知远网整理的一切都在变教案（精选8篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
一切都在变教案 篇1
一切都在变教案（通用21篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的一切都在变教案，欢迎阅读与收藏。
一切都在变教案 篇2
活动目标
1.观察周围事物的变化，初步感知一切事物都在变。
2.通过动手操作，探索改变物体原有状态的方法。
3.对周围事物的变化产生兴趣，能大胆与同伴分享自己的经验。
重点难点
重点：感知周围生活中的变化。
难点：培养动手操作及观察、比较、想象、创新的欲望和能力。
活动准备
1.经验准备：初步感知周围事物的变化。
2.物质准备：
ppt（老师和小朋友小时侯照片、视频；动植物生长、天气、四季变化） 气球、雪花片、串珠子、编彩绳、毛根、图书、彩泥（泥工板）、彩纸（剪刀）、画纸（彩笔）、轮廓图（亮钻、彩笔、毛球等）
活动过程
一、故事导入，感受人的变化
小朋友们，老师给你们带来了一本书，这本书啊，全世界只有这一本，你们想不想看，那我们一起来看看，这本书的名字叫《我的成长记录》，什么是成长记录呀？（把一个人从小到大的过程记录下来）那么到底是谁的成长记录呢？
1.欣赏故事，感受人的变化
小结：孙老师从小婴儿慢慢长大，最终长成一个大人，而且啊，经过孙老师的不断努力，才变成了一位老师，给小朋友教知识。
2.感受身边小朋友的变化
这本书有趣吗？这个故事告诉我们随着时间的慢慢流逝，孙老师会不断发生着变化，那小朋友们会不会发生变化呢？
出示尹奕宸照片（变瘦了、头发变长了、变漂亮了）
出示杨斯淇美术作品对比图（画更干净了，涂颜色也会一笔一笔地涂了)
出示刘玘歌跳绳视频对比（这是我刚开始学跳绳，我经常被绳子绊住，所以我跳的很慢，第二个是我练习了很久之后，我可以一口气跳很多个呢）
出示梁子轩拍球视频（他现在已经会双手拍球啦，这就是他的进步，我们给他拍拍手）
小结：小朋友们，你们都上中班了，想一想你身上还有什么变化呢？原来不只是老师，小朋友们都在发生着变化，那么这个世界上只有我们人类在一直发生改变吗？
二、观看图片，感受动植物的变化
1.动物的变化
小动物会不会变化？我们来看一看它们是怎么变的。（小狗、狮子的变化） 还有什么动物会变化呢？（毛毛虫变蝴蝶、小蝌蚪变青蛙）
2.植物的变化
展示幼儿植物观察记录，一起说说大树的变化。观看开花、种子生长过程视频。
小结：我们刚才说的动物、植物的变化，他们不需要别人的帮助，自己就可以发生变化，那你们看一看孙老师这里有两条带子，经过我的双手，它变成了一个漂亮的蝴蝶结，小朋友想不想用自己的双手去改变世界，让周围的'东西变得更美丽呢？
三、动手操作、感受身边事物的变化
1.介绍游戏材料、游戏规则
2.幼儿操作，教师巡回指导
3.幼儿讲述自己让物体发生变化的方法
四、生活中其他变化
1.白天黑夜变化
2.有些变化是不好的
我们的城市变得越来越美丽，马路上的小汽车越来越多，这些变化好不好呀？ 但不是所有的变化都是好的。你们来看一看，以前天空是什么颜色的?(蓝色)那你们再转过去看一看，现在的天空是什么颜色?(灰色)这是什么原因造成的？（雾霾）
所以我们要怎么样？（保护环境、不放炮、绿色出行）
3. 小结
今天，我们知道了小朋友们、小动物还有植物都会发生变化，刚才我们通过自己的双手，把身边很普通的东西变得更好了，小朋友们平时要多观察自己周围发生的事情，看看它们有什么变化，现在请小朋友们和老师一起去校园里找一找会发生变化的东西吧！
五、延伸活动
1.不会变的事物
瞧，孙老师带了一张小时候和妈妈在一起玩的照片，那这张是谁呀？是孙老师长
大后和妈妈的照片，你们爱不爱妈妈呀？孙老师也非常爱自己的妈妈，那妈妈呢？ 对我们也是一样的爱。你们说，妈妈对我们的爱会有变化吗？（不会）从前妈妈很爱我们，长大以后妈妈依然爱我们。这个是永远都不会发生变化的。
2. 时间的变化
你从这张照片上还看出来什么呢？孙老师的妈妈年纪变大了、变老了，不像原来年轻了，为什么会这样呢?因为时间也在变化，时间一旦走了就再也不会回来了， 所以小朋友要真珍惜每一分、每一秒。
活动总结
本节课活动目标均已达到，孩子们也都能愉快地投入到活动中去，只是我的语速 稍有些慢，导致课堂时间被延长，另外操作环节可以作为延伸活动进行，避免长时间 占用课堂时间。
一切都在变教案 篇3
教学目标：
