知远网整理的漫画高考作文（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
漫画高考作文 篇1
这一天黎明，树懒希德像平常一样在小路上走着，突然他“啊”的一声叫了起来，原来是他撞到了一些蛋。他高兴极了，于是就把这些蛋带回了家。
第二天，树懒希德邀请了他的好朋友长毛象曼尼和剑齿虎迪亚戈一起来看自己捡到的蛋宝宝。当长毛象和剑齿虎迪亚戈看到这一幕的时候惊呆了，便问希德：“你、你、你是怎么得到这些蛋的？”希德骄傲地回答道：“是我在路上捡到的。”突然，所有的蛋都裂开了一条缝，这下可急坏了树懒希德，他回忆起上一次，也捡到了一颗蛋，那是只鸡蛋。过了一会儿，小鸡从蛋壳里钻出来，嘴里一直喊着：“妈妈、妈妈。”他到现在都没忘记。
希德非要让曼尼和迪亚戈一起去找这些蛋的失主。没办法，只好一起去了。找啊、找啊，几乎问遍了所有的动物，没有一个说自己丢了蛋的。突然，从草丛外听到了一个急促的声音：“我的蛋，我的蛋，到底到哪去了呀！”原来这是冰河世纪的王者----霸王龙。
希德他们把蛋还给了霸王龙，霸王龙表面上是在感谢，暗地里却在打量希德，于是霸王龙想到了一个坏点子，对希德说：“谢谢你们把我的蛋宝宝送了回来，我有一个请求，我的牙齿不好，能帮我治一治吗？”“好”希德自告奋勇地说。霸王龙张开嘴巴，迪亚戈觉得有些古怪，于是扔了一根树枝在霸王龙嘴里，霸王龙立刻合上嘴巴，说：“被我抓到了吧！”她并没有发现没吃到希德他们，于是马上去追赶他们，而这时，希德他们已经跑远了。
之后，他们又经历了一次次地冒险……
漫画高考作文 篇2
一天，一只小老鼠走在幽深的大森林里，他知道自己将面临着重重危机。
瞧，一只狐狸、还有一条蛇和一只猫头鹰正埋伏在灌木丛和浓密的树冠中 ，他们都想把小老鼠当做自己的一顿美食。小老鼠环顾了四周，看着露出一小节的蛇尾巴，高出灌木丛的狐狸耳朵，树叶未遮住的猫头鹰翅膀，便自言自语道：“哼！我有一个朋友叫“咕噜牛”，他有一双像灯笼似的大眼睛，有一对像镰刀似的角，足以戳穿木头的尖爪，撕裂骨头的利齿，黑漆漆的舌头，紫色的倒刺长满后背，他最喜欢吃烤狐狸串、爆炒蛇排，油炸猫头鹰。他和我约好马上就到了，我们可好久没见面了，我可要好好款待款待他。” 狐狸、蛇、猫头鹰虽躲在暗处，可对这话却是听的清清楚楚，他们像一阵风一样，四处逃窜，立刻在小老鼠的视线里就消失的无影无踪了。
刚躲过了一劫，小老鼠舒了一口气。可谁知更大的危机正一步一步向他逼近，真正的“咕噜”牛来了，他已经好几天没吃荤了，正饿的难受，在他的前方出现的小老鼠让他的眼中放出光芒，这可是一顿美食，虽然只能塞塞牙缝，但好歹也算解解馋了，他晃动着肥大的身躯像小老鼠冲去。
小老鼠听着“呼呼”的风声，知道大事不好，他立马转过身去，真好和“咕噜”牛面对面，小老鼠眼睛一转，计上心来，他想起了”“狐假虎威”的故事，他踱着方步，对“咕噜”牛说：“你不要打我的歪主意，我可是这座森林的看护神，对所有的动物都有生杀大权，他们见了我，都要跑的远远的，你肯定是外来的吧，那就让我带你见识见识。”
于是，小老鼠带他来到狐狸的住处，狐狸看见了真正的“咕噜”牛，更是惊慌失措，吓的直抖，赶紧跑回了洞。“咕噜”牛看了此情景，只好垂头丧气地走了，到别的地方去寻找他的美食了。
看着自己的危机都化解了，小老鼠连忙找到自己藏起的榛果，津津有味地品尝起来。
这个故事告诉我们，在遇到危机时要镇静，开动脑筋，用自己的智慧来保护自己。
漫画高考作文 篇3
今天，我看了一幅漫画，它让我会心一笑，但笑后又让我陷入了沉思。
那幅漫画画了一个小男孩，坐在一张木凳上，手在高高伸着，上面写着“自己的事情自己做”获了一等奖，他哈哈大笑。他的妈妈拿来盆子，帮他洗了脚，他的爸爸在他身后拿着扇子用力地扇着风，他们俩人忙得直冒汗，但他的妈妈的脸上还是挂着笑容，他的爸爸笑着，高高地伸出大拇指赞扬他的儿子。
我哈哈大笑了起来，可是我又沉入了深思。这样的现象还少吗？每一个家庭里几乎都有这样的现象。
有一次，我去一个朋友家一起写作业，他的父母让他坐在床上靠着，***妈给他捶背，他的爸爸给他手机听着音乐，他一边写着作业一边听歌。一个小时过后，我的作业写完了，他的作业都没写完还在唱歌，我看了一眼他的作业，涂涂抹抹一大堆，我没有坐在这里，只是看了一眼就走了。
这幅漫画告诉我们，现在的学生写作文的内容，有些是内容虚假，就比如我的朋友“森森”，他的父母的爱早就变成了溺爱，这是不正确的行为。
我们要成为一个常做善事懂道理的人，不要成为像漫画里的小男孩，言行不一的人。
漫画高考作文 篇4
星期天。我在家里很无聊，看到了一个漫画。觉得很有意思，所以我就看一会儿。
