知远网整理的幼儿园中班教案《气球》（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园中班教案《气球》 篇1
活动目标：
1、尝试用鲜艳的色彩和不同的图案，运用所学技能装饰热气球，体验自己进行创作的快乐，感受装饰画的色彩美。
2、在感受色彩美的同时，了解热气球的形状和用途。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。
2、幼儿操作材料。
活动过程：
1、猜谜导入：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国游。
2、师出示热气球图片：小朋友们，今天老师就带来了这个很新奇的事物。你能说说它长的什么样子吗？它是做什么用的呢？
小结：这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个热气球。多数热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日来临的时候，很多地方都可以看到不同颜色的热气球。（播放幻灯片）现在热气球作为一个体育项目正日趋普及，人们驾驶热气球来参加比赛，我国目前已有 100多个球，成功的举办了多次热气球比赛。
3、创设情境，激趣。
（1）师：我刚收到一条短信，有一场热气球比赛想邀请小朋友们去参加，你们想不想去？这个热气球比赛有个要求，需要小朋友们自己设计一个漂亮的热气球，你们有没有信心？
（2）讨论：怎样来设计一个漂亮的热气球呢？（出示热气球图片）热气球儿最漂亮？（它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。）
（3）欣赏教师装扮的热气球，简单讲解装饰方法。
①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰
（4）提问：你想怎样装饰你的热气球呢？（幼儿自由回答）
4、出示气球图，幼儿创作。
（1）幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。
（2）帮助能力稍差的幼儿完成作品。
（3） 提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。
5、展示幼儿作品。
幼儿相互评价，说一说你最喜欢谁的作品，为什么。
活动延伸：
1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自己的'想法：如果你乘上热气球，你最想去哪里？去干什么？
2、出示热气球手工作品，谈话：看，老师这还有一只热气球，你们看看他是怎样装饰的？用的什么材料？你们想不想试一试？下次活动我们一起做一做。
教学反思：
活动虽然上的不是很精彩，但是通过活动学到了很多，最重要的是课题组成员互相帮助、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为我努力工作最大的动力！
幼儿园中班教案《气球》 篇2
课程目标
1.学唱歌曲，感受歌唱与念白相结合的形式。
2.能根据画面猜测歌词内容，跟音乐学唱歌曲。
3.感受歌曲欢快的情绪，喜欢参加音乐活动。
课程准备
《猴子抱气球》PPT
幼儿坐双马蹄形
课程过程
一、律动入场
师：今天我们都是小猴子，我们一起去森林里玩一玩吧！
播放《猴子抱气球》伴奏，师幼共同表演入场
二、学唱歌曲
（一）练声（C-D-C）
出示气球图片
师：看，有个黄气球飞过来了！
师：又来了一个红气球！
（二）熟悉歌词
师：我们来看看小气球会被吹到哪里呢？（播放PPT）
师：发生了什么事情？
小结：原来气球被吹到了树上，一只小猴子爬上了树，一把抱住气球，结果气球破了。
1.学唱歌曲第一段
师：老师把刚刚的小故事编成了歌曲，你们来听一听！
师范唱第一段
师：你听到了什么？（幼回答，师分句再唱一唱）
（视情况重复唱）
师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）
（2）感受念白
师：你们有没有发现这首歌和我们平时唱的`歌不太一样？（有几句是念的）
小结：这首歌不光有唱的部分，还有念的部分，这是念白。
师：我们一起来说说念白这部分吧。
师幼共同念白
（3）多种形式学唱
①师演唱，幼儿念白；
②男生演唱，女生念白；
③男女交换
2.学唱歌曲第二段
师：接下来会发生什么？我们再来看一看。（观看PPT）
师：谁来说一说又发生了什么？
师：你们听听我是怎么唱的。
师：你听到了什么？
师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）
师：这一段歌词和上一段是不是很像？哪里不一样？
3.完整学唱歌曲
师：让我们完整的唱一唱这首歌吧！（钢琴完整伴奏）
提醒幼儿每段第一句及念白部分；根据幼儿学唱情况指出问题
4.边唱边表演
师：我们一起来学一学小猴子吧！你们可以自己想想动作，看看谁表演的最有趣！
三、结束
师：让我们一起把这个有趣的故事唱给其他班小朋友听一听吧！
播放《猴子抱气球》音乐，师幼律动出场
幼儿园中班教案《气球》 篇3
活动目标：
1、在游戏中感知气球的特点，和它给我们带来的快乐。
2、探索各种不让气球飞起来的方法，体验胜利的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、普通气球（人手一只）氦气球（人手一只）
2、活动课件
3、打气筒
4、辅助资料箱：长棍、双面胶、透明胶、尖刀、扭扭棒、废旧盒子、罐子、吸管、废旧光碟、废旧用纸、卷筒纸芯、海洋球、乒乓球等
