知远网整理的c语言实验报告（精选16篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
c语言实验报告 篇1
在初学Ｃ语言的一个学期后，我们进行了Ｃ语言实训阶段，尝试编写一个比较复杂的程序系统。在为期两周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：Ｃ语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了Ｃ语言实训的复杂程序。在这里，我作为其中的参与者，感触良多。
在这次实训中，我对对C语言有了一个更深的了解认识，也对这个学期学的知识得到巩固，还尝试运行编程，每次运行程序成功，让我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序，最终把最初的理论知识转化基本技能。这次的实训，使我对C语言的学习产生浓厚的兴趣。
还是这次实训，最令人激动的就是合作做项目，虽然那只是一个很小很小的项目。每天大家来得很早，大家在一起学习，取长补短，我们很好的在实训中长知识，提高我们的学习热情。实训中深切体会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式，虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨，但是到了结束时才知道，这种教学让我们自己学会了自学，学会了去看懂别人的代码。更多是老师给的感动，每天在我们来之前就到了教室，在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会，还有那些我们应该注意的事项，这些是平时上课时无法学到的，是更深层次的巨大收获。通过这次实训，也使我们发现了许多问题。
在实训中，我们认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。而且遇到一些小错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃或者抱怨项目的变态，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好C语言，也学好用C语言编写一个按要求的系统。
还有就是对于未来，近程就是下学期，我觉得我还有许多方面需要提高。首先我要继续学习好C语言的基础知识，然后能在电脑上熟练的运用。然后每天都能写一些程序，上网时候多看一些优秀的教程和优秀的代码。遇到问题时多和同学讨论，并且多弄出几套方案，多锻炼自己结局问题的能力和与同学合作的能力。
总之，这一切都成为我记忆里面的一个篇章，更是在C语言编程上的一个里程碑。
c语言实验报告 篇2
一、实习目的
1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC
(2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点，继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作
二、实习地点
北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.
三、实习成果
熟练掌握TC集成环境的使用方法。认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。
四、实习心得
在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。老师安排我们有具有的分工:
首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。
然后同学们把自到自己的小组里，大家具体分工，你编这道题，我编这道题……我们不会的地方就去问学习比较好一些的同学，或者去问老师，老师和同学们总是那么的热心，只要你还不明白，不论你问多少次，老师和同学们都会耐心地给你细心的讲解，直到讲会为止。
最后我们把每天收获到的知识和心得都以实习日志的形式写好，最后交给老师。我们把自己的成果交给老师，就这样，这次实习圆满结束。
这次实习是有益的，它不仅让我们学习到了C语言的知识，更让我们学习到了同学们之间的那种团队精神，为我以后踏入社会工作准备了很多良好的知识与经验。
c语言实验报告 篇3
这个星期，我们迎来了C语言实训――一次至为重要的实训。在这个星期里，同学们都很认真的做着那20多道实训题目，遇到不懂的互相请教，或请问老师。非常感谢老师对我们的帮助，这次实训使我受益匪浅，收获了很多。通过C语言实训，让我加深了对C语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。不过，通过几天的实训，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就看出来。
这次实训有很大的收获，让我对C语言有了更深的认识，平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。如果是一个程序写完一处错误也没有，会有种成就感，于是兴趣就来了，兴趣来了，自然学的东西也就多了，能把理论变成实际的技能，让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。
