知远网整理的大班雨雪天安全教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
大班雨雪天安全教案 篇1
(一)、活动目标
1、欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。
2、运用图画踏印的'方式进行创作，表现雨天多彩的每。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
(二)、活动准备
调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件
(三)、过程实录
1、问题导入
(⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?
幼A：不喜欢，不能出去玩
幼B：喜欢，可以给车洗澡
幼C：喜欢，会溅出水花
(评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法)
(2)有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗?是什么样的?
幼A：黑黑的，马上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有变化的天空
2、尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空
(1)老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。
(评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识)
(2)幼儿尝试，教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)
(3)你是怎么画出雨天的?用了什么方法?
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。
幼B：先涂点黑色，再涂点白色
多加一些水也可以让颜色变淡的哦
(4)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?
幼儿：不开心
3、欣赏绘本，感受画面的美
(1)听!(播放音乐)像什么?幼儿：像下雨了。(播放课件)
(2)小黄是谁?幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?
原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?
幼儿：五颜六色
(3)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的词?老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)
(评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个"你看到了什么颜色?"将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)
(4)有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。
(5)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?
幼儿A：我喜欢这幅。师：为什么?幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色?师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。
幼儿B：我喜欢这幅。师：为什么?这些雨伞像什么?幼儿B：一个跟着一个。师：好像是在排着队。他们有的走在一起，走在一起的是那几种颜色?师：有规律的排列就是一种美。
幼儿C：这幅。师：为什么喜欢这幅呢?这是什么地方?幼儿C：圆形。师：这是一个圆形的大转盘。谁和谁走在一起，谁和谁是分开的?师：这是一种有变化的美。
师：这一幅谁喜欢的?幼儿D：我喜欢这幅?师：为什么?师：这里只有几种颜色?幼儿D：有红色、黄色、蓝色。师：只有三种颜色，简单也是一种美。
这三种颜色叫三原色，他们相互拉手能变出许许多多的颜色。
(评析：通过观察这四种图片的颜色、布局的不同，加上老师的提问总结让幼儿感受到了各种不同的美。但教师抓地点太多了一些，导致孩子们到后来无法集中注意力到老师身上了，如果只抓丰富的美和简单的美可能效果会更好一些。)
4、幼儿添画多彩的雨伞
(1)你们想不想让你的雨天也变美呢?
(2)教师示范(出示已画好的雨天背景图)用棉球在颜料里蘸一蘸，找一个合适的位置，轻轻地按下去，手腕转一圈，棉球不要动。
请幼儿演示如何引出"挡住"的样子。
(3)幼儿操作。师：请你们听着音乐来印，音乐停了你们就要回来坐好。
5、展示作品并讲评
(1)你最喜欢哪一幅?为什么?
幼儿A：颜色多的
幼儿B：雨伞大的这个。师：这是谁画的?你来说说看你画的是在什么地方?幼儿C：在花园里。师：小蓝和小紫在干什么呀?幼儿C：他们在说话。师：他们在说什么呢?
