知远网整理的中班语言动物的尾巴教案（精选8篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
中班语言动物的尾巴教案 篇1
活动目标：
1、知道动物的尾巴有不同用处。
2、通过故事、观看图片等方式，了解动物外形特征和用途。
3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
活动准备：
幼儿用书人手一册，幼儿人手一块手帕。
活动过程：
一、通过提问的方式，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你有尾巴吗？你知道谁有尾巴吗？
教师：小朋友，你知道苍蝇有尾巴吗？下面我给你们讲一个故事《苍蝇找尾巴》。
二、教师讲述故事《苍蝇找尾巴》，初步了解动物尾巴的用处。
提问：故事里有谁？苍蝇向谁借尾巴？动物的尾巴有什么用？
三、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解动物尾巴的用途。提问：
1、看图说说，图上有哪些动物？
2、这些动物的尾巴有什么用？
3、你还知道哪些动物，他们的尾巴有什么用？
小结：动物的尾巴是各种各样的，袋鼠在跳跃时，尾巴能调节身体的平衡，又有方向舵的作用，还能当凳子；蛇在爬行时，尾巴能使身体平衡；狐狸会用尾巴扫掉留下的脚印迷惑对方，放出臭气熏人，还能用尾巴当被子；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇。猴子的尾巴能倒挂在树上。
四、介绍一些少见动物尾巴的`用处，让小朋友看电脑上的图片，结合老师的讲解。
五、动物尾巴匹配。
请小朋友为一些动物找出相应的尾巴。
六、游戏：抓尾巴。
教师：动物的尾巴用处真多呀！下面，我们用手帕等尾巴，找一个小朋友和你一起玩抓尾巴的游戏好吗？
中班语言动物的尾巴教案 篇2
设计意图：
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。
活动目标：
1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
3、熟诵儿歌。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：
1.了解动物尾巴的`特点。
2.熟诵问答歌。
活动准备：
1、课件。
2、动物尾巴头部、尾部头饰。
3、儿歌《找朋友》。
活动过程：
1、利用游戏导入法
问：
(1).小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你们有尾巴吗?那你们知道谁有尾巴?
(2).小动物们有尾巴可高兴了!今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢?
2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。 (插入动物声音视频)
3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。
4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。(插入课件视频《比尾巴》儿歌。)
5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6、朗诵问答歌。
(1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。
(2)、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
(3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
活动延伸：
让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?仿照问答歌形式说一说。插入课件《动物手影视频》
小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。
课后反思：
《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。
在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生对答、师生对答…)变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。
孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长!
中班语言动物的尾巴教案 篇3
活动目标：
1、认识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。
3、激发幼儿有探索的欲望。
教学重点：
了解动物尾巴的作用。
教学难点：
知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。
活动准备：
故事《神奇的`尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
活动过程：
1、找尾巴。
出示小动物的身体
师：小朋友们看老师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特别之处吗？
出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？
师：你觉得这些尾巴漂亮吗？这些尾巴不仅漂亮他们还有很大的用处呢？
带领小朋友们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。
2、欣赏故事。
师：小朋友们说的真好，老师把小朋友们说的话编成了一个好听的故事。
教师放录音后提问：
（1）故事里都有谁啊？
（2）刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊？
师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？
它的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴）
3、找一找。
发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。
中班语言动物的尾巴教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
1、PPT课件;
2、小动物卡片若干。
活动过程：
一、活动开始。
(一)找尾巴
1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长的。)
2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的'什么样?
(小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)
教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。
师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友!
(五)学儿歌。
1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。
师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长。
师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。
师：谁的尾巴像把伞?幼：松鼠的尾巴像把伞。
师：谁的尾巴扁?幼：鸭子的尾巴扁。
师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯。
师：谁的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。
2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)
3、出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍。
4、师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)
我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。
5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。
6、以问答方式朗诵儿歌。
7、和幼儿一起分析儿歌结构。
(六)听自编尾巴歌
1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。
2、老师唱，小朋友答。
(七)创编儿歌。
1、师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗?