C语言是一个有序的学习，学了最基本的替换，然后扩展到循环，嵌套，条理很清楚，不是一个零散的知识，实际上所有的课程都如此，不过通过实训我也知道了自己的不足，存在的很多问题。比如自己写的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师帮忙，虽然说一定意义上增加了师生之间的感情，但是会养成一种依赖的心理，碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决，所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力，争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。还有自己的基础知识不扎实，遇到的问题，没有很好的逻辑思维，亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉，找不到突破口。通过实训，逐渐理清了顺序，对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套，循环，不在是看着一头雾水。
其实只要理清了思路，把基础知识掌握了，然后有条不紊的分析，一步一步理解，C语言还是很有意思的课程。自己亲自动手编写程序让我增加了对C语言程序开发环境的了解，在上课的时候老师就讲，学习C语言最重要的是学习C语言的逻辑思维，不管以后从事什么行业，学习C语言都对自己的职业很有帮助，如果是从事编程工程工作的话。当初在初步接触C语言的时候，看着一堆“奇形怪状”的符号，觉得甚是无聊，通过这次实训，摆脱了那种似懂非懂的状态！感谢学校安排这次实训和老师的耐心讲解，让我学到了很多知识，在实训过程中，同学之间的相互探讨，老师的循循善诱，最终让我们达到了举一反三的效果，在学知识的同时，也增加了同学老师之间的感情。希望以后还会有更多类似的实训课程，在有限的大学时间内学到更多的实用技能，为以后的工作打下一个良好的基础。
这次实训似乎是对我巨大的考验，程序在不慌不忙的进行着，按照我自身的进度，提前完成是没有问题的，但是很多客观条件让我不得不在最后的时间里才上交的作业。每当我把程序写完以后，却由于每一台电脑的识别格式不一样而导致我所写的文件一次次的被损坏，尽管这样，我仍然没有放弃，最后还赶在截止时间到来之前上交了我的作业！
这一次编写大作业的程序又让我感受到学程序可以锻炼缜密的思维了。因为平时练习的都是小程序，所以句段比较少，一些错误都很容易被检查出来，但是这次实训却是上百段的语句，难以检查，似乎也没有经验去怎么检查，那一刹那感觉到很急，但又不知如何是好，可是又不轻易的向老师询问，因为好像蛮简单，相信自己能够检查出来，所以我一般都是独立思考的完成的，只有少部分是在老师和与同学讨论下完成的。在编写程序中，真的是细节决定成败，因为不管程序的语句是多是少，但是只要有一条语句或语法不正确，就不能使程序得到所需要的结果。没能够使自己编写出来的程序等到想要的结果，意味着这是一个不理想的程序，对于本次编写来说则是失败的。
最后，非常感谢学校给我们这次实训的机会。极高的锻炼了我们的逻辑思维能力。人非生而知之，虽然我们现在的知识结构还很差，但是我们知道要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。在剩下的时间里，我们会更加努力的学习。
c语言实验报告 篇4
在本学期学习C语言将近一个学期后，我们进行了C语言实训，做了一个比较复杂、功能较全的学籍管理系统。虽然实训为期不长，但对我C语言水平的提高和对C的认识理解有很大帮助。
在这次实训中，我对C语言有了一个更深的了解认识，也使我这个学期学的知识得到了巩固。虽然在实训中遇到了许多的困难，比方说一开始在文件方面的知识比较薄弱，在对输入的数据保存、已输入条数的统计方面做得不足。但经过自己对文件内容的学习和向他人的请教，在这方面的知识得到补充，问题也得到了解决。在这次实训中，当自己每次解决一个问题时，当自己经过多次调试、修改使程序得以运行时，自己心中那份自信、满足、惬意感油然而生。经过这次实训，使我加强了对C语言的兴趣。
同时在这次实训中，也使我发现了许多的问题。
在实训中，我认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。而且遇到一些小错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好C语言，也学好用C语言编写一个按要求的系统。
同时这次实训也使我更加深化了C语言学习方法。算法是程序的灵魂，在我们每遇到一个比较复杂的编程问题时，我们应该先写出该问题解决的算法，然后再去实现编代码。做到了这样，问题才能更快地解决。软件开发少不了合作，只有合作才能共同提高，只有互补才能取长补短，共同进步。
通过这次实训，我也认识到自己有许多的方面需要改进和有待提高。
对于以后，我会从以下几方面继续努力：
1、加强对算法的学习，达到精通一些基本算法的水平。
2、编程多加强实践，多上机学习。
3、打好基础，扎实功底，注重基础理论学习，不好高骛远。
4、加强和同学的合作，遇到问题多讨论，多寻找解决问题的方法，
总之，这一切将对我C语言的学习有很大帮助。
c语言实验报告 篇5
第一章 基础掌握
1.1 实验目的
掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。(］
1.2 实验要求
在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容
编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”
（1） 程序：
1） 编译如下程序：
#include
Void main()
{
printf (“Hello World!”);
}
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2） 运行结果：
输出结果：Hello World!
