知远网整理的四年级第二学期教学计划（精选31篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
四年级第二学期教学计划 篇1
一、学情分析
我班有xx名学生，大部分学生的知识掌握能力非常强，具备了一定学习能力，但个别学生依旧没能好好学习，容易开小差，学习不够勤奋，成绩处于下游水平，必须要调整学生的学习习惯，养成最佳的学习状态。
二、教材分析
1、教材内容简介
本册教材包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。
（一）数与代数
1.第一单元小数的认识和加减法。进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元小数乘法。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元认识方程。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）空间与图形
1.第二单元认识三角形和四边形。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元观察物体。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的'图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）统计与概率
第六单元数据的表示和分析。通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握平均数的意义与方法。
三、教学目标
（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
（2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。
（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。
（4）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。
（5）学会一些简单的统计方法。
四、教学重难点
（1）掌握小数加减法计算方法。
（2）三角形内角和的推导。
（3）小数乘法的计算方法及运用。
（4）解方程及用方程解决一些实际问题
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，结合一帮一结对子，提高学困生的成绩。
4、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
5、进一步培养学生的自主探究、合作交流的学习能力。
六、教学目标
力保全镇第一
四年级第二学期教学计划 篇2
一、学生基本情况分析
四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础不扎实，学习习惯差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
二、主要工作任务
1、认真学习《英语课程标准》，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，写好自学笔记。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。
三、教材分析
本学期使用教材是上海教育出版社的《牛津英语》，本册教材分为3个模块（Module），10个单元（Unit）。每个单元基本上是由Lookandlearn(词汇教学)，Listenandsay(课文教学)，Sayandact(拓展练习)和Singasong/Sayarhyme（歌曲或儿歌）四部分组成。
教材的重点难点：能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、教学措施
根据《英语课程标准》的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本情况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：
1、重视基础知识的教学，奠定创造思维基础。任何一种创造都是以对新学过的知识进行科学的加工和创造性的劳动为前提的。要培养学生创造性思维能力，就必须加强基础知识的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
3、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取。
五、教学进度
教学时间教学内容
第一周Module1Unit1
第二周Module1Unit1
第三周Module1Unit2
第四周Module1Unit2
第五周Module1Unit3
第六周Module1Unit3
第七周Module1Unit4
第八周Module1Unit4
第九周Module2Unit1
第十周Module2Unit1
第十一周Module2Unit2
第十二周Module2Unit2
第十三周Module2Unit3
第十四周Module3Unit1
第十五周Module3Unit2
第十六周Module3Unit2
第十七周Module3Unit3
第十八周Review
第十九周Review
第二十周FinalExamination
四年级第二学期教学计划 篇3
一、 指导思想
本学期四年级组的工作将以学部工作计划为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组教师的职能，继续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组管理特色。
二、主要工作及措施
1、精心打造教师群体——形成思想统一、目标一致、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级教师团队。
2、精心打造学生群体——形成学习风气浓厚、爱学会学、行为习惯规范懂礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。
⑴通过组织学生学习学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口，提高学生的思想道德素质。（三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：安全、六月：学习）
⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。
⑶以文明班的创建为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。
⑷重视并加强学生学习习惯的培养，巩固已有成果，进一步营造良好的学习氛围。以多种形式对学生进行学习习惯培养的教育，通过生动的事例、名人名言引导学生认识培养良好学习习惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培养的目标。各科教师要把培养学生良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任，年级管理小组在这一过程中加大检查力度。
3、精心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和年级组共同参与管理的班级管理的模式，切实推行班级特色的创建活动，推出年级特色班级。
⑴期初，各班主任根据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建计划。
在教育教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。
期中后组内推出1---2个班级进行交流观摩。
期末对特色班级创建情况进行总结，形成文字材料。
本学期班主任工作交流重点围绕特色班级的创建开展交流。
4、实现三项硬性指标：
①加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培养作为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正与众不同。
②增强课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班平衡发展。缩小平行学科间的差距。
③强化安全、师德的教育，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。
5、提高全组教师的育人意识与服务意识。
强化“德育无小事，处处皆德育”的育人理念在教育教学活动中的渗透；强化“教育者即服务者”的意识，本着对家长、学生及社会负责的工作态度，将服务意识体现在教育教学的全过程。
⑴本学期电访率100%。积极主动地家校联系，展示我校及我组的教育教学成果，了解家长及社会的教育需求，宣传学校的办学理念。
⑵组内组织一次家校沟通经验交流。
四年级第二学期教学计划 篇4
一、学生情况简析
四年级学生对文中的看图不够理解，因为平时在现实生活缺乏观察力，往往产生误解，认识课文的知识不全面。在这种情况下，作为教师着重培养学生的要贴近生活，处处留心观察，让学生去发现生活，体验生活，从而提高学生的辨析能力，思想品德素养，学会做人的道理。
二、教材总体分析
1、让学生知道家乡是祖国的一部分，热爱自己的家乡，辨认地图上的简单图例，方向，比例尺，利用地图知识找到自己的家乡，了解家乡优秀人物，民俗，民风，体会人们生活；
2、探究工农业生产与人们的日常关系，体验工人和农民付出的劳动与智慧；
3、了解古今交通发展情况，认识各种各样交通运输方式的变化，热爱家乡和祖国的情感；
4让学生了解现代通信种类，体会广播，电视，报纸，网络等现代传媒与人们生活的美景。
三、目的要求
1、运用新课程理念，抓住重难点，精心设计教案；
2、大量搜集教育和教学有关的资料，并择优制作成课件，在教学中充分利用多媒体教学；
3、进行班级学情分析，合理安排时间，采用小组合作学习，探究解决实际问题。
四、方法与措施
1、运用新课程理念，设计教育教学方法。注重学生的思想性，针对性，启发性，实践性；
2、充实教学内容，从教材扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近性；
3、积极参加社会实践活动，做生活的有心人，处处留心，了解社会。
第一单元：
1、我的家乡在哪里
2、家乡的美景，家乡的人
3、浓浓乡土情
第二单元：
1、吃穿用哪里来
2、从电视的变化说起
3、生活中的各行各业
第三单元：
1、多种多样的运输方式
2、交通与我们的生活
