知远网整理的校本研修个人提升总结（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
校本研修个人提升总结 篇1
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。一年的校本研修使我受益匪浅，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、积极参与校本研修活动，学习新的教学理念，并运用于教学实践中。
在校本研修活动中认真做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“电子白板培训”、 “分层教学模式探讨”等教学理论的学习。开展教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。
2、开展课堂教学研究提高课堂教学质量
在校本研修培训中，我校组织了“优秀课例观摩评析”、 “课堂教学专题培训”、“中考研讨”等学习研讨活动，学校教师认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在每周听课之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。大家都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
3、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、关注自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意及时做好课堂反馈和反思。
二、校本研修内容丰富多彩
1、新课程理念研修与学习。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《2011版新课程标准》一书，加强通识研修，通过学习：在知识方面主要了解以下三点：
（1）了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况；
（2）了解学生对即将学习的内容一具备何种知识，哪些是正确的哪些是错误的，哪些是模糊的。
在情感方面主要了解以下四点：
（1）了解学生是否知道学习本学科的意义；
（2）了解学生是否出于自己的意愿而学习；
（3）了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣；
（4）了解学生在学习中评价是非、对错的准则。
2、学生成长与身心发展知识培训。
“教育没有感情，如池塘没有水一样。没有水不成池塘，没有爱就没有教育。”爱是教育的基础和动力。挚爱每位学生是老师的天职和高尚的道德品质，渴望关爱也是所有学生的正常心理需要。以前的教师不敢“爱”，怕宠坏孩子；不能“爱”，因为有很多问题孩子；不愿“爱”，和孩子打成一片，师道尊严何在。
现在，面对新课程为师生营造的全新校园生活，教师一定要摆脱旧有的保守思想，学会用开放的心态去欣赏学生，用真诚的师爱去感染孩子，用不倦的耐心去引导孩子，这样师生才能共建民主和谐的课堂气氛，教师教学才能更得心应手，学生才会健康成长。
3、现代教育技术应用培训。
现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。
通过培训，我了解到现代教育技术在教学中的应用，主要体现为信息技术与课程的整合思想，是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”，达到优化教育、教学过程的目的，它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。
总之，本学期积极参与校本研修工作，使我的知识不断丰富，教学能力不断提高。它将促使我在学习与实践中不断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。我会将一切落实到教学工作中，让学生在快乐学习中提高学业成绩。“千里之行，始于足下”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在校本研修这条漫长而艰辛的路上，我一定会锲而不舍，争取获得更大的进步！
校本研修个人提升总结 篇2
一、按时参与校本研修活动，做好业务笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效的集体备课，有效课堂教学、严格要求自己，在听课之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思
我认为反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多，悟出了一些道理，完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
校本研修个人提升总结 篇3
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下：
1.加强理论学习，提高思想认识。
开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参加了学校校本研修知识培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变观念，提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，制订了个人研修计划。
2.积极参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业知识。
每周三是我校的校本培训时间，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的能力；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点和长处，提高自己的教学水平。
3.参加多种研修模式，全面提升自我素质。
1）、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2）、自主学习模式。学习教学理论、每月撰写4篇教学反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
4.积极参加学校安排的各种培训学习，提高自己的教研能力。
根据学校安排，我参加了省上组织的《“名 师之路”之“新理念、新课程”》，主动报名参加20ｘｘ年度网上国培学习《新课标教育教学能力》，同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍，通过这些活动，学习其中先进的教育教学经验，提升自己的专业知识。
5.研修内容丰富多彩
1）、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2）、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
3）、加强基本功训练，努力提高业务素质。利用业余时间苦练教师基本功，每月向学校上交10页教学笔记，4张篇教育教学反思。
总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。
校本研修个人提升总结 篇4
校本研修开展的这一学期以来，本组校针对这一新的教师强化提高的培训模式，把它作为一个重要的教研课题，不断探索，开展了以课堂教学为主阵地，以加强和提高教师自身素质为宗旨，以科研为驱动力的全方位的活动，初步取得了一定的成效。一学期来，本人始终坚持从学生中来、到学生中去这一原则。现就本人在通过学习和研究，又有了新的收获，总结如下：
1、新教材的核心：引导学生自己概括出数学的本质，使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动。
2、认识课标、大纲教材教学要求变化，正确看待课程改革，理解普通高中课程结构、浙江省高中数学课程改革基本方案和浙江省高中数学模块教学指导意见。
3、存在的主要问题：课时比较紧张、教学不知深浅、部分内容脱节、技术条件制约
4、数学课改中应处理好的几个关系：学生主体与教师主导；接受学习与发现学习；基础与创新；数学知识、能力与情感态度；数学化与情境化（直观与逻辑、形象与抽象等）；独立思考与合作交流；过程与结果；面向全体与因材施教；书本知识与数学应用。
5、教学建议：细读课标—对照意见—研究教材
6、教学要求把握：不搞“一步到位”；删减的内容不要随意补充；某些内容不要随意调整顺序；教辅材料不能作为教学的依据；把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上；注重通性通法，不追求“特技”……。
7、搞好课堂教学设计的三个基本点：理解数学——对数学的思想、方法及其精神的理解；理解学生——对学生数学学习规律的理解，核心是理解学生的数学思维规律；理解教学——对数学教学规律、特点的理解。
8、二个关键：提好的问题——在学生思维最近发展区内；有意设计自然的过程——数学知识发生发展的原过程(再创造)，学生对数学知识的认识过程。
9、一个核心：概括——引导学生自己概括出数学的本质，使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动.
10、教学启示和感悟：紧抓基础主干（常规问题---推陈出新，同类问题---归纳提升，陌生问题---化难为易）；重视综合联系（全面梳理知识、系统归纳总结，把握章节知识、典例强调反复，适时加深训练、反对题海战术）；注重探究应用。
反思：通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了更大的提高。当前的校本研修形式是最经济实用的，因此，受到了广大教师的欢迎。但其中也存在一些问题。比如工作与学习矛盾问题，是许多人感到困难的事。现在的工作紧张这是一个事实，许多人光为了工作都自顾不暇了，再要求学习提高就感到吃力了。当然，在研修过程中虽存在着不少不足，但相信“世上无难事，只怕有心人”，只要始终做个有心人，存在的不足在今后的研修中一定会得到不断的完善。