知远网整理的五年级作文（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
五年级作文 篇1
当奥运圣火冉冉升起，全世界人民的目光再次随之瞩目北京。令我们不禁回顾百年前的历史壮景。百年后全世界人民再次聚首在这块拥有着古老文化和神奇力量的土地上。这里是友谊，和平的开始，是公平，公正运动竞争的地方。奥运100年来，这种伟大的运动之源在全世界人们的心中传动。历届奥运圣火的点燃都伴随着团结友爱的氛围。精彩夺目的开幕式，紧张激烈的抉择，惊心动魄的比赛场面，那绿色甜美的风景，热情好客的东道主，使得“奥运”这个名词成为全世界人们瞩目，热爱的焦点。
而我更加沉迷于那金牌带来的闪闪光芒和崇高的荣誉。我由衷地为那些给祖国带来这一切光辉荣耀的运动健儿们感到骄傲，更加深切地为那些付出了许多艰辛汗水而未能获得奖牌的运动员们感到惋惜。虽然金牌只有一个，但他们在我心中都是英雄。主灯光熄灭，座席间荧光灯像群星般璀璨，象征着我们的奥运健儿如群星聚焦北京奥运。我总会闭上眼睛回想那壮美的一幕，是他们使这个夜晚美丽。
说起奥运赛项，我最喜欢的是游泳和羽毛球，因为它离我的生活最近。一想到我千辛万苦才把游泳学会，而那些游泳健儿们要在短短几分钟的时间里游几百米远，不知道从小到大付出了多少常人难以想象的努力，流淌多少艰辛的汗水。金牌背后的故事我们可能不得而知。但是我们也不会忘记他们的名字。
在中国的首都——北京，召开的第29届奥运会。我早已把奥运会标和会旗的图案贴在墙头。我坚信，那将是全世界人民最难忘的一次聚会，一次绿色与美丽，文化与传统，公平与友爱的盛会，一次给“奥运”这个名词带来更加深远意义的盛会。我要努力学习，学习历史、英语和各地文化习俗，将来为下一次北京奥运服务，让全世界看到一个热情、文明、美丽的中国。
我热爱奥运！
五年级作文 篇2
今天，练完跆拳道，妈妈对我说：“孩子告诉你个消息，我们今天到安古城去吃喜宴，你去吗？”我想：今天终于又能看到新郎和新娘了！而且还能吃到香喷喷的菜了！“想，当然想！”我急忙说。说完，妈妈就骑着电动车驮着我开向安古城。
到了新郎家的门口，有些人在放鞭炮，“哈哈，新娘已经到家了，我终于可以一睹芳容了。”我们赶紧进了家里，放下了车子。我向宴会厅里走去。走着走着，忽然眼前一亮，一位穿着黄色上衣、一条粉红色长裙，戴着红手套的漂亮女子被人簇拥着踏着地毯向宴会厅走去，好看极了。我一眼认定了他是那个新娘。
到了宴会厅主持人已做好了准备，主持人说：“女士们，先生们。大家中午好！今天新郎新娘结婚了。现在请新娘新郎闪亮登场。”于是我热烈地鼓起掌来。只见新郎新娘手挽手缓缓地走上主席台，新娘微笑着，脸上洋溢着幸福，新郎庄重大方，但也能够看出他内心的幸福和喜悦。“现在请他们的爸爸妈妈上台，坐在台上的椅子上。有请。”那新郎新娘的父母频频向亲友致意，手牵手走上台去，他们的父母笑得合不拢嘴。主持人请新郎新娘给他们的父母深深地鞠三躬，感谢父母的养育之恩，此时我似乎看到了父母眼中有了晶莹的泪花，我知道那是儿女长大成人而喜悦的泪水
新郎的弟弟上台给哥哥送来一份守信书，新郎认真的读出了：“我永远关心疼爱我心爱的妻子，一直到老；我永远孝敬我们的父母，让他们安享晚年……”听着听着，我情不自禁的鼓起了掌，亲友们也随之鼓起了掌，都为他们感动着。