3、从古到今话交通
4、交通问题带来的思考
第四单元：
1、通信连万家
2、从烽火台到互联网
3、小窗口，大世界
4、从看电视说起
四年级第二学期教学计划 篇5
学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
学习目标：
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
基本措施：
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话。人同此心心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的'语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律
教学进度计划
周次起止时间教学内容课时数
12.22-2.26古诗词三首1
22.29-3.4古诗词三首桂林山水记金华的双龙洞5
33.7-3.11七月的天山语文园地一中彩那天5
43.14-3.18中彩那天万年牢尊严5
53.21-3.25将心比心语文园地二自然之道5
63.28-4.1自然之道黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达5
74.4-4.8自然的启示语文园地三4
84.11-4.15夜鹰的歌声小英雄雨来一个中国孩子的呼声5
94.18-4.22一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天语文园地四5
104.25-4.29期中考试
115.2-5.6触摸春天永生的眼睛4
125.9-5.13生命生命花的勇气语文园地五5
135.16-5.20语文园地五乡下人家牧场之国5
145.23-5.27古诗词三首麦哨语文园地六5
155.30-6.3语文园地六两个铁球同时着地
全神贯注5
166.6-6.10鱼游到了纸上父亲的菜园4
176.13-6.17语文园地七语言两则文成公主进藏5
186.20-6.24文成公主进藏普罗米修斯渔夫的故事5
196.27-7.1语文园地八2
207.4-7.8总复习
总计：80课时
四年级第二学期教学计划 篇6
一、学生情况简析
四年级学生对文中的看图不够理解，因为平时在现实生活缺乏观察力，往往产生误解，认识课文的知识不全面。在这种情况下，作为教师着重培养学生的要贴近生活，处处留心观察，让学生去发现生活，体验生活，从而提高学生的辨析能力，思想品德素养，学会做人的道理。
二、教材总体分析
1、让学生知道家乡是祖国的一部分，热爱自己的家乡，辨认地图上的简单图例，方向，比例尺，利用地图知识找到自己的家乡，了解家乡优秀人物，民俗，民风，体会人们生活；
2、探究工农业生产与人们的日常关系，体验工人和农民付出的劳动与智慧；
3、了解古今交通发展情况，认识各种各样交通运输方式的变化，热爱家乡和祖国的情感；
4让学生了解现代通信种类，体会广播，电视，报纸，网络等现代传媒与人们生活的美景。
三、目的要求
1、运用新课程理念，抓住重难点，精心设计教案；
2、大量搜集教育和教学有关的资料，并择优制作成课件，在教学中充分利用多媒体教学；
3、进行班级学情分析，合理安排时间，采用小组合作学习，探究解决实际问题。
四、方法与措施
1、运用新课程理念，设计教育教学方法。注重学生的思想性，针对性，启发性，实践性；
2、充实教学内容，从教材扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近性；
3、积极参加社会实践活动，做生活的有心人，处处留心，了解社会。
第一单元：1、我的家乡在哪里
2、家乡的美景，家乡的人
3、浓浓乡土情
第二单元：1、吃穿用哪里来
2、从电视的变化说起
3、生活中的各行各业
第三单元：1、多种多样的运输方式
2、交通与我们的生活
3、从古到今话交通
4、交通问题带来的思考
第四单元：1、通信连万家
2、从烽火台到互联网
3、小窗口，大世界
4、从看电视说起
四年级第二学期教学计划 篇7
一、学生基本情况
四（3）班总学生数为52，其中男生31名，女生21名，学生生性懂事。但是有部分学生学习习惯不好，经常不完成英语作业。上课注意力不够集中，且又由于几乎全班都来自外省，带严重口音，英语发音有困难。
二、本学期教学主要内容及授课总课时数
本册书共6个教学单元、2个复习单元， 12组会话，
60个要求听说认读写单词并能听说读写61个单词和24个句子（涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题）并简单运用。能听，做6个TPR活动。能学会3个小制作，要求学唱8首英语歌曲、7首歌谣。听懂6 个幽默小故事。了解6 项简单的中西方文化知识。总课时数约42课时。
三、本学期教学要达到的教学目标
1 能听说读写71个短语和单词以及10组句子和7个单词（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2 能听说读写16个单词。
3 能完成1个手工制作。
4 能唱8首英语歌曲。
5 能听懂会吟唱8首歌谣。
6 能完成6个自我评价活动。
四、后进生的情况分析及帮助措施
根据上学期的英语学习情况分析，李冰样，邹忠友，田意文，黄合杰，王森杉英语学习情况不很理想，主要原因是他们的听课习惯太差，上课效率很低，课后又不会自觉学习弥补，所以掉队。另外刚转学来的8名学生更是困难重重，个别连英语都没接触过。相应措施是加强对他们良好学习品格的培养，督促他们上课专心听讲，同时适当利用课外时间多帮助他们。利用课余时间对他们进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
五、本学期提高本学科教学质量措施
利用小组合作形式加强对学生学习及学习习惯的管理和培养。教师则加强思想教育，对学生进行理想前途、学习态度、学习目的，道德品质的教育和心理健康辅导，使学生正确认识自己教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据本学科本班级学生的基础和不同特点，制定切实有效的教学目标，向40分钟要质量，充分发挥课堂的主渠道作用。把功夫下在课前，课前认真钻研教材，仔细备课。
四年级第二学期教学计划 篇8
一、班级情况分析
总体说来这四、1和四、4这两个班的学生学生基础不够扎实，学习成绩、智力等方面都存在着一定的差异性；从学习习惯上看，有些学生学习不用心，懒惰，有拖拉作业，甚至使不做作业坏习惯，上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。所以在教学中要注重发挥班级的群体优势，想尽一切方法充分调动和发挥学生的学习积极性、主动性，以期拓宽知识面，提高学生的学习成绩，培养学生的能力，发展智力和思维能力，增强学生素质。
二、教材分析
纵观本册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用等。数与代数方面的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排4个单元，分别是第1、3、4、6单元。在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、三角形两个单元，并且这两个单元又都是本册的教学的难点和重点内容；统计与概率这部分内容安排了一个单元，即第7单元统计。在实践与综合应用方面，本册教材共安排了迪8单元数学广角和两个数学实践活动——“营养午餐”、“小管家”，让学生在运用知识解决问题的同时，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册教学重难点
小数的意义与性质，小数的加、减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
五、教改措施
针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采取以下教学措施：
1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、课前认真备课，深入钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。
3、注重知识和技能的'训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。
5、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。长抓不懈，重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
6、注重教学中的自我反思，撰写教后反思，并在反思中寻找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。
7、加强培优补差工作，让每个学生都不落人后，不同的学生都得到提高。
8、利用课余时间多与学生沟通，及时了解学生的心理动向，使每一位学生都能保持一颗轻松愉悦的心情学习数学。
9、制定好个人的周计划、月计划、年计划，多读关于教育教学方面的书籍，努力提高自身的数学素养，使自己光阴不虚度。
四年级第二学期教学计划 篇9
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨
积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动
培养他们的好奇心和探究欲
发展他们对科学本质的理解
使他们学会探究解决问题的策略
为他们终身的学习和生活打好基础
二、教学目标：
1．培养学生科学的思维方法
努力发展学生解决问题的能力
使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学
把科学转化为对自己日常生活的指导
逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2．了解科学探究的过程和方法
让学生亲身经历科学探究的全过程
从中获得科学知识
增长才干
体会科学探究的乐趣
理解科学的真谛
逐步学会科学地看问题、想问题；
3．继续指导、引导学生学习运用假设
分析事物之间的因果关系
注重观察实验中的测量
特别是控制变量、采集数据
并对实验结果作出自己的解释
学习建立解释模型
以验证自己的假设
4．保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲
形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命
积极参与资源和环境的保护
关心现代科技的发展
三、学生情况分析：
1．整体学习状况：四年级现有八个教学班
学生整体学习比较认真