活动过程：
一、PPT引入：
——（出示PPT聊聊气球）你们在什么地方看到过气球？
（幼儿泛讲）
二、第一次玩气球（普通气球）
——瞧，我这里有这么多的气球，想不想玩啊？等会你们在玩的时候动动脑筋，找一找，这气球有什么特别的地方。
（幼儿教师一起游戏）
——来，让我们的气球休息一下吧，我们也来休息一下。
——诶？你找到什么特别的地方了呀？你是怎么发现的？
——那气球里面到底有没有东西呀？
小结：原来气球里面是有气的。
三、第二次玩气球（氦气球）
——我看你们都这么喜欢玩气球，来我再多给你们一些玩玩吧！
（幼儿教师一起游戏）
——你发现我们现在玩的气球和刚才玩的又有什么不同的地方了？
小结：原来这两种气球里面装的气是不一样的。
四、提出挑战
——这气球很调皮，你手一松，它就飞起来了，越飞越高。那有什么好方法可以让这气球留在你的身边，飞不起来？
除了我们提到的资料箱里的资料以外，只要你需要的话，我们教室里所有东西，你都可以请它来帮帮助！
（幼儿操作，教师指导、记录）
五、活动延伸
——你们的方法都胜利了，可是我遇到问题了，瞧！我的气球上也绑了东西，可是怎么一放手，它还是会飞起来呢？
（幼儿泛讲）
——有兴趣的小朋友可以一起来研究一下！
教学反思
通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的.加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过老师的鼓励并指导帮助，使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理，就放开气球，气球在空中乱飞，小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。
在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。
在踩气球时幼儿更是高兴的不得了，一个劲的踩别的小朋友的气球，生怕别人会踩到自己的气球，培养了幼儿如何保护自己的意识和能力，感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动，既使幼儿体验到了轻松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。
幼儿园中班教案《气球》 篇4
活动目标：
1、学习看图填补讲述、编讲填补部分的内容。
2、发展幼儿想象力和语言表达能力。
3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。
4、教育幼儿懂得别人有困难的时候，应该主动帮助。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
6、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
取气球图片 图片：猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子
活动过程：
1、出示图（一）发生了一件什么事？
2、小刚要去动物王国坐客，气球是小刚送给小动物的礼物，可是现在气球却挂在树上了，小朋友想一想小刚的气球怎么会到树上的？
3、（1）现在小刚的心理很复杂，如果你遇到了困难最希望什么？
（2）这时谁看到了这件事？（兔子）
（3）小兔子是来迎接小刚的，他看到这件事赶紧跑来帮助小刚，可是小兔子怎么跳也够不着，怎么办呢？哎！有了，小兔子转身跑回了动物王国。
4、小兔子跑回动物王国干什么去了？
5、出示图（二）
（1）结果气球怎么样了？（讲述小朋友动作）
（2）我们给故事起个好听的名子 《取气球》
（3）小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙，那是谁帮的忙呢？老师想的办法是请大蛇，那老师是怎样请的呢？小朋友仔细听（示范讲故事）
（4）老师把小朋友想的办法都装在了小筐里，请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后，请小朋友回到自己的座位，把故事完整的讲述一遍。
6、幼儿贴画，教师指导
请个别幼儿完整的讲述故事
8、现在请小朋友来表演故事
9、小朋友帮助小刚想出了好办法，小刚和小动物非常感谢我们，他们把气球送给了我们，我们一起去玩吹气球比赛好吗？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的.过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园中班教案《气球》 篇5
活动目标：
1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。
2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。
3、教学课件。
活动过程：
一、创编表演——快乐的.气球、小鸟、老鹰来了
1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。
师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)
2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。
师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很开心、很快乐)对啊，跳舞真快乐!
