知远网整理的《鲸鱼》教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《鲸鱼》教案 篇1
活动目标：
1. 在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2. 懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。
3. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4. 理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
视频，海浪的音效，故事PPT。
活动过程：
一、 导入
（意图：交流去海边的.经验，引出故事。）
1. 请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？（播放海浪音效）
2. 你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？
3. 小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！
二、 分段欣赏故事，思考问题。
（意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。）
1.可怕的大鲸鱼
（1） 大鲸鱼为什么要来到海边？
（2） 海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？
（3） 海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？
（4） 小动物们会怎么做？为什么？
2.救救大鲸鱼
（1） 大鲸鱼是怎么说的？（幼儿模仿微弱的声音）
（2） 听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？
（3） 本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？
（4） 小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。
3.小动物有办法
（1） 有什么好办法吗？
（2） 小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？（观察四幅图片）
（3） 这样做成功了吗？你从哪里看出来？（观察图片细节，表情、动作）
（4） 大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗？
（5） 小猴和老虎分别是怎么做的？
（6） 最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？
（7） 为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？
（8） 小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。
三、 完整讲述，交流启发。
（意图：懂得帮助周围的人。）
1、 小动物们的心情发生了什么样的变化？
2、 为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？
3、 小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。
活动反思：
整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。
《鲸鱼》教案 篇2
活动目标
1、 指导学生认真聆听音乐旋律，并会用优美的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。
2、 学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。
3、 教育学生要关心自己的.身体健康，锻炼身体从小做起。
重点难点
掌握歌曲节奏。
学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。
活动准备
多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。
活动过程
1、 师生问好。
2、 教师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。
活动一："说跳绳"
导入：教师出示实物"跳绳"问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（学生思考回答）谁想上来试一试？（请学生上台做跳绳表演）
活动二："唱跳绳"
1、教师：刚才小朋友知道了跳绳是用来锻炼身体的，它真是我们的好朋友。你们那么喜欢玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。
2、 教师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。