但缺乏灵活性、学习习惯较差
他们普遍习惯于死学硬记死板知识
喜欢或习惯于被老师和家长牵着走
而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上
理解不甚深刻
运用能力差
2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制
科学常识极为缺乏
科学探究能力和意识不强
家长和学校偏重于语、数、英教学
使学生没有多少时间和机会接触大自然
更没有得到大人和老师及时、周到的指导
使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感
3．儿童心理分析：在小学阶段
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望
他们乐于动手操作具体形象的物体
而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活
强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学
学生必将对科学学科表现出浓厚的`兴趣
四、教材分析：
1．全册内容情况：
本册是科学教材的第三册
全册教材包括了"他们生活在哪里"、"养蚕"、"物体的运动"、"无处不在的力"、"岩石和矿物"和"自由研究"6个单元
由30多个典型活动组成
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣
帮助他们体验科学课程学习特点
引导他们尝试性地进行科学探究活动
学习一些清晰的科学知识和技能
2．各单元内容和课时情况：
第一单元"他们生活在哪里"共6课时
具体包括：仙人掌和骆驼（1课时）
面包树和斑马（1课时）
海藻和海豚（1课时）
有利于生存的本领（1课时）
给动植物搬家（2课时）
第二单元"养蚕"共4课时
具体包括：我们来养蚕（1课时）
给蚕宝宝记日记（1课时）
我们来抽丝（1课时）
养蚕经验交流会（1课时）
第三单元"物体的运动"共6课时
具体包括：我的位置在哪里（1课时）
物体运动的方式（1课时）
小车的运动（2课时）
摆的研究（2课时）
第四单元"无处不在的力"共4-5课时
具体包括：力在哪里（1课时）
物体形状改变以后（1-2课时）
苹果为什么会落地（1课时）
摩擦力的秘密（1课时）
做小车（1课时）
第五单元"岩石和矿物"共4课时
具体包括：认识常见岩石（1课时）
岩石和矿物（1课时）
认识矿物的性质（1课时）
日益减少的矿物资源（1课时）
第六单元"自由研究共3课时
具体包括：我们想要研究的问题（ 1课时）
我们怎样来研究（1课时）
我们的活动成果（1课时）
3．教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计
以探究为核心
培养小学生的科学素养
4．教学难点：
通过动手动脑、亲自实践
在感知、体验的基础上
使学生形成较强的科学探究能力
特别是实验中控制变量、采集数据
并对实验结果作出自己的解释
学习建立解释模型
以验证自己的假设
五、基本措施：
1．把科学课程的总目标落实到每一节课；
2．把握小学生科学学习特点
因势利导；
3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4．让探究成为科学学习的主要方式；
5．树立开放的教学观念；
6．悉心地引导学生的科学学习活动；
7．各班建立科学学习合作小组
让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8．给学生提问和假设机会
并指导学生自己动手寻找证据进行验证
经过思维加工
自己得出结论
并把自己的认识用于解决问题的实践；
9．充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10．组织指导科技兴趣小组
引导学生参加各类有关竞赛以赛促学
六、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
四年级第二学期教学计划 篇10
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：
教学重点：
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：参观和旅游
第二周：游乐场中外民居
第三周：粉印版画生活用品
第四周：老房子
第五周：点、线、面
第六周：会变的花会变的树
第七周：水墨游戏
第八周：剪纸(一、二)
第九周：十二生肖
第十周：纸卷造型
第十一周：近大远小
第十二周：退远的.色彩和变化的笔触
第十三周：新老街道
第十四周：小设施我设计的小设施
第十五周：我制作的小设施(一、二)
第十六周：摸物背形
第十七周：实物的联想(一、二、三)
第十八周：染纸
第十九周：书签民间年画
第二十周：复习考试
四年级第二学期教学计划 篇11
一、班级分析
（一）学生学习情况分析
本班共有65名学生，经过四年半的学习，学生的基本知识、技能基本上达到了学习的目标。良好的学习习惯已经初步养成，大部分学生乐于参与学习活动，对学习数学有一定的兴趣。但上课开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。有些学生过于“老实、听话”，上课的气氛有点沉闷，回答问题积极性不高，致使学生缺乏创新意识，创新能力有待于加强；因此教学时关注更多的是保持学生已经形成的基本兴趣，并逐步引导到思维的乐趣、让他们体验到成功的乐趣。
（二）学困生情况分析
本班级有一部分学困生，约占15%左右。这些学生自觉性不够，惰性大，缺乏刻苦钻研的精神，课上不听讲，课下不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是要加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、教材分析
（一）教学内容
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。本册教材的重点教学内容是小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形。
（二）教材的编写特点
总体上看，本册教材内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的'运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
1、四则混合运算顺序的学习。
2、四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。
3、进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。
4、小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
5、理解和掌握小数加减法的计算法则。使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。
（二）教学难点
1、四则混合运算顺序的学习。
2、运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
3、认识面积单位和进率及名数的改写。
4、小数和复名数的相互改写。
5、小数加减法的简单算法。
五、教学措施
（一）落实教学具体措施特别重视的地方
1、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
4、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、继续加强学习常规和学习习惯的培养，如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
（二）针对学困生的具体措施
教学中做到“五个必须”：一是备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设。二是上课时必须让学困生提出问题，三是合作学习中必须让学困生发言。四是辅导点拨时必须解决学困生的困惑。五是设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。
1、在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主，让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人。
四年级第二学期教学计划
时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的四年级第二学期教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级第二学期教学计划 篇12
一、指导思想：
以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以实践体验为途径，透过形式多样、富有实效的德育活动，增强班级管理的科学性和艺术性，培养学生良好的道德素质和礼貌习惯。
二、学情分析：
四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动状况来看，学生对活动十分喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不明白如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。透过以前对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改善的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
三、教学目标：
1、充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中。
2、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。
3、适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念。一单元：
1．组织学生经历一些典型的科学活动：
2．明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。
二单元：
1．明白花的各组成部分的名称；在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录下来；学会这种科学思维方式。