2、师：这是谁?(PPT图片：小、和)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小编一编?
3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧!
幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。
4、幼儿交流
三、结束部分。
请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
中班语言动物的尾巴教案 篇5
活动目标
1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。
2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》
2、动物拼图若干。
重点难点
重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。
难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。
活动过程
一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣：
1、儿歌《比尾巴》导入活动。
2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。
二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。
1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。
2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？
（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？
（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
（4）燕子的尾巴像什么？
（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通过师生探讨，初步发展幼儿的.认知能力。
1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。
2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。
四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。
五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地
活动延伸
引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。
幼儿园小班语言活动——动物的尾巴
中班语言动物的尾巴教案 篇6
活动目标：
1.了解动物尾巴的作用，知道动物的尾巴与动物的生活密切相关。
2.能积极参与交流，萌发探索动物世界的兴趣。
活动准备：
动物图片4幅，视频录像
活动过程：
一、说说动物的尾巴
哪些动物有尾巴？它的尾巴是怎么样的'？
二、探索尾巴的作用
动物带着尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？
（一）动物运动时的尾巴
1.出示动物图片，引导幼儿猜猜它们在运动时尾巴的作用。
2.观看第一段录像
讨论：尾巴在动物运动的时候有什么用?
(二)动物争斗时的尾巴
1.动物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敌人，尾巴在争斗中能起什么作用？
同伴间互相讨论后分享交流。
2.观看第二段录像
讨论：尾巴在动物争斗的时候有什么用？
（三）动物休息时的尾巴
1.动物们在休息的时候，尾巴有用吗？
引导幼儿大胆说出自己的想法。
2.观看第三段录像
讨论：尾巴在动物休息的时候有什么用？
（四）动物交友时的尾巴
1.动物在交朋友的时候尾巴能帮助它们吗？
2.观看第四段录像
讨论：尾巴在动物交朋友的时候有什么帮助？
（五）完整观看录像
1.思考：你还知道哪些动物的尾巴跟录像中的动物一样有着重要的作用？
2.分享交流。
三、活动延伸
观看小蝌蚪变青蛙的录像，思考：为什么小蝌蚪有尾巴，青蛙没有尾巴了？
中班语言动物的尾巴教案 篇7
活动名称：
尾巴的用处(儿歌)
活动目标：
1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。
2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
动物角色。
关键点：
了解小动物尾巴的用处。
活动过程：
一、出示角色，想像讨论
1、逐一出示动物角色，想像讨论。
1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?
2)牛、小猴、燕子、、袋鼠、壁虎的提问同上。
2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的.尾巴都是长得不一样的。
二、欣赏儿歌，学习理解
1、师朗诵儿歌。
2、结合儿歌内容进行提问：
1)儿歌中有哪些小动物?
2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?
3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。
三、相互交流，提升经验
1、讨论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?
2、你还知道哪些动物尾巴的用处?
3、小结：原来小动物的尾巴不仅漂亮，还能帮助小动物做事情。
4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。
教学反思：
教学时引导幼儿观察课文中的插图，理解几种动物尾巴的形状。并运用朗读儿歌的形式加深幼儿对金鱼、牛、燕子、、袋鼠、壁虎等动物尾巴的用处。同时，扩大幼儿思维，启发幼儿说出自己还见过那些动物的尾巴及用处。运用朗读儿歌的方法让幼儿理解动物尾巴的功能。
中班语言动物的尾巴教案 篇8
活动目标
1、培养幼儿对局部事物的观察力。
2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书
活动过程
(一)谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗?
(二)看尾巴辨动物你们知道那么多的.动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。(将对应的图片出示给幼儿)。
(三)故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢?今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴?他们的尾巴都有什么用?
(四)说说尾巴的功用
1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。
2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。
3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。
(五)延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。
活动反思
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。