知远网整理的中考语文备考方案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
中考语文备考方案 篇1
为巩固初三年级学生基础知识，提高阅读和写作能力，本学期初三语文教学的重中之重是搞好中考复习，现初步拟定复习计划如下：
第一轮：基础知识复习。
第一阶段（4月15日――5月1日），利用《考标》的`资料复习基础知识，内容为：字词、病句、成语、标点、仿写、标语和口语交际。
第二阶段（5月2日――5月15日），选择二十篇文言文重点篇目进行复习。内容为通假字，古今异义词、一词多义，词类活用，重难句翻译，课文主要内容理解等。利用午读进行默写过关，并定期辅以阶段性检测。
第二轮（5月16日－6月初），为专题复习。
分为文言文专题、记叙文专题、说明文专题、议论文专题。备课组成员分工合作，搜集整理考题，按学情以及文体特点进行分类归纳整理，并形成检测。
复习时做到心中有数，练和讲评指导都围绕一个中心、一个主题、一个专题进行。通过反复训练达到强化巩固进而形成能力的目的。
第三轮复习。
5月份月底模拟考试后，进入综合复习阶段，综合复习期间进行3－4次模拟考，考后认真做好测评工作，通过不断考试巩固提高复习成绩。特别注意做好培优补差对象的评析工作，要求学生有自查、自评、自析以及教师的分析建议指导，以确保培优补差工作的成效。
中考语文备考方案 篇2
中考，作为初中生学习生涯的重要节点，对于每一个学生来说都至关重要。语文作为中考的.必考科目，其成绩的好坏直接影响到整体成绩。因此，制定一份中考语文备考方案，对于提高语文成绩、顺利应对中考具有重要意义。
一、备考目标
本备考方案旨在帮助学生全面、系统地复习中考语文知识点，提高阅读理解能力、写作能力和综合运用能力，确保在中考中取得优异成绩。
二、备考时间规划
第一阶段：基础知识复习与巩固
每周安排xx小时复习字词、语法等基础知识，重点掌握易错点。
每周进行至少一次文学常识的梳理与记忆，确保对重要作家、作品有所了解。
第二阶段：阅读理解能力提升
每天至少阅读一篇中考真题或模拟题中的阅读理解文章，掌握阅读技巧。
每周进行一次阅读理解的专题训练，如记叙文、议论文、说明文等。
第三阶段：写作能力提高
每周至少完成两篇作文，包括记叙文、议论文等不同类型。
邀请老师或同学进行作文批改，针对问题进行改进。
第四阶段：模拟考试与总结
每月进行一次中考语文模拟考试，检验备考效果。
根据模拟考试结果，总结得失，调整备考策略。
三、备考内容与方法
1、基础知识复习
制作字词、语法等知识点的卡片，方便随时复习。
利用思维导图梳理文学常识，形成知识体系。
2、阅读理解训练
分析中考真题和模拟题的阅读理解题型，掌握答题技巧。
多读优秀文章，提高阅读速度和理解能力。
3、写作练习
学习并掌握不同类型文章的写作结构和技巧。
多进行写作实践，培养自己的写作思维和能力。
四、备考注意事项
1、制定合理的学习计划，确保每天都有足够的时间用于语文学习。
2、注重知识的积累和记忆，同时注重理解和运用。
3、保持积极的心态和良好的作息习惯，避免焦虑和压力过大。
4、定期进行自我反思和调整备考策略，确保备考进度和质量。
中考语文备考是一个长期而艰苦的过程，需要付出大量的时间和精力。但只要我们制定详细的备考方案，并严格按照计划执行，就一定能够取得优异的'成绩。希望每一位同学都能以饱满的热情和坚定的信念，迎接中考的挑战，取得属于自己的辉煌成就。
中考语文备考方案 篇3
一、学生基本情况
本学期教九（1）、（2）两个班语文。其中九（1）班大部分学生基础相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体情况良好；但九（2）班有相当部分学生由于基础较差，无心学习，贪玩好动；特别是有少部分学生仍沉迷网游，语文成绩很差。这方面仍需严格管理，加强教育，端正学习态度，高学生学习的自觉性，激发他们的学习兴趣，夯实语文基础，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。
二、教材总体分析
九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练习”。第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡。学习本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用。第二单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色。本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的基础上体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培养学生阅读和欣赏小说的能力。第三单元为抒情散文和议论散文。所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质。这些课文语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培养学生阅读散文诗的能力。可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点。第四单元为戏剧和剧本。学习本单元主要引导学生欣赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏戏剧和影视，进一步培养文学鉴赏能力。第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。在教学中，除了注重诵读背诵之外，还要有意识地引导学生在积累、感悟和运用中提高欣赏品味，培养审美情趣。这两个单元要求注重文言词语的积累，能借助注释和工具书读懂课文，会辨析同义词、多义词和古今异义词。
