知远网整理的大雪节气主题活动教案（精选9篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
大雪节气主题活动教案 篇1
一、教学目标：
1. 知识与技能：
使学生了解雪地游戏的种类和规则，掌握基本的游戏技巧。
2. 过程与方法：
通过实践操作，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 情感态度价值观：
培养学生热爱体育活动，享受雪地游戏带来的乐趣。
二、教学重难点：
1. 重点：
了解雪地游戏的种类和规则，掌握基本的游戏技巧。
2. 难点：
在实际操作中，如何灵活运用游戏规则，提高游戏技巧。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师通过讲述雪地游戏的乐趣，引导学生对雪地游戏产生兴趣。
2. 学习新课：
教师讲解雪地游戏的种类和规则，学生进行模拟操作。
3. 深入理解：
教师引导学生理解游戏规则中的关键点，掌握游戏技巧。
4. 巩固练习：
学生分组进行雪地游戏，教师进行指导和点评。
5. 作业布置：
让学生回家后，设计一款自己的'雪地游戏，准备在下节课上进行展示。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对雪地游戏有了初步的了解，掌握了基本的游戏技巧。但是，对于游戏规则的理解还不够深入，需要在以后的教学中，进一步引导学生理解和运用游戏规则。
大雪节气主题活动教案 篇2
活动目标：
1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。
2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样美丽。
3、练习沿线撕出雪花。
活动准备：
1、观察雪花（动画或图片），知道雪花有六个花瓣。
2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。
3、歌曲磁带《雪花、雪花》、录音机。
活动过程：
1、欣赏歌曲《雪花、雪花》，导入活动内容。
提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？
教师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。
2、幼儿制作、教师指导。
教师：你最喜欢什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜欢的颜色。
指导幼儿边对边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。
用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。
3、展示作品、即兴表演。
幼儿相互交流、评价、完善自己的作品。
请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的.雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应注意什么？
幼儿手拿自己制作的`小雪花，听音乐表演舞蹈《雪花、雪花》。
活动延伸：
将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同欣赏。
大雪节气主题活动教案 篇3
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：
1、雪景录像、故事《雪花》
2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
活动过程：
一、出事图片，情境导入
师：小朋友你们看到了什么？（下雪了）
师：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
师：你看到了什么样的雪花？颜色、大小、形状（幼儿讨论说一说）
师小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。师：小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？（幼儿发言，用自己的话说一说。）
小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
二、老师示范、制作雪花
师：什么飘下来了？
雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？
你知道老师的雪花是怎么做的吗？
我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的.雪花最多、动作最快，桌子上最干净。要求要撕的小。（幼儿动手操作）
三、共同游戏、体验快乐。
1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们一起打雪仗。
大雪节气主题活动教案 篇4
活动设计背景
1、现在已是冬天了，天气很冷，有的小朋友怕冷，会出现不想上学或不喜欢这个季节的现象。设计这个活动想让小朋友感知冬天的美，喜欢大自然。
2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激发幼儿的兴趣，材料易备，幼儿易参与。
活动目标
1、用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美，大自然的美。
2、体验纸片变化带来的乐趣，培养孩子的动手能力，与别人分享的能力。
3、培养孩子的合作意识、责任意识、环保意识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点：
撕纸的方法、感受活动的乐趣。
难点：
往雪人身上粘纸、欣赏雪人。
活动准备
1、教具一份：
餐巾纸、事先在上面贴好透明胶的大小不等的泡沫雪人、制作好的动画、儿歌、装饰教室的雪花贴花等。
2、幼儿学具：
小盒子（每四人一个），餐巾纸若干。
3、布置教室：
悬挂雪花片、窗户上贴上雪花片。
4、课前，让小朋友分组坐。（四人一组）
活动过程
一、导入：
先问小朋友冷不冷？也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜欢冬天吗？为什么？让小朋友自由发言。（拉近距离，引起兴趣，初步感知冬天）
二、播放视频《下雪的美景》，同时，播放儿歌《下雪啦》可以让小朋友边欣赏边唱。（让小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望）
三、提出问题：我们大家想不想让我们这也下雪呀？
四、大家快看呀！老师这开始下雪啦！老师趁机拿出事先准备好的“雪片”，抛洒到空中。同时，念儿歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都喜爱）紧接着，问大家：你想不想让你那也下雪呀？
五、要想下雪，需要老师送给你们的神奇魔盒，大家快打开看一看。
六、利用准备好的雪花粘片，让小朋友了解雪花的形状。老师做示范，让大家一起学撕纸，比一比看谁撕得好，顺便把纸收集到盒子里。老师对个别幼儿进行指导，一定要及时鼓励、表扬。
