知远网整理的《昆虫》幼儿园教案（精选8篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《昆虫》幼儿园教案 篇1
活动目标
1、了解花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
2、产生进一步探究动物自我保护本领的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
ppt：花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等动物的图片；小昆虫头饰若干；用于捉迷藏的道具若干。
教学重难点：
了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。
理解保护色，知道利用保护色保护自己。
活动过程
1、游戏方式导入
师：小朋友，你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？那谁能来说一说捉迷藏是怎样玩的？小朋友们说的真完整，看来大家对这个游戏是非常的熟悉，怎么样，想不想玩啊？那不如我们现在就来玩玩这个游戏吧。
师：请小女生负责藏，小男生负责找。小女生可以藏在我们活动室的任何一个地方，但是大家一定要记住不要都挤在一起，这样很容易被发现哦。好了，小女生准备好了吗？请你们快速安静地走到自己选择的地方……好了，小男生出发吧，看谁能第一个找到小女生。
（根据现场情况，若女生全部被找出，就请男生说说你是怎样找到这位小朋友的？若有个别女生藏的隐蔽，没有被找出，那就请该小朋友讲一讲自己是如何藏起来的，为什么要这样藏？教师根据情况总结）
师：这个小游戏真的太好玩了，老师小时候也经常玩呢，不过呀我还要告诉小朋友们一个秘密，不但我们喜欢玩捉迷藏，你们知道吗，小昆虫也非常喜欢这个游戏呢，而且它们捉迷藏的功夫可咱们高明多了，不信你们看（播放课件）
2、寻找不易发现的昆虫
师：小朋友，这幅画面上藏着8种小昆虫，你们发现它们了吗？请你说出它的名字吧。（相对容易找出的昆虫）老师根据幼儿找到的昆虫数量，提问：8只昆虫中我们找到了X只，还有几只没有找到呢？（幼儿计算）咦，我好像听到什么声音了，快听，原来是竹节虫在说话，它说小朋友怎么还没有发现它们呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此处可根据情况适当引导）呀，竹节虫原来在这里啊。那么还有谁没找到呢？请小朋友们根据刚才的方法再找找（若幼儿找不出，教师就出示枯叶蝶、花螳螂等图片，引导幼儿根据图片来寻找）
3、老师设疑，引导幼儿寻找答案
师：这下我们总算把8只小昆虫都找到了，不过刚才我们为什么没发现这些小昆虫呢？为什么看不出它是一只昆虫？它们躲在哪里了呢？它们身上的颜色与周围的环境有什么联系？
根据幼儿回答总结：因为它与周围的植物颜色非常接近，所以不仔细就看不出它是一只昆虫。师：那昆虫为什么要这样做呢？让我们通过一个小故事来找到这个问题的答案吧。
4、讲述科学小知识《捉迷藏的昆虫》，认识昆虫的保护色。
教师配乐介绍：昆虫有自己的敌人，许多小鸟都非常喜欢吃昆虫，小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫，昆虫常常想办法保护自己，让小鸟找不到自己。
（此处放课件：介绍花螳螂、枯叶蝶、木枝虫）
你看花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶蝶就像一片儿破叶子，它停在树上和叶子非常像。小鸟飞过来，看不见它，就又飞走了。你再看看竹节虫，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔细看，谁也找不着它。如果没有这样的本领，昆虫就很容易被它的敌人吃掉。
看完课件提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、竹节虫？小朋友，想一想，昆虫的这种保护自己的方法叫什么呢？
教师总结：昆虫本领真大，为了保护自己，它们会把身体变得和身边环境的颜色一样，我们把昆虫的这种本领叫“保护色”。如果没有这样的本领，昆虫就容易被它的敌人吃掉。
5、师幼交流，了解几种常见动物的自我保护方法。
师：在大自然中，很多昆虫和小动物都会用保护色保护自己，当然还有些小动物它们还有一些奇特的自我保护的方法，我们一起来看一看吧。（ppt：壁虎、乌龟、乌贼、刺猬、变色龙、黄鼠狼）引导幼儿说出常见动物的自我保护方法，教师根据情况总结。
师：怎么样，小动物们这种自我保护的本领是不是很厉害啊？在大自然中，几乎每种动物，每种昆虫都有自己的敌人，不过呀幸好这些小动物，小昆虫都有一套自我保护的方法。小小的昆虫都能用如此聪明的方法来保护自己，让自己更好地生存下去，那我们伟大的人类当然就更不能落后了。小朋友你们知道吗，其实啊生活当中我们人类也模仿了小动物“保护色”的本领而设计出了迷彩服，大家看（解放军迷彩服的图片）他们是谁？为什么要穿成这样？他们脸上是什么？为什么要化成这样？
教师总结：原来解放军为了保护自己，迷惑敌人，他们就利用了昆虫的这种“保护色”的本领来掩饰自己，使敌人不容易发现咱们。除此之外呢，解放军作战时用到的坦克还有在野外住宿用到的'帐篷都是根据这个原理来设计的（引导幼儿观看图片）。看来“保护色”这个本领不但能保护小昆虫，而且对我们人类的帮助也是非常大的。不如，我们就利用小昆虫的保护色这个本领来玩个游戏吧。
6、游戏“小昆虫做迷藏”巩固昆虫保护自己的本领
师：老师这里为小朋友们准备了很多的头饰，有小昆虫也有花朵、大树之类的，请小朋友们选择自己喜欢的头饰，随音乐跳舞。（创设情境，老师扮演小鸟）当小鸟出现时，小昆虫要立刻藏起来。（找一种与自己衣服颜色相近的东西或衣服相近的伙伴可以拥抱一起，也可以根据自己所戴头饰选择相应的地方藏起来。）