2．认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系；激发探究植物种子和果实的兴趣。
三单元：
1．交流讨论食物中内含哪些营养成分的经历。
2．检验脂肪、糖类的活动经历。
3．观察生、熟食物，使用酒精灯烧熟食物，进行简单的观察和描述活动的经历。
4．观察变质食物，比较新鲜食物和变质食物的活动经历。
5．观察霉菌的经历。
四单元：
1.收集、观察岩石特点、对岩石成因和变化的探索。对岩石产生更大的研究兴趣，让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情绪。
2．获得有关岩石和矿物构造、成因、变化等方面的科学知识。
3．引导学生初步树立起保护、利用岩石的可持续发展意识。
教学重点和难点：
1．能用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来。
能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘体的特点；并且将感性的材料转化为理性的自己对导体和绝缘体的理解认识。
2．明白什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花；明白蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
四、教学措施：
1、学生对电的知识感到神秘，又感到好奇。因此要满足学生的探究欲望，尽量让学生在动手操作的基础上，来学习电的知识。准备的材料要充分，一些材料能够让学生课前准备。
2、要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师，鼓励学生走向自然。当学生学了植物单元的资料之后，如果走到大自然中，会自觉地仔细地观察一棵植物，会用教材上的方法进行研究，那么教学的目标就实现了。
3、科学课期望学生在学习的过程中，不断地发现问题，并且想办法解决问题。当学生遇到困难的时候，要及时带给帮忙，不要以为提倡了自主探究，就放手不管，不能从一个极端走向另一个极端。
4、我们在学习知识的过程中，必须要发展学生的认识经历。透过对事物的观察研究活动，能有意识的去关注自己日常的生活中的科学，使自己变得更聪明、更理智。同时学会收集资料、学会分析整理，以此来认识周围的世界，是很有价值好处的。
5、树立开放的教学观念，悉心地引导学生的科学学习活动
五、教学进度:
2.13―3.20:第一单元
3.21―4.29:第二单元
5.7―6.10:第三单元
6.11―7月:第四单元及复习
四年级第二学期教学计划 篇13
一、学生情况分析：
1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教材分析：
1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》《岩石的科学》《光与我们的生活》《土壤与植物》《我们的家园-地球》《研究与实践》等6个单元，共23个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
2、教学重点：
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
五、本册教材的知识系统和结构
本册共22课。从知识方面可以分为五个单元：
1、热胀冷缩：（1---6）课，主要引导学生对生活中热胀冷缩的现象进行研究，让他们对力的各种热胀冷缩有一个亲历的活动，体验科学探究。
2、岩石的科学：（7---10）课，让学生通过阅读大量资料、对岩石的概况有初步了解，并通过掩饰的主要特征进行了解。
3、光与我们的生活：（11--14）课，引导学生从身边熟悉的用光入手，结合自己已有的经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与光有关的谜。
4、土壤与植物：（15---1８）课，从自己的身体入手，引导学生涉及植物与土壤的关系。
5、我们的家园-地球：（19—22）课，了解人类对地球的形状的认识的历史。了解学生所做的努力，惹事到科学的饿重要性。
6、研究与实践：（23、24）课，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划；培养学生“调查与研究”等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手实践的能力。
六、教学进度安排
本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
第一单元：热胀冷缩
六课时
第二单元：岩石的科学
六课时
第三单元：光与我们的生活
五课时
第四单元：土壤与植物
五课时
第五单元：我们的家园-地球
六课时
第六单元：研究与实践
二课时
本学期上课18周共36课时，其中新授30课时，复习考试2节，机动4节。
四年级第二学期教学计划 篇14
学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
学习目标：
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
基本措施：
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良 好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话。人同此心心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周 围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律
教学进度计划
周次起止时间教学内容课时数
12.22-2.26古诗词三首1
22.29-3.4古诗词三首 桂林山水记金华的双龙洞5
33.7-3.11七月的天山 语文园地一 中彩那天5
43.14-3.18 中彩那天 万年牢 尊严5
53.21-3.25将心比心 语文园地二 自然之道5
63.28-4.1自然之道 黄河是怎样变化的 蝙蝠和雷达 5
74.4-4.8自然的启示 语文园地三4
8 4.11-4.15夜鹰的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声5
9 4.18-4.22一个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天 语文园地四 5
104.25-4.29期中考试
115.2-5.6触摸春天 永生的眼睛 4
125.9-5.13生命生命 花的勇气 语文园地五5
135.16-5.20语文园地五 乡下人家 牧场之国 5
145.23-5.27古诗词三首 麦哨 语文园地六5
155.30-6.3语文园地六 两个铁球同时着地
全神贯注 5
166.6-6.10鱼游到了纸上 父亲的菜园 4
176.13-6.17语文园地七 语言两则 文成公主进藏5
186.20-6.24文成公主进藏 普罗米修斯渔夫的故事5
196.27-7.1 语文园地八2
207.4-7.8总复习
总计：80课时
四年级第二学期教学计划 篇15
一、情况分析
四年级共有同学二十人，他们都很聪明活泼、好学上进，正在向独立性、自主性过渡，经过前面的学习，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动等优秀品质。但也有局部同学还未养成良好的学习习惯和行为习惯，这将有待于在本学期作较大程度提高。
四年级是小同学知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不时扩大，进一步认识了解社会和品德的形成已成为他们迫切的需要。课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部同学乐于这一门课程的学习，都能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、目的与要求：
1、引导同学树立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动协助他们；引导同学逐步养成主动关爱处境困难或者倒霉人的行为；引导同学明白参与集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表示，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才干得到不时发展和进步。
2、了解一些生态环境问题的发生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成局部，在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。
3、知道交通工具的'作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发同学对祖国和家乡的热爱。
教学重点：
1、引导同学在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导同学参与社会生活，能够清楚地表达自身的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。
教学难点：
在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。
三、具体措施
1、课前认真钻研教材，充沛备课，按时上好每节课。
2、针对各个班的实际情况，有的放矢，因材施教。
3、鼓励先进，带动后进，形成良好的班风与学风。
4、加强对后进生的思想教育，使他们能找出自身的缺乏，在不长的时间里取得长足的进步。
5、积极组织各种课外活动，丰富同学生活，在活动中提高同学思想认识，培养良好的学习与生活习惯。
四、教学布置表：
周次 教学内容 周次 教学内容
１－２ 1、在公共汽车上 １１－１２ 7、家乡的变化
２－３ 2、想想他们的难处 １２－１３ 8、怎样到达目的地
４－５ 3、伸出我的手 １４－１５ 9、媒体连着我和你
５－６ 4、我们赢了 １５－１６ 10、办一张自身的报纸
６－７ 5、绿色小卫士 １６－１７ 11、怎样和他联系
８－９－ 6、我们的民风民俗 18 组织复习与测试
四年级第二学期教学计划 篇16
一、学生情况分析
本班共有学生36人，总体说来，学生基础能力发展比较均衡，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。班里个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中大部分学生都喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。在基础知识和基本技能的掌握上，绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教材分析：xxx