总结：
掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
第二章 数据类型
2.1 实验目的
（1） 掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。(）
（2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
2.2 实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
2.3 实验基本内容
输入程序，观察输出结果 1>./*test2.1c*/
1）编译如下程序： #includevoid main() {
char ch; int k;
ch='a',k='b';
printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d",k) }
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
2>./*test2.2c*/
1）编译如下程序： #includevoid main() {
float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12;
b2=0.000001;
printf("%f,%l f",a1+a2,b1+b2);
}
2)链接。执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
97.61,141,ak=xd
实验结果：
扩展：c语言程序实验报告 / c语言实验报告 / c语言程序设计报告
1234.120089，1234.120001
总结：
学会C语言的运算符和表达式的正确使用
第三章 选择结构程序设计
3.1 实验目的
学会改正程序中的错误
3.2 实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。（]
（2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
3.3 实验基本内容
输入实验程序，程序有错，改正程序中的错误
1）输入如下程序：
#include
#include
void main()
{
double a,b,c,d;
printf("输入一元二次方程a=,b=,c=");
scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f("x=%0.2f",-c/b); if(c==0) Print f("0==0参数对方程无意义！”）； else Print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {
printf("x1=%0.2f+%0.2fi",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));
}
}
2)链接。（)执行Build-命令。
3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
运行不了程序 ，做以下修改:
#include
#include
void main()
{
//
//
double a,b,c,d; printf("输入一元二次方程a=,b=,c="); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f",-c/b); if(c==0) printf("0==0参数对方程无意义！”）； else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f+%0.2fi",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a));
}
这样就可以输出程序了。
总结: 学会使用逻辑运算符和逻辑表达式，掌握简单的查错方法，并改错。
第四章 循环程序设计
4.1 实验目的
熟练使用whiledo…while语句实现循环程序设计。［)
4.2 实验要求
（1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
4.3 实验基本内容
1） 编译如下程序：
#include
void main()
{
int m,n,j,k; printf("input m n"); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍数是%d最大公约数是%d",j,k); }
2)链接。执行build-命令。
3）运行。执行build execute 命令。显示结果。
4）关闭程序工作区。
实验结果：
Input m n
5 2
然后运算出来结果：
最大公倍数是5
最大公约数是0
总结：
学使用for，while，do...while语句实现循环程序，
第五章 程序设计
5.1 实验目的
检验最近学习成果，进一步巩固C语言的学习
5.2 实验要求
1)输入任意四位数，写出个，十，百，千位上的数 2)连接任意两个字符串
5.3 实验基本内容
1）编译如下程序： #includevoid main() {
int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999 a=x/1000; b=x/100-a*10; c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d",x); 1）编译如下程序： #includemain() { char s1[10],s2[5]; int i,j; scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0; while(s1[i]!='') i++; printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d",a, b,c,d); } } while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s",s1); } 2)链接。(］执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 2)链接。执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： abcd adsg string no.1.abcdadsf 实验结果： 2678 2678 a=2,b=6,c=7,d=8 总结：通过对程序的设计提高编程能力 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。 在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。 由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。 上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的.可以概括为如下几个方面： 1．