(评析：在这里可以再点一下布局色彩的美感，可以问问幼儿你为什么要这么画，让孩子对布局不同所产生的美感有更深的印象)
6、欣赏已添画过的作品
(1)哥哥姐姐请来了记号笔帮忙，他们添画上了什么?师：是伞的骨架
教学反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
大班雨雪天安全教案 篇2
【活动设计】
有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
【活动目标】
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的知识。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【重点难点】
1、重点：了解一些常见的天气符号
2、难点：学习简单的形象地记录天气的方法。
【活动准备】
天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。
【活动过程】
一、谈话引出主题。
1、小朋友你们认识我吗？对，今天是我第一次来和你们上课是吧，那我要考考你们了，听一听是什么电视节目开始了？（播放天气预报音乐）
2、提问：什么电视节目开始了？再听一遍，我提醒你们一下，这个节目每天都要播放的哦，我们再来听一遍。（第二次放天气预报音乐）这是什么节目？这是中央电视台，每天晚上7点半准时播出的天气预报，天气预报你看过吗？都和爸爸妈妈一起看过是吧，那我考考你们了，天气预报到底说了些什么呀？（请幼儿讲述）除了知道天气和温度，还能知道什么呢？除了知道我们无锡的天气情况，能不知道苏州的天气情况呀？能吗？北京的天气能不能知道呀？
3、今天老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们来看一看，是跟你们说的一样吗？（播放视频天气预报，幼儿观看）
刚才看的是中央电视台的天气预报吗？你啊有什么要问老师的，有什么话要说嘛，或者有什么地方看不懂吗？（请幼儿随便说说）教师根据幼儿回答解说图片。我们来看一看这天气预报可以知道几天的天气呀？这是几号的？哦天气预报可以知道第二天和第三天的天气，就是能知道明天和后天的天气是吧。
二、认识天气符号。
1、这是中央电视台播放的中国的天气，能够知道我们中国一些主要城市的天气情况是嘛，今天呢我们就一起来认识天气符号。哪里有天气符号，什么是天气符号呀？教师指图片问，哪里有天气符号呀？还有哪里有天气符号呀？每个城市的边上都有吗？什么是天气符号？就是用一个图案表示一种天气的是嘛，今天我们就来认识这个。
2、我还要来考考你们，等会老师继续放这段视频，我呢给每个小朋友一张记录表，（出示大记录表），看这就是我们的记录表，旁边呢有许多的图案，就是刚才说的天气符号，接下来听清楚了，看视频的时候，你看到什么图案出现了，就要铅笔在它旁边打个勾，会吗？看到什么图案出现你就打钩，你们愿意试试看吗？好请你那一张记录表，我们一起来看看，等会看到图案出现就打钩，如果图案没有出现呢？就不打勾。请你那好一支笔，准备好了吗我们开始了。（幼儿看视频记录）
3、师：记录好了吗，和旁边的小朋友对一对，有没有一样的呀？（教师出示一张大记录表）来，这是太阳的图案，有打钩的吗，打钩的请举手？教师在表上打钩，太阳的图案表示什么天气呢？谁知道？晴天，阳光明媚的晴天，我们一起说一说。（教师依次讲解天气符号，多云，阴天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引导幼儿学说）有的符号没有出现，我们等会再找找。
4、小朋友你们看，我们的祖国大不大？同一天里出现了这么多的天气，好吧记录表放在箩筐里吧。
三、小小预报员。
1、我们再来看一看，这里有没有你们不认识的图案。（出示天气符号图片），有没有不认识的图案，第几张图不认识？
2、这些符号你有没有发现什么规律？小雨点和小雪花只有一个的时候就是小雨，小雪，有2个小雨点和小雪花就是中雨和中雪，点数越多下的雨和雪就越大。
3、教师指图片，宝宝说符号名称。
4、现在老师要请你们来当小小气象员了，来播报一下天气好吗。（放第一张上海图片）这是哪里？是什么天气呀？教师依次放图片，和幼儿一起说城市天气。
南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018
四、教师小结
哇，小小气象员们可真棒，已经学会了这么多的知识和本领，今天回家你再和爸爸妈妈去看一看今天的天气预报好吗。
【活动反思】
优点：
1.范读具有一定代表，体现出了示范的意义。
2.图文结合得很显实效。
3.充分地让学生在品读中感受、理解诗意。
不足：
1.课堂流程不够连贯。
2.读与背中稍显混乱。
改进措施：
在今后的语文教学中，充分地备课，摸清各环节以在课堂上授课游刃有余。
大班雨雪天安全教案 篇3
活动目标：
1、认识暴雨对人类的影响
2、知道暴雨预警信号的含义和作用
3、认识各种雨具的用法
4、认识防水的材料
活动准备：
暴雨的录像片段、雨伞、雨衣、蓝、黄、橙、红色暴雨预警信号图片、 教学准备 不同质地的布料
活动重点：
认识暴雨对人的影响;各种雨具的用法
活动难点：
暴雨预警信号的含义和作用
活动过程：
一、谈话导入
1.师：告诉老师放五一假你们都去哪里了玩儿啊？(幼：去 游乐场、去超市、去赤水、下雨在家没有出去等)
2.师：哦，你们都去玩了，我跟有的小朋友一样被暴雨堵在了家里，哪里也没有去。
二、出示教学材料
1.提问：为什么图中的人这样狼狈？(幼儿：被雨淋湿了)
你上幼儿园或上街的时候遇到过大雨吗？(幼儿：有)
说说你遇到大雨时的情况好吗？
2.师：小朋友，你知道持续下大雨，会对我们造成什么影响吗？(引导幼儿说出：可能有洪灾、山体会滑坡等会影响交通)
3.师：现在我们来看看暴雨的录像，小朋友要仔细的观察它 给人们造成了什么影响。
4.播放暴雨录像
5.师：小朋友说说你们看完后的感受(引导幼儿大胆说出自 己的感受) 。
