知远网整理的防校园欺凌主题班会教案（精选9篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
防校园欺凌主题班会教案 篇1
一、教学目标
认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点
重点：怎么样应对校园暴力。
难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。
三、教法及教具
教法：班会讨论法
教具：案例资料、多媒体
四、课时
1课时
五、教学过程
(一)导入新课
生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗？
(二)结合多媒体讲解：
1.校园欺凌的概念
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。
2.欺凌行为
围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3.校园欺凌的主要特征
长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.校园暴力角色一般分为：
①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中；
②受害者：受到欺凌者；
③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动；
④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威；
⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为；
⑥局外者：置身事外的人。
5.校园欺凌与普通打架不同
“校园欺凌”是一个严肃且严重的.社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧能力较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。
6.校园欺凌的危害
“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校园欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。
(三)小组讨论，引导归纳怎样自我预防
1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2.必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。
3.人身安全是第一位的，不要去激怒对方。
4.顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间。
5.上下学尽可能结伴而行。
6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
7.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。
8.上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。
10.严禁携带管制刀具。
11.远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。
(四)总结提升，拓展延伸
从不同的角度提出建议，怎样让暴力远离校园
1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。
2.经常进行青少年保护相关法律知识教育。
3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。
4.注重和师长的沟通与交流。尤其是对特殊家庭的孩子，更应避免产生自卑、孤僻性格。
5.告诉家长：平时教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。
6.对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。
防校园欺凌主题班会教案 篇2
一、教学目标
使学生了解校园欺凌的概念、形式及危害。
帮助学生掌握预防和应对校园欺凌的方法和策略。
培养学生的团结友爱、互帮互助的良好品质，共同营造和谐的校园氛围。
二、教学重难点
教学重点：校园欺凌的形式、危害及应对方法。
教学难点：如何引导学生在实际生活中有效预防和应对校园欺凌。
三、教学方法
讲授法：讲解校园欺凌的相关知识。
案例分析法：通过分析实际案例，让学生深刻认识校园欺凌的危害。
讨论法：组织学生讨论预防和应对校园欺凌的方法。
角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验校园欺凌的情境，提高应对能力。
四、教学过程
导入新课
播放一段校园欺凌的视频片段，引发学生的思考和讨论。
提问学生：“你们在视频中看到了什么？这种行为会带来什么后果？” 引出校园欺凌的话题。
认识校园欺凌
讲解校园欺凌的概念：校园欺凌是指发生在校园内或校园周边，学生之间一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的行为。
介绍校园欺凌的形式：身体欺凌（如殴打、推搡等）、言语欺凌（如辱骂、嘲笑等）、社交欺凌（如孤立、排挤等）、网络欺凌（如在网络上发布侮辱性言论、图片等）。
分析校园欺凌的危害：对受害者的身体和心理造成严重伤害，影响学习和生活；破坏校园秩序，影响学校的声誉；甚至可能引发违法犯罪行为。
预防校园欺凌
培养良好的品德和行为习惯，尊重他人，不欺负弱小。
与同学友好相处，学会沟通和交流，避免冲突。
增强自我保护意识，提高自我保护能力。
关注校园动态，发现校园欺凌现象及时报告老师或家长。
小组讨论：如何预防校园欺凌？
请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