加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。 2．熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。 3．学习上机调试程序 完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。 通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难！ 一、实习目的 1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。 (1)运行TC (2)启动TC集成环境，输入一个源程序，编译并运行。 2.掌握单步执行、设置/去除断点，观察变量或表达式的值。 (3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。 (4)设置/去除断点，继续调试。 1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。 2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。 3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。 4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。 熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作 二、实习地点 北京交通干部管理学院计算机系机房十三号. 三、实习成果 熟练掌握TC集成环境的使用方法。认真编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。掌握结构体和指针的联合使用，学会链表的`构造和常用操作方法，认真编写实习日志和实习体会。并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培养自学能力。 四、实习心得 在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。老师安排我们有具有的分工: 首先，在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且分配了具体的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享，告诉大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手能力，又能提高语言表达能力。 然后同学们把自到自己的小组里，大家具体分工，你编这道题，我编这道题……我们不会的地方就去问学习比较好一些的同学，或者去问老师，老师和同学们总是那么的热心，只要你还不明白，不论你问多少次，老师和同学们都会耐心地给你细心的讲解，直到讲会为止。 最后我们把每天收获到的知识和心得都以实习日志的形式写好，最后交给老师。我们把自己的成果交给老师，就这样，这次实习圆满结束。 这次实习是有益的，它不仅让我们学习到了C语言的知识，更让我们学习到了同学们之间的那种团队精神，为我以后踏入社会工作准备了很多良好的知识与经验。 一、实验目的 l、熟练掌握if、if…else、if…else、if语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句实现分支选择结构。 l、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。 二、实验环境（仪器设备、软件等） 奔腾系列机器，windows-xp，vc6.0 三、实验原理（或要求）（这里写实验能够达到的功能） 要求：从键盘输入一个整数给x变量，判断x变量的.符号，如果x是正数，输出1，如果x是负数，输出-1，如果x是0输出0。 四、实验步骤 1.写程序流程图： 程序代码：#includevoid、main(){int、x,y;scanf(“%d”,&x);If(x<0)Y=-1;Else、If(x==0)、y=0;Else、y=1;}printf(“x=%d,y=%d”,x,y);} 五、记录与处理（实验数据，误差分析、结果分析） 在键盘上输入456，得到输出x=456，y=1； 在键盘上输入-46，得到输出x=-46，y=-1； 在键盘上输入0，得到输出x=0，y=0； 六、思考题（此思考题可以自己想一个或2个问题，还要写出思考题的答案） 1.if和else的嵌套是以什么规则配对的？ 答案：略。 2.如果if和else嵌套比较多的情况下，可以用其他方法实现多分支吗，都有什么方法？ 答案：略。 七、实验小结（每个报告必须要写） 学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验六 综合实验 一、实验目的 1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。 2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。 3、掌握C程序的运行、调试方法等。 二、实验内容 编写一个学生信息排序程序。要求： 1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。 2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。 3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 1、使用函数方法定义各个模块。 三、实验步骤与过程 物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板 四、程序调试记录 一、实验目的 1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。 2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的`应用程序。 3、掌握C程序的运行、调试方法等。 二、实验内容 编写一个学生信息排序程序要求： 1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。 2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。 3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 4、使用函数方法定义各个模块。 在本学期学习C语言将近一个学期后，我们进行了C语言实训，做了一个比较复杂、功能较全的学籍管理系统。虽然实训为期不长，但对我C语言水平的提高和对C的认识理解有很大帮助。 在这次实训中，我对C语言有了一个更深的了解认识，也使我这个学期学的知识得到了巩固。虽然在实训中遇到了许多的困难，比方说一开始在文件方面的知识比较薄弱，在对输入的数据保存、已输入条数的统计方面做得不足。但经过自己对文件内容的学习和向他人的请教，在这方面的知识得到补充，问题也得到了解决。在这次实训中，当自己每次解决一个问题时，当自己经过多次调试、修改使程序得以运行时，自己心中那份自信、满足、惬意感油然而生。