知远网整理的小班教案（精选9篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小班教案 篇1
教学目标
1、让幼儿在认识毛线的基础上，引导幼儿探索毛线的多种玩法。
2、通过玩线，锻炼幼儿手部肌肉的灵活能力。
3、培养幼儿积极参与活动、体验活动的乐趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学准备
1、颜色鲜艳且长度适中的毛线若干根
2、录音机、轻音乐录音及《小手爬》律动磁带。
教学过程
1、导入：让幼儿随音乐《小手爬》做律动。
师：小朋友的小手不但会表演，还会做很多的事情。今天，老师就给你们的小手带来了它们的好朋友。小朋友请看，这是什么?(五颜六色的毛线宝宝)
2、认识毛线(出示各种颜色的毛线)
师：小朋友知道毛线宝宝能用来干什么吗?(织毛衣、毛裤、手套、帽子等)对，毛线宝宝的本领真大，听说它不但能织成多种衣物，还会和小朋友一起变魔术呢!你们想不想跟它变魔术?(想)
3、放轻音乐，幼儿自由玩毛线，探索毛线的不同玩法。
师：现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变出后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么?
4、请个别幼儿示范毛线的玩法。请用毛线翻出来的幼儿说一说是怎样翻的，翻出的是什么，并且请这名幼儿做示范，然后带领大家一起翻线。
教学反思
本次活动优点：我首先根据小班幼儿年龄的特点，准备了直观形象的毛线，在愉快的音乐声中运用已有的生活经验随意变出各种物体。不仅满足了幼儿好玩、好动的.特点，想象力、创造力也得到了发展。
不足：有些幼儿没有跟住我的进程，一味的玩自己的毛线，或是和其他的小朋友抢不同颜色的毛线，使得课堂秩序有些混乱，全班有44名幼儿，有6个没有参与到活动中，我觉得可能是我导入活动的方式没有足够的吸引他们，当他们拿到毛线时我切入的问题没有引起他们的兴趣，所以在以后的教学中我要尽量在这方面多学习，多锻炼。
小班教案 篇2
活动目标：
1、知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。
2、了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重难点分析：
重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险
难点：学习保护自己
活动准备：
幼儿安全用书
活动过程：
1、会发生什么危险
（1）出示图片：
小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？你会躲在哪里呢？来找找涛涛和文文躲在哪里？
（2）猜一猜：
躲在窗帘后面，可能会发生什么危险？
躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外？
躲在冰箱里对吗？为什么？可能会发生什么事情？
躲在床下面，可能会发生什么事情？
2、欣赏故事《花桌布》
（1）这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢？我们一起来听听故事了是怎么说的。
边出示图片边讲述故事。
（2）提问：在哪里玩捉迷藏？
躲在哪里？
A、差点没找到B、原来B躲在哪里了？
后来突然发生了什么事情？
3、游戏：小卫士闯关。
小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个"小卫士闯关"的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。
（1）捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错
（2）在马路上捉迷藏。对或错
（3）在建筑工地附近捉迷藏。对或错
（4）捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的.，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
小班教案 篇3
活动目标：
1.能看图讲述故事中的对话。
2.能与同伴一起表演故事。
活动准备：
1.绘本《大纸箱》PPT。
2.大纸箱若干。
3.宝宝和小兔子头饰。
活动过程：
1.播放PPT，看封面导入。
师：我们昨天看了一本书，叫什么名字？
2.幼儿想象讲述绘本中宝宝和小兔子的对话并分角色表演。
师：书里的'宝宝和小兔子把大纸箱变成了什么？（根据幼儿的回答，播放相应的画面。）
①飞机
师：宝宝和小兔子坐上了飞机，飞机起飞了，这时宝宝会对小兔子说什么？
师：现在我做宝宝（戴上头饰），谁当小兔子，我们来玩游戏。（在玩完之后由教师讲述画面文字内容。）
②雨伞：当宝宝和小兔子把纸箱变成雨伞时，他们会说什么呢？
要下雨了，我这里也有一个大纸箱，谁来玩？（幼儿合作玩，先自由讲述，然后教师讲述画面文字内容。）
③出示桌子、家、房子画面，请幼儿自己选择一种说说、玩玩，然后请幼儿合作表演，提醒幼儿尝试用对话，最后由教师叙述画面文字内容。
师：宝宝和小兔子还把纸箱变成什么？（桌子、家、房子）现在你选一种，和小朋友变一变，说一说，玩一玩，好吗？
3.完整欣赏绘本故事，注意突出绘本用对话串联故事的特点。（即读出对话语气。）
师：纸箱变变变的游戏真好玩。小朋友真能干，不但会说还会演，我们再一起来听故事吧。
4.集体玩游戏。
（1）现在我们旁边也有许多纸箱，你想把纸箱变成什么？（如是书上的玩法，尽量让幼儿说一说故事中的语言；如是别的玩法，可以让幼儿讲述并演示。）
（2）幼儿结伴扮演宝宝和小兔子玩纸箱，并尝试用简单的语言对话和交流。
师：你们把椅子下面的头饰戴在头上，宝宝和小兔子一起去玩大纸箱。
小班教案 篇4
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、自制玩具图片小老鼠、猫、灯台，手偶：小猫、小老鼠。
2、歌曲磁带：《小老鼠上灯台》、一段欢快的音乐。语言磁带：《小老鼠上灯台》。