总结预防校园欺凌的方法：
应对校园欺凌
受害者：保持冷静，勇敢地说 “不”；及时向老师、家长或警察求助；尽量避免单独行动，与同学结伴而行。
欺凌者：认识到自己的错误，停止欺凌行为；向受害者道歉，争取得到原谅；接受教育和惩罚，改正不良行为。
旁观者：不做冷漠的看客，及时制止欺凌行为；向老师、家长或警察报告；给予受害者关心和支持。
角色扮演：设置几个校园欺凌的情景，让学生分别扮演受害者、欺凌者和旁观者，进行角色扮演。
讨论：在角色扮演中，受害者、欺凌者和旁观者分别应该怎么做？
总结应对校园欺凌的方法：
总结升华
回顾本节课的内容，强调校园欺凌的.危害和预防、应对方法。
引导学生树立正确的价值观，培养团结友爱、互帮互助的良好品质。
鼓励学生共同努力，拒绝校园欺凌，共建和谐校园。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对校园欺凌有了更深刻的认识，掌握了预防和应对校园欺凌的方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和角色扮演，提高学生的学习积极性和主动性。同时，要关注学生的情感体验，及时给予学生关心和支持，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
防校园欺凌主题班会教案 篇3
目的：
在校园中，校园欺凌事件时常发生，引起了全社会的关注，在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，本文是预防和应对校园欺凌的建议以及预防措施，让我们一起预防校园欺凌，共创和谐校园吧！
过程：
一、校园欺凌事件存在的原因
1、家庭防线的失守。很多农村父母常年在外打工，一些人许多年才回家一次，孩子的教育无人过问。郑州市九十九中学是一所主要招收行为偏常的“问题学生”的学校。目前学校有100多名学生，30多名教职工。从学校情况来看，出现问题的孩子超过80%来自单亲或类似单亲的家庭。一方面，家庭结构失能，使得孩子在成长中缺少关爱和教导，另一方面，一些家庭虽然看起来美满，家长对孩子也充满关爱，但由于教育理念和方法存在问题，也给孩子的成长带来消极影响。一些家长这种明显走偏的观念，不仅使孩子遇到问题时倾向于用暴力方式解决，同时也让校园里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可调和的程度。
2、学校教育的缺位。在校园欺凌背后，学校法制教育和德育的缺失不容忽视。教育部门对法制教育有专门的规定，要求做到进课堂、进教材，教师落实，课时落实，但现在看来做得还不够。一方面，学校没有法律教师人才储备，讲课的基本上都是政治、思想品德教师；另一方面，法律知识被分散在多本教材中，既不系统，也不深入，加上学校出于升学率的考量，并不重视普法，使得法制教育效果十分有限。中国青少年研究中心“未成年人违法犯罪的治理机制”课题组2014年曾开展过一项专门调查。调查中，65%的调查对象在回答“此次犯罪的原因”时选择“不懂法律”；64.7%的选择了“不知道自己的行为触犯了法律”；60.5%的调查对象表示，如果知道犯罪的沉重代价，就不会实施违法行为。法制教育缺失，加上学校和社会缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用。而本应对欺凌行为发挥重要预防作用的德育，其现状也十分堪忧。
3、社会不良风气侵蚀渗透。现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手。目前市面、网络上的大量小说、游戏都包含色情、暴力情节，处于青春期的学生非常容易受到影响。甚至连一些热门幼儿动画片里也开始出现“暴力美学”，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。十多岁的孩子正是表现欲和模仿能力最强的时期，如果不加以限制，很多孩子就会不自觉模仿从网络上接受的信息。此外，当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园。根据我国法律规定，不满14周岁的未成年人不会被追究刑事责任，满14周岁不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。由于年龄原因，很多孩子实施校园欺凌却不会受到惩罚，这也容易使他们形成“藐视法律”的心态。当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度，做好预防工作，避免这部分孩子走上违法犯罪道路。
二、校园欺凌事件建议
1、治理校园欺凌，应遵循事前预防和事后惩戒相结合的原则，在强化家庭的监护责任，净化社会风气，加强未成年人品德、法制、心理健康教育的同时，还应完善相关法规，为校园撑起保护伞。
2、严守法律底线加大矫治力度校园欺凌事件频发，反映出我国在未成年人严重不良行为处理制度建设方面，存在一定滞后和不足。孩子们不懂法、对法律缺少应有的敬畏，这说明法制教育没有落实到位。在现有法律框架下，未成年人出现严重不良行为，对其负有监护和教育责任的.家长、学校并未承担相应责任。在监护人方面，虽然预防未成年人犯罪法规定，不满14岁的未成年人出现严重不良行为，父母会受到公安机关的训诫。如果未成年学生因欺凌行为而被送到青少年法院，父母也要一起进入司法程序；如果法官认定孩子欺凌行为与父母不法行为（如吸毒、酗酒）有关，法官可以把孩子的监护权转移到寄养家庭；如果父母管教不当，法官会要求父母上训导课程，学习如何合法管教子女；如果子女的欺凌行为造成他人受伤，父母必须承担相应民事赔偿责任。针对当前校园欺凌低龄化的趋势，可以考虑适当降低完全不负刑事责任的年龄。
3、对于已经有严重不良行为的未成年人，相应的惩戒措施也是必不可少的。对未满18岁的校园欺凌涉案者，法院可以辅导警告等方式处置。但如果后果严重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当做成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。美国不仅对欺凌行为实施刑事惩罚，而且会严惩其同伙。工读学校，以前起到了很好的预防犯罪的作用。一个孩子进入工读学校，必须家长、学校、派出所三方同意，但现实情况是家长一般不会同意。对此，应该细化、明确进入工读学校的标准，比如可以参照预防未成年人犯罪法，对有严重不良行为的未成年人进行评估，只要符合这些条件，就应当送到工读学校，专门的、有针对性的教育和矫正是必要的。