两遍游戏之后讨论：刚才小鸟为什么都没有发现咱们？你藏在了哪？为什么要藏在那儿？
7、活动延伸
结束：刚才我们都是用了保护色保护了自己，其实啊有关于小动物和小昆虫的秘密还有很多很多，请小朋友在平时的生活中继续观察昆虫，继续探讨昆虫的秘密吧。
活动反思
纵观本次活动，各个环节都是围绕着目标层层递进地展开。我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。从幼儿的参与情况及其反应来看，本次活动设定的目标还是比较合理的，幼儿也都能达到预设目标。这个活动所传授的知识点，由于幼儿平时接触的比较少，所以他们比较感兴趣；另外活动中课件的制作、电脑的使用，都能很好地吸引幼儿，整个活动从头到尾，幼儿的参与性都是比较高的，尤其是最后一个环节，再次利用游戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的游戏相呼应，使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急切地想告诉幼儿答案，没有让幼儿尽情地回答；环节设计方面，感觉还是不够新颖，这些都需要我在日后的工作中不断学习，继续完善。
《昆虫》幼儿园教案 篇2
活动目标
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2.了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。
活动准备
1.ppt课件：蜻蜓
2.课件：动画片-蝴蝶
3.课件：正确找出昆虫的名字
趣味练习
动画片
活动过程
一、谈话，引起话题
教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。
你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？
二、观看动画片：蝴蝶
1.动画片中的`昆虫叫什么名字？（蝴蝶）
2.了解主要特征和生活习性
它们是什么样子的？
头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？
蝴蝶生活在什么地方？吃什么？
三、ppt课件：蜻蜓
1.还知道哪些昆虫？
2.观看各种蜻蜓
蜻蜓长的什么样子？
头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；
腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？
这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。
有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）
四、初步分辨益虫、害虫
1.你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？
2.昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？
3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？
（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处）
4.ppt课件——了解蝗虫
通过观看了解，蝗虫是危害庄家的害虫。
五、讨论怎样对待昆虫
1.我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？
2.我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，不乱倒垃圾，
随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。
《昆虫》幼儿园教案 篇3
活动目标：
1、会运用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。
2、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的.情感。
活动重点：
区分昆虫与非昆虫。活动难点：区分益虫与害虫。
活动准备：
1、昆虫分类框架图、昆虫及其它动物卡若干。
2、对一些常见昆虫的名称、特征有初步的了解。
活动过程：
1、破译招聘启事：
（1）出示图夹文的招聘启事，让幼儿讨论猜测。“招聘启事上说了些什么？”
（2）出示“报名者”让幼儿回忆昆虫及其它动物的名称。
2、区分昆虫与非昆虫：
（1）揭开第一个条件，让幼儿猜测，并将符合条件的放到合适的分类图中。
（2）教师小结：昆虫有三对足 、一对触角、两对翅膀。
3、区分益虫与非益虫：
（1）揭开第二个条件，让幼儿猜测，幼儿再次合作分类。
（2）幼儿介绍分类方法并一起检查、纠误。
4、判断能否除害：
（1）揭开第三个条件：“除害、不除害”。
（2）幼儿分类介绍。
5、成立昆虫保安大队：宣布昆虫保安大队的名单，并以开庆祝会的形式结束活动。
《昆虫》幼儿园教案 篇4
【教材分析】
昆虫的巢穴活动来源于一次户外，幼儿在观察蚂蚁的爬行过程中，追寻它的行走路线，找到了蚂蚁的巢穴，孩子们兴奋的眼神、乐此不疲地探究精神是我们组织活动的来源与动力。昆虫巢穴需要孩子们认真仔细、长期深入的观察才会发现的秘密。因此，此活动旨在通过分享交流引发好奇心，可以在家长的配合下进行活动延伸，激发孩子探索的欲望。
【活动目标】
1.认识了解蚂蚁、蜜蜂等虫儿的巢穴，知道它们的巢穴名字及外形特点。（重点）
2.能准确分辨出不同虫儿的居住场所，愿意与同伴分享交流自己的发现。（难点）
3.体验与同伴在探究中学习的乐趣。
