知远网整理的硬笔书法教案（精选8篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
硬笔书法教案 篇1
教学目标：
1、巩固毛笔握笔姿势
2、了解颜体字的横画特点
3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。
教学准备:
幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图
教学过程：
一、手指游戏导入课题，拿出书法工具。
1、这节课我们来学习书法的横画。
2、 学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗? 幼儿回答。
3、请小朋友从抽屉拿出 书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件宝贝墨盒，打开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。
4、 请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位 ，毛笔放在墨盒的盖子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件宝贝宣纸，对折宣纸成小正方形压一下打开放好，然后轻轻的拿起墨汁倒满，盖好后放到原位。
二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔
1、念坐姿歌，老师检查小朋友坐姿，示范握笔姿势及方法，请小朋友自己握笔， 注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔，中指向后勾，无名指甲根抵笔，小指轻轻靠。
2、老师示范怎样蘸墨与刮笔，然后出示横的运笔示意图，示范写横。 小朋友一起说： 逆锋起笔，翻笔向下，提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔，折锋下顿，回锋收笔。
三、小朋友调整坐姿，蘸墨刮笔开始写横，老师巡回辅导。
1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的`报纸上。
2、老师，然后和小朋友一起做律动：我真的很不错，接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的位置，然后洗手。
四、老师收墨盒和书画毡，结束。
硬笔书法教案 篇2
一、教学目标：
1、全面认识小学生硬笔书法的基本规律。
2、了解其中的基本技巧和知识。
3、理解硬笔书法与中国文化的内在联系。
4、能够熟练掌握硬笔书法的基本技法和基本构造。
5、能够创造性的运用硬笔书法技法。
二、教学重点和难点：
1、重点：基本构造的学习与掌握，字形结构的理解。
2、难点：掌握硬笔书法的技巧，深入理解硬笔书法的内在联系。
三、教材与教学方法：
教材为《小学生硬笔书法》（李东润版）。教学方法为计划组织。
四、教学过程：
1、第1课：练笔基础
引导学生理解硬笔书法的基础构造，对笔画的底层及稳定性进行考核。学生逐渐适应硬笔的基础构造，并借助笔头的角度和方向，练习掌握基本笔画。
2、第2课：横平竖直
任务：利用横平竖直的基本笔画实践，学习书写直行体。
工作方法：通过正确书写横、竖、点等基本技巧练习，向学生传授掌握正捻和正搭等技巧。
3、第3课：提防框框
工作任务：学习写字的结构，建立合理的框框，发挥其附件空间的特性。
教学方法：分别对短横折撇、短横折钩等介绍书写规规律性和叙述要点。
4、第4课：托钩、反勾
工作任务：通过相关的教育争取，把并列的字形之间，孤立词之间进行测试，运用笔画和方位的优势来锻炼笔者的技巧和技术。
教学方法：理清规律性，逐步掌握个别笔画、提节固定，提升硬笔书法技术。
5、第5课：扭钩、弯钩、斜钩
工作任务：学习运用扭钩、弯钩等技巧，掌握接应关系，进一步锻炼学生的表达能力。
教学方法：注重具体说明，通过练习手势、模拟词语来训练学生的表达能力。
6、第6课：弯勾、田字格
工作任务：学习借助田字格结合颜色，让学生进一步掌握笔画均匀平稳。
教学方法：结合实际案例讲解和授课，提升国内传统文化与英语的内在联系。
7、第7课：弁角、柿子
工作任务：重点讲解弁角的'结构和规律，练习柿子的照应关系。
教学方法：运用讲座、游戏等形式，增加学生的表达能力，激发学生的思维活力。
8、第8课：楷书其它技巧
工作任务：控制笔画高矮、浅深，进行整体操练。
教学方法：选择范本进行讲解，引导学生进行自我评价。
9、第9课：毛笔汉字
工作任务：学习自然完成字根和组合，通过字根和组合的拼凑，掌握发号施令的技巧。
教学方法：注重语感培养，登录案例，提高学生写作能力。
10、第10课：行草书
工作任务：学习草书的基本形态，借助换针、转笔等技法，提升手势和笔势。
教学方法：通过实例剖析，让学生学习笔画的连贯性与正当性，多练习掌握手势技法。
11、第11课：行草草图
工作任务：通过笔画连贯性的培养及精细的掌握恢复正常笔画。
教学方法：模拟词语练习，学习图案和草图的书写方法和技巧。
12、第12课：刻划春秋
工作任务：学习刻划的技巧，掌握接应关系，提高整体调节和构成设计的能力。
教学方法：培养学生的文化素质，引导学生多思、多考虑。
13、第13课：铅字活字
工作任务：学习铅字活字的撰写、设计及排版技巧，掌握排版的基本规律。
教学方法：“感官性的思考”、“创造型的思考”等，引导学生的思考方式，提高排版的设计水平。
14、第14课：书法艺术欣赏
工作任务：引导学生欣赏中国书法的魅力及其历史意义，努力激发学生在感性认识和理性认识上的积极性。
教学方法：展示细节和个性之间的联系，从而使学生进一步体验到汉字艺术的魅力。
15、第15课：书法作品鉴赏
工作任务：围绕书法家、文章、书法风格等方面鉴赏书法作品，提高学生分析、鉴定手书水平。
教学方法：通过系统的分析和思考，进一步提高学生的分析与鉴别能力，提高口才表达能力。
16、第16课：海外书法欣赏
工作任务：学习国外书法文化，传承中华文化。
教学方法：通过收集资料，赏析国外书法作品，把书法与衣食住行、生活方式、文化传统紧密联系在一起。
17、第17课：硬笔书法的美
任务：引导学生欣赏和感悟硬笔书法中的美学理念，使学生逐渐感受到硬笔书法的魅力。
教学方法：通过实践、阅读等形式，给学生提供漿印式理论、常识及工具等方面的教育。
18、第18课：丰富表达构思
工作任务：让学生通过自己的感官、情感，赋予字体更多的精神内涵，增加表达形式，使作品更有更大的感染力。
教学方法：引导学生多思考，多创作，注重开发学生自主创造能力，提高审美、观察和表达能力。
19、第19课：书法理念的融合
工作任务：从自然、生活和文化等方面吸取美好的资源，自由组合形成新的概念体系，纯粹与自然结合，达到美学艺术上的最高境界。
教学方法：让学生注意自然、生活和文化的融合，注重学生的实践和群体视觉，注重开发学生的自主创造能力，提高审美、观察和表达能力。
20、第20课：汉字文化的体现
工作任务：引导学生进一步了解汉字文化的深刻内涵，充分发扬传统文化的优秀传统，凸显书法在文化及艺术上的重要地位。
教学方法：通过笔画与典故结合，对学生进行文化意识的培养，紧密联系学生的学科、班级和学校。
硬笔书法教案 篇3
课题：
书法——写字基本知识
课型：
新授课
教学目标：
1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：