4、法制教育也至关重要。在校园法制教育层面，学校应提高对法制教育的重视程度，把法制教育摆在和其他学科同等重要的位置。同时，针对不同阶段学生的特点确定教育内容，形成一套完整的法制教育体系。应把中学生法制教育列入教学大纲，作为学生的必修课，并开展多种形式的法律实践，如案例教育、法官指导模拟法庭等。通过法制教育进课堂，普及法律知识，形成对法律的敬畏，使青少年养成遵纪守法、恪守社会规范的行为习惯。
三、校园欺凌的预防与措施
1、通过各种形式开展专题教育
①国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。
②主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办？”。
③通过校园网、公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。
④通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。
⑤专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。
⑥召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
2、完善相关规章制度。
①及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理；
②保卫处及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员“校园欺凌”处置的职责。
③校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。
3、加强预防，防患与未然。
①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园超市、宿舍楼、实训楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。
②督促学校安保人员加强校园巡视，采购巡视记录仪；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫处和学工处。
⑤督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控中心值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。
⑥要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。
⑦向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。
⑧利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。
⑨充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。
四、及时处理，教育惩戒。
对已发生的校园欺凌事件，保卫处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。
防校园欺凌主题班会教案 篇4
目标：
1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：
1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：
a、认识：什么是欺凌？
b、伤害：身心受哪些伤害？
c、应对：如何处理他人对自己的欺凌？
3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的'行为。
2.主要表现：
a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。(案例分享)
面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？
在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：
1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。
面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。
防校园欺凌主题班会教案 篇5
一、教学目标
让学生认识校园欺凌的表现形式和危害。
引导学生学会应对校园欺凌的方法。
培养学生的正义感和勇敢面对问题的品质。
二、教学重难点
教学重点：认识校园欺凌的表现形式和危害，掌握应对校园欺凌的方法。
教学难点：培养学生勇敢面对校园欺凌的勇气和正确处理问题的能力。
三、教学方法
案例分析法：通过分析校园欺凌案例，让学生深刻认识校园欺凌的危害。
小组讨论法：组织学生讨论应对校园欺凌的方法，提高学生的参与度和思考能力。
情景模拟法：设置校园欺凌情景，让学生进行模拟应对，增强学生的实践能力。
四、教学过程
导入
播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的兴趣和关注。
提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们觉得这种行为对吗？” 引出课题。
认识校园欺凌
讲解校园欺凌的定义和表现形式，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。
展示一些校园欺凌的案例图片，让学生分析案例中的欺凌行为属于哪种表现形式。
讨论校园欺凌的危害，如对受害者的身体和心理造成伤害，影响学习和生活，破坏校园秩序等。
