知远网整理的数学教学心得体会（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
数学教学心得体会 篇1
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识网的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出的总结形式包括：
表格式——条理性很强。思路清晰，概括能力强，有较强的周详思维能力，内容包括章节的内容说明，主要运算法则，各种问题的解题方法、注意事项及例题。趣味式——具体、形象而且生动、有趣表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维能力。
汇报式——内容丰富、过程详尽。表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。包括章节的主要内容，自我收获学习过程中的感想、困惑和对教师的感激之情。
体会式——感受真切、信息丰富。表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感受。如数学很有趣它与生活是紧密联系的，既能解决生活中的实际问题，又能使人变得聪明。
可见，单纯凭多年积累起来的教学经验也不能够准确的把握我们正面临的家学对象。学生发生了很大的变化，知识背景、学习数学的意义、不同的文化氛围都带来了影响。
二、理智型的教学需要反思
理智型教学的一个根本特点是职业化。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1. 对数学概念的反思——学会数学的思考
对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从教的角度去看数学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。
2.对学数学的.反思
当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器，按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。
要想多制造一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题挤出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。
3.对教数学的反思
教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？
我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。
三、教师对教学反思要注意的四个视角
1.自我经历：在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
当然，我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们可以重新做一次学生以学习者的身份从事一些探索性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。
2.学生角度：教学行为的本质在于使学生受益，教得好是为了促进学得好。
在新课程实验中，学习分段函数时，让学生去了解出租汽车的出租费用、或家长工资中的扣税标准，并写出调查报告。
在讲习题时，当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法时，特别是一些奇思妙解时，学生表面上听懂了，但当他自己解题时却茫然失措。
我们教师在备课时把要讲的问题设计的十分精巧，连板书都设计好了，表面上看天衣无缝，其实，任何人都会遭遇失败，教师把自己思维过程中失败的部分隐瞒了，最有意义，最有启发的东西抽掉了，学生除了赞叹我们教师的高超的解题能力以外，又有什么收获呢？所以贝尔纳说构成我们学习上最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西
大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置于困境中，并再现自己从中走出来的过程，让学生看到老师的真实思维过程是怎样的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的锻炼。经常去问问学生，对数学学习的感受，借助学生的眼睛看一看自己的教学行为，是促进教学的必要手段。
3.与同事交流
同事之间长期相处，彼此之间形成了可以讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围，便于展开有意义的讨论。
数学教学心得体会 篇2
停课不停学，也不停教研。吴正宪老师小学数学教研活动如约于2020年3月10日在线上开展，这次数学教研活动让我受益匪浅、体会颇深、思考颇多。
一、数学教学的系统性
吴正宪老师在本次研修活动中提出，数学教学要有系统性，即小学数学的全部知识是系统的，是具备逻辑性的，是结构化的。同时建议所有小数人应该通读小学数学六个年级十二册课本，而不是只关注自己所教的年级，这样才能够发现小学知识的内在联系性，才能够把知识的内在联系性体现在日常教学中，才能提高自己教学的整体水平，也能潜移默化提高孩子对数学知识的接受程度，这样才能在平时工作中提升自己的教学效果。
二、数学教学的主次性
吴正宪老师在本次教研活动中提出要聚焦数学核心内容，实现少量主题(多个单元知识整合)的深度覆盖。深入把握小学教学的核心概念和重要主题，建立1-6年级知识结构和数学单元的“承重墙”，打通各知识模块和教学单元之间的“隔断墙”，以核心素养统整教学，沟通知识间和教学单元间的内在联系，将碎片化的知识系统化、逻辑化、结构化。要求小数人要能够在平时教学工作中梳理出来学科知识的“承重墙”和“隔断墙”，然后加以归纳，把数学知识的基础打牢固，才能在基础之上创造更多的.教学模式。
三、本人对此次教研活动的思考及下一步行动
1.自己的数学教育知识必须要系统化，下一步要通读和精读小学十二册课本，逐步整理出知识架构和脉络;
2.要在系统化的基础上梳理小学数学的“承重墙”和“隔断墙”并想办法打通各单元教学的“隔断墙”。
数学教学心得体会 篇3
教育要以学生为本的理念提了多少年，很多老师的教育已经不再是说在嘴上、写在纸上，而是把它做到教育生活的点点滴滴中去。但，只有教师把教育做扎实还不行，还需要家庭和社会的支持。就在最近一段时间，我就遇到了教育的麻烦事。
小学一年级第四单元重点是2~10的分成。因为是一年级的学生，光指望课堂上是进行不了多少的，特别是小组学习，需要一个慢慢适应的阶段，所以有些作业是放在课下家长协助进行的。从刚开始学习，我就要求学生准备一些学具或者水果，每学一个数，都让孩子们在家里用学具或者水果分一分，并且在群里指导家长分完后说算式，并通过多次分成背下来。一个一个分的.时候通过提问、抢答、找朋友等活动，发现学生掌握的不是很好，但还基本过关。等本单元结束后，再回过头来把所有的分成放在一起，完了完了，学生迷成了一锅粥，全班没有几个能背下来的。