听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？（学生思考回答）
又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在请先认真听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最注意听。
3、 教师示范。（自弹自唱）
4、 教师引导学生练习按节奏读歌词2遍。
5、 引导学生边做动作边读歌词2遍。
6、 教师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。
7、 教师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。（学生小组合作学习）
8、 教师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。（2遍）
9、 请个别学生上台进行表演唱。（即时评价）
10、学生小组表演唱。（即时评价）
《鲸鱼》教案 篇3
一、主题生成
海洋辽阔无边，瞬息万变。幼儿常常围绕着海洋提出这样和那样的问题，如：海底有什么？中班幼儿求知欲望非常强烈，他们对海洋已有一些感性经验，引导幼儿不断带着问题去探究，进一步丰富幼儿对海洋的认知经验是非常必要的。而且这个年段的孩子对故事颇有所爱，所以今天我设计了语言活动中的故事《彩虹鱼和大鲸鱼》这一活动。通过这个活动，使幼儿的理解能力、语言表达能力、表演能力、生活中与别人交往能力得以提高，同时对大海中生存的动植物的知识得到延伸。
《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。区域活动的开设恰恰满足了孩子们这些方面的需要，孩子们能在区域里选择自己喜欢的材料进行探究和操作，可以找自己喜欢的小伙伴进行交流讨论，老师可以根据孩子们的表现情况进行有针对性地引导。在区域活动中，孩子们的想象力、创造力、以及对活动的探究和延伸都能得到发展。区域活动让青苹果这么多年“玩中学”的做法更加的丰富化！
二、活动目标
情感目标：
1、知道遇到问题要主动解决，不逃避。
2、学会与人友好相处才会快乐。
能力目标：
1、理解故事内容。
2、能复述故事大意。
3、分角色表演故事中彩虹鱼和大鲸鱼对话的情节。
知识目标：会用“大海里有……有……还有……”的句式描述大海。
三、活动准备
有关故事的幻灯片、故事《彩虹鱼和大鲸鱼》的挂图、电话机、电视机模型、大海里动植物的图片、幼儿操作材料单、彩虹鱼和大鲸鱼的头饰和手偶若干、各种各样的`笔、纸、橡皮泥。
四、活动过程
（一）集中活动
1.导入
出示彩虹鱼和大鲸鱼的图片：引发幼儿活动兴趣。
2.教师根据图片讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
⑴幼儿带着“彩虹鱼和大鲸鱼之间发生了什么事？”这一问题听老师绘声绘色地将故事完整讲述一遍。
⑵教师按情节分段讲述故事，通过对不同情节进行提问，帮助幼儿进一步理解故事内容，因为大鲸鱼是喜欢彩虹鱼身上漂亮的鳞片才一直盯着它们看，所以大鲸鱼没有吃掉彩虹鱼，最后他们还成为了好朋友。
⑶用启发谈话式的方法，引导幼儿明白故事中蕴含的道理。
⑷讨论：小朋友遇到问题的时候会怎么办？
⑸教师小结：①遇到问题要主动解决。
②我们也应该像彩虹鱼一样，和别人友好相处，这样才会快乐。
（二）区域活动
语言区
1、故事挂图《彩虹鱼和大鲸鱼》、电话机：通过打电话的游戏，增加孩子的兴趣，幼儿试着复述故事大意，提高语言表达能力。
2、电视机模型：通过“我是小主播”的游戏，增加孩子的兴趣，幼儿试着复述故事大意，提高语言表达能力。
3、幼儿操作单《海洋里的动植物》：幼儿根据生活经验和猜想，给大海里的动、植物分类。
4、挂图《鱼的种类》：幼儿欣赏图片，认识其它种类的鱼。
5、大海里动植物的图片：幼儿通过图片会用“大海里有……有……还有……”的句式描述大海，训练语言表达能力。美工区
1、挂图《海滨渔船》：通过欣赏挂图，培养幼儿欣赏美术作品的能力。
2、纸、各种各样的笔：画各种各样的鱼或漂亮的大海。
3、橡皮泥：捏制海里的动植物，例如海星等。（2、3两项幼儿的动手能力得到锻炼）
表演区
1、彩虹鱼和大鲸鱼的头饰：幼儿通过“角色扮演”的游戏，来练习表演故事中彩虹鱼与大鲸鱼对话的情节。
2、大鲸鱼和彩虹鱼的手偶：幼儿通过利用彩虹鱼和大鲸鱼的小手偶，练习复述故事。（这两项的活动设计激发了幼儿说的兴趣，提高了幼儿语言表达能力。）
（三）活动结束后幼儿跟随老师一起完整地讲述故事。
五、活动延伸
请爸爸妈妈带着孩子到游乐场等公共场合玩一玩，孩子学会与别人友好相处，遇到问题时试着自己解决。
《鲸鱼》教案 篇4
一、活动目标：
1.知道鲸鱼喷水是鲸鱼在呼吸。
2.探索鲸鱼喷水的原理。
3.关注生活中其他喷水的现象。
二、活动准备：
1.经验准备：有在图片、视频上看过鲸鱼喷水。
2.物质准备：鲸鱼喷水图片、鲸鱼喷水可见。
三、活动过程：
1.问题导入，激发兴趣。
师：小朋友们，你们知道世界上最大的动物是谁吗？
小结：世界上目前生存的最大的动物是蓝鲸。蓝鲸被认为是已知的地球上生存过的体积最大的.动物，长可达33米，体重是成年非洲象的30倍。蓝鲸的身躯瘦长，背部是青灰色的，不过在水中看起来有时颜色会比较淡。
2.探索鲸鱼喷水的原因。