1、知识目标：了解家乡十年前的景象，与家乡的今天对比，了解家乡的变化；知道写本篇作文要抓住自己感兴趣的内容通过前后对比写出变化，语言要具体生动。
2、过程与方法：通过对比，感受家乡的巨大变化，并在相互交流中，不断加深对家乡的了解，通过交流讨论知道写好作文要抓住自己关注的内容，用具体的语言描绘家乡的巨大变化。
3、情感态度与价值观：交流叙写的过程中，让学生记住家乡的昨天，珍惜家乡的今天，激发学生热爱家乡的情感，并为家乡的未来做出自己的努力。
教学过程：
一、引入主题
1、激趣。
让学生猜在座的嘉宾乘坐的交通工具，导入中国三十年间的交通变化视频。请同学用两个字来概括视频带给自己的'感受。
（1）孩子们，今天我们学校来了很多朋友，你知道他们是怎么来的吗？
（2）如果你要出远门要怎么去？
（3）你们知道三十年前二十年前十年前我国普通公民出远门做什么车吗？我们来看一段资料（播放视频）
（4）请你用两个字来概括这段视频带给你的感受。（板示学生回答的词汇）随机引出"变化"一词。
2、导入讨论话题。
说到变化，在我们的家乡就有很多。课前让去大家调查家乡在十年间的变化，收集一些能展示变化的物品，你们有什么收获吗？展示给大家看看。
二、实际展示，把学生调查、收集到的信息通过实物或语言展示出来
（1）我发现同学们的收获真是不少，有实际物品、有照片，你们都有一双善于发现的眼睛。有些同学的桌子上什么都没有，相信你们把搜集的资料存在脑子里了，看来你们的记忆力很好用。不过，老师给你个小建议，如果想把这些资料保存得更久，把它们记录在本上，一点一点积累起来，时常翻阅一下，它们就会成为一种财富让你受益一生。
（2）为了便于展示，我根据同学们所带物品把你们分为三个组。带实际物品的我们就组成实物组；带了照片的，我们就组成影像组；带了头脑来的就组成思想组。大家看可以吗？下面我们就请实物组的同学先来给我们展示一下自己所带的物品。希望实物组的同学在展示的时候注意把物品购买的大致时间、用途介绍一下。以及现在的使用情况怎样，如果不用了，请你说明原因，以及用什么替代它了。
（3）展示过程中可让学生实际操作，体会产品的变化带给人们的便捷、舒适。根据展示情况适当让学生作出补充。
（4）“实物组”的同学让我们切切实实的看到了家乡的巨大变化，下面我们请“照片组”的同学，来展示一下自己的收获。说说在你选取照片的大致拍摄时间、拍摄地点，你想告诉大家哪些变化？
（5）刚才同学们用具体可感的实物和照片向大家展示了家乡的变化，相信思考组会把很多不能直观展示在课堂上的家乡变化带来与大家分享。学生互相补充自己所见到的变化。
（6）补充资料，展示周口店地区的一些变化，（以前周口店人经济来源比较单一，主要依靠水泥厂，现在周口店人的经济来源已经形成了多元化的格局——展示图片）引导学生感受来自国家的关怀。
（6）用几个词概括出这些变化对我们生活的影响。
（7）如果学生在说变化时没有提到负面影响的变化，这时候可提示学生说一些不良影响。并引导学生说出治理办法或是努力方向。
三、引导学生把自己所提出的变化概括成几个方面，使学生体会到写文要有条理性。
孩子们，刚才大家说了很多家乡的变化，这儿也变了，那儿也变了，这么一说很乱，你能给它们归归类吗？比如：同学们提到了服装的变化，那我们就可以把关于服装的内容归为服装变化。学生分组讨论，把罗列出来的变化归类。
四、激发情感
提出问题：你知道我们的家乡为什么会有这么大的变化吗？（学生根据自己的认知回答）你希望你的家乡将来是什么样子的？（激励学生热爱家乡）
五、习作练习
1、讨论习作时应注意的内容和具体写作方法。（孩子们，通过你们的描述在座的朋友已经看到了我们家乡的巨大变化，也了解了我们对家乡的热爱，那我们怎样让更多的人了解到这些呢？对，写出来。那写的时候我们该注意什么呢？）——书写要公正；注意要抓住自己感兴趣的内容前后对比着写；语言要具体生动；要写出自己的感受。
2、动笔练习。
一切都在变教案 篇4
设计意图：
《纲要》中科学教育目标强调让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，要求教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活，它要求所有日常生活中的经验都是孩子潜在的课程内容，是孩子最基本的课程。事物的变化是孩子在生活中经常可以见到的。但是，变化对于孩子来说又是十分新奇的，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿探索的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边经常接触的事物开始探究，引导孩子关注周围生活和环境中常见的变化，发现其中的奥秘，激发他们探究的热情和好奇心。