本着“遇到问题，多从学生角度来思量：学生会怎么想呢？碰上难题，多去问问学生：孩子，这个问题你怎么看？”的原则，我走访了好多学生。
有些孩子说，学习新课时候，家长没有准备水果或者铅笔什么的，家里没有那么多，就没有分，上课分的时候也没有多记；有的学生说，家长天天忙，回来都九点多十点多，没有时间看孩子作业；有的说，家长说在学校老师会教的，在家不用分了
教育，不只是学校的教育，而是家校一起努力，孩子才能变得更优秀。
我们的学校，情况比较特殊，今年接受的新生基本上都是外来务工子女，有些孩子外出打工，都是爷爷奶奶或者姥爷姥姥带，他们根本就不识字，怎么能更好的教育孩子呢？
以生为本，不是只有老师来完成，需要家庭和社会的力量共同完成！
数学教学心得体会 篇4
首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习、提高的机会。我有幸观摩了实验小学举办的全州小学数学竞赛活动，这是我们数学老师学习的好机会，这几天的听课活动使我受益匪浅，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，不仅领略了不同优秀教师的授课风采，讲课技巧，还从他们身上学到了很多教学方法。
（一）数学课堂安静
听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次的课堂有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，安静了很多，留给学生安静思考的时间，回归数学课堂抽象性和逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
（二）课堂教学体现数学味道
这次的课堂体现了数学应有的.味道，具体表现在两个方面：一是教法多样，本次课堂教学讲赛既有我们熟悉的“参与式教学”也有其它县的优秀教学方式、方法的展现。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
（三）体现了“三个到位”
一是“生本理念到位”，即课赛中关注学生的课堂主体地位，关注学生的兴趣；
二是“把握教材到位”，即知识点把握到位，重难点突破到位，拓展提升到位；
三是主导作用到位，教师做到了：“在关键处设疑，在需要时引导，在困惑时点拨”。
以上是我这次听课后的感受。总而言之，这几天的听课活动让我学到了很多，受益匪浅。
数学教学心得体会 篇5
教了两年三年级数学，深深体会到了这是一个转型期的年级，这个学期的班级管理重要，教学也非常重要，当然最让我纠结的的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材、认真备课，与学生进行交流，了解学生的具体情况来选定具体的.教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。
我们在农村，我们班的数学，学习上困难比较大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要采取了下列措施：
（1）在班中继续实行“1帮1”活动，每一个学习优秀的学生帮助一个学困生，每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。
（2）作为数学教师我每天都要辅导学困生。
（3）学困生自己制定出具体的学习计划、学习目标，定期在数学活动课上交流总结。
计算在数学中占有很重的位置，对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。
数学教学是一种具有创造性和思考性的活动，从实际从生活出发就会有收获。
数学教学心得体会 篇6
期末复习正在紧张进行中，复习时发现典型习题都练习好几遍了，检测时依然有孩子不会，这么多年来我积累的自信全送给这一届学生了，我都没有一点自信了。同一张测试的试卷，试卷偏深，考试成绩不理想，我很失望！我和同年级的他校的孙老师联系，发现我们两个班的学生成绩差不是太多，这下心里稍稍安慰了一下。要知道孙老师班级的学生是全镇第二，而我们班的成绩是全镇倒数的。
今天我进入教室讲解试卷没有动怒，我深知，批评发怒根本没有用，有批评的`时间还不如给孩子们鼓鼓劲，激发他们学习积极性。现在复习期间全部上语数外了，再给老师打击打击，孩子们就更不愿意学习了。
今天上午练习效果还可以，我找了一些典型习题给他们练，又进行了变式训练，因为数学是一门非常灵活的课程，也是很严谨的，多（或少）一个字这题的解题方法都将不一样的。所以在变式练习的过程中我强调孩子们一定要认真审题，这是一个很重要的学习习惯。
说真的，有时候面对练习多少遍依然不会的孩子，真的有种奔溃的感觉，她们有的数学原始成绩就是20分以内的，还有数学考2分，这样一群孩子真的是无法提高的，对于她们来说数学和英语就像是天书一样的不懂。你就是着急上火也无济于事，所以我对她们说，上课认真听，多学一点是一点，课后可以问我或同学，不要放弃自己，要相信自己的潜力。
中医有“久怒伤肝，久悲伤肺，久惊伤胆，常恐伤肾，常忧伤心”的说法，对照一下我的心情起伏，我的情绪里确实有这几种情况，现在我要调整好自己的心态，尽量做到心平气和，保持一种良好的心态来教学。
数学教学心得体会 篇7
4月11日我有幸参加了在政通路小学凉快的二七区六名工程推进年名学科建设暨第二届陇西小学美乐爱教育教学研讨活动。首次领会了于永正、贾志敏两位花甲老人的教学风采，使在场的所有人为之赞美。他们用毕生的教学记忆验证了语文课究竟该怎么样上？给我们这些年轻的老师指名了努力的方向。
作文教学向来是我们语文老师的大哥难，老师可不能教，学生可不能写，如何办呢？贾老师说要写好作文，必须大量阅读。在阅读教学的课堂上，老师教学生识字，积存词汇，掌握各种句型句式，熟悉文章的内容，了解课文的表达方式，让学生体味作者的'思想感情。在传授语文基础知识的并且，还要培养学生的语文基本的能力，即：听、说、读、写。
阅读课上，要有十脚的语文味。要说字、词、句、篇，要练听、说、读、写，别仅要让学生知道文章说的是什么，更要说作者是用哪些词汇和句子来描写事物的等等。课要做到三个实：真实、朴实和扎实。真实，是课堂的生命，课堂别真实也就失去了它的真正意义；朴实，是教师的教风的具体体现，课要上得实在、朴素，让学生确实有所得，别要玩花样，别要追求剧场效果，别要哗众取宠，表现自己。课堂上要突出学生、服务学生，淡化自己，甘当绿叶；扎实，是教学目标要降到实处，要关注每一具学生，让每一具孩子有所进步，有所提高。
贾老师虽已有73岁高龄，可他能将3000多字的课文背得共瓜烂熟，使我们这些连上课都得带着教案的年轻老师脸红，他给我们提了一具必须达到的要求：所教学的每篇课文必须背下来。惟独如此，我们才干灵便地、制造性地使用教材，才干关注学生。在回家的路上贾老师的话向来在我耳边回荡。
为自己说一句：努力吧！