经过这次实训，使我加强了对C语言的兴趣。 同时在这次实训中，也使我发现了许多的问题。 在实训中，我认识到自己还有很多的知识没学好，基础知识没理清，而且许多东西还要去翻书，去上网搜索。而且遇到一些小错误运行不出来，就会烦躁不安，觉得有些自暴自弃，以后要克服，尽量保持一颗良好的心态，学好C语言，也学好用C语言编写一个按要求的系统。 同时这次实训也使我更加深化了C语言学习方法。算法是程序的灵魂，在我们每遇到一个比较复杂的编程问题时，我们应该先写出该问题解决的算法，然后再去实现编代码。做到了这样，问题才能更快地解决。软件开发少不了合作，只有合作才能共同提高，只有互补才能取长补短，共同进步。 通过这次实训，我也认识到自己有许多的方面需要改进和有待提高。 对于以后，我会从以下几方面继续努力： 1、加强对算法的学习，达到精通一些基本算法的水平。 2、编程多加强实践，多上机学习。 3、打好基础，扎实功底，注重基础理论学习，不好高骛远。 4、加强和同学的合作，遇到问题多讨论，多寻找解决问题的方法， 总之，这一切将对我C语言的学习有很大帮助。 学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验六 综合实验 一、实验目的 1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。 2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。 3、掌握C程序的运行、调试方法等。 二、实验内容 编写一个学生信息排序程序。要求： 1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。 2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。 3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 1、使用函数方法定义各个模块。 三、实验步骤与过程 物理实验报告 ·化学实验报告 ·生物实验报告 ·实验报告格式 ·实验报告模板 四、程序调试记录 一、实验目的： 1、掌握C语言的数据类型和变量的声明。 2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。 3、掌握C语言的`运算符和表达式的使用。 4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 二、实验内容： ①输人程序： #includevoid main() { int a， b; float d，e; char c1，c2; double f， g; long m， n; unsigned int p，q; a=61;b=62; c1=a;c2=b; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d，b=%d c1=%c，c2=%c d=%6.2f，e=%6.2f "，a，b，c1，c2，d，e); printf("f=%15.6f，g=%15.6f m=%ld，n=%ld p=%u，q=%u "，f，g，m，n，p，q); } ②运行此程序并分析结果 (2)按习题4.8要求编写程序 题目为: 设圆半径r=l.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。 用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。 程序: 三、实验步骤： ①输人程序： #include void main() { int a， b; float d，e; char c1，c2; double f， g; long m， n; unsigned int p，q; a=61;b=62; c1=a;c2=b; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d，b=%d c1=%c，c2=%c d=%6.2f，e=%6.2f "，a，b，c1，c2，d，e); printf("f=%15.6f，g=%15.6f m=%ld，n=%ld p=%u，q=%u "，f，g，m，n，p，q); } ②运行此程序并分析结果。 预计结果： a=61，b=62 c1=a，c2=b d=``3.56，e=`-6.87 f=````3157.890121，g=```````0.123456 m=50000，n=-60000 p=32768，q=40000(`代表空格) 结果： g的输出看来是四舍五入了。 ③在此基础上，将程序第9~14行改为： a=61;b=62; c1=a;c2=b; f=3157.890121;g=0.123456789; d=f;e=g; p=a=m=50000;q=b=n=-60000; 运行程序，分析结果。 p=a=m=50000;q=b=n=-60000;这两条语句将p、a、m的值和q、b、n的值都重新赋了相应的新值。除m、n外都是整型、无符号整型或字符型，因此输出会按数据类型强制截取，因此得到的值会不尽相同，但可以从理论上做出推测，但由于编译系统的不同，真正得到的结果也可能不尽相同。 ④改用scanf函数输人数据而不用赋值语句，scanf函数如下: scanf("%d，%d，%c，%c，%f，%f，%lf，%lf，%ld，%ld，%u，%u"，&a，&b，&c1，&c2，&d，&e，&f，&g，&m，&n，%p，%q); 输入的数据如下: 分析运行结果。 (说明:lf和ld格式符分别用于输人double型和long型数据) ⑤在④的基础上将printf语句改为: printf("a=%d，b=%d c1=%c，c2=%c d=%15.6f，e=%15.6f "，a，b，c1，c2，d，e); printf("f=%f，g=%f m=%ld，n=%ld p=%u，q=%u "，f，g，m，n，p，q); 运行程序： ⑥将p、q改用%o格式符输出。 ⑦将scanf函数中的%1f和%ld改为%f和%d，运行程序并观察分析结果。 出现错误，提示为：浮点错误：超出范围。程序异常中止。 (2)按习题4.8要求编写程序 题目为: 设圆半径r=l.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。 用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。 程序: #include void main() { float h，r，s，sq，vq，vz; float pi=3.1415926; printf("Please input the circinal r， and the cylindrical h:"); scanf("%f，%f"，&r，&h); l=2*pi*r; sq=4*pi*r*r; vq=4.0/3.0*pi*r*r*r; vz=pi*r*r*h; printf("circinal girth is: l=%6.2f "，l); printf("circinal area is: s=%6.2f "，s); printf("sphere surface area is: sq=%6.2f "，sq); printf("sphere cubage is: vq=%6.2f "，vq); printf("cylindrical cubage is: vz=%6.2f "，vz); } (3)编程序，用getchar函数读人两个字符给c1 ，c2，然后分别用putchar函数和printf输出这两个字符。 