活动目标：
1、观察周围事物的变化，对周围事物的探索感兴趣。
2、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、教师小时候的照片。
2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。
3、每人一个气球、一块橡皮。
活动过程：
1、 出示照片（图片），幼儿观察发现人、动物、植物都是发展变化的。
（1）出示教师小时候的照片，发现人是变化的。
ａ师：小朋友，你们猜一猜照片上是谁？（幼儿猜想。）我告诉你们，这个小孩就是老师。老师和小时候一样吗？有什么变化？
结论：原来有生命的东西都是会发展变化的。 观察发现周围环境和生活中没有生命的东西也是
ｂ提问：老师是变化的。你会变吗？会变成什么样子？
（2）小结：原来人是变化的。人的变化过程是：儿童——青壮年——老年——死亡。
2、幼儿观察图片（小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片），发现动植物是变化的。
（1）提问：人是会变的，那其他的生物会不会变？请看图片，它们会变吗？是怎样变化的？
（2）小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成美丽的蒲公英花。
（3）提问：那还有什么动物会变？还有什么植物会变？
（4）小结：原来动物、植物都是会生长变化的。
3、讨论：人、动物、植物都属于什么？
4、会变化的。
（1）提问：小朋友，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会变化吗？比如说，桌子会变吗？
（2）小结：桌子是会变的，它会慢慢变脏，被磨损，坏掉。
（3）讨论：还有哪些没有生命的东西会变？
（4）出示橡皮泥、气球。
5、幼儿讨论：世界上师否有不变的`东西？
人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。
活动反思：
1、本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确具体，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的兴趣和好奇心，大大激发了幼儿的探索欲望。
在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识，而且能全身心投入，自己探索周围人、动物、植物的变化，调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。
2、活动中有4个儿童参与不积极。因为这种开放式的活动形式，对教师的驾驭能力是考验，教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果，活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。
一切都在变教案 篇5
活动背景：
大班的孩子，应该可以养成思辨习惯和能力了。
以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中，通过议论，来养成积极思维的习惯，逐渐体会求异与思辨的'乐趣。这对良好学习态度的养成，有直接作用。
内容与要求：
通过对周围事物变化的了解，培养探索世界的兴趣。
活动准备：
1、会变化的东西：海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。
2、四季变化的树、月亮、房子等图片。
3、白纸、水彩笔若干。
过程与指导：
一、操作感受
这些东西会变吗?
(幼儿各自选择一样东西，使其发生变化)
二、交流经验
这些东西是怎么变的?
(幼儿交流讲述自己的发现) 孩子是天，我是云
三、讨论磨合
1、生活中还有哪些东西是会变的?
2、生活中有不变的东西吗?哪些东西是不变的?