6.师：现在的科技发达了我们可以提前知道暴雨什么时候来，是几级暴雨; 你们知道怎样能提前知道暴雨是不是要来呢 (引 导幼儿说出天气预报) 。
7.师： 我们的小朋友回答的`真棒! 看看老师手里拿的是什么？
8.教师出示蓝、黄、橙、红色暴雨预警信号图卡，问幼儿： 这些是什么信号？(引导说出暴雨预警信号) 是由什么机构发出的？(引导说出气象台) 猜猜气象台为什么要发出暴雨预警信号？(引导说出这样 我们就可以提前做出预防暴雨的准备) 不同颜色的暴雨预警信号，分别代表什么意思？(让幼儿 大胆的说说自己的看法) 气象台发出哪两个暴雨预警信号，你就不用上学？(橙色 和红色预警信号)
9.师：下大雨的时候，你会用什么东西挡雨？(幼：雨伞、 盆子，雨衣等)
10.师：小朋友想想适合做雨具的布料应该是怎样的？(引导 幼儿说出光滑、防水)
11.出示各种雨具，如：雨伞、雨靴、雨衣等，让幼儿触摸示 范它们的用法。
12.进行防水实验： 出示不同质地的布料，让幼儿触摸，并猜猜它们的防水性 能; 让幼儿用水滴在不同的布料上，观察布料的防水性能; 请幼儿发挥想象力，想想防水性能好的布料，除了可以用 来做雨具外，还有哪些其他用途。
三、创设情境，拓展经验
师幼一起对预防暴雨进行总结;谈谈遇见暴雨时应做哪些事情。
大班雨雪天安全教案 篇4
活动目标
1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态。
2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。
2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。
3、国画工具材料。
活动过程
1、幼儿表演避雨的情景。
教师：下雨天，你会怎么办？
2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。
(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？
(2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）
(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。
(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。
(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。
4、幼儿作画，教师指导。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
(1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。
活动反思
“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。
大班雨雪天安全教案 篇5
一、活动目标
1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
二、活动准备
1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》
2、收集人们在雪天活动的图片。
三、活动过程
(一)谈话导入
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧!
(二)讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：
1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢?
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情?
3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情?
4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
(三)出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。
1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。
2、独自到冰面上玩，追逐打闹。
3、下雪后，在马路上奔跑。
4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。
5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。
(四)教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天，手冻伤了怎么办?
在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢?
(1)、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。
(2)、如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
(3)、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。
2、雪天滑倒，怎么办?
不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。
3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。
(五)学习儿歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，
躲让汽车保平安。
湖面结冰要离远，
路上打闹有危险。
人生命，大于天，
时时刻刻重安全，
这样人人才平安!
