知远网整理的《小动物》幼儿园小班教案（精选10篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《小动物》幼儿园小班教案 篇1
教案目标：在看看、说说、找找的过程中，了解小动物喜欢吃的食物，并尝试配对。
教案准备：《祝你新年快乐》、各种新年贺卡、各种小动物
教案流程：引出话题——欣赏课件——尝试配对
教案过程：
一、看故事（第一遍）（提要求：图图有哪些好朋友？）
1、师：今天我们要认识一位新朋友，小老鼠图图，施老师想请小朋友认真的听故事，看一看故事里小老鼠图图有哪些好朋友？
师：故事看完了，小老鼠图图有哪些好朋友呀？（小猫、小兔、小羊、小鸟）
2、看故事（第二遍）（提要求）图图给这些好朋友送了什么礼物？
师：小老鼠给好朋友小猫送了什么礼物？为什么要给小猫送小鱼？
小老鼠给好朋友小羊送了什么礼物？为什么要给小羊送小草？
小老鼠给好朋友小兔送了什么礼物？为什么要给小兔送萝卜？
小老鼠给好朋友小鸟送了什么礼物？为什么要给小鸟送苹果树？。
小结：原来小老鼠图图送给它的好朋友们喜欢吃的食物。小猫喜欢吃鱼，小兔喜欢吃萝卜，小羊喜欢吃青草，小鸟喜欢吃苹果。
3、看故事（第三遍）（整体欣赏）
师：我们想不想再看一遍故事，看看我们宝宝刚才说的对不对？
二、出示动物、尝试配对。
1、师：故事看完了，图图的好朋友们收到了他们喜欢吃的食物，很开心，可是施老师这里还有一些小动物没有收到礼物。我们小朋友能不能帮助他们呢？
（出示小熊猫图片）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。
（出示小狗的图片）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。
（出示小鸡的图片）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡
小结：我们小朋友真棒！帮助许多的小动物找到了自己喜欢的食物。
《小动物》幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1、理解诗歌内容，掌握诗歌结构。
2、大胆想象、表达，尝试仿编诗歌《小动物的伞》。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、课件。
2、图片：大树、小鸟、蘑菇、蚂蚁、花、荷叶、青蛙、松鼠、乌龟、瓢虫、鸡妈妈、小鸡
活动过程：
1、（课件）小朋友，今天老师让你们欣赏一个非常美丽的地方。你们想不想看？
2、观察课件提问：
（1）这么美丽的地方吸引了一些小动物，都有谁？（幼儿回答）
诶呀，下雨了，你们看，小鸟都淋湿了，该怎么办呢？小朋友们来帮帮它吧。（幼儿回答）那什么是小鸟的伞呢？什么样的`大树呢？（高高的大树是小鸟的伞）
3、通过各种小动物找伞，初步感知诗歌内容，并学会用一句话讲述。
（1）师：我们给小鸟找到了伞，可是还有小动物没有伞，在淋雨呢，我们接着看，还有哪些小动物，他们都拿什么当作了伞呢？（幼儿观看课件）
（2）师：你们看到了有哪些小动物？他们拿什么当作伞呢？（幼儿回答，引导幼儿用一句完整的话讲述。如：绿绿的荷叶是青蛙的伞，可爱的蘑菇是蚂蚁的伞。）
4、完整播放课件，欣赏诗歌，体验“伞”的含义。
（1）师：小朋友们说得真好，老师帮你们把这些好听的句子编成了一首优美的诗歌，你们想听吗？
（2）教师有感情的朗诵诗歌。
（3）师：这首诗歌叫什么名字呀？你听到诗歌里有哪些好听的句子？
（4）教师操作课件，幼儿再次欣赏诗歌。
师：请小朋友们边看课件边听老师说这首好听的诗歌，好吗？
（5）这首诗歌好听吗？请你和你旁边的好朋友说一说。
（6）谁来说给大家听一听。
5、提出尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
（1）师：诗歌里说可爱的蘑菇是蚂蚁的伞，那可爱的蘑菇除了是蚂蚁的伞，还可以是哪些小动物的伞呢？（幼儿回答）
（2）师：那绿绿的荷叶、香香的花儿还可以是那些小动物的伞呢？请小朋友们先开动脑筋想一想，和你的好朋友说一说，待会再告诉大家，好吗？
（3）个别幼儿讲述。
6、结束：
师：小朋友，你们把你们编的诗歌“小动物的伞”说给爸爸妈妈听，好吗？
诗歌《小动物的伞》
哗啦，哗啦，下雨了，下雨了
高高的大树是小鸟的伞
可爱的蘑菇是蚂蚁的伞
绿绿的荷叶是青蛙的伞
香香的花儿是瓢虫的伞
妈妈的翅膀是小鸡的伞
乌龟躲进了自己的壳里
小松鼠藏在了自己的尾巴下
小动物们有了伞，再也不怕淋雨了！
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
《小动物》幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1、锻炼幼儿跑和跳的能力；
2、发展幼儿注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。
活动过程：创设情境，激发兴趣。
一、小朋友现在来听一首儿歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。
师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏：幼儿分成人数相等的4组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。
裁判大喊：预备，跑
各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后，可以交换较色再比。
三、结束部分孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
《小动物》幼儿园小班教案 篇4
活动内容：语言活动--快乐的小动物
活动目标
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。
2.喜欢模仿小动物的动作。
活动准备小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。
活动过程
一、我的身体变一变
1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？
2.教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。
3.引导幼儿理解常用的几个动词
（１）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。
（２）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。
二、小动物变一变
1．打开幼儿用书，引导幼儿观察。
（１）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"
（２）鼓励幼儿模仿小动物的动作。
（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。
三、经验扩展
1.老师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？
2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。
《小动物》幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。
2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程：
一、谈话
小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小朋友快帮忙找找，好吗？
评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。
二、游戏：找一找，数一数
1、幼儿观察图片（露出皮毛特征）
请幼儿说说，看到了什么小动物
提问：你们怎么知道的？
森林里还有谁？请你找出来？
评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。
2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。
评析：能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。
三、游戏：小动物拍照
1、角色扮演幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。
评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。
2、照相了小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。