三、教学目的要求
1、知识与技能方面
（1）使学生联系已有的.知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。
（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
2、数学思考方面
在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力；在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感；在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念；在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
3、解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。
（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4、情感态度方面
在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心；进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
四、教学重难点
重点：1、混合运算及运算律的理解与掌握。 2、解决问题的策略。
难点：1、平行四边形、三角形和梯形的认识。 2、用字母表示数的含义
五、教学措施
1、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习，在形式上可以多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
六、课时安排
1-2周 乘法 8课时
3-4周 升和毫升 5课时
4-5周 三角形
5课时
5-6周 混合运算 8课时
7周 平行四边形和梯形 2课时
8周 找规律 > 2课时
8-9周 运算律 7课时
10周 对称、平移和旋转 4课时
11-12周 倍数和因数 8课时
13周 用计算器探索规律 4课时
14-15周 解决问题的策略 5课时
15-16周 统计 5课时
17周
用字母表示数 4课时
18周 整理与复习 5课时
19周 总复习 、期末检测
四年级第二学期教学计划 篇17
一、学生情况分析
本班共有学生36人，总体说来，学生基础能力发展比较均衡，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。班里个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中大部分学生都喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。在基础知识和基本技能的掌握上，绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教材分析：xxx
三、教学目的要求
1、知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。
（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
2、数学思考方面
在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力；在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感；在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念；在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
3、解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的.测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。
（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4、情感态度方面
在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心；进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
四、教学重难点
重点：1、混合运算及运算律的理解与掌握。 2、解决问题的策略。
难点：1、平行四边形、三角形和梯形的认识。 2、用字母表示数的含义
五、教学措施
1、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习，在形式上可以多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
六、课时安排
1-2周 乘法 8课时
3-4周 升和毫升 5课时
4-5周 三角形
5课时
5-6周 混合运算 8课时
7周 平行四边形和梯形 2课时
8周 找规律 > 2课时
8-9周 运算律 7课时
10周 对称、平移和旋转 4课时
11-12周 倍数和因数 8课时
13周 用计算器探索规律 4课时
14-15周 解决问题的策略 5课时
15-16周 统计 5课时
17周
用字母表示数 4课时
18周 整理与复习 5课时
19周 总复习 、期末检测
四年级第二学期教学计划 篇18
一、学生知识现状分析:
本班共有学生21人，男生12人，女生9人。通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文
文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、本学期教学的内容:
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
三、本学期的教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生
用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
四、本学期的教学目的:
（一）思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人
生态度和正确的价值观。
（二）语文教学。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读366个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的.写明白。
（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
五、教材的重点和难点:
（一）教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（二）教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
完成教学任务，实现教学目的，提高教学质量的主要措施:
（一）习惯培养
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
（二）识字教学
充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红各临写和，以确保写字教学的效率。
（三）阅读教学
在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。
根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以”披文入情“，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使学生弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。在精读理解阶段，要通过指导、点拔和精当的讲解，帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现
常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。
（四）习作练习
习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。另外，中段习作，强调作文的创新意识，要鼓励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作指导中，可以根据学
生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束地放开来写。根据中年级学生的特点，有时也可以按照“例文示范”、“讨论明法”、“摹仿起步”的训练步骤，组织好习作教学。
（五）综合练习
练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。一在整个过程中，老师要充分发挥导的作用，精心设计，及时指导。让学生有目的有方法地学。重视学生在学习中出现的错误，引导他们找原因，反省自生的不足，培养他们发现问题，解决实际问题的能力。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。
（六）其它
1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。
2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。
3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。
4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
6、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力
四年级第二学期教学计划 篇19
一、学生现状分析：
在经过了几年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
总体说来，本班学生良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比较大，大部分同学都能有较强的上进心，学习数学的兴趣较高，个别学生的学习态度，还需要进一步培养，学生自主探究的能力也待提高。