(引发幼儿大胆讲述自己的想法，并最后达成共识)
四、迁移记录
请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来，我们把它制作成一本书，取名就叫《会变的世界》。
一切都在变教案 篇6
【教学目标】
科学概念：
植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
植物的变化是生命体的特征之一。
过程与方法：
能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学重点】
观察记录描述植物的变化。
【教学难点】
坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】
分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。
【教学过程】
一、怎样观察植物的'变化
我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。）
讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？
首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？
数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？
狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？
二、观察叶的生长变化
可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？
从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？
三、实地观察记录植物的茎、叶
1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）
2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？
落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？
四、记录一种植物的变化情况
我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？
树干 树冠 叶子 其他
粗细 树皮落叶数 颜色 大小
这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。
一切都在变教案 篇7
活动目标：
1、感知常见的可泡发食品由小变的有趣现象。
2、愿意动手尝试把正方形的纸变一变。
活动准备：
1、黄豆、水泡过的黄豆;绿豆、有芽的绿豆;泡过的木耳;
2、木耳、胖海、茶叶、钙奶饼干等容易泡发的食品;温水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，米、米花，米饭。
3、正方形的纸若干，气球若干，一把雨伞。
教学过程：
一、开始部分：
1、小朋友，现在是春天了，你感觉到天气有什么变化吗?你身上的衣服有什么变化呢?幼儿讨论，教师小结：春天的'天气变得越来月暖和了，小朋友身上穿的衣服越来越少。
2、现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子
3、有什么变化呢?幼儿答后，教师小结：幼儿园的小草变绿了，柳叶开始发芽，并一天天长。
二、基本部分：
1、小朋友请看老师给你们带来了什么：出示干木耳与泡过的木耳，请幼儿用手摸摸有什么感觉，然后说出木耳泡发后发生的变化。
2、出示黄豆与泡过的黄豆，绿豆与绿豆呀，观察它们有什么不一样，知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。
3、出示玉米与爆米花观察，米与米花，让幼儿知道玉米、米加热能变成爆米花、米花。米加水加热变成米饭。
4、引导幼儿观察茶叶、胖海放在温水的变化，然后品尝茶水。
5、出示雨伞(教师操作变变小)，鼓励幼儿说说自己的发现，联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开，不用时折叠起来。(扇子、折叠椅、床等)
6、幼儿创新，把手中正方形纸变一变(三角形、花、鱼、长方形、小正方形等)，看谁的点子多。
7、展示幼儿作品，教师小结。
三、结束部分：
老师和幼儿带上气球到场地上，观察气球怎样能变和变小，然后一起寻找气球的玩法。
一切都在变教案 篇8
【活动目标】
1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是变化的。（重点）
2、观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。（难点）
3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
【活动准备】
课件、操作材料、故事《月亮姑娘做衣裳》、月相图。
【活动过程】
一、谜语导入。
师：今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么？（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。）
二、倾听故事让幼儿了解月亮变化。
今天老师给你们带来一个故事，听一听。
1、故事的名字叫什么？故事里发生了一件什么事情？倾听故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗？
3、为什么月亮穿不到合适的衣服？
小结：因为月亮姑娘的身体不断变化。
4、故事中的月亮是怎样变化的呢？
5、开始的时候月亮是什么样的？先说一说，看动画片。贴图片。
月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。贴上图片。
月亮姑娘又变成什么样子了？说一说，看动画。贴上图片。
最后月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。贴上图片。
幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。
三、观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。
1、当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。
2、裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉！你的`身材量不准，我也没法给你做衣裳了。谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢？想一想，谁来说？（会变成像小船的，会变成像镰刀的）
3、求证。播放动画，引导幼儿感受月亮的变化规律。
师：月亮由瘦慢慢变胖，当满月过后，变成什么样子了？像什么什么然后又变成什么样子了？最后变成什么样的？（把下半月的月相图贴上。）
小结：月亮是不断变化的。
开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了，变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。
4、月亮姐姐是不断变化着的，是随便变化的？（是有规律地变化的。）
四、认识新月、月亮变化周期。
1、小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗？（老师告诉你叫新月）
你在黑板上找找有吗？为什么老师没把新月请出来，让米奇告诉你吧。
在农历的每月初一，月亮以它黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，人们无法看到它。这时的月相叫“新月”。
师：新月过后？（新月过后，月亮渐渐移出，这时我们开始看到月亮，形如弯弯的眉毛，所以这时的月相叫“饿眉月”。）在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小结：原来在峨眉月出来之前，新月是最先出来的。
2、月亮由瘦变胖，又由胖变瘦用了多长时间呢？
月亮就这样有规律的变化着，从新月到下一个新月时间为29.53天，也就是中国农历一个月长度。
3、老师这有一张图片记录了月亮变化的过程，所以我们给它起名叫“月相图”。
五、操作实验。
请你也做一个“月相图”，七个人一组一起来做吧。