三、教学目标。
1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用。提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯；引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。
2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。
3、学习和掌握叙事性作品中人物和事件的描述手法和语言的艺术特色；了解和掌握叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，进一步提高写作能力
4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
5、引导学生敬畏生命，热爱自然，培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美好生活的追求。
6、复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。
7、分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。
四、教学措施
1.根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教学中，要加强综合学习与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的.联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。使用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免过细的分析和盲目的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
五、教学进度安排
第二单元 7课时 1—2周
第三单元 5课时 2—3周
第四单元 6课时 4—5周
第六单元 7课时 5—6周
六、复习计划
第一轮 整册复习（3月下旬――4月下旬）
重点知识梳理与，强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解
第二轮 专题分类（4月下旬――5月中旬）
进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练
第三轮 综合训练（5月中旬——5月下旬）
阅读能力的训练和模拟考试
第四轮 自由复习（5月下旬——6月中旬）
侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
中考语文备考方案 篇4
中考，作为初中生迈向高中生活的重要关口，语文科目的备考尤为重要。语文不仅是我们日常交流的工具，更是理解文化、历史、社会的重要窗口。因此，制定一份中考语文备考方案，对于提高语文成绩、顺利应对中考至关重要。
一、备考目标
1、熟练掌握中考语文大纲要求的各项知识点。
2、提高阅读理解能力，能准确理解文章主旨和作者意图。
3、提升写作水平，能写出结构清晰、内容丰富、语言优美的文章。
4、培养良好的学习习惯和心态，确保在中考中取得优异成绩。
二、备考计划
（一）基础知识复习
字词积累：每天复习一定数量的汉字、词语，重点掌握多音字、形近字、近义词等。利用早读时间进行朗读和默写，加深记忆。
语法知识：系统复习词性、短语、句子成分等基本知识，通过例句和练习题加深理解。每周进行一次语法知识的总结和测试，确保掌握牢固。
文学常识：阅读相关文学资料，了解中国文学史上的重要作家、作品及文学流派。制作文学常识卡片，方便随时复习和记忆。
（二）阅读理解能力提升
阅读训练：选择中考真题、模拟题进行阅读训练，每天至少完成一篇文章的阅读和理解。注意掌握阅读技巧，如快速定位关键信息、抓住文章主旨等。
拓展阅读：利用课余时间多读一些优秀的文章、名著等，提高阅读能力和文学素养。同时，关注社会热点，了解时事新闻，拓宽阅读视野。
答题技巧：学习并掌握阅读理解的答题技巧，如分析题目类型、确定答题思路等。通过模拟题进行练习，提高答题速度和准确性。
（三）写作训练
写作基础：复习写作基础知识，如写作格式、写作技巧等。通过例文学习，掌握不同类型文章的写作方法和特点。