二、教学目标
1、学习习惯：
（1）根据学校的“培养学生的学习习惯”，进一步培养学生勤预习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（2）培养学生分析、比较和综合的能力。重视学生养成检验的习惯。
（3）培养学生在学习数学知识的.同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
2、知识与技能：
（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。
（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；
（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。
三、教学措施
1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生 。学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生 。初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生。 真正做到将知识的掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问
题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧
6、按时上好思维训练课，提高孩子的学习兴趣和思维的灵活性。
四、教学进度与安排
简易方程：
8课时
多边形的面积：
6课时
因数与倍数：
4课时
认识正、负数：
4课时
分数的意义和性质：
8课时
对称、平移与旋转：
4课时
分数加减法：
8课时
统计：
3课时
可能性：
3课时
四年级第二学期教学计划 篇20
教材分析
本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的'，体现整套教材的一致性。
学期教学目标
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
教学措施
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
四年级第二学期教学计划 篇21
这学期我继续担任四年级的语文教学工作。经过上学期的教学，我基本上掌握了本班学生的学习情况。为了更好地顺利完成这学期的教学任务，让班级的教学有个质的飞跃，特制定本学期教学计划如下：
一、学生知识现状:
本班共有学生34人，男生21人，女生13人。学生的学习情况参差不齐，语文基础好的同学只有几个，多数学生的学习基础较差，学习习惯较差，成绩很差。存在以下几点不足：汉语拼音能力差，绝大多数学生基本上不能独立看拼音写词语；大量的生字词不过关，词句积累严重不足；阅读困难，朗读水平差。习作水平有待提高；语文课上发言较少，口语表达能力不高，习作水平有待提高；个别家长疏于管教，学生练习作业难以完成，所学的知识得不到巩固。
二、教学的内容:
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
三、教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
本学期的教学目的:
（一）思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）语文教学。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读366个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。
（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
四、教材的`重点和难点:
（一）教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（二）教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
五、教学措施:
1、抓好理解词语和句子的学习
（1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。
小学生理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为手段的，进行抽象的定义解释和逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子。其主要做法是一是前后联系。如对《苹果里的五角星》中“循规蹈矩”的理解，可以先引导学生读课文第4自然段的最后一句话，找出表示“循规蹈矩”意思的语句。当学生找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”，“却未”用过“另一种切法”后，再引导学生读3、4两个自然段，具体说说“循规蹈矩”的切法是怎么切的，为什么说小男孩的切法不是“循规蹈矩”的？这样把“循规蹈矩”与人的具体行为做法联系起来，既大大地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在学生的脑海中。二是归类组合。词语归类，特别是意思相近的词语归类，是以词解词的最好办法。不少教师在教学中采用了这种方法，特别是于永正老师教《小稻秧脱险记》给我们提供了很好的范例。他先引导学生把描写杂草“蛮不讲理”、“气势汹汹”地抢夺小稻秧养料的词语找出来，再引导学生通过表演，理解这些词语的意思，收到了非常好的效果。
（2）联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，学生只有借助已有经验和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。
（3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于小学生来说，随着年级的升高，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高，因为这是自学能力的重要标志之一。本册的课后练习设计，对此予以了应有的重视。如《三顾茅庐》第三题，“先说说带点的字的意思，再解释词语”；《黄河的主人》第四题，“查字典，先解释带点的字，再理解词语的意思”等。
2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。
“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学的核心工程，是学生阅读能力的综合体现。学生只有具备了“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力，才能顺利地进行高年级的阅读学习。那么如何引导学生在阅读学习中进一步提高“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力呢？建议从以下几个方面抓起：
（1）抓住联系点，整体把握文章的主要内容。一篇课文是一个紧密联系的统一体，把握文章的主要内容，必须从整体入手。过去的繁琐分析，“牵着学生鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支离破碎，无助于学生对文章主要内容的整体把握，而且也剥夺了学生学习的主动权，影响了学生自学能力的提高。要提高学生的独立阅读能力，激发学生自主读书的积极性，就必须引导学生通过读书，抓住课文的联系点，整体把握课文的主要内容，步步深入地“体会文章表达的思想感情”。
抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题。通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。
抓关键词（句）。课文中的关键词句，是指概括文章内容，提示文章中心，能统领全文的总起句、总结句或中心句（词）等。因为是关键词句，所以在阅读教学中，如果抓住它引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。
抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述）、词语积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。编者在设计这类问题时，力求为老师们选择最佳的教学切入口，并能通过这个问题的提示，引领学生潜心会文，深刻地思考，在准确地“把握文章主要内容”的基础上，深入地探讨课文的内涵，深刻地“体会文章表达的思想感情”。
（2）抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。“文章不是无情物”。教学时，老师要引导学生捕捉课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层“对话”，真切地体会课文表达的思想感情，与课文中的主人公及其作者产生强烈的共鸣，如《第一次抱母亲》中“母亲竟然这么轻，我心里很难过”就是课文动情点之一。
3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸收。而小学生阅读最
最重要的任务就是积累语言。因此，抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习，也应该是小学中年段阅读教学的基础工程之一，必须充分重视。
（1）课后的读写词语训练要落在实处。“课后的读写词语训练”，虽然只是要求读读写写，但不能只进行抄抄写写的机械训练，更不能挤到课外不管，而应该贯穿在阅读教学的过程之中，进行综合性的训练。主要形式有：一是在阅读中体会、吸收；二是在读写练习中巩固、积累；三是在迁移运用中内化、吸收。
（2）养成阅读摘记的好习惯。“阅读摘记”是“积累课文中优美词语、精彩句段”的主要形式之一，也是小学生写读书笔记的主要内容之一。教师在阅读教学中既要教给学生阅读摘记的方法，又要培养学生阅读摘记的好习惯。
（3）朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。“积累课文中优美词语、精彩句段”，除了重视抓好上述的两种形式的训练外，朗读背诵训练仍是主要渠道。因为学生通过课文，不但积累了“课文中优美词语、精彩句段”，而且积累了这些优美词句所在的优美语境，储备了一些语言模式和语言图式，使学生在大脑中形成一个良好的语文反应机制，有助于增强学生的语感。因此，朗读背诵训练仍然是中年级阅读教学的重点。
