知远网整理的音乐教案设计（精选9篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
音乐教案设计 篇1
活动目标
1.理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。
2.感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。
3.感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.体验歌曲中的`欢快情绪。
活动准备
“布谷鸟”音效及图片;《报春》歌曲音频及伴奏;“报春”图片。
活动过程
播放音效及图片“布谷鸟”，引出活动主题
播放歌曲图片，教幼儿感受节奏，唱准休止符
1.播放歌曲音频第一遍，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆舞曲的音乐风格。
2.播放歌曲音频第二遍，引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。
播放歌曲伴奏《报春》，引导幼儿学唱歌曲
1.播放歌曲伴奏，引导幼儿用身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。
2.及教师带领幼儿哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。
3.幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。
教学反思：
在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的'兴趣调动起来了，于是我抓住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一，我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓厚，极大的提高了课堂教学效果。
音乐教案设计 篇2
活动目标：
1.理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。
2.感知三拍子音乐的节奏。
3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
活动准备：
1.图片，黑板，彩色粉笔
2.配套磁带或光盘。
活动过程：
1.复习《蝴蝶飞》。
老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的`动作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的`歌曲，请听。
（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。
师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。
（3）幼儿随音乐节奏说歌词。
3.学唱歌曲。
（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。
（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。
（3）用不同的方法练习，巩固。
4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。
活动延伸：
1、让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。
2、画出春天的景物。
音乐教案设计 篇3
教学目的：
1、欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、进一步了解号子、山歌、小调 、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、情感方面的作用。
3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学生了解、感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。
教学重点：
感受江苏民歌的风格特点
教学难点：
对比分析江苏民歌
教学过程：
一、组织教学：师生用亲切的'音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。
二、导 入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南 和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。
三、说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。（学生讲述）
四、听江苏民歌，说出歌名。
1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏）
2、《拔根芦柴花》（听录音）
3、《月儿弯弯照九州》（教师演唱）
五、欣赏、分析一组江苏民歌。（老师语言导入）
1、《打麦号子》
a、 听录音。
b、 启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。
c、 教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。
2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》
a、 听两首歌的录音。
b、 带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。
c、 对比这两首歌的相同之处与不同之处。
d、 学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。
3、《搭凉棚》
a、 听录音。
b、 启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。
六、表演江苏民歌选段。
1、分组准备（自选歌曲、自定形式）
2、各组汇报。
3、全体同学演唱《茉莉花》。
音乐教案设计 篇4
一、活动目标：
1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2、能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
二、活动准备：
1、幼儿已有春季特征的知识经验。
2、自制与歌词相匹配的.图片。
3、《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程
（一）以游戏的形式引出课题：
温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？
教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。
（二）依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。
画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。
画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）
教师逐步出示图片，根据歌词一问。
四、学唱歌曲。
1、通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的`美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。
2、幼儿自我发现。结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”
3、进行集体唱，分组唱，个别唱。教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？
4、歌曲舞蹈创编。
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？
五、活动延伸：
最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。
音乐教案设计 篇5
活动目标：
愿意在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的情绪。
活动准备：
物质环境准备：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。
幼儿经验准备：幼儿在养殖角观察小乌龟。
活动过程：
一、复习歌曲
1、师：动物王国里的朋友真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。
2、边唱歌边表演。
二、感受旋律
1、（播放歌曲的音乐）你们的歌声真好听，有一个好朋友要来和你们做游戏了，看一看它是谁呀？
2、（再次播放音乐，师用“嗨”的.声音范唱）我们来和小乌龟打个招呼吧。
3、提问：小乌龟在干什么呀？（播放flash，完整欣赏歌曲）