师：咦，鲸鱼为什么会喷水？
小结：鲸鱼喷水是因为它们正在呼吸呢！鲸鱼虽然生活在海水中，其实不属于鱼类，而属哺乳动物，仍需用肺呼吸。
3.了解鲸鱼呼吸形成水柱的原理。
师：那为什么鲸鱼呼吸会喷水形成水柱呢？
小结：换气时，鲸鱼会快速收缩肺部，将鼻孔处残留的水，及排出体内积累的代谢废气，通过呼吸孔喷出体外。所以就形成了我们看到的水柱了。
四、活动延伸
生活中还有哪些东西也会喷水形成水柱？
《鲸鱼》教案 篇5
一、活动目标
1、认识海洋动物——大鲸鱼，引导孩子观察鲸鱼的外形特征，了解鲸鱼的生长习性和生活环境。
2、锻炼幼儿的动手能力和创作能力，运用多种材料根据自己的感知经验创造性地表现鲸鱼喷水的动态。
二、活动准备
1、课前准备一些与大鲸鱼相关的故事、儿歌、谜语以及图片资料。
2、童心贝贝乐课程对应魔术贴，彩色折纸一张，油画棒，黑色勾线笔，剪刀，双面胶等。
三、活动过程
1、猜谜导入：叫鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿。
2、出示图片，引导幼儿观察鲸鱼的外形特征及鲸鱼的生长习性和生活环境。
3、学习制作鲸鱼。
（1）教师示范讲解。
@取出魔术贴，给大鲸鱼贴上眼睛和嘴巴。
@画出鲸鱼的表情，用点线面的方式画出鲸鱼的花纹。
@用双面胶把鲸鱼的身体和尾巴粘起来，做成立体的鲸鱼。
@把正方形纸剪成一条条的做水柱，把水柱卷起来，做成鲸鱼戏水喷出的水花，插在鲸鱼头顶上的孔里面。
（2）回忆操作步骤
贴上大鲸鱼的眼睛和嘴巴——画出鲸鱼的表情——画出鲸鱼的花纹——把鲸鱼的身体和尾巴粘起来——用方形纸剪出水柱——把水柱卷起来插在鲸鱼头顶的孔里面——喷水的鲸鱼
（3）幼儿操作，教师巡视指导
四、结束。欣赏作品、评价。
活动反思：这是一节大班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料，幼儿非常的感兴趣，孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹，手工活动既锻炼了幼儿的.动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是：刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题，不按操作步骤制作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中，要把制作要求提的更详细，让活动更加的完美。
《鲸鱼》教案 篇6
【活动目标】
1、尝试运用大和小的概念，运用撕贴技能表现想象情境。
2、愿意帮助别人，体验活动的快乐。
【活动准备】
1、自制大鲸鱼，娃娃家的小浴缸图片。
2、大白纸6张，浆糊、抹布，蓝色彩纸若干。
3、鲸鱼在大海中生活)的录像。
【活动过程】
一、引出大鲸鱼要洗澡的情节。
1、出示大鲸鱼，“小朋友你们看是谁来了?”(大鲸鱼)“大鲸鱼说它的`身上有点痒，想要洗澡了，可是它的身体太大，所以想请小朋友帮它洗，你们愿意吗?”
2、“小朋友，你们平时都在哪里洗澡呢?”(浴缸)
3、“今天老师也准备了一只浴缸。”出示小浴缸图片和小朋友一起认识一下：“让我们一起来给大鲸鱼洗澡吧!”
二、想一想，说一说：“大鲸鱼洗澡快乐吗?”
1、“你们说大鲸鱼在这个小浴缸里洗澡快乐吗?为什么?”
2、“让老师来听一听。”装作不高兴的样子：“鲸鱼它很不高兴，它说这个浴缸太小了，洗得真不舒服。”
3、“大鲸鱼太大了，要用大浴缸，大鲸鱼的大浴缸到底在哪里呢?”
三、看看大鲸鱼的录像，了解大鲸鱼在大海中洗澡的情景。
“原来大鲸鱼喜欢在大海里洗澡，大海就是它的大浴缸。下面我们就一起来给大鲸鱼做大浴缸，好吗?
四、撕贴大海。
1、“老师给大家准备了许多蓝色的纸，等一会儿我们把它撕成一条一条的做大浴缸里的水，让大鲸鱼在里面舒舒服服地洗个澡，好吗?”
2、幼儿进行撕贴活动，把撕下来的蓝纸条贴在大白纸上，最后老师把六张拼在一起，做成大海。
五、结束活动：大鲸鱼洗澡。
“小朋友真聪明，真能干，终于把大浴缸做好了，大鲸鱼它说谢谢你们，都等不及想要跳进去洗澡了，我们来把它送进去好吗?”
把大鲸鱼贴到大海里，做律动“噜啦啦”。
《鲸鱼》教案 篇7
教学目标
1、认识世界上最大的哺乳动物—鲸鱼及其生活习性。
2、学习从多角度搜索有关鲸鱼的信息。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
环境与材料
1、与幼儿一起收集有关鲸鱼的信息。
2、教学挂图《鲸鱼》。
3、《科学》下P.22~23。
一次备课
一、引导讨论
1、观看教学挂图《鲸鱼》，教师问幼儿：世界上最大的哺乳动物是什么？
2、你了解到有关鲸鱼的哪些信息？
3、小结：蓝鲸是鲸鱼中最大的一种，它的身长达30多米，体重约1700吨，一张嘴能容纳10个成年人自由进入。它运动的时速为27公里，主要食物是小虾、水母、硅藻等浮游动物。他的力气很大，大约相当于一台中型火车头的力气。由于长时间待在水中，每次浮上海面换气时，会从鼻孔内喷射出高达15米的水柱。
二、看画册《大鲸鱼》
1、发现鲸鱼的`全身都是宝，知道动物与人类的密切关系。
2、绘画：可爱的鲸鱼。
活动反思：
整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。