四年级第二学期教学计划 篇22
一、指导思想：
品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的因素，加深对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、班级情况分析：
本学期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四个班品德与社会。四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，所以要求大部分学生能积极到本课程的课内外的学习活动中去。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、教学目标：
1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。
2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱；学会编制小报；认识通信的迅猛发展。
四、教学重难点：
教学重点：
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。
教学难点：在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。
五、教学措施
1、改变陈旧的观念，树立新观念。
（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念
（1）帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
（2）以儿童的生活为基础。品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式 教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
六、教学进度安排
略
四年级第二学期教学计划 篇23
一、班级分析
（一）学生学习情况分析
本班共有65名学生，经过四年半的学习，学生的基本知识、技能基本上达到了学习的目标。良好的学习习惯已经初步养成，大部分学生乐于参与学习活动，对学习数学有一定的兴趣。但上课开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。有些学生过于“老实、听话”，上课的气氛有点沉闷，回答问题积极性不高，致使学生缺乏创新意识，创新能力有待于加强；因此教学时关注更多的是保持学生已经形成的基本兴趣，并逐步引导到思维的乐趣、让他们体验到成功的乐趣。
（二）学困生情况分析
本班级有一部分学困生，约占15%左右。这些学生自觉性不够，惰性大，缺乏刻苦钻研的精神，课上不听讲，课下不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是要加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、教材分析
（一）教学内容
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。本册教材的重点教学内容是小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形。
（二）教材的编写特点
总体上看，本册教材内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的`特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
1、四则混合运算顺序的学习。
2、四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。
3、进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。
4、小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
5、理解和掌握小数加减法的计算法则。使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。
（二）教学难点
1、四则混合运算顺序的学习。
2、运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
3、认识面积单位和进率及名数的改写。
4、小数和复名数的相互改写。
5、小数加减法的简单算法。
五、教学措施
（一）落实教学具体措施特别重视的地方
1、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
4、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。
5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、继续加强学习常规和学习习惯的培养，如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
（二）针对学困生的具体措施
教学中做到“五个必须”：一是备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设。二是上课时必须让学困生提出问题，三是合作学习中必须让学困生发言。四是辅导点拨时必须解决学困生的困惑。五是设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。
1、在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主，让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人。
四年级第二学期教学计划 篇24
学生情况分析：
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
学习目标：
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
基本措施：
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良 好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话。人同此心心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周 围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律
教学进度计划
周次起止时间教学内容课时数
12.22-2.26古诗词三首1
22.29-3.4古诗词三首 桂林山水记金华的双龙洞5
33.7-3.11七月的天山 语文园地一 中彩那天5
43.14-3.18 中彩那天 万年牢 尊严5
53.21-3.25将心比心 语文园地二 自然之道5
63.28-4.1自然之道 黄河是怎样变化的 蝙蝠和雷达 5
74.4-4.8自然的启示 语文园地三4
8 4.11-4.15夜鹰的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声5
9 4.18-4.22一个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天 语文园地四 5
104.25-4.29期中考试
115.2-5.6触摸春天 永生的眼睛 4
125.9-5.13生命生命 花的勇气 语文园地五5
135.16-5.20语文园地五 乡下人家 牧场之国 5
145.23-5.27古诗词三首 麦哨 语文园地六5
155.30-6.3语文园地六 两个铁球同时着地
全神贯注 5
166.6-6.10鱼游到了纸上 父亲的菜园 4
176.13-6.17语文园地七 语言两则 文成公主进藏5
186.20-6.24文成公主进藏 普罗米修斯渔夫的故事5
196.27-7.1 语文园地八2
207.4-7.8总复习
总计：80课时
四年级第二学期教学计划 篇25
一、学生情况分析：
1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
二、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教材分析：
1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》《岩石的科学》《光与我们的生活》《土壤与植物》《我们的家园-地球》《研究与实践》等6个单元，共23个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
2、教学重点：
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
五、本册教材的知识系统和结构
本册共22课。从知识方面可以分为五个单元：
1、热胀冷缩：（1---6）课，主要引导学生对生活中热胀冷缩的现象进行研究，让他们对力的各种热胀冷缩有一个亲历的活动，体验科学探究。
2、岩石的科学：（7---10）课，让学生通过阅读大量资料、对岩石的概况有初步了解，并通过掩饰的主要特征进行了解。
3、光与我们的生活：（11--14）课，引导学生从身边熟悉的用光入手，结合自己已有的经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与光有关的谜。
4、土壤与植物：（15---1８）课，从自己的身体入手，引导学生涉及植物与土壤的关系。
5、我们的家园-地球：（19—22）课，了解人类对地球的形状的认识的历史。了解学生所做的努力，惹事到科学的饿重要性。
6、研究与实践：（23、24）课，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划；培养学生“调查与研究”等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手实践的能力。
六、教学进度安排
本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
第一单元：热胀冷缩
六课时
第二单元：岩石的科学
六课时
第三单元：光与我们的生活
五课时
第四单元：土壤与植物
五课时
第五单元：我们的家园-地球
六课时
第六单元：研究与实践
二课时
本学期上课18周共36课时，其中新授30课时，复习考试2节，机动4节。
四年级第二学期教学计划 篇26
一、学生情况简析
