知远网整理的出师表教学反思（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
出师表教学反思 篇1
《出师表》是一篇上书言事的应用文，也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述，对后世很有借鉴意义。这篇文章的写作风格却又与我们通常所理解的应用文迥异，作者以恳切的言辞，表达了真挚厚重的感情。多数学生是喜欢这篇课文的。除文中少数语句必须由教师解释外，绝大部分语句可以让学生对照注解，通过讨论相互启发，自行弄清大意。但文章内容上的重点到底是什么，学生往往把握不住；对于诸葛亮是怎样突出他的论述重点的，学生更难以体会得深刻。因此，在教学过程中应该把课文的重点、难点化成若干足以启迪学生思维的问题，并把这些问题按合理的顺序编排，进而把学生的阅读思考活动导向深人。
比如，我在上这篇课文前首先设计了这样的.问题：表是古代臣民向帝王呈递的公文的一种名称。常见有疏表奏章几种。本文为何用“表”这种形式？“表”具有什么特点？课前我把这个问题抛给学生，让他们通过上网或阅读历史书籍查找有关资料回答问题。以下是根据同学们的回答归纳整理出的答案：
表主要是用来陈情的。本篇是诸葛亮要出师北定中原前上给后主的表章，但在内容和表达方式上却不同于一般疏表，它的特点是如下：
1、内容上没有陈述出师的利弊得失，而是追念先帝殊遇之恩，点明此次出兵非同一般，既是为了完成先帝统一天下的未竟之业，又是为了扭转危急处境。全文有理有据、合情合理。
2、表达方式运用议论、记叙，抒情相结合的手法使文章既有细致的说明，又有感人至深的抒情。如劝戒刘禅说理深刻而充分，句句饱含着忠于先帝寄希望于后主的诚挚之情。
全文上完后，我又设计了这样的作业：《出师表》中很多语句现在已经成了成语，如：三顾茅庐、妄自菲薄、作奸犯科、计日而待、危急存亡、亲贤远佞等。哪些语句你最喜欢，试举两例，谈谈自己的感想和体会。同学们在完成作业时，既对课文做了复习，又训练了议论短文的写作。
《出师表》一文的特点是在议论、叙事中包含着对蜀汉忠贞无二的深情。因此，理解语言的得体、含蓄，领悟作者的思想感情是学习此文的重点。在教授此课时，我抓住了这一重点，并围绕重点计了几组思考题，收到了较好的效果。
出师表教学反思 篇2
教完《出师表》，我深感古文教学的不易与重要。
这篇文章篇幅较长，文言词汇丰富，对学生来说有一定的难度。在教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、朗读等，以帮助学生理解文章内容。但在实际操作中，我发现学生对一些文言句式的理解还存在困难，这说明我的教学还不够扎实。在今后的教学中，要更加注重文言基础知识的教学，让学生掌握扎实的文言功底。
在情感教育方面，《出师表》中诸葛亮的'忠诚和担当给学生带来了深刻的触动。然而，在引导学生将这种情感内化为自己的价值观时，还需要进一步加强。可以通过拓展阅读、写作等方式，让学生深入思考忠诚、责任等品质的重要性。
另外，课堂评价也是教学中不可忽视的环节。在这次教学中，我的评价方式还比较单一。今后应多采用多元化的评价方式，及时给予学生反馈，激发他们的学习动力。
总之，《出师表》的教学让我收获颇丰，也让我看到了自己的不足。我将不断努力，提高古文教学水平。
出师表教学反思 篇3
教授完《出师表》这篇经典古文后，我陷入了深深的反思之中。
这篇文章以其真挚的情感和深刻的思想内涵给学生们带来了强烈的震撼。在教学过程中，我注重引导学生理解诸葛亮的忠诚与担当。通过逐句解读，让学生体会到诸葛亮对后主刘禅的.谆谆教诲和殷切期望。同时，我也注重分析文章的结构和语言特点，让学生领略到古文的优美与严谨。
然而，教学中也存在一些不足之处。首先，在讲解过程中，可能由于节奏较快，部分学生对一些文言词汇和句子的理解还不够深入。其次，在引导学生感悟诸葛亮的情感时，还可以更加深入地挖掘，让学生更好地体会那种忠诚不二、鞠躬尽瘁的精神。最后，在课堂互动方面，虽然有提问和讨论环节，但学生的参与度还可以进一步提高。
在今后的教学中，我将更加注重文言基础知识的讲解，让学生扎实掌握文言词汇和语法。同时，要更加注重情感的引导，通过多种教学方法，让学生真正走进古人的内心世界，感受他们的情感与思想。此外，还要加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
出师表教学反思 篇4
《出师表》是一篇传诵千古的表文，虽编排在第六单元第四篇，又属于自读课文，但根据课后思考与练习要求：熟读并背诵，而前三篇只要求熟读，加之中考题还往往会涉及到本文，可见它的重要性，因此我在设计目标时，就很注重它的基础。
这课主要目标是读通、读准全文；通译全文，重点语段默写。教学任务看似不重。但学生的文言基础还不是很好，自主学习的习惯和能力还没完全培养起来。所以我感觉本课所制定的教学目标还是恰当的，重视了学生的双基训练，教学目标基本达成。
由于要面对中考，因此教授课文的同时，我结合中考的考点渗透符合毕业班的教学要求。基本符合新课标对语文教学“以读为主”的要求，给学生读的.时间比较充分。除了让那些学习好的表现，我还利用开火车的形式，尽量让每个学生都动起来。这样既活跃了课堂气氛，又关注了中差生。
由于学生独立译文的能力还比较欠缺，因此，我继续采取自愿结合的学习方法，让每个学生都能参与到学习中去，有效的调动了学习积极性，也为下一步学生理解课文奠定了基础。全班交流译文的时候，学生译文还是基本通顺的。
我对一些重要实词和虚词作重点讲解，可能有些词学生没理解，我有要求学生把重点的积累到文言积累本上，这样一来，就有百密而无一疏了。
出师表教学反思 篇5
《出师表》的教学让我对文言文教学有了新的认识和思考。
这篇文章是诸葛亮的肺腑之言，充满了忠诚与智慧。在教学中，我通过背景介绍让学生了解了诸葛亮写《出师表》的历史背景和目的，为学生理解文章内容奠定了基础。在讲解过程中，我注重对文言字词的解释和句子的翻译，帮助学生克服文言文阅读的障碍。同时，我也引导学生分析文章的'论证思路和表达方式，让他们体会到诸葛亮的良苦用心。
但是，教学中也存在一些问题。比如，对于文章中一些较难理解的句子，我的讲解可能还不够透彻，导致部分学生一知半解。另外，在引导学生体会诸葛亮的情感时，方法还比较单一，没有充分调动学生的积极性。而且，课堂上的朗读环节还可以更加丰富多样，让学生通过朗读更好地感受文章的韵律和情感。
针对这些问题，我在今后的教学中会更加注重对难点句子的分析和讲解，采用多种方法帮助学生理解。同时，在情感引导方面，要尝试更多的教学手段，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的兴趣。此外，要加强朗读指导，让学生在朗读中体会文言文的魅力。
出师表教学反思 篇6
人教版出师表教学反思（精选17篇）
作为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的人教版出师表教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。