上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。 程序如下： #includevoid main() { char c1，c2; printf("Please input tow letters: "); c1=get); c2=get); printf("Putchar is: "); putc1); putc2); printf(" "); printf("Printf is: "); printf("%c %c "，c1，c2); } 可见有putchar输出的结果是一个字符一个字符顺序输出的。每个putchar函数只能输出一个字符，且只能输出字符，而printf可以输出多个数据，且为任意类 四、实验心得（体会）： 通过本次C语言上机实验，我对顺序结构程序设计有了一定的了解。通过几个例题，我对顺序结构中scanf和printf语句的基本实用情况有了一定的理解。我相信这些都为后来的编程打下基础。对C语言学习，我会更加努力。 学号：__________ 姓名：__________ 班级：_________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验六综合实验 一、实验目的 1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。 2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。 3、掌握C程序的运行、调试方法等。 二、实验内容 编写一个学生信息排序程序。要求： 1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。 2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。 3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 1、使用函数方法定义各个模块。 三、实验步骤与过程 物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 四、程序调试记录 C语言实践报告模式一:在科学技术飞速发展的今天，计算机互联网在人们当中的作用越来越突出。作为一种计算机语言，学习C语言有助于我们更好地理解计算机和与计算机交流。因此，学习C语言对我们来说尤为重要。 本周，我们的专业学生在专业教师的领导下进行了C语言程序的实践学习。在此之前，我们学习了一个学期的C语言课程，对它有了一定的了解，但是仅仅停留在了解的范围内，对里面的很多东西还是不熟悉，使用起来还是觉得很吃力。毕竟万事开头难。 除了课堂教学，学习C语言编程必须保证不少于课堂教学时数。由于课时有限，课程中无法安排太多的统一计算机实验。因此，希望学生能够有效利用课程中计算机实验的机会，尽快掌握用C语言开发程序的能力，为以后的进一步学习打下良好的基础。为此，我们根据课堂教学的内容和进度，在计算机上安排了12个实验。课程的计算机实验的目的不仅是为了验证教材和讲课的内容，也是为了检查自己编写的程序是否正确。课程安排的计算机实验的目的可以概括如下: 1、加深对课堂教学内容的理解 很多关于C语言的语法规则都要在课堂上教，听起来很枯燥，很难记。死记硬背是不可取的。但是，要把C语言作为解决实际问题的工具，就必须掌握它。通过多次计算机练习，对语法知识有了感性的认识，加深了对它的理解，在理解的基础上自然掌握了C语言的语法规则。我想我在课堂上已经理解了一些内容，但是在计算机实践中会发现与原来理解的偏差，这是因为大多数学生对编程是新的，缺乏编程实践。 2.熟悉程序开发环境，学习如何操作计算机系统 一个C语言程序只能在一定的外部操作环境下进行编辑、编译、连接和运行。所谓的”；环境”；它是所使用的计算机系统的硬件和软件条件。只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过计算机实验，熟练掌握C语言开发环境，为以后写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，未来遇到其他开发环境时，我们会很快学会新系统的使用。 3.在电脑上学习调试程序 完成计划并不意味着一切都会好的。如果你认为程序是万无一失的，那么在电脑上运行可能会有麻烦。如果编译器检测到很多错误。有时候程序可以流畅运行，没有语法错误，但是运行结果明显是错误的。开发环境提供的编译系统无法发现这类程序逻辑错误，只能根据自己的计算机经验来分析判断错误。调试程序是一项技术含量很高的工作，对于初学者来说，尽快掌握调试方法是非常重要的。有时候，一个消耗你几个小时时间的小错误，调试大师一眼就能看出来。 c语言实践报告模式二:完成这个课程设计后，我们的自信心突然提高了；虽然这个程序对某些人来说会很简单，但对我们C语言初学者来说就不容易了。这次经历增强了我们对计算机未来研究的信心。享受劳动果实真是太棒了！虽然在电脑上做程序的时候有点累，有点热，但是看到劳动成果的时候，心里真的有种特别的滋味！世上无难事，只怕有心人。这个节目最大的收获就是感受到了集体的`力量，当然个人的智慧也很重要！ 忙碌了一个多星期，在大家的共同努力下，我们终于设计出了这个节目。虽然不是自己完成的，但还是很开心，因为在设计的过程中，我了解到为了设计一个程序，搜索数据是很重要的。在别人的基础上，根据我所学的进行修改调试，最终设计出我想要的程序。这个过程很艰难，但只要你持之以恒，成功就在眼前。 另外，平时扎实的基础也很关键，因为平时学不好，面对这么难的程序可能会气馁，很难看别人的程序，更别说自己设计了。要解决这个问题。班级问题，最好多问问同学和老师，不要怕尴尬。 C语言课程设计与现代计算机技术的实际应用相结合，是对我们现阶段学完理论课后在这方面能力的一个很好的考验。从最初的算法思路到漂亮的图形界面和调试后令人兴奋的可用程序，是一个很好的学习和训练过程。它使我们能够通过灵活应用和结合所学的知识和技能，巩固原有的理论知识，培养分析和解决实际问题的能力。让我们意识到我们的知识和能力可以在实践中得到应用和发挥。它不仅可以激发创新意识，还可以培养创新能力和沟通能力。虽然实习只有一个星期，但是真的让我受益匪浅。通过实践，丰富了自己的计算机操作经验，加深了对C语言的理解，熟悉了它的环境，增强了自己使用Turbo C的技能。 21世纪是计算机的世纪，是全新的世纪。电脑正逐渐侵入我们的生活。刚接触电脑的时候，觉得很新奇。当时觉得电脑很神秘，就有了以后熟练掌握电脑的想法。大学的教育模式与中学有很大的不同，从普通的课程安排和教学中就可以知道，但自主完成课程设计和论文写作的任务，无疑是对我们的巨大挑战 总之，这个设计方案让我受益匪浅，我会珍惜这个难得的机会。 第一章 基础掌握 1.1 实验目的 掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。