知远网整理的幼儿园智力游戏教案（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园智力游戏教案 篇1
［活动目标］
1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
［活动准备］
① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③ 小星星的`音乐
一、 出示图片
幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
二、 送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三、找颜色
“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、 表演《小星星》
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
幼儿园智力游戏教案 篇2
一、游戏目标
1、培养幼儿的观察力和分析能力。
2、提高幼儿的手眼协调能力和耐心。
3、增强幼儿对图形的认知和组合能力。
二、游戏准备
一套拼图（根据幼儿年龄和能力选择合适的难度）。
一块平整的游戏区域。
三、游戏过程
1、导入
展示完整的拼图，引起幼儿的兴趣。
简单介绍拼图的内容和主题。
2、规则讲解
向幼儿说明游戏规则，需要将打乱的拼图块重新拼成完整的图案。
鼓励幼儿自己思考和尝试，遇到困难可以向老师求助。
3、游戏进行
让幼儿开始拼图，老师在旁边观察并适时给予指导。
鼓励幼儿之间相互交流和合作。
4、完成与总结
当幼儿完成拼图后，一起欣赏完整的作品。
提问幼儿在拼图过程中遇到的'困难以及是如何解决的。
四、注意事项
根据幼儿的进展情况，适当调整难度或给予提示。确保拼图块的完整性，避免丢失。
幼儿园智力游戏教案 篇3
一、适宜对象：
大班幼儿
二、价值指向：
1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小，体验玩瓶盖的.乐趣。
2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
三、材料设计：
（一）、用卡纸画好一幅格子图。
（二）、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
（三）、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
四、玩法提示：
（一）、两人合作玩游戏，自主选择一种颜色瓶盖，用间隔排列的方法，在格子图上将黄、红盖子布满，注意瓶盖反面朝上。
（二）、两人分别将自己的瓶盖翻开，正面朝上，每次翻一个盖子，按瓶盖上的数字进行“比大小”游戏，大吃小，最后手中瓶盖多者为胜。
（三）、玩了几次后，可根据幼儿情况适当加大难度，如：在瓶盖上贴上点子卡或10以内加减法的算式，然后再进行“比大小”游戏。
（四）、利用格子图还可玩围棋、五子棋等游戏。
五、指导要点：
1、活动中提示幼儿将瓶盖按颜色间隔排列，鼓励幼儿想出多种排列方法。
2、翻盖“比大小”时提醒幼儿要遵守游戏规则，友好合作。
3、鼓励幼儿利用格子图玩围棋、五子棋等游戏，并可与同伴一起制定游戏规则。
幼儿园智力游戏教案 篇4
一、指导思想：
中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的`兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。
二、活动目标：
1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。
2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。
三、环境创设：
小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。
四、活动过程：
（一）操作探究：
1、设置问题情境，交代活动任务。
2、幼儿探究数数方法。
（二）交流讨论：
1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。
2、幼儿交流数数方法。
3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。
（三）巩固操作
1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。
2、巡回观察，个别指导，检查反馈。
3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。
幼儿园智力游戏教案 篇5
一、设计意图
幼儿数数能力的高低，在一定程度上反映着幼儿的匆力水平，影响粉幼儿智力的进一步发展，因此，开展了这次《看谁的记忆力强》活动。对幼儿进行数数训练，既要根据幼儿所具有的一般生理和心理特点，抓住教育的关键时机，又要依据各个幼儿的其体情况，开动脑筋，找出自己孩子能够接受、积极参与的理想或较理想的训练方式和途径，这样才能达到事半功倍之效。
二、游戏目标：
1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力。
2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
7、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
三、游戏内容：
1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）。
2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
游戏时，家长对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数"说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。
四、游戏指导：
1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。
2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。
3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。
4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。
五、活动反思
幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的`活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。
能引起孩子的喜爱，活动符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。本活动以小朋友喜欢的游戏为主。整个活动孩子们能积极主动参与。
幼儿园智力游戏教案 篇6
一、游戏目标
1、训练幼儿的短期记忆能力。
2、激发幼儿的注意力和集中力。
3、增强幼儿的自信心和成就感。
二、游戏准备
一些常见的'物品（如玩具、水果、文具等）。
一块遮挡布。
三、游戏过程
1、导入
将准备好的物品摆放在桌子上，让幼儿观察一段时间。
2、规则讲解
用遮挡布盖住物品，然后拿走其中的几个。让幼儿回忆并说出被拿走的物品是什么。难度可以逐渐增加，如增加物品数量、缩短观察时间等。
3、游戏进行
按照规则进行游戏，老师根据幼儿的表现给予鼓励和帮助。可以让幼儿轮流来猜测，增加参与感。
4、总结
表扬幼儿的记忆表现，分享记忆的小技巧（如分类记忆、联想记忆等）。鼓励幼儿在日常生活中多锻炼自己的记忆力。
四、注意事项
物品的选择要符合幼儿的认知水平和兴趣。每次游戏的时间不宜过长，避免幼儿疲劳。
幼儿园智力游戏教案 篇7
一、适宜对象：
中班幼儿（4岁）
二、价值取向：
1、通过智力推游戏，可以学习或加深对数学中的数字、分类、排序、颜色等的认识。
2、通过借用一个空位置重新给图片排列的游戏，发展幼儿观察力、空间想象力及逻辑思维能力，从而开发智力。
3、培养幼儿勤动脑、有耐心的.好习惯。
三、材料设计：
（一）收集大小不同的衬衫、内衣盒子，一次性碗（也可以是如碗大的小盒子）。
（二）在碗的底部根据幼儿学习需要贴上图片或数字、点子。把碗倒扣在盒子里（盒子里能放12只，实际应放11只。能放9只不过，实际应放8只）分三排摆放，碗的多少可以根据内容及难易程度灵活运用，但盒子里始终要留一个碗的空位。
四、玩法提示：
先把图案顺序打乱，然后开动脑筋，利用一个空位平推碗，给图案、数字、点子进行分类、排序。
五、指导要点：
（一）在孩子操作时教师应提醒孩子掌握游戏方法：不能把碗拿起来，利用一个空位平推碗。
（二）在孩子操作时教师还应给予适当的鼓励，鼓励孩子不同的排列方法，借位方法，鼓励孩子要有耐心，获得成功。