【活动准备】
1.提前带领幼儿观察蚂蚁的`家。
2.在班级的饲养角增加“蚂蚁工坊”材料。
3.昆虫住所的课件、昆虫图片、设置昆虫的家场景。
【活动过程】
一、设疑，引发幼儿的兴趣。
提问：你们见过蚂蚁的家吗？它是什么样子的？追问：猜一猜蚂蚁的家里会有哪些房间呢？
二、欣赏故事“蚂蚁的家”，了解蚁巢。
1.教师利用课件讲述故事并提问：蚂蚁的家在哪里？蚂蚁家里都有哪些房间？各有什么功能？
2.讨论：你在哪些地方看到过蚂蚁？蚂蚁除了把家的房子盖在地里， 还有其他的房子吗？
3.结合课件为幼儿介绍树栖蚁巢。
二、结合课件，了解探究其它昆虫的居住环境。
1.出示蜜蜂图片，提问：蜜蜂住在哪里？它的家叫什么名字？
小结：蜜蜂的家叫蜂巢，由数千个巢房连结在一起组成，是工蜂用自身的蜡腺所分泌的蜂蜡修筑在大树上，形状似下垂的花生。
2.通过课件介绍，了解其他虫儿居住的环境。
3.教师小结：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蝈蝈的家在树上，它能非常勇敢地纵身追捕蝉。
蜘蛛有一种特别的本领——盘丝和结网。在室内、野外，屋檐下，树木之间，处处都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪里，随时都可以建造自己的家。
三、游戏“昆虫找家”，进一步了解昆虫的巢穴。
1.介绍游戏玩法：每个幼儿手中有一种昆虫的图片，音乐响起，小昆虫随音乐自由舞蹈。音乐结束，昆虫迅速回到自己的巢穴中。
2.组织幼儿游戏，教师提醒幼儿音乐结束才能找家。
3.与幼儿共同查房，看看每种昆虫是否回到了自己的家中。出现错误的请其他幼儿帮助他找到自己的家。
【活动延伸】
户外散步时，继续观察幼儿园内各种秋虫的家，观察昆虫的巢穴特点。
《昆虫》幼儿园教案 篇5
活动目标
1、喜欢昆虫，乐意探究昆虫的基本特征。
2、认识昆虫，了解昆虫的基本特征。
3、能根据昆虫的共同特点判断小动物是否是昆虫。
活动准备
蜻蜓放大的图片，蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、苍蝇、蚊子等小动物图片和生日蛋糕图片。
活动过程
一、谜语导入。
——师：老师来说一个谜语，请大家猜猜是什么小动物？小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。（答案：蜻蜓）
——师：你见过蜻蜓吗？它长什么样子？谁能模仿一下它？
二、观察认知。
——教师出示蜻蜓图片，请幼儿说说蜻蜓的外形特征。（引导幼儿说翅膀、脚、眼睛等等）
——师：蜻蜓的躯体分为三节：头部、胸部、腹部。在这些部位分别长有一对复眼、一对触角、一对翅膀、六只脚。请大家分别找找到它们。
——师：在自然里面，有很多跟蜻蜓身体结构类似的小动物，我们统称它们为昆虫。
小结：昆虫的特征：身体分为三部分，头、胸、腹。有眼睛、触角、三、判断游戏。
——每个幼儿观察1只小动物，如蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、苍蝇、蚊子等，判断并其是否是昆虫。
——师：小蜻蜓要过生日了，它邀请昆虫朋友来参加它的生日会。许多动物都来了，你们看看哪些是昆虫，请把它们放在生日蛋糕旁边。
——教师和幼儿一起帮小蜻蜓判断哪些小动物是昆虫，哪些不是。
三、活动小结：
——师：今天我们认识了昆虫，昆虫的身体分成三个部分，头、胸、腹。头上有一对触角，胸部有三对足，有的昆虫有两对翅膀，有的有一对翅膀，有的没有翅膀。大家可要记住了哦。
活动应变
可以拿一只蜻蜓的标本，让幼儿近距离地观察。游戏用的小动物如苍蝇、蚊子图片一定要放大版的，以方便幼儿观察分辨。
活动延伸
带领幼儿到室外去找昆虫。
区角活动
语言区：投放小动物图片和蛋糕图片，鼓励幼儿为小蜻蜓区分昆虫。
益智区：
1、投放昆虫的拼图图片，让幼儿拼一拼，说一说。
2、教师将瓶盖贴上小动物，让两个幼儿轮流翻瓶盖，判断是否是昆虫，是昆虫的就赢得这个瓶盖，不是的就要收走瓶盖，看谁赢的瓶盖多就为赢。
环境创设
主题展示区：贴上蜻蜓、苍蝇、蚊子等昆虫图片。
家园同步
请家长在网上搜集一些昆虫图片，和幼儿一起认一认，说一说它们的`特征。
随机教育
昆虫的种类繁多，有些昆虫会咬人，提醒幼儿不要随意抓昆虫来玩。
相关链接
可以和幼儿一起观看动画电影《虫虫危机》，感受昆虫的生活环境。
附录：蜻蜓吃什么
蜻蜓是益虫，它们几乎生来就是专门捕捉害虫的，对人类生活帮助很大，不但对人的健康有好处，对农田作物的丰产也起很大的作用。
蜻蜓的食量是非常惊人的。它属于肉食类昆虫，专门把蚊子、苍蝇和其他小昆虫作为食物。一种俗称为“青头楞”的绿色大蜻蜓，一天能轻轻松松地吃掉二千只左右的蚜虫等这类小飞虫。它吃蚊子、苍蝇之类更是不在话下。此外，凡是会飞会爬的小飞蛾、小昆虫，它都欢迎。这样大量地为人类消灭害虫，叫它“益虫”是当之无愧的。
《昆虫》幼儿园教案 篇6
【教材分析】
《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，重点是熟练掌握4／4拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。
【活动目标】
1.了解昆虫的叫声，借助图谱学念节奏。（重点）
2.认识木鱼、碰铃、响板等乐器，了解它们的使用方法，尝试用乐器打击节奏。（难点）
3．体验用乐器随音乐演奏的兴趣。
【活动准备】
1.了解昆虫的叫声，蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片。
2.图谱卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。
3.节奏卡片蜜蜂：xxxx|x——-蛐蛐:xxxxxx|x——-蝈蝈：x.xx.x|xx——-
【活动过程】