(六)小结
今天，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
四、活动结束
1、评价
2、总结
大班雨雪天安全教案 篇6
教学要求
1.认读“葵、诱、惕、寞”4个生字，理解课文中的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感知课文，理解课文内容。
重点难点
1.学习生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感知课文，理解课文内容。
教具准备
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
一、出示图片，引入新课。
1.课件出示大雪图，引导学生说说雪后的景象及自己的见闻。
2.学生在学习小组内进行交流。
3.师导言：刚才，大家谈得很好。这节课，我们一起去大兴安岭看看大雪天里的春色吧！（板书课题，学生齐读。）
二、初读课文，学习字词。
1.课件出示读书要求，学生按要求自由读课文。（要求：1.注意读准字音，读通课文。2.想想课文讲了一件什么事？）
2.检查预习情况。
（1）课件出示生字词语，学生自由读一读。
葵 诱 惕 寞 抱怨 怜惜 嘟囔 葵花 一早一晚
兴冲冲 聊到 诱饵 警惕 寂寞 鸟语花香 无影无踪
（2）指名认读，教师相机正音。
（3）联系上下文，理解词语意思。
3.请同学们再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（鼓励学生用自己的话来归纳。）（大雪封山的时候，母亲在自家阳台上撒上小米，喂养小鸟的故事。）
三、随题读文，讨论交流。
1.学生再读课文，讨论交流自己的体会。
2.在学习小组内围绕以下问题讨论、交流：
（1）用“ ”画出描写母亲窗台的语句。
（2）母亲为什么要在窗外的窗台上撒小米？
（3）课文结尾的“春色”指的是什么？
三、师生共议，理解课文。
1.学生读读以下句子，说说自己的感想。
（1）那年冬天，大兴安岭每隔七八天就会下一场雪。我在哈尔滨，一早一晚给母亲打电话时， 她常常对我说：“咱这儿又下雪了。”
（语言描写。介绍当时的自然环境，为下文写母亲给鸟儿提供食物做好了铺垫。）
（2）她最初报告雪的消息时，语气是欢喜的，可是后来雪越来越大，她就开始抱怨了——大雪封山，鸟儿找不到吃的，成了流浪汉， 一群群地在窗外盘旋。母亲怜惜那些鸟儿，她打开窗户，将小米撒到户外的窗台上。
思考：母亲在抱怨什么？这样写有什么作用？
（抱怨大雪封山，鸟儿找不到吃的。这样写推动了故事情节发展。）
板书：大雪封山，鸟儿无食物
（3）母亲的声音提高了：“那它们还想吃什么！”
（语言描写，从对话中感受到了母女间浓浓的亲情。）
板书：母亲给鸟儿提供食物
（4）窗里当然有可望的了，母亲爱花儿，在窗台上摆了一溜儿盆花：杜鹃、仙鹤来、兰花、还有我叫不上名字的一些花草，红红白白地开满了窗台。我想小鸟在窗外望着那些花时，一定很疑惑：这家人，大雪天的，怎么过着春天的日子呢？
思考：这里的环境描写有什么作用？
（从一个侧面说明母亲是一个热爱生活的人，是一个充满阳光的人。正因为母亲爱生活，所以才拥有爱心，才会给鸟儿提供食物。）
（5）鸟儿赏花的时候，母亲也在窗前悄悄赏它们。它们在不经意间，也成了她眼里的春色了！置身于一个鸟语花香的世界，想来母亲是不会寂寞的。
（鸟儿和花儿构成了一幅生机盎然的春色图。展示了人与鸟儿和谐相处的美景。）
2.共同议主题：你从课文中懂得了什么？
当你关爱小动物的时候，他们也会给你带来快乐。
3.文尾的“春色”指什么？
（指的是母亲摆在窗台上盛开的花儿和在窗外赏花的鸟儿共同构成的一幅人与动物和谐相处的美好画卷。）
板书：鸟儿、花儿、母亲构成春色图
四、续编故事，发展思维。
1.学生续编故事。
2.在学习小组内讲述自己编写的故事。
3.全班交流，评一评。
五、板书设计：
大雪封山，鸟儿无食物
大雪天里的春色 母亲给鸟儿提供食物 人鸟和谐共处
鸟儿、花儿、母亲构成春色图 创造美好未来
六、教学反思：
语文教学要引导学生在读中悟情，收获感动。在教学中，我采用了让学生快速阅读全文，抓重点语段细读形式，学生不仅感受到了语言文字的生动，优美，描写的细腻，透过这些文字。还体会到了人与鸟和谐相处的美好，可见，教师在课堂上若抓住重点语句研读，抓住一些稍纵即逝的感受，及时诱导学生放飞思维的空间，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，既能加强情感熏陶，同时也会获得思想启迪。
大班雨雪天安全教案 篇7
大班雨雪天安全教案模板（通用20篇）
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班雨雪天安全教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。