3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。
师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。
4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样?
教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。
教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、随音乐进行表演游戏。
1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。
师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述，教师总结。
2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。
教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。
3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。
4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。
师：你们刚才玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?
针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。
活动反思：
在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
幼儿园中班教案《气球》 篇6
教学目标：
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”
3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学准备：
小鸡、小鸟的头饰各一顶 flash动画 背景图两份 实物气球一支
教学过程：
一、欣赏动画《小气球》
1、 教师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么？故事里都有谁？它们都说了些什么话？
2、 小朋友边欣赏边听故事。
3、 欣赏完之后，教师提问。
“故事叫什么名字？”“故事里有谁？”“它们说了什么话？”
二、学讲故事中的对话和短语
教师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段——小气球帮助小鸟。
1、 老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢的走，一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）
2、 教师边讲表演：小气球高兴得往前飞，飞过绿色的`草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭啊。
小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学习短句：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。
3、 老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。
4、 老师问：“这是一只怎样的小气球？”（这是一只会帮助人的小气球。）小气球帮助了小鸟，高兴的唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手唱）
故事第二段——小气球帮助小鸡
1、 教师边讲边表演，小气球又高兴地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）
2、 小气球飞来了，它怎么说的？（让个别幼儿说短句：别着急，我来帮助你）
3、 小气球想了什么办法来帮助小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
4、 让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。
5、 天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起唱）
三、 游戏活动 （课程结束）
今天，我们的好朋友小气球非常的快乐，他为什么快乐啊？（因为它帮助了小鸡和小鸟）那我们也来做一个快乐的宝宝，好吗？
请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方，互动起来。（教师可以参与）。
幼儿园中班教案《气球》 篇7
活动目标：
1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。
2、有兴趣地大胆表现熟悉的动物形象。
3、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请------好吗?”
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。
2、绘画纸、彩色水笔。
3、记号笔人手一支。
4、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。
5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。
活动重难点：
表现出动物五官特征的明显区别。
活动过程：
一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同(边比较、边示范)
1.比较猫和虎的不同：
关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢?
小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。
一天，他俩在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷
关键提问：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?(
小结：因为小花猫有礼貌，请求别人的时候会说“请”“好吗”
小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了天空。
2.比较猪和熊的不同：
关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢?
小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的`耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示气球，引导创作。
引导语：今天我们就让小动物们也乘上气球吧!
操作要求：
1、一张纸上画两个动物。
2、动物的明显特征需要变现出来。
指导要点：
1、动物的明显特征是否表现出来。
2、动物的形象是否画得大。
三、交流、体验
1.说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?
2.拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，看见了什么，说说新桥新面貌。
附故事《乘气球》
在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩，看见天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了连忙摇摇头说：“不行!不行!”小花猫对大气球说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了连忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不愿意带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球一听，连忙点点头说：“来吧!来吧!”
大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气球上已经有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢?我们一起帮它们想想办法(轮换着乘气球、多找些气球来，等等)
小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：“我们让你们先玩吧!”小猪和小象说：“谢谢你们!”于是，它们高高兴兴的乘上了气球，最后它们成为了好朋友，在一起唱歌跳舞真快乐!
活动反思：
孩子们也喜欢气球，五颜六色的气球，充满童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发兴趣出发，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，创造性，给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验，使幼儿情绪饱满，主动积极。在具体操作环节，孩子们在听故事时很投入、认真，也能踊跃的讨论，大胆说出自己的想法。
不足之处：
没做到科学语言严谨，忽视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢气球，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。
通过这节活动，使自己认识到要学习的东西还有很多，需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，希望多参加这样的活动，使自己能够得到更多的锻炼。