应对校园欺凌
保持冷静，不要激怒对方。
及时向老师、家长或警察求助。
尽量避免单独行动，与同学结伴而行。
勇敢地说 “不”，表明自己的态度。
学会保护自己，如用书包等物品遮挡身体。
小组讨论：如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？
请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
总结应对校园欺凌的方法：
情景模拟
设置几个校园欺凌的`情景，如在操场上被同学推搡、在教室里被同学嘲笑等。
组织学生进行情景模拟，让学生在模拟中运用所学的应对方法。
请其他学生观察并评价模拟的效果，提出改进的建议。
总结
回顾本节课的内容，强调校园欺凌的危害和应对方法。
鼓励学生勇敢面对校园欺凌，做一个有正义感的人。
布置作业：让学生回家后与家长分享本节课的内容，并一起讨论如何预防校园欺凌。
防校园欺凌主题班会教案 篇6
一、教学目标
让学生认识校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的方法。
培养学生的自我保护意识和能力，增强学生的法制观念。
引导学生树立正确的价值观和人生观，营造和谐、安全的校园环境。
二、教学重难点
重点：认识校园欺凌的表现形式和危害，掌握应对校园欺凌的方法。
难点：培养学生的自我保护意识和能力，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。
四、教学准备
收集校园欺凌的案例和相关资料。
制作多媒体课件。
准备角色扮演的道具。
五、教学过程
导入
（1）播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的兴趣和关注。
（2）提问学生：你们在视频中看到了什么？有什么感受？引出本次班会的主题 —— 防校园欺凌。
认识校园欺凌
（1）讲解校园欺凌的定义和表现形式。
校园欺凌是指发生在校园内或校园周边，学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
表现形式包括：肢体欺凌（如殴打、推搡等）、言语欺凌（如辱骂、嘲笑等）、社交欺凌（如孤立、排挤等）、网络欺凌（如在网络上发布恶意言论、图片等）。
（2）结合案例分析校园欺凌的.危害。
案例一：小明在学校经常被几个同学欺负，他们不仅殴打他，还抢走他的零花钱。小明变得胆小怕事，学习成绩也下降了。
案例二：小红因为长得胖被同学们嘲笑，她感到非常自卑，甚至产生了厌学情绪。
危害：身体伤害、心理伤害、影响学习、破坏校园秩序等。
应对校园欺凌
（1）讨论：如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？
学生发言后，教师总结应对校园欺凌的方法：
①保持冷静，不要害怕。
②尽量避免与欺凌者发生正面冲突，可以找机会逃跑或向老师、家长求助。
③及时报告老师、家长或学校领导，不要忍气吞声。
④如果受到伤害，要及时就医，并保留证据。
（2）角色扮演：请几位学生分别扮演欺凌者、被欺凌者和旁观者，模拟校园欺凌的场景，并让学生思考在这种情况下应该如何应对。
预防校园欺凌
（1）引导学生思考：我们应该如何预防校园欺凌的发生？
学生发言后，教师总结预防校园欺凌的方法：
①尊重他人，不欺负弱小。
②学会沟通和合作，与同学友好相处。
③增强自我保护意识，提高自我保护能力。
④不参与校园欺凌，发现校园欺凌及时报告。
（2）签订承诺书：让学生签订《防校园欺凌承诺书》，承诺不参与校园欺凌，共同营造和谐、安全的校园环境。
总结
（1）回顾本次班会的内容，强调校园欺凌的危害和应对方法。
（2）鼓励学生勇敢地面对校园欺凌，树立正确的价值观和人生观，共同为创建和谐、安全的校园环境而努力。
六、教学延伸
开展以 “防校园欺凌” 为主题的手抄报比赛或征文比赛。
邀请法制副校长到校开展法制讲座，增强学生的法制观念。
建立校园欺凌举报机制，及时发现和处理校园欺凌事件。
防校园欺凌主题班会教案 篇7
一、主题：
预防校园暴力
二、时间：
周一班会课（4月21日）
三、程序：
1、准备工作：
①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言（分析校园暴力的，存在及发生的原因。）
3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
（1、校园暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵制硬暴力。）
防校园欺凌主题班会教案 篇8
班会时间：
周一下午第4节班会课
班会地点：
本班教室
主持人：
班主任
班会议程：
“校园欺凌”：主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的欺凌行为。由于校园欺凌行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且欺凌行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园欺凌。
对在校园里悄然“滋长”的校园欺凌，我们该如何抵制呢？
一、抵制校园欺凌，辨别是前提
一些同学在遭遇校园欺凌、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园欺凌仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园欺凌时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园欺凌，首先要具备对校园欺凌的识别能力。
校园欺凌包括行为欺凌、语言欺凌和心理欺凌。行为欺凌在校园欺凌现象中最为普遍。
行为欺凌主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园欺凌说“不”
频频发生的校园欺凌打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园欺凌说“不”!