七、大家合作的非常好！那还等什么呢？快开始下雪吧！儿歌及时响起，老师也要参与唱歌和下雪。
八、哇！这么多的雪，（老师把握好时间借机提出）我们堆雪人好不好？
九、拿出准备好的雪人，让大家捡刚才飘落的“雪花”自由粘贴。（注意雪人的摆放位置）
十、贴完后，让大家欣赏自己的劳动成果，评出自己认为最漂亮的雪人。并能说出理由。并对不太漂亮的提出整改建议。
十一、让小朋友谈谈这次活动的感受。
十二、再次欣赏视频，大家一起唱儿歌。结束本节课。
教学反思
说实话，我觉得给幼儿上课应把思路放在能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标设计上才行。因此，在备这节课时，我注重了以下几点：
（一）注重孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师。它能极大提高幼儿参与活动的主动性、积极性。我从选题、看视频、儿歌、撕纸、撒纸片、扔纸团、粘纸片、评价、谈感受等都是依据了孩子的兴趣点，来开展活动的。
（二）注重情境创设。
例如：教室布置、背景音乐、课堂气氛等。先通过询问、和幼儿握手，谈话式导入，很自然地进入了“冬”的话题。特别是当“雪花”飘落下来时，我看到了孩子们对雪的喜爱与向往，连我也想随雪花飞舞。这一环节的'设计，很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
（三）注重孩子的非智力因素。
例如：用音乐、用画面、用动作来帮助孩子感知雪的美；小朋友合作撕纸，锻炼孩子动手能力、合作能力；把纸片粘贴在“雪人”身上，使得原来满地的“雪花”一扫而空，保持了地面的整洁，养成讲卫生的好习惯；评价孩子们堆的雪人，通过自己的比较来感知不同雪人的美和趣，学会分享的成功与失败；提整改建议，发挥想象力，培养孩子的创新意识；活动最后，把孩子召集在老师的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了活动带给他们的快乐。
反思整个活动，孩子们兴致极高，个个积极参与，整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了活动的成功与喜悦。同时，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况以及孩子的兴趣点，来选取、运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望，以各种游戏的形式开展活动的内容，才能逐步使孩子的活动达到高潮。
总之吧，我们必须用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵听世界，用孩子的心灵感悟世界，以孩子般的心灵，走进孩子的心灵世界。唯有如此，老师的心灵才能和孩子的心灵流畅地沟通、交流。当然，以儿童为本的教育理念人人会谈，人人会唱，然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
大雪节气主题活动教案 篇5
教学目标：
1、理解内容，感悟冬天秘密多，萌发向往冬天的情感。
2、大胆想象，丰富知识，积累经验。初步学习创编。
教学准备：
1、识别各种动物脚印，积累有关经验。
2、准备电脑课件：《雪地里的小画家》
3、音乐：铃儿响叮当
教学过程：
一、猜一猜，说一说
1、猜一猜
师：小朋友们，昨天的圣诞节过得快乐吗？（快乐）动物王国也举行了盛大的狂欢舞会。舞会结束了，小动物们在雪地里留下了许多可爱的脚印，请小朋友一起来猜一猜，是哪些小动物在雪地上留下的脚印。小朋友真的好棒哦！猜出了这么多的小动物，看！老师这还有几个小动物在雪地上留下的脚印图片呢？看这是哪个小动物的脚印。它们的脚印分别像什么？
2、小结：“小朋友们真棒，很快猜出了雪地里留下了哪些小动物的脚印，并知道了小鸡的脚印像（竹叶），小狗的脚印像（梅花），小鸭的脚印像（枫叶），小马的脚印像（月牙）……
3、小结：它们可不是普通的小动物，不但会跳舞，而且是雪地里的小画家呢！冬爷爷看了小动物在雪地里画的画可高兴了，编了一首好听的，你们想不想学啊！（想）好！我们一起听一听吧！
二、听听说说
1、欣赏：好！请小朋友们一边听一边想：冬爷爷的`诗歌里都说了哪些小画家？它们各画出了什么？
2、议一议：
3、练、说
①教师范诵：冬爷爷的诗歌真好听，小朋友们还想听吗？那你们可要听仔细呦，待会儿请你们把诗歌里最好听说给大家听听，好吗？
②看图说说：请小朋友把自己最喜欢的说给大家听听，好吗？
③互动：请小朋友们把这首好听的诗歌说给你的好朋友听听。
④指名完整朗诵：小朋友们多聪明呀！我听到好多小朋友都会说诗歌了，现在请xx小朋友朗诵给大家听。
⑤集体朗诵：请小朋友们用好听的声音把这首优美的诗歌诵读给客人老师们听听。
三、想想说说（或活动延伸活动）：
小朋友们真的好棒噢！很快就学会了这首诗歌。小朋友们想一想美丽的雪地里除了小鸡、小猫、小鸭、小马四种小动物是小画家还有哪些小动物会在这洁白的雪地上画画呢，它们会画出什么漂亮的画呢？你们能像冬爷爷这样用好听的诗句把它说出来吗？（互动，指名说）回去以后请小朋友把自己编的诗歌说给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听，并请他们帮助记录下来好吗？（好）
现在请小朋友们一起跟着老师到操场上做滑雪的游戏，走咯！（音乐响）
大雪节气主题活动教案 篇6
活动目标：
1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。
2、学习与同伴合作完成，体验创作的乐趣。
3、锻炼幼儿的动手动脑能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
多种制作材料，如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双面胶、纸杯
活动过程：
1、启发幼儿说一说冬天下雪后的情景引。
2、教师出示材料请幼儿说说它们有什么用途？起幼儿动手制作的兴趣。
3、引导幼儿在纸板上画出小房子的形状并用卡纸剪出房子的外形粘贴在纸板上。
4、鼓励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花，粘贴在房顶。用彩笔画出房子的.窗户再粘贴房子的门和烟筒。
5、请幼儿在房子的周围装饰相关的雪景如用棉花做雪人，如用纸杯和松枝做松树
6、整理自己的材料，送回原处。
7、将幼儿完成的作品进行展示，供幼儿欣赏、交流。
活动延伸：
用制作的“雪房子”装饰“快乐的冬天”主题环境。
活动反思：
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
大雪节气主题活动教案 篇7
教学目标：
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐
教学准备：
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
三角形、圆形、长条形各一个，课件。
教学过程：
一、开始部分组织教学
二、基本部分
1、猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是什么?"出示一个圆形提问：这是什么呢?