漫画中，有一个人，刚栽好一棵小树。小树树干细细的，枝叶也只有一点儿。当这个人转身去拿花洒了，他挽着袖子，拿着装满水甚至还有几滴落了下来的花洒回来时，看见一个戴墨镜和鸭舌帽的中年男子，正背对着小树苗休息呢！他十分生气：你不栽树坐这干什么？而且铁锹也被扔在了一边，戴墨镜的男人瞪着他：我等着乘凉呀！他握起了拳头，似乎想要打这个男子一般。
这个男人的行为，正是那些不想劳动，一心只等着坐享其成的人，他想要抢夺别人的劳动成果，这样做就是可耻的。
其实，在现实生活中也有很多这样的人，一些富二代，就靠着父母挣钱养活自己，而自己却天天好吃懒做，倚老卖老；一些同学，每次做作业时，遇到不会的，要么问同学怎么做，自己也不再思考一下，要么就直接抄别人的成果，像这种不劳而获的行为，就会使考试成绩总不理想；还有一些燕窝收割者，燕子辛辛苦苦好几天才做成的燕窝，他们却几分钟就将它切下来，拿到市场上卖，这样抢夺动物的劳动成果也是可耻的。
这幅漫画时时刻刻都在提醒我们只有努力才有收获，不努力的人一事无成。
漫画高考作文 篇5
上面两幅漫画各有特点，但究竟哪一幅更让人喜欢，这是一个仁者见仁，钾者见智的问题，并无固定答案。就我个人而言，我更喜欢《给》这幅漫画。
漫画的特点在于用图形和文字传达作者的思想，是第一眼的艺术。从思想方面看《截》和《给》所要表达的是同一个思想，而所采取的表现手法却大相径庭。
《截》的构图细腻，形象生动，借助文字、表情、动作等丰富了画面，而《给》则以简练胜出，这就需要作者有一定的鉴赏力，能够用最简洁的事物表达出复杂的思想，并谊染出感染读者的强大的共鸣力。《给》极巧妙地做到了这一点。它的构图简单但不单调，画面虽不丰富却富有感染力。
“美的最高理想要在实在与形式的尽量完美的结合与平衡里才可找到。”《给》中所要表达的思想全都凝结在那两个与众不同的手指上—被截掉的大拇指和多出来的第六指。这种借滴水而折射出大海，借粒沙反映出沙滩的手法，意味深刻，读者在第一眼看到这种漫画时，不仅仅是在欣赏这幅画，更已经进人思考，漫画的含义是什么，作者所要表达的情感又是什么。这种融合了思维的表现手法，不仅体现出文字的深度，又能够确实表达出漫画与文字最大的不同。虽然《给》整个画面除了题目再无文字，但寓意都包含在那只手中。相较《截》却有太多的辅助事物和说明文字，反而削弱了要表达的思想深度。当然这并不是说图案丰富不好。在漫画的表现手法上，采取丰富的李物形象也是一种不错的方式，但是过于细腻的构图在一定程度卜会影响到读者对漫画的思考，毕竟眼睛是先入为主的。
如果说《截》就像油画一样色彩浓烈，那么《给》就象中国国画一样，具有一种特别的“空白艺术”，引人遐想和深思，因此在两幅漫画间我觉得《给》更胜一筹，这就是我更喜欢《给》的原因。
漫画高考作文 篇6
“你们再看看书，我再看看你们。”
毕业前的最后一堂课。老师站在讲台上，她的身姿依然端庄，她的面容依然慈祥，可，我分明从那亲切的眼神中，读到了一缕淡淡的忧伤……
三年级时，我认识了老师，眯缝着眼，柳眉轻扬，眼角眉梢都是笑意：“孩子们好！”那一刻，我便想，我和她一定会有许多故事。没错，四年级时，她成了我的班主任。她一直温柔可亲，课堂上，像一个陪伴我们学习的朋友；课间时，她和我们一起跳《小苹果》；在阳光撒满窗棂的冬日，我们总喜欢依偎在她身旁，从背后抱住她，哪怕不说一句话，幸福的感觉也会在心间流淌。可是，五年级来了，她也变了，变得比之前严厉了许多。尽管我知道，她是为了治理班上那几个调皮蛋，但有很多同学开始讨厌她了。六年级，她对我们要求越来越严格，作业一天天多起来，休息的`时间一天天少起来。我也有点讨厌她了。
可，今天，这节课上的她，那么亲切的眼神，那么慈祥的笑容，我仿佛又找回了三年前初识的她，我突然想要时光停留在这一刻……
我又望望坐在我后面的萌，她的小脸埋在一大摞书里，说起我和她的故事啊，是一夜都讲不完。
刚刚上小学，一个小姑娘独自坐在座位上，没有一个朋友。看到这个孤单的小姑娘，我伸出手，邀请她：“我叫李书乐，一起玩吧！”小姑娘羞怯地看了我一眼，随之咧嘴笑了。从此，我知道了她叫萌，很快，我们便形影不离。
环视了一周教室，我那几个傻瓜似的“老友记”居然莫名地安静了下来。张佳怡呀，是我的老同桌，我们的同桌路可是几经波折。哼哼，她这个人，时静时疯，现在，我竟看到她正黯然神伤，偷偷抹掉眼角的泪珠。张丁兮这“疯子”也沉默了，这样子，和把我羽绒服弄坏时的小样，可真没法比呀！“胖胖宁”又吃胖了，嚷了三年的减肥，也还是老样儿。当年那个“小矮人”罗一轩一下子蹿高了许多，也不知道他明天的考试还会不会再马虎……
我想要再看看书，让老师再看看我们。哪怕，静静地，不说一句话，幸福也会凝结在这一刻……