3、幼儿自由组合，照相。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
《小动物》幼儿园小班教案 篇6
活动目标：
1、愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。
2、尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料
2、提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演
活动指导：
一、创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。
二、提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己要表演什么动物，表演什么动物。
老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”
幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……
三、启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。
老师：“表演前我们需要什么道具？”
“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”
教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四、分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。
幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……
五、交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。
活动反思：
从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。
1、主题内容具有生活性。
动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回归生活”的理念。
2、活动过程突显主体性。
《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。
3、活动方式体现探究精神。
为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过“跳一跳，够得着”去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。
《小动物》幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
2、尝试把动物和他喜欢的食物进行一一对应。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动重难点：
尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
难点形成原因：
孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。
难点解决策略：
通过孩子们喜欢的情景表演。
设计依据：
回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验。
将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。
活动过程：
1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么招待你的？
新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、招待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应该怎么问好？
学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
讨论：客人来齐了可以怎么招待他们？
给客人唱歌跳舞，表演节目
讨论：客人肚子饿了，他们吃什么？
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了”
教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。
请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。
活动反思：
新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。
活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。
不足之处：
1、提问不够明确清晰
在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值；
2、操作活动的细节关注不够
对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。
小百科：客人指前来拜访或作客的人。
《小动物》幼儿园小班教案 篇8
教学目的：
1、通过欣赏、模仿来了解小兔及其它小动物走路的特征。
2、尝试简单的游戏。
准备：动物图片、录音机。
过程：
一、猜谜（小兔）
二、幼儿念念儿歌《小白兔》
三、引出小动物
教师：“今天不仅小兔来到了小二班，你们猜猜看还有谁？”
小兔小鸭小乌龟小猫
四、放录音
幼儿欣赏，随意的唱唱跳跳感受歌曲欢快节奏，感受小动物走路的基本特征。
五、提问
小兔怎么走路的？小鸭、小乌龟、小猫同上。
幼儿跟着录音边唱边模仿。
六、游戏《小动物回家》
《小动物》幼儿园小班教案 篇9
活动目标
1.发展幼儿围圆圈跑、跳的能力。
2.促进幼儿的记忆力和注意力的发展。
3.初步培养幼儿的竞争意识。
活动准备
1.课件-动画片：哦！多有趣！
2.动物挂饰4种，各为幼儿人数的四分之一，小椅子摆成圆圈，。红、绿旗各一面。
活动过程
一、导入
观看动画片，激发幼儿的兴趣。
有一些小动物，它们在动物园里玩的可真高兴呀，你们想看看它们在玩什么吗？
观看动画片——哦！多有趣！
二、展开
1.小动物们玩的可真高兴呀，他们荡秋千，打滑梯，玩攀登。
你们看到了哪些小动物呀？
2.今天，我们也来召开一个小动物赛跑的运动会吧！，我们请大象公公当裁判好不好？
教师带领幼儿学说儿歌：
森林里，真热闹，小动物，来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁赛跑？
3.大象（教师）：小动物准备好，现在轮到小狗跑。
提示小狗汪汪汪的叫。
小动物准备好，现在轮到小羊跑
然后，小羊咩咩咩的叫。
4.幼儿练习围圆圈跑。
（1）你们发现了吗？小动物们比的是百米赛跑，是直直的向前跑的。
我们再教给他们一个新本领饶圆圈跑，谁先来教？
（2）请两个幼儿分别坐在围成圆圈的小椅子上，当起点和终点
（手里分别举着绿旗和红旗）
指导幼儿围小椅子从绿旗开始跑道红旗处停。
（3）幼儿分组练习跑圆圈。
5.游戏：小动物赛跑
全体幼儿围坐在小椅子上，分别戴上不同的动物挂饰，集体说儿歌，教师当裁判，叫到哪种动物哪种动物就起身沿逆时针方向围小椅子跑一圈，直到全部叫完所有动物。
三、结束
幼儿随音乐自由舞蹈，放松活动。
《小动物》幼儿园小班教案 篇10
活动目标：
1、培养幼儿运动的兴趣。
2、发展跑、跳的能力。
3、练习听信号做动作，看标志做动作。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
1、小动物毛绒玩具或头饰若干（数量与幼儿人数相等）
2、场地
活动过程：
1、热身活动
教师和孩子一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景导入，讲解玩法
教师：“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们帮助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的线要跑过去，找自己喜欢的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。
交换头饰、玩具，继续游戏，送小动物回家，提醒幼儿注意安全。
3、放松活动
刚才我们把小动物送回了家，小动物都非常高兴，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐模仿小动物的动作，放松整理。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。