老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?
2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》
3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)
(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)
(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)
(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(独钓寒江雪)
4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)
(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?
(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)
(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分
1、总结：小朋友们今天学习了什么?
2、把学会的'古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
活动反思：
本节课，准备的开放性问题较多，幼儿能开动脑筋，大胆参与活动，连平日不爱张嘴说话的小宝宝都参与了互动。但是本节课内容太多，在撕纸游戏环节，宝宝们由于时间的问题没有尽兴。
大雪节气主题活动教案 篇8
教学目标：
品味诗歌意象，体味诗歌回环递升的感情；感悟苦难祖国的“灵魂之痛”与诗人的赤子之心，激发学生的担当意识。
教学重点：
读出“痛苦与灾难”的国民生存状态与诗人忧国忧民的深切情怀。
教学难点：
领悟诗人像诗句一样凝练的“爱与沉痛”。
课前预习
了解艾青及其诗歌创作：正音释义，熟读诗歌。
教学步骤
教师活动学生活动
一、“苦难”的引入
导入史料，营造氛围(ppt呈现若干图片)。
创设情境，调动学生情绪，为下文的学习奠定悲怆的情感基调。并借此了解诗歌创作的时代背景。
二、“苦难”的凝结点
1.诗中哪一句是对“中国的`痛苦与灾难”最直接、最明确的表述?
2.进～步追问对“中国的痛苦与灾难”最为艺术地呈现的一句。
学生朗读这两句诗，并在教师的指导下注意朗读的语调、节奏及情感。
三、“苦难”的具象化
研读“苦难”二字是如何融化在四类具体可感的形象中和他们的生活图景中的。
归纳点拨：北国林间冒雪赶车的农夫——无可去之处
南方乌篷船里的少妇——无安身之所
“家”中年老的母亲——无归宿之地
失去一切的垦植者——断生存之根
学生逐一品读，并在教师的指导下概括提升。适时以朗读深化理解。
四、诗人的“苦难”
1.提请学生思考：诗人仅作为苦难的见证者吗?
归纳点拨：诗人的命运与整个民族和士地的命运血肉相连，诗人个人的苦难深深植根于社会和历史的七壤里。——诗人也是苦难的受害者。
2.进一步追问：诗人除了是历史的见证者、苦难的受害者以外，还具备怎样的意义?
归纳点拨：诗人想用自己那颗赤诚而滚烫的心来温暖
祖国的苦寒大地，来分担祖国的苦难，拯救祖国于危亡。——诗人更是祖国命运的担当者。
引导学生体味诗人个体的“苦难”品读诗的最后一节，感受诗人深重的忧患和满腔的济世情怀。
五、“苦难”的背后
请学生思考诗人痛苦、悲伤、忧虑的情感根基。
归纳点拨：深沉的爱使艾青的诗具有历史的重量，具备大诗的气象。
学生可联系《我爱这土地》中的最后一句诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……
作业布置
艾青诗歌创造了现代自由体诗的高峰。他的诗歌不求外在的形式整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。你怎么理解?可将徐志摩的《再别康桥》和艾青的《雪落在中国的土地上》进行比较，请注意体味艾青以情绪的自然节奏代替诗歌外在节奏的诗韵。
大雪节气主题活动教案 篇9
一、游戏目标
1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。
2、进一步加强幼儿对故事《白房子》的理解。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
二、游戏准备
1、各种积木，纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等。
2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。
三、游戏过程
1、冬天到了，美丽的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?
2、小朋友说得可真多，今天老师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地，你们愿意吗？
3、刚才小朋友说了很多雪地上的景色，那你想怎样来摆放呢?
4、请幼儿以小组为单位进行设计。
5、选出一张最合理的图纸。
四、评价
1、请你来说说今天你搭了什么?与谁合作了?
2、在建构过程有没有遇到什么困难?是怎么解决的?
3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的?
五、巩固故事《白房子》
我们以前学过的故事《白房子》讲的`就是在美丽的雪地里的故事，小朋友们还记得吗?我们看这我们建构的雪地的景色，一起把故事说一遍吧。
六、活动反思：
从教学展示的效果看，应该说已经较好地得到了落实，尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章虽然难，但是因为起点设得低，大家都觉得有话说，有话想说。随着和“雪”的对话的逐层深入，应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。