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作。
难点：运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。
活动准备
1．物质准备：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。
2．知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。
活动过程
1．欣赏与感受。
(1)教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。
提问幼儿：课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?
小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。
(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。
(3)自由欣赏定格的舞蹈动作图片，进一步感知拍胸舞的不同动态，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。
(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。
2．表现与创作。
幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的.踩街场面。
3．欣赏与分享。
引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿说说：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么?”对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。
教学反思
1．让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。
活动的第一个环节，我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞，并通过图片让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，满足孩子的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表现提供支持。
2．活动过程层层递进，突破重难点。
本次活动的难点在于，怎样把人物的动态大胆地画出来，所以我通过跳拍胸舞引入主题，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对图片的模仿，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张，突破重难点，为接下来的绘画奠定基础。
3．提升幼儿的绘画技能。
在绘画活动中，幼儿在画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动，能让幼儿在愉悦的氛围里，大胆地表现人物的不同动态。
4．作品展示独特，凸显画面的整体效果。
泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来，贴在事先准备好的“泉州一条街”场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象，在激发了幼儿爱家乡情感的同时，幼儿的审美情感也得到升华。
幼儿园大班艺术教案 篇11
【教学目标】
1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。
2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;能清楚地表达探索的过程与结果。
3、尝试用数学的方法解决问题。
【教学准备】
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。
2、笔、记录纸、卡片等。
【教学过程】
1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。
幼：数一数。
师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。
(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?
幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。
幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。
幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。
幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。
【教学反思】
用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。
幼儿园大班艺术教案 篇12
活动目标:
(1)欣赏贵州少数民族的傩面具，激发孩子对傩面具的兴趣。
(2)鼓励幼儿观察和了解傩戏面具的特点，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。
准备工作:
故事《傩戏传说》
傩戏面具(实物、图片)
材质:画笔纸剪刀松紧带订书机
活动流程:
一:导入活动。
老师:今天，老师给孩子们带来了一个有趣的故事。这个故事发生在很久以前的一个苗寨...(故事附后)
老师:目前，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统。老师带来了一些照片供大家欣赏。
(1)介绍表演傩戏的场景。
傩面具是神、鬼、人的结合体，突出人物性格。面具被赋予了神秘的宗教和民间含义，无论是傩戏活动还是傩戏表演。现在，傩戏已经成为当地农民闲暇时最喜爱的娱乐形式。除了祭祀神灵和驱邪之外，它还充满了对平安丰收的祈祷，象征着勇气和胜利。现在已经纳入旅游娱乐活动。傩戏的表演形式简单随意，一般可以在晒巴或村街表演。
(2)介绍傩戏的各种角色。
傩戏中有象征土地和山川的神仙，有象征各种猛兽的面具，有象征疾病的疾病，有神力无穷的山寨守护神。
(3)关注傩戏面具的特点。
面具的眼睛是最突出最吸引人的，特别大，眉毛又粗又长，有的眼睛上还装饰了很多锯齿形的线条和图案，看起来很吸引人。
面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的有点吓人，有的鼻子下面还有胡子。
面具的嘴一般是张开的，有一排排洁白的牙齿，牙齿两侧有四颗锋利的尖牙，很凶。
面具的头部有各种装饰。有些装饰有小恶魔的脸，有些是有美丽图案的帽子，有些装饰有龙或动物的图案，可以赶走敌人。
(4)鼓励孩子说出自己对傩戏面具的感受。
看到这些傩戏，你有什么感受？
你最喜欢哪种面膜？为什么？
第三，引导孩子设计自己喜欢的傩戏面具。
老师:“傩戏面具神秘有趣。要不要给自己设计一个有趣的.面具？”赶紧画出来！"
(1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料制作。
(2)指导孩子画画。
(3)帮助孩子掌握面具的大小和绘画的起点，为能力较弱的孩子提供画有面孔的作业纸。
(4)重点引导幼儿画出面具的五官。
(5)协助幼儿剪出彩绘面具，制作成傩戏面具。
四:总结活动。
(1)鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具，并给面具命名。
(2)引导孩子用自己的面具表演。
幼儿园大班艺术教案 篇13
活动目标：
1、初步了解人早上起床要做的事。
2、能认真倾听音乐，随乐有节奏地做刷牙、洗脸、梳头等动作。
3、体验自己的事情自己做的乐趣。
活动准备：
布娃娃一个，穿衣、梳头、洗脸的图片各一张，音乐《音乐瞬间》。
活动过程：
一、出示娃娃，创设情景，激发幼儿的兴趣。
师：大家好，我叫莉莉，这是我的家。你们猜猜看，每天早上我起床以后会做哪些事情？小结：莉莉每天起床后要梳头、漱口、洗脸等。
二、教师随乐示范表演，幼儿欣赏。
提问：每天早上起床后，我自己做了许多事情。你们看看我表演的动作，一起猜猜看。
师：小朋友那你们呢，每天早上起来都做哪些事了？
三、幼儿学习基本动作。
1、分解示范动作，幼儿自主模仿。
师：我们也来向莉莉学习，自己的事情自己做。现在跟老师一起来学本领，来大家一起动起来。
2、幼儿看图片表演律动。
师：梳头、洗脸、漱口的本领我们都学会了，现在请小朋友你们自己表演一遍吧。
四、幼儿随乐有节奏地表演。
1、引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。
师：莉莉表演的'时候还配上音乐，动作显得特好看。小朋友认真看看，莉莉
梳头、洗脸的时候，是怎么配合音乐节奏的？
2、幼儿完整倾听音乐，并随乐一拍一下有节奏地拍手。
师：请小朋友跟着音乐一拍一下的拍手。
3、随乐完整表演。
师：我们跟着音乐一起表演一次吧！
五、回忆生活经验，学习创编简单的动作。
师：除了梳头、洗脸，你们还会自己做哪些事情？我们一起编编看。