一、创设游戏情景，激发幼儿兴趣。
1．教师利用情景游戏：邀请幼儿参加昆虫音乐会。
2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片,分别学一学它们的`叫声。
二、通过情景“昆虫唱歌”，引导幼儿学习节奏型。
1．教师设置野外的情景“昆虫唱歌”。提问：蜜蜂是怎么唱歌的？
教师范唱第一段，出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x——-/引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说小蜜蜂的声音：嗡嗡嗡嗡/嗡————/2.追问：蛐蛐是怎样唱歌的？
教师范唱第二段，出示蛐蛐的节奏卡片:xxxxxx|x——-引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐——-
3.再次追问：蝈蝈是怎样唱歌的？
教师范唱第三段，出示蝈蝈的节奏卡片:x.xx.x|xx——-引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音：蝈.蝈蝈.蝈|蝈蝈——-
三、昆虫合奏会。
1．幼儿分三组，分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—碰铃；蛐蛐—木鱼；蝈蝈—响板）。
2．教师弹奏乐曲，前半部分集体合奏，最后两小节两种乐器进行合奏。
3．尝试用两种乐器合奏。
四、整理乐器。
引导幼儿按类摆放整理乐器。
《昆虫》幼儿园教案 篇7
活动目标
1．在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。
2．培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。
活动准备
1．经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。
2．材料准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动过程
一、激发兴趣，唤起回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士，
1．挑战一：看阴影猜猜我是谁？
2．挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）
（交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的'刀。瓢虫家族的害益之分，
如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等）。
3．挑战三：看看谁的眼睛最厉害？
亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？
亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面？
亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？
4．挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起？
（出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。）
为自己当上昆虫小博士而高兴。
三、建造昆虫馆
1．昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，
它们有哪些相同的地方。
2．从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3．今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿
分别把不是昆虫的虫子找出来。）
4．共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）
5．昆虫馆开馆。播放录像，感受
《昆虫》幼儿园教案 篇8
活动目标
1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。
教学准备
1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
2.幼儿学习资源③第28-29页
教学过程
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。
头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物) 谜底：螳螂
2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。
3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的.外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?
总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。
4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。
5.欣赏歌曲《虫儿飞》。
6、教师和幼儿一起讨论那些昆虫是益虫,哪些是害虫。我们应该怎样保护益虫。
7、教师和幼儿一起将益虫放回到大自然中。
活动延伸
幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作昆虫标本。