写作练习：每周至少完成一篇写作练习，包括记叙文、议论文、说明文等不同类型的文章。注意文章的结构、内容、语言等方面的要求，力求做到规范、完整、优美。
批改反思：请老师或同学帮忙批改作文，找出自己的不足和错误。针对问题进行反思和改进，不断提高写作水平。
（四）模拟考试与总结
模拟考试：定期进行模拟考试，检验自己的备考效果。注意模拟考试的氛围和时间安排，让自己适应中考的节奏和要求。
总结反思：每次模拟考试后，认真分析自己的成绩和答题情况，找出薄弱环节和错误原因。制定针对性的复习计划，加强薄弱环节的训练和巩固。
调整策略：根据备考进度和模拟考试情况，适时调整备考策略。例如，针对某些难点问题，可以加强相关知识点的学习和练习；针对答题速度较慢的问题，可以加强阅读训练和答题技巧的学习等。
三、备考建议
1、制定合理的学习计划：根据自己的实际情况和学习进度，制定合理的学习计划，确保按计划进行备考。同时，要合理安排时间，避免过度疲劳和压力过大。
2、保持积极心态：面对备考过程中的困难和挑战，要保持积极的'心态和信心。相信自己通过努力一定能够取得好成绩，不断鼓励自己前进。
3、加强交流与合作：与同学、老师或家长保持沟通与交流，分享备考心得和困惑。通过互相学习和帮助，共同进步，提高备考效果。
中考语文备考是一个长期而艰苦的过程，需要我们付出大量的时间和努力。但只要我们制定详细的备考方案并认真执行，相信我们一定能够在中考中取得优异的成绩。让我们以坚定的信念和饱满的热情迎接中考的挑战吧！
中考语文备考方案 篇5
一、备考目标
中考语文备考的主要目标是全面提升语文综合能力，包括语言文字的运用、阅读理解能力、文学鉴赏能力以及写作能力。通过系统的备考，我们期望在中考中取得优异的成绩，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、备考时间规划
备考时间应根据个人的学习情况和中考时间进行合理安排。通常建议从初三上学期开始，逐步加大备考力度，直至中考前达到最佳状态。备考期间，应确保每天有固定的学习时间用于语文备考，并根据备考进度适时调整学习计划。
三、备考内容与方法
基础知识复习
（1）字词积累：复习常用汉字、词语，掌握多音字、形近字、近义词等。可以通过制作字词卡片、进行听写练习等方式进行巩固。
（2）语法知识：复习词性、短语、句子成分等基本知识，掌握基本的语法规则。可以通过阅读语法书籍、做语法练习题等方式进行提升。
（3）文学常识：了解中国文学史上的重要作家、作品，以及相关的文学流派、文体等。可以通过阅读文学作品、观看相关纪录片等方式进行拓展。
阅读理解训练
（1）阅读技巧：学习并掌握快速阅读、抓住文章主旨、理解作者意图等阅读技巧。可以通过阅读中考真题、模拟题进行实践训练。
（2）题型分析：针对中考语文阅读理解的常见题型，进行有针对性的练习。注意总结答题技巧，提高答题效率。
（3）拓展阅读：多读一些优秀的文章、名著等，提高阅读能力和文学素养。可以选择适合自己阅读水平的书籍进行阅读，并做好阅读笔记。
写作训练
（1）写作基础：复习写作基础知识。可以通过阅读写作指导书籍、观看写作讲座等方式进行学习。
（2）写作练习：多进行写作练习，包括记叙文、议论文、说明文等不同类型的文章。可以选择中考真题、模拟题进行实战演练。
（3）批改反思：请老师或同学帮忙批改作文，找出自己的不足，及时改进。同时，要学会自我反思，总结写作经验，提高写作水平。
四、模拟考试与总结
模拟考试：定期进行模拟考试，检验自己备考效果。模拟考试应尽量还原中考场景，让自己适应考试氛围。
总结反思：根据模拟考试的结果，找出自己的薄弱环节，进行针对性复习。同时，要总结备考过程中的经验教训，调整备考策略。
五、备考心态与习惯
1、保持积极心态：面对备考过程中的'困难和挑战，要保持积极的心态，相信自己能够取得好成绩。遇到问题时，要学会寻求帮助，与同学、老师或家长保持沟通。
2、养成良好习惯：制定合理的学习计划，确保按计划进行备考。同时，要保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠和适当的运动，确保身心健康。
3、充分利用资源：利用教材、教辅资料、网络资源等，丰富自己的学习内容和方式。可以通过参加线上或线下的辅导课程、加入学习小组等方式进行集体备考。
中考语文备考方案 篇6
今年继续担任初三语文教师，作为老师的我该如何组织学生进行复习呢？该怎样才能做到充分彻底地复习初中语文呢？我想，在订出计划之前，有必要了解一下我省中考改革总体趋向和特点。中考试题以知识立意，强调覆盖面；以能力立意，强调能力点；以素养立意，强调工具性与人文性的统一。因此，在中考语文复习课中，我们要帮助学生巩固初中阶段所学的知识，并重新组合知识系统，着重提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力。下面谈谈我校今年的中考的语文复习计划。
一、巩固基础知识、基本技能，注重知识积累。