4、师：原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的？我们来学一学它的样子吧。（教师范念歌词）
5、师：小乌龟爬山坡真勇敢，我们一起拍拍手，给它加油好么？ （更换肢体动作）
6、师：小乌龟一边爬山坡，一边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好？（跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分 ）
7、小乌龟：谢谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？
8、师:刚才我发现有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？
9、师:山顶好高呀，我们要跟小乌龟一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半）
三、理解歌词
1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？
2、幼儿交流讨论。
3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？
4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。
5、肚子饿了，怎么办呀？
6、师:听一听，小乌龟带了什么好吃的东西?（小乌龟演唱）
*师用歌唱的形式补充幼儿的回答。
7、师：看一看，这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。（小乌龟演唱）
8、师：我们跟着小乌龟，一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。（幼儿演唱）
9、师：我看到有一只小乌龟本领真大，它是唱着歌告诉我带了面包和牛奶的，我们也学学它好么？
10、师：小乌龟你为什么没爬到山坡上呢？（小乌龟：你们带了什么我没听到呀，当然爬不动咯）原来是这样啊，那这一次，我们我们要加油了哦。
四、结束部分
小乌龟爬到山顶上，玩的很累了，我们爬下山回家休息吧！
音乐教案设计 篇6
活动目标：
1.初步掌握歌词，熟悉曲调，会听前奏并整齐地开始唱。
2.用各种水果替换原歌词，能按歌词内容做相应的动作。活动准备：已认识苹果，知道其特征。
活动过程：
1.谈话导入。
师：小朋友们我们每天午点都会吃苹果？小朋友们喜欢吃苹果吗？
2.出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
师：今天李老师给你们带来了一颗苹果树，上面有好多苹果呀，我们一起摘一摘吧！（在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。）
师：李老师刚才边说歌词边摘苹果，摘了好多呀！你们也来试试吧！
师：现在这些歌词要变成一首好听的歌了，小朋友们注意听哦！师:这首歌好听吗？里面唱的是我们刚才念的`歌词吗？我们一起学一学吧！
3.放声唱与默唱交替。
师：我们边唱歌边拍手。
师：现在我们嘴巴休息，不唱歌曲，在钢琴的伴奏下拍手。师：我们换一个唱法，唱一句，拍手一句。
4.创编新歌词。
师：我们除了见过苹果，还见过哪些水果？它是什么颜色？什么形状呢？还有其他特征吗？
师：我们把你们说的水果，带到歌里唱一唱吧！
5.即兴歌表演。
师：刚才老师发现有小朋友边做动作边唱歌，唱得非常好听，我们请他上来表演一下。
师：现在小朋友去找你的好朋友一起边唱边表演吧！
6.小结。
苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。
音乐教案设计 篇7
一、活动目标：
1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
二、活动准备：
图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图
三、活动过程：
1、听音乐做律动进场。
师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？
2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
提问：听了这段音乐，你有什么感觉？
（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？
（3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。
师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
（4）第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。
师：我们听音乐拍腿，听到有重音的`地方，就拍手。
（5）出示图谱。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。
（6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。
师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。那危险的地方在哪儿呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。现在让我们一起来听，如果你听出来了，就拍手来告诉我。
（7）第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（8）、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。听到有危险的地方，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？
3、游戏：聪明孩子和笨老狼。
（1）介绍游戏的玩法。
（2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。
（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。
（4）第三次游戏。由幼儿自己扮演老狼开展游戏
师：这个游戏好玩吗？我们把这个游戏就叫《聪明孩子和笨老狼》。
4、以游戏情景结束活动。
告诉幼儿已穿过黑森林，赶快回家吧。
音乐教案设计 篇8
活动目标：
1、引导孩子在快快乐乐中学习儿歌语言，学习表演儿歌，体会儿歌的韵律美。
2、启发孩子根据儿歌句式仿编儿歌。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册
2、儿歌DV
活动过程：
一、游戏“请你跟我这样做”。
1、幼儿模仿老师做各种手部动作。
2、师：刚才我们用小手跟老师做了好玩的游戏。小动物们也用它们的小手在做游戏呢!我们一起来看看
二、出示图书，引导幼儿观察画面
1、老师提问：
图上有谁?(引导幼儿细致观察图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)
这些小动物在干什么?
2、师：原来小动物们也在用小手做游戏呢?谁来告诉老师这些小动物们用小手做了什么动作?
三、引导幼儿边观察画面边讲述自己的`发现。
a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词：“张”，并引导幼儿做小手张开的动作)
b、小猪的小手在干什么?(丰富动词：“转”， 并引导幼儿做小手张开的动作
c、小猫的小手又是怎么做的?(丰富动词：“握”并引导幼儿做握的动作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引导幼儿一一讲述小动物们手的动作。同时丰富动词：“举、转、张、握、藏”的动词。
四、欣赏儿歌。
我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。然后提问：
儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?
五、引导幼儿再次欣赏儿歌，并带领幼儿边欣赏边用肢体动作表现儿歌内容。
六、幼儿听音乐《小手拍拍》做音乐游戏结束。
小动物们用小手做了好玩的游戏，现在黄老师和我们小朋友一起也来拍拍小手做游戏。
音乐教案设计 篇9
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点难点：
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
课前准备：
钢琴，录音机，教学磁带等。
教学过程：
一、聆听《森林水车》
1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的`感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
二、编创与活动
这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。
教学反思：
通过聆听乐曲，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。