知远网整理的《品德与社会》教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《品德与社会》教案 篇1
教学目标
[德育目标]：知道良好的兴趣爱好有利于自己的学习和生活。
[智育目标]：了解自己，认识自己，悦纳自己。
[素质发展目标]：愿意向别人介绍自己，在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心。
教学重点难点
[教学重点]： 了解自己，认识自己，悦纳自己。
[教学难点]：愿意向别人介绍自己，培养学生的自我意识和自信心。
教学准备
有关成长的图片
学生活动设计
“夸夸自己”、“我喜欢做的事”、“给自己做一张名片”
教学过程:
【导入新课】
（让同学们欣赏音频“小丸子自我介绍”。）
老师：同学们，“小丸子”在做什么？
老师：她在做自我介绍，把自己的一些情况介绍给大家听，可见她对自己有个清楚的认识，大家认识自己吗？
老师：下面我们来看下面的同学在做什么？（过渡）
【讲授新课】
一、夸夸自己（板书）
老师：同学们，打开课本第三十页，我们认真看一看书上同学在做什么？给同学们说一说。
老师：奥！他们在夸自己，他们都在夸自己什么呢？
老师：你是不是也想在同学们面前夸夸自己呢？
老师：下面，我们来做“击鼓传花”的游戏，鼓声停时，花在谁手里，谁就来向大家夸一夸你自己，好吗？
（进行“击鼓传花”的游戏。）
老师：同学们都有好多值得向别人夸耀的方面。今后，我们是不是应该把这些方面做的更好呢？
老师：夸自己是认识我们自己的第一步，我们每个人在平时都有一些喜欢做的事情，是不是啊？
老师：下面就让我们大家来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢？（过渡）
二、我喜欢做的事情（板书）
老师：我们先打开课本第三十一页，看一看图中的同学是怎么说的？
（可让同学们欣赏视频“我自己”、“自我介绍”；图片“我喜欢吹笛”、“我喜欢画画”“我喜欢武术”等。）
老师：这些同学的爱好多广泛啊！下面我们继续通过“击鼓传花”的游戏，来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢？
（在这一活动中，要注意对学生进行正确的引导。如，有的学生说：“我最爱看动画片”。教师在评价和指导时可以这样说：“很好，看动画片不但使我们心情愉快，还可以学到许多的知识，但是，不要看的时间太长和太晚，否则，既伤害眼睛，又影响第二天的学习……。”）
老师：现在，同学们是不是对自己有了更清楚地认识了呢？
老师：接下来，让我们给自己做一张名片吧！（过渡）
三、给自己做名片（板书）
老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看上面的图，画的是什么？
老师：图中同学们做的名片是不是很漂亮呢？下面就让我们来做自己的名片吧！大家在制作过程中，一定要注意安全，不要伤了自己和别人哟！
（最后，让大家交流介绍自己的“名片”，注重介绍内容，而非名片的制作工艺。）
教学反思:
根据低年级儿童善于模仿的特点，在进行“夸夸自己”这一活动时，指导学生看教科书中的内容，说一说图中的`小朋友在做什么，他们是怎样夸自己的……，以此作为活动导人。既是为学生做示范，又激发了学生向他人展示自己的欲望。
"给自己做一张名片"。在学生活动之前，简要说明了“名片”的制作过程和活动要求：我们每个人都是一个独特的生命个体，为了更好地向别人介绍自己，增进同学间彼此的丁解，建议同学们都来为自己制作一张“名片”，上面写有你的姓名、性别、属相、出生地、出生日期、兴趣爱好……或其他想向大家介绍的情况，还可以贴上自己的照片。“名片”的形状、大小、图案、颜色都由自己设计，随个人爱好而定。鼓励学生大胆想象，充分展现了自己的个性。学生独立制作过程中，给予指导甚至参与学生活动，并提示学生在使用工具制作时，要注意安全，不要弄伤自己或他人。制作后的展示让同学们体会到了成功的快乐。
《品德与社会》教案 篇2
教学目标：
1、通过教学，从中了解学生的主要任务是学习;
2、让学生知道自己来学校的目的和行为;
3、通过教学，培养他们“热爱学习，讲究方法的好习惯”。
教学重难点：
1、了解学生的主要任务是学习;
2、知道自己的目标和行为;
3、培养学生“讲究方法，热爱学习的好习惯”。
4、好好学习，天天向上!
教学过程：
第一课时
一、导入：
“活到老，学到老”，每个人都需要不断地学习，那么怎样才能搞好学习呢?今天我们就来学习《学会学习》这课的知识。
二、课中深究
(一)小组合作汇报展示
1、学习44——45页的内容
2、指名说短文中的人物是怎样学习的，这样的'学习有何意义?