基本笔画的书写。
难点：
运笔的技法。
教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的.基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）
4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考：
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：
学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
硬笔书法教案 篇4
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入：复习上节课的.主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。
二、新授：
（1）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（2）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（3）学习书写带撇的字。
1、出示范字。斜撇：竖撇：短撇：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
硬笔书法教案 篇5
一、学生情况分析
经过一个学期的写字训练，大部分学生已基本养成正确的写字姿势，掌握了执笔、运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。
二、教材分析
本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。
三、教学目标
1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。
2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。
3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。
4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。
四、重、难点
1、要求正确的写字姿势、握笔方法。
2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。
五、教学措施
1、让学生平时养成正确的写字姿势，执笔、运笔方法。
2 、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的`特点。
3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁，学会保管使用写字工具。
4、培养学生的写字兴趣和审美能力。
5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。
六、课时安排
本课教材共20课时，教学时间随课文学习的进度来安排。
硬笔书法教案 篇6
课时：
1课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、
难点：捺的写法、捺角捺尖的`写法。
教学准备：
书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点：
1、它象一把笤帚;
2、上细，下粗，出尖
3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：
1、园行；
2、笔顺；
3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
硬笔书法教案 篇7
教学目标：
1.掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。
2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学时间：
xx
教学过程：
一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。)
二、学习“题”和“匙”的书写
1.“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
2.“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。
三、实践演练
1.临写、默写“题”、“匙”
2.自己找类似的.字，练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。）
五、学习“起”“越”的写法
1.“起”的写法：最长的捺，写舒展。
2.“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。
六、实践演练
临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”
硬笔书法教案 篇8
教学目标：
学习汉字由基本笔画结合而成为字体的书写方法，认识独体字的各种形态，掌握典型的几种独体字的书写规律，了解独体字的特征和书写要领，并学会把连笔技术运用到独体字书写中。
教学重点：
掌握典型的几种独体字的书写规律。学写《登鹳雀楼》。
教学难点：
学生在练习中归纳和总结书写的要领。
教学方法：
讲授法、练习法、讨论法、评价法
教学过程：
一、课前活动
讲书法家的故事
二、学习新知
1、独体字的形态分类：通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。为了方便学习，便于记忆，只须把独体字归结成方形、扁形、长形、斜形四大类。
2、独体字形书写学习（请观看视频4分钟）
(1)方形独体字书写学习
(2)扁形独体字书写学习
(3)长形独体字书写学习
(4)斜形独体字书写学习
三、练习巩固
1、基本独体字例学习
(1)方形独体字例：生、办、交、业、专、东
(2)扁形独体字例：四、以、六、九、小、立
(3)长形独体字例：目、才、中、自、丹、习
(4)斜形独体字例：式、武、我、万、亏、勿
(5)不规则独体字例：本、司、及、毛、川
2、小提示：写独体字时要遵循自然的.原则，某个独体字是长形的，就写长
形；是扁形就写扁形；尤其是斜形独体字，不要把它写正，有时候还会斜得夸张些，方显字体灵动和飞扬，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有艺术的感觉。当然，在实用中这种差异不明显。
3、播放《登鹳雀楼》书写指导视频（10分钟），练习《登鹳雀楼》的写法。
（1）学生练习，教师巡视，个别辅导。
（2）交流探讨
四、欣赏和评价
每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。
五、课堂总结
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。世上无难事，只怕有心人。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班人人都能成为书法家。