活动重难点：
1、活动重点：学说儿歌，感受儿歌的.韵律。
2、活动难点：会用简单的模仿动作表现儿歌。
活动过程：
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
2、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸：
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》
教师讲述：这首儿歌小朋友说的真不错，歌曲《小老鼠上灯台》你们没听过吧！我们一起听一听、唱一唱吧！（田疆丽）
小班教案 篇5
活动目标：
1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。
2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：
多媒体课件、小图书若干
活动过程：
一、 激趣
1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征）
2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。
二、看看讲讲
（播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。）
1、发生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去吗?
3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲）
（阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头）
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出来了吗？
3、小狗还用了什么办法？
4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？
（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）
1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想办法）
2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应该怎样吃葡萄呢？
三、完整欣赏
借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书
活动反思：
这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。
在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么办法呢？”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的`活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。
小班教案 篇6
【活动目标】
1.学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。
2.在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。
3.在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。
4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5.体验合作创编游戏的乐趣。
【活动准备】
皮球若干。
【活动过程】
1.玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
2.教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。
教师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随意蹦跳。
3.引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。
4.学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。
师：今天，大皮球又想和我们班的`小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗?
5.幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。
6.师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?
教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。
7.幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。
8.引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领所有幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。(幼儿教育)
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小班教案 篇7
教学目标
1、 会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。
2、 培养幼儿的创编能力和表达能力。
活动准备
1、 教学道具。（小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友）
2、 录音磁带。
活动过程