3、说说你是怎样学习的，今后应该怎么学习?
4、你在学习上遇到过困难吗，是怎样解决的?
(二)小组合作汇报展示
1、自读46——47页内容。
2、指名说说文中分别讲了哪些学习方法?
3、你喜欢怎样学习?把你的方法跟同学们交流一下。
4、你认为哪些学习方法较好?
板书设计：
8、学会学习
端正态度
讲究方法
第二课时
一、导入：学习中我们除了端正学习态度，讲究学习方法，还要养成好的学习习惯——板书：养成习惯
二、探究新知
1、良好的习惯有什么好处?
2、文中哪些习惯值得我们学习?
3、讨论：为了更有效地学习，你认为自己还可以养成哪些好习惯?
三、小结：学生的根本任务是学习，为了搞好学习，人们就要端正学习态度，讲究学习方法，养成良好的学习习惯。
板书设计：
8、学会学习
养成习惯
《品德与社会》教案 篇3
教学思路
“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还 将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事 为家乡做贡献。
学习目标
态度：
激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。
能力：
培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。
知识：
了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。
教材释义
第23页的图片，引导学生观察家乡环境方面的问题，学会提出调查的内容，选择研究的方法，切实为解决家乡的环境问题做自己的努力。
第 24页的图片，学生通过科学实验和调查的方法，了解水污染的情况，关注空气污染的'状况，并提出自己的意见和建议。
学习准备
1．收集家乡环境污染的资料，并做分析。
2．有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。
3．实验用材料，植物、水等。
4．查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。
教学指导
1．我是家乡的宣传员
把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。
2．举办“家乡成就展”
把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。
3．我为家乡***提建议
对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。
4．参加服务性劳动
为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。
5．讨论会：治理污染
有这样一个情境，请学生讨论：
一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死 鱼。张老汉以为水中缺氧，赶著紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。
6．学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客
目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容
走进农家新居，了解家乡的住宅变化； 品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化； 观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；
了解家乡的历史古迹和历史人物； 吃特产，感受家乡的名贵特产； 做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。
总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。
《品德与社会》教案 篇4
教学目标：
１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
教学过程：
第一课时
１．导入。教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。”
２．阅读与讨论。教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的`心里话’发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！”
教师请学生分别朗读教科书第５～６页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。
３．小组探究。教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。
４．教师。督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。
第二课时
１．以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。
２．全班交流。每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。
３．教师进行有针对性的点评和。
《品德与社会》教案 篇5
教学目标：
1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的记录在区域平面图上。
2、了解安全生活应注意的问题
教学准备
1、与一、二年级的教师练习
2、为学生准备画草图需要的'白纸。
教学过程
1、导入。请将上节课出来的调查记录绘制成草图。
2、布置新任务。请学生阅读书48～49页，并说明：乐乐他们在调查过程中还想到了小弟弟、小妹妹，并把有关小弟弟、小妹妹生活的问题做了特别的说明。今天，我们也要做同样的事情。
3、小组准备。画草图，为提醒小弟弟、小妹妹做准备。将提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出来制作成文字或图画宣传品。
4、教师。肯定学生所画草图及为小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作业：将自己为小弟弟、小妹妹制作的文字或图画宣传品送到低年级课室，并向他们做简单介绍。
《品德与社会》教案 篇6
教学目标：
1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教学准备
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上
教学过程
1、导入。请学生阅读书68～69页。提问：“超市还有其他的.名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。
2、小组讨论。教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。“
3、将学生分小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点。并推选发言人。
4、全班交流。各个小组想全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。
5、探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的额概括要点，说明自己也进行了观察和比较。和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”
教师
既要可定学生的成绩，更要肯定他们的思考。
布置作业：
根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。
《品德与社会》教案 篇7
第一单元 温暖的家
3. 我懂事了
4.健康生活每一天
4-2 居家生活讲节约
第三单元.生活中的你、我、他
调查对象
4-4友爱残疾人
5-5-2.我们一起手拉手（第2课时）
教学目标：
1、了解开展手拉手活动的`意义。
2、培养学生的爱心、同情心和责任感。
教学过程：
1、导入。上节课我们通过交流，了解了许多不同地区同龄人的生活，知道了在这个地球上，有许许多多和我们一样的同龄人，他们生活在不同的地区，由于种种原因，他们之间有着很大的差异，这种差异，反映在富裕和贫困、先进和落后、健康和疾病等方面。作为同龄人，大家应该加强联系，增进友谊，扶困济贫，手拉手迈向新时代。
现在，许多地方经常开展一些手拉手活动，同学们听说过、参加过吗？
2、全班讨论。
手拉手活动能够带给我们什么？
3、布置家庭作业：写一篇短文，谈谈自己对开展手拉手活动的想法。
4、结束。