中考试题的第一板块是积累与运用。积累方面主要考查初中阶段所学过的诗词和文言文课文。我们先让学生明确考查的范围是教学大纲推荐的篇目，要求背诵的文言文课文和诗词有50首。这么大的知识容量，学生不是短时间就能全面掌握的，所以在复习的时候必须有一个长期的计划，将任务分散开来，明确每阶段要背诵理解内容，并加强默写（重点是一些有生命力的句子和诗词名句）。其次让学生掌握考试的题型，中考的文言文诗词默写有两种命题方式：一是填空式默写，即给出上（下）句，要求默写下（上）句，默写的句数用横线给以提示。二是理解性默写，即在题干中提出要求默写的句子所表达的内容，根据这一提示内容，默出有关句子。要把握理解性默写必须注意以下两点：一是在理解的基础上地进行背诵；二是正确理解提示语。知识运用方面的复习，要让学生掌握学过的语文知识，检查学生对常用汉字的掌握情况，教给学生修改病句的符号和方法，训练学生实际交际中的语言表达能力等等。
二、掌握方法，加强训练课内文言文，以提高迁移知识的能力。
中考文言文的分值占有16分，对考生而言，此乃“兵家必争之地”。中考文言文分为课内和课外两部分，考查内容既有释词、译句，也有对文章基本内容的理解：概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特点、感悟文章的启示意义等。如此众多的`考查内容，要有一定的复习时间加以保证，因此，我们在时间的安排上有所提前，一开学，我们就对初中阶段的文言文进行复习，文言文复习并非靠突击、凭强记就能“大功告成”的。它应有一个日积月累的过程，所以我们强调学生平时要勤阅读，重视默写，多让学生译句子，使之娴熟于心。关于课外文言文复习，只要让学生平时认真学好课内文言文，课外文言文也就迎刃而解了，因为课外的文言文考查大多选取与初三学生认知水平接近的文章，且考查的词句在课内文言文中很多是出现过的，考查的目的是检验学生的知识迁移能力，举一反三的能力。当然在复习中，我们也要求学生做一定数量的课外文言短文，以便更好地提高学生的迁移能力。
三、增加阅读量，教会基本的阅读方法，提高学生对文章整体感知、理解、领悟能力。
语文学科是工具性与人文性的统一，人文性在阅读材料中最能得到体现。现在中考的阅读材料或贴近学生生活实际，或关注社会热点问题，或顺应时代发展要求，或蕴含人生教育意义，学生阅读这类文章的同时，情感态度得到熏陶，思想观念受到教育，社会认识得以提高。因此，在中考的复习中，我们教师有必要引导学生广泛阅读，从学生的认知水平看，初三是读课外书的最佳时机，因为学生已有一定的生活积累、知识积累和思辨能力，读书效果会更好。我们会推荐学生读一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。复习中，我们教给学生基本的阅读方法，从中考现代文选文来看，材料全源于课外，说明文、议论文、散文各一篇，从考点来看，淡化文体阅读，强调整体感知和理解领悟。虽然考点发生了变化，但我认为教给学生散文、说明文、议论文的基本阅读方法还是必要的。因为这些方法往往在学生做阅读题的时候有着指导的作用，使学生在做题的时候有一个方向，不致于瞎摸。复习中，我们教师也着重培养学生整体感知文章能力。在平时的阅读训练中，我首先让学生探讨文章写什么，怎么写、为什么这样写，弄清这三个问题，对内容就有了整体把握。在整体感知的基础上，让学生抓住文章的精要句段用心去品读、去感受、去理解、去领悟作者感情、态度、观点等，变整体阅读为择优选读。复习中，我们让学生精练阅读。从往年中考来看，阅读材料全源于课外，课外阅读的文章练习很多，不能让学生奋战在题海中，我结合教材，选取了一些难度与课内文章相当的课外阅读给学生练习。我的原则是做阅读不在于多，而在于精就可以了。
四、指导作文写法，引导学生认识生活、理解生活，加强积累。
写作一是指大作文，二是指放在阅读题中的对某事或某材料发表议论性的看法。大作文平时要加强积累，也就是知识、情感和资料的积累。这些积累就是素材的积累。学生的生活圈子毕竟是局限的，主要在学校和家庭，在作文中学生就只能就地选材，怎样使学生在作文选材中有新意呢？我的做法是让学生写这些平常生活，但要出自己的独特体验。能否写好作文除了与个人的生活阅历有关外，还和语言的功底有关，因此，我鼓励学生在作文中多使用一些雅语，当然，语言用得好不好，与学生的文化积累是有很大的关系的，不是一朝一夕的事情。中考中，由于题量大，有些学生出现写不完作文的现象。在复习中，我们要训练学生作文速度。我让学生在50分钟内完成一篇作文，这50分钟如何分配呢？我要求学生用10分钟时间审题、选材、构思；用40分钟去写。当然，这样的训练要反复去做，才能让学生成为习惯。
五、时间安排：
第一阶段：时间8月——8月13日。内容：完成六册课本内生字词的识记并进行检测。
第二阶段：时间8月14日——9月20日。内容：
1、全六册古诗文。
2、全六册文言文。
3、古诗文综合测试题。
第三阶段：时间9月21日——11月15日。内容：复习现代文阅读，这其间主要按文体分类复习，针对本届初三的特点，系统地作好知识点、能力点、考点的穿线归类工作。认真研究20xx年各地中考试题的规律性、闪光点。认真研究语文学科和其它学科的联系；认真研究语文学科和生活的联系。注重学生语文能力的训练，注重学生思维能力的训练，注重学生联想和想象能力的训练。做到课内课外结合，有针对性的做好课外语段的阅读训练。切忌题海战术，决不搞单一的试题训练。
第四阶段：时间11月16日——12月16日。内容：复习作文。
第五阶段：时间12月到放假。内容：综合测试