主持人宣布喜宴开始，伴着欢快的音乐，我津津有味的品尝着美味佳肴。
五年级作文 篇3
两个星期了，又换座位了，我真倒霉，又和赵洋同桌了。说起这个赵洋呀：身上穿得又脏又破，学习成绩特别差，有好几次考试还的鸭蛋呢！我们在背地里叫他“圈圈王”。跟这样的人做同桌，哼！
我才懒得理他呢！
为了和他划清界限，我在桌的中央清楚地画了一道“三八线”。过了几天，我们语文测试，试卷发下来了，嗨，我一看真简单，就拿起笔“唰唰刷”地写了起来，写着写着，我的钢笔就没墨水了，哎呀！
糟了！
这可咋办呀！
看看周围的同学都在写着，急得我抓耳挠腮。忽然，我把视线投降了同桌，正好他也看我，我像触电似的，忙侧过头。只见他小心翼翼夺过我的钢笔，把他并不多的墨水挤给我一半……下课了，同学们都出去了，只有我还做在坐位上，狠狠地擦着“三八线”。
五年级作文 篇4
今下午第一节上课，走到教室，看到学生一个个无精打采的样子：有的趴在桌上，有的用手托着下颌，还有的干脆头枕着胳膊面向了墙……我的感觉就像是沸点遇到了冰点。
“这节咱们接着上午的继续评析这张试卷，行不行？”我说句话想看看同学们的反应。“行”，稀稀拉拉的有几个同学作答了。看着这样子，我像一个漏气的皮球继续往外漏，心想：气氛这样，咋讲啊，还是发张卷子让他们做吧。可又一想，是我掌控课堂还是课堂掌控我啊？边进行边想办法吧。
评析短文当然得先读课文，不到十分钟，本来读书声音就不大的教室寂然无声了。我更觉出了空气的沉闷。没有高涨的情绪，思维怎么能够进行呢？……突然，我灵光一闪：来个成语表演吧。成语从哪里来？短文中来呀。
“请同学们再浏览一下短文，看你从中能画出几个成语。”听到我这句话，大多同学一愣：不说文后的习题，怎么让找成语呢？不过没人问出口。但我已发现对他们的心里有些振动：因为我没按部就班地走，而是提了一个题外题引起了他们的兴趣。
很快，统一了认识：一共有六个成语——指手画脚、正襟危坐、面面相觑、恍然大悟、赞不绝口。
“谁来告诉大家这几个成语的意思？”我试探着问。背词语的意思，是小学高年级的强项，到了七年级，他们认为自己能理解、会运用了，所以淡化了对词语意思的背诵。没有人举手，在我的意料之中。
“说不出来意思，那你会不会来表演一下这几个成语呀？”我接着问，故意掺点不信任的表情，小看他们的表情。
这一次，同学们可来了兴致，前排的一个同学小声说：“这再不会还干啥呢。”教室内的学生已经蠢蠢欲动，开始了动作——同桌两人开始了表演，你伸手，我瞪眼；你坐直，我张嘴；你看我，我看你，都哈哈大笑起来。压抑、沉闷的气氛一下子活跃了起来。趴在那儿的直起了头，面向墙的转过来了脸，精气神儿增加了不少。
“好，下面咱大家集体做一个动作——正襟危坐。”我话音刚落，同学们一个个刷刷坐直了身子，我笑着说：“这才像个课堂的样嘛。这个坐姿希望大家能够保持一节课，行不行？”同学们大声说：“行。”
导入短文的讲解，整节课进行得顺利，一直到下课，也没发现有打瞌睡的。
夏季就是一个易疲乏、精神不振的季节。特别是一到下午，整日处于课堂中的学生就更萎靡不振，这时，就需要有一针“强心剂”让他们兴奋起来，怎样“强”，就要根据不同的科目特点，选用不同的方法，总之，只要能够激起情趣、活跃气氛就行。