1、 通过交流，引出春雨，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，请你们静静地闭上眼睛，用耳朵去聆听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好听吗？你们喜欢春雨吗？（幼儿回答：喜欢），除了你们喜欢，还有谁喜欢呢？小朋友们，想不想知道呢？
2、 出示道具，让幼儿观察。
如：出示种子，引导幼儿模仿种子发芽的动作，出示梨树，模仿幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿模仿长大的动作，出示小朋友，引导幼儿模仿种瓜的动作。
3、 教师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨，而且它们还喜欢在雨中歌唱呢？唱得非常好听，小朋友们，愿不愿意来跟老师一起分享它们的.歌声。
4、 教师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。
5、 教师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。
6、 教师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。
7、 教师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。
8、 教师小结：春雨真好，不仅小朋友们喜欢，种子、梨树、麦苗也很喜欢，而且为它们放声歌唱，那除了这些植物会歌唱，还有谁会歌唱呢？请小朋友们仔细观察，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢？
附儿歌： 春雨
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：“下吧！下吧！我要发芽！”
梨树说：“下吧！下吧！我要开花！”
麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！”
小朋友们说：“下吧！下吧！我要种瓜！”
滴答，滴答，下小雨啦！
小班教案 篇8
设计思路：
整个教学活动中都以情景化的方式贯穿整个活动，以生活化的情境、轻松的教学方式，让幼儿由易到难地理解数的概念以及掌握按物品的形状、颜色的特点配对的方法。也抓住小班幼儿的年龄特点，让孩子在自主的操作中习得经验。并且让孩子有主人公的意识，在体验花匠种花的过程中感受到快乐，提高幼儿的观察能力。活动中情景和环节、难易的过渡也以目标为依据出发。
活动目标：
1、在看看、比比、数数的种花游戏中，尝试根据大小、数量等相关概念进行匹配。
2、感受和老师、同伴一起种花的快乐。
活动准备：
花园场景、黄色、紫色两色小花（若干自制）、花盆（人手一个、花盆上有点卡）、操作演示用ppt、场地上弯弯月亮形线条（点卡）
活动过程：
一、小花匠送花盆
（此环节发现花盆的不同，区别颜色与形状）
1、提问：小花匠们，你们花盆一样吗？有什么不同呢？
小结：花盆的颜色、形状不一样。
2、提问：那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢？
小结：要让花盆的颜色、形状与桌子一样，小花匠就送对了。
二、小花匠种花
1、小花什么样
（在此环节发现小花盆的颜色、大小不同）
提问：小花有什么不一样呢？
2、小花怎么种
（在此环节初步尝试根据花盆上点卡的提示，根据数量、大小种花）
第一次操作
提问：花盆上告诉你什么？小花匠在花盆里种了怎样的小花？（以ppt进行演示）
小结：原来花盆会告诉小花匠要种几朵花，大的种几朵，小的`种几朵。
第二次操作
提问：小花都种对了吗？（自主检查）
小结：小花匠是根据电子的大小，点子的多少来种花，成功完成了种花的任务。
3、小花怎么摆
（此环节根据颜色、形状、点卡数把对应的花盆摆放整齐）
导语：小花匠们，又有任务了，现在要把花盆摆整齐，摆成弯弯月亮形。
提问：可以怎么摆呢？
小结：既要看清花盆的颜色、形状，还要让小点子卡片和你的小花盆上的一样。
延伸：花盆摆整齐喽！小花匠们，瞧瞧爱哦，小花的排列有什么规律呀？
小班教案 篇9
活动目标：
1、随着优美的广东童谣，引导幼儿大胆地用洗澡动作表现音乐。
2、跟随音乐有节奏地韵律活动，体验韵律游戏的快乐。
活动准备：
音乐CD沐浴球，布娃娃，多媒体演示课件（慢慢升起的月亮），场地事先。布置好两个“浴盆”。
活动过程：
一、引导活动：
1、听音乐香蕉船和客人老师打招呼进入活动场地坐好。那么能干的'小手伸出来让妈妈看看，“哇，你的小手真干净”。“哇，你的小手有点脏了，让妈妈帮你洗一洗”。妈妈已经倒好了一盆水，把小手伸出来让妈妈洗一洗。（师帮幼儿洗手）
二、倾听、感受、表现童谣《洗白白》
1、一边帮幼儿洗手一边用普通话朗诵“洗白白……”洗好后拉着洗干净幼儿的手一起走到其他幼儿的面前，让他们观看洗净的双手。
2、感受广东童谣《洗白白》
(1)妈妈刚才读的好听吗？现在请广东妈妈唱给你们听听，你们觉得有不有趣？（老师用粤语清唱）
(2)广东妈妈只要发现孩子身上脏了就会倒上一盆水叫宝宝过来洗白白（边
说边用双手做呼喊状）。全体幼儿学说广东话洗白白。
3、幼儿表现，拿沐浴球随着音乐有节奏在做洗澡的动作。
(1)今天妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来，我们也来干
什么呀？（洗白白）
(2)我们先洗哪里呢？（依次洗头、洗手、洗脚……）
4、幼儿合作，互相洗背，泼水。
(1)前面洗干净了，我还想洗后面，可我自己洗不干净怎么办呢？
请你转过身去，我来帮你洗，全体幼儿在教师的歌声中一个帮一个洗背。
(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么冲掉这些泡泡呢？手指事先布置好的两个“浴
盆”，“我们一起到这里来踩踩水，泼泼水，把泡泡冲掉吧”。
5、幼儿随着音乐给娃娃洗澡。
(1)呀，这里的小娃娃好脏呀，我们来抱一个给她洗洗吧。
(2)欣赏洗干净的布娃娃。
三、倾听、感受、表现童谣《月光光》
1、天黑了，月亮出来了，娃娃要怎么了？
2、随着音乐哄布娃娃睡觉。