(］ 1.2 实验要求 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 1.3 实验基本内容 编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World” （1） 程序： 1） 编译如下程序： #include Void main() { printf (“Hello World! ”); } 2)链接。执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 （2） 运行结果： 输出结果：Hello World! 总结： 掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。 第二章 数据类型 2.1 实验目的 （1） 掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。(） （2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。 2.2 实验要求 （1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。 2.3 实验基本内容 输入程序，观察输出结果 1>./*test2.1c*/ 1）编译如下程序： #includevoid main() { char ch; int k; ch='a',k='b'; printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) } 2)链接。执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 2>./*test2.2c*/ 1）编译如下程序： #includevoid main() { float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12; b2=0.000001; printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2); } 2)链接。执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： 97.61,141,ak=xd 实验结果： 扩展：c语言程序实验报告 / c语言实验报告 / c语言程序设计报告 1234.120089，1234.120001 总结： 学会C语言的运算符和表达式的正确使用 第三章 选择结构程序设计 3.1 实验目的 学会改正程序中的错误 3.2 实验要求 （1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。（] （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。 3.3 实验基本内容 输入实验程序，程序有错，改正程序中的错误 1）输入如下程序： #include #include void main() { double a,b,c,d; printf("输入一元二次方程a=,b=,c= "); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) Print f("0==0参数对方程无意义！”）； else Print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else { printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); } } 2)链接。（)执行Build-命令。 3）运行。执行Build Execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： 运行不了程序 ，做以下修改: #include #include void main() { // // double a,b,c,d; printf("输入一元二次方程a=,b=,c= "); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) printf("0==0参数对方程无意义！”）； else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); } 这样就可以输出程序了。 总结: 学会使用逻辑运算符和逻辑表达式，掌握简单的查错方法，并改错。 第四章 循环程序设计 4.1 实验目的 熟练使用whiledo…while语句实现循环程序设计。［) 4.2 实验要求 （1） 在报告中记录建立、保存C程序实习过程。 （2） 完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。 4.3 实验基本内容 1） 编译如下程序： #include void main() { int m,n,j,k; printf("input m n "); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍数是%d 最大公约数是%d ",j,k); } 2)链接。执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： Input m n 5 2 然后运算出来结果： 最大公倍数是5 最大公约数是0 总结： 学使用for，while，e语句实现循环程序， 第五章 程序设计 5.1 实验目的 检验最近学习成果，进一步巩固C语言的学习 5.2 实验要求 1)输入任意四位数，写出个，十，百，千位上的数 2)连接任意两个字符串 5.3 实验基本内容 1）编译如下程序： #includevoid main() { int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999 a=x/1000; b=x/100-a*10; c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d ",x); 1）编译如下程序： #includemain() { char s1[10],s2[5]; int i,j; scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0; while(s1[i]!='') i++; printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d ",a, b,c,d); } } while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s ",s1); } 2)链接。(］执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 2)链接。执行build-命令。 3）运行。执行build execute 命令。显示结果。 4）关闭程序工作区。 实验结果： abcd adsg string adsf 实验结果： 2678 2678 a=2,b=6,c=7,d=8 总结：通过对程序的设计提高编程能力c语言实验报告 篇6
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