1、形成“欺凌”可耻的思想认识氛围，树立正确的价值观。
2、不参与校园欺凌。树立正确的是非观念，坚决不充当校园欺凌行为中的帮凶。
3、注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
4、加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园欺凌产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人
1、安全第一，预防为主。
校园欺凌的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。
预防争执和事端应做好以下三点：
(1)与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
(2)避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园欺凌的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
(3)养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多欺凌事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的.形式匿名报告。预防欺凌重于应对欺凌，而这一切需要我们共同参与。
2、应对欺凌，临危不乱。
如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。
(1)受语言欺凌时的自救
应对语言欺凌，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。
(2)遭受行为欺凌时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。
二是大声呼救。
三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。
四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。
五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
3、及时报告，以法维权。
由于校园欺凌事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的欺凌事件的发生。
自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
要应对欺凌，我们必须增强五个意识：
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
防校园欺凌主题班会教案 篇9
一、教学目标
让学生认识校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的方法。
培养学生的安全意识和自我保护能力。
引导学生树立正确的价值观，营造和谐、安全的校园环境。
二、教学重难点
教学重点：认识校园欺凌的表现形式和危害，掌握应对校园欺凌的方法。
教学难点：引导学生树立正确的价值观，从根本上预防校园欺凌的发生。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法。
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段关于校园欺凌的视频或展示一些校园欺凌的图片，引起学生的关注和思考。
提问学生：“你们知道什么是校园欺凌吗？你们身边有没有发生过校园欺凌的事情呢？” 引导学生对校园欺凌有初步的认识。
认识校园欺凌（15 分钟）
对受害者的危害：身体受伤、心理创伤、学习成绩下降、社交障碍等。
对施暴者的危害：受到学校处分、法律制裁、影响未来发展等。
对学校和社会的危害：破坏校园秩序、影响教育质量、引发社会不安等。
身体欺凌：殴打、推搡、踢踹等。
语言欺凌：辱骂、嘲笑、起外号等。
关系欺凌：孤立、排挤、散播谣言等。
网络欺凌：在网络上发布侮辱性言论、图片或视频等。
讲解校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在校园内或校园周边，学生之间一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的行为。
介绍校园欺凌的表现形式：
分析校园欺凌的危害：
应对校园欺凌（20 分钟）
勇敢说 “不”：当受到欺凌时，要勇敢地表达自己的不满和反抗，不能默默忍受。
及时报告：向老师、家长、学校领导或其他信任的人报告欺凌事件，寻求帮助。
保护自己：在受到欺凌时，要尽量保护自己的身体，避免受到更严重的伤害。可以采取躲避、呼救等方式。
不做旁观者：当看到同学受到欺凌时，不能做旁观者，要及时制止或报告老师。
与同学友好相处：平时要与同学友好相处，避免发生冲突和矛盾。如果与同学有矛盾，要及时沟通解决，不能采取暴力手段。
讨论：如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？引导学生思考应对校园欺凌的方法。
总结应对校园欺凌的方法：
树立正确的价值观（10 分钟）
引导学生思考：为什么会发生校园欺凌？我们应该树立怎样的价值观？
讲解树立正确价值观的`重要性：树立正确的价值观可以让我们尊重他人、关爱他人、遵守规则，从根本上预防校园欺凌的发生。
引导学生树立正确的价值观：尊重他人、关爱他人、宽容他人、诚实守信、团结友爱等。
总结（5 分钟）
回顾本节课的内容，强调校园欺凌的危害和应对方法，以及树立正确价值观的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极践行正确的价值观，共同营造和谐、安全的校园环境。
五、教学延伸
组织学生开展主题班会、演讲比赛、手抄报比赛等活动，进一步加深学生对校园欺凌的认识和理解。
与家长沟通，共同关注学生的心理健康和行为表现，及时发现和解决问题。
学校加强校园管理，建立健全校园欺凌预防和处理机制，营造安全的校园环境。