四年级学生对文中的看图不够理解，因为平时在现实生活缺乏观察力，往往产生误解，认识课文的知识不全面。在这种情况下，作为教师着重培养学生的要贴近生活，处处留心观察，让学生去发现生活，体验生活，从而提高学生的辨析能力，思想品德素养，学会做人的道理。
二、教材总体分析
1、让学生知道家乡是祖国的一部分，热爱自己的家乡，辨认地图上的简单图例，方向，比例尺，利用地图知识找到自己的家乡，了解家乡优秀人物，民俗，民风，体会人们生活；
2、探究工农业生产与人们的日常关系，体验工人和农民付出的劳动与智慧；
3、了解古今交通发展情况，认识各种各样交通运输方式的变化，热爱家乡和祖国的.情感；
4让学生了解现代通信种类，体会广播，电视，报纸，网络等现代传媒与人们生活的美景。
三、目的要求
1、运用新课程理念，抓住重难点，精心设计教案；
2、大量搜集教育和教学有关的资料，并择优制作成课件，在教学中充分利用多媒体教学；
3、进行班级学情分析，合理安排时间，采用小组合作学习，探究解决实际问题。
四、方法与措施
1、运用新课程理念，设计教育教学方法。注重学生的思想性，针对性，启发性，实践性；
2、充实教学内容，从教材扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近性；
3、积极参加社会实践活动，做生活的有心人，处处留心，了解社会。
第一单元：
1、我的家乡在哪里
2、家乡的美景，家乡的人
3、浓浓乡土情
第二单元：
1、吃穿用哪里来
2、从电视的变化说起
3、生活中的各行各业
第三单元：
1、多种多样的运输方式
2、交通与我们的生活
3、从古到今话交通
4、交通问题带来的思考
第四单元：
1、通信连万家
2、从烽火台到互联网
3、小窗口，大世界
4、从看电视说起
四年级第二学期教学计划 篇27
一、课程总目标：
贯彻素质教育，遵循国家英语课程标准，根据我国外语教与学的实际，使学生在知识与技能，学得与习得，听说与读写，输入与输出，功能与结构方面都掌握较好，为学生的外语学习的长期可持续发展打下良好的基础。
二、学期课程目标：
1、四年级的学生英语学习，应注意全面培养学生的英语听，说，读，写能力及综合运用语言的能力。
2、继续培养学生良好的语音语调。初步了解外国文化习俗。
3、培养学生良好的学习习惯，培养学生学习英语的兴趣，为以后继续学习英语奠定良好的基础。
三、学情分析：
本学期我仍任教四丁班的英语，做为本班的英语教师，我不仅要首先摸清孩子们四年来英语学习的基本情况，最重要的是要注意学生的全面发展，要特别关注那些基础不好，学习积极性不高的学生，运用《小学英语课程标准》来指导教育教学工作，改变英语教学过程中过分注重语法和词汇知识的讲解与传授的传统教学理念，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在教学过程中，适时对学生进行心理健康，思想品德，美育的熏陶，法制观念，绿色环保教育的渗透，注重综合运用语言能力的培养，不断提高英语教学质量，为孩子们以后继续学习英语奠定良好的基础。
四、教材和其他课程资源分析：
本册教材是供小学四年级下学期使用的，全书共分11模块，，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗，目的有三点：一是培养学生的语感和节奏感，二是提高发音的正确性，三是介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用，在本册中，我们不仅要跟着书中的小主人公们参观工厂，购买电脑，庆祝母亲节，而且还要认识几种中国乐器，初步学习太阳系的知识，了解美国和澳大利亚的地理概况。学会如何用英语讲述《狼来了》和《孔融让梨》的故事。同时，我们要进一步熟悉叙述现在，过去和将来的事情的方法。
五、教学措施：
1、坚持运用《小学英语课程标准》来指导教育教学；面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主线的教学原则。
2、在课堂上尽量使用英语进行组织教学，培养学生用英语做事的能力，充分调动每个孩子英语学习的积极性。
3、合理确定教学目标，在教学过程中努力突破重，难点，着重培养学生运用英语的能力，，全面培养学生的听，说，读，写能力。
4、培养学生自主学习英语的习惯及能力。
六、减负提质措施：
1、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。
2、加大力度对学困生进行耐心辅导，不断提高他们的英语成绩。
3、注意教学过程的形成性评价，激发学生的学习兴趣。
4、积极开展英语课外活动，培养学生的英语综合素质。
七、潜能生转化措施：
确立本期需重点关注与辅导学生对象。针对学生实际情况具体辅导。
八、评价措施：
1、每上完一个模块，及时对学生进行检测，如背课文，听写单词，词组，并对情况及时向家长反馈。
2、将课堂表现，家庭作业情况，课堂练习等第，平时小考绩等结合起来对学生进行综合评价，激发他们学习兴趣。
九、环境教育：
在教学中涉及到环境教育方面内容就及时向学生渗透环保教育，从而使我们的学生更加热爱祖国，热爱大自然，人人争当环保小卫士。
十、教学进度安排：
本学期共20周，40课时，教材共11模块22个单元。
第一模块：3课时（含一节复习课）
第二模块：3课时
第三模块：3课时
第四模块：3课时
第五模块：3课时
期中总复习，进行阶段评价：1课时
第六模块：3课时
第七模块：3课时
第八模块：3课时
第九模块：3课时
第十模块：3课时
第11模块（复习模块）：3课时
第19，20，21周总复习共6课时，进行总结。
四年级第二学期教学计划 篇28
一、指导思想
以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐渐培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的继续学习做准备。
二、教学目标：
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、教材分析：
本册教材共有五个单元。
第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；
第二单元；本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；
第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；
第四单元：无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；
第五单元；调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。
四、教学基本措施：
1，把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
四年级第二学期教学计划 篇29
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析：
四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作潜力、自主学习潜力得到了必须的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学资料只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验潜力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的构成，对这学期的教学有必须的负面影响。
三、教材分析：
本册教材由《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》、在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有好处、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的潜力。
以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的资料综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮忙引导，培养学生的实践潜力与探索精神，从而构成科学精神。主要资料有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进行考察。
四、重难点
1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
2、教学难点：透过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究潜力。个性是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、教学基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
把握小学生科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习；给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
2、进行自主、合作、探究式教学
我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。
探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的资料、核心资料、重要的资料设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的资料要用其它方法进行变通，如视频、游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。
在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。
3、灵活运用多种教学方法
科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，贴合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。
4、向其它学科融合
科学有时向语文、音乐、美术融合，对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。
四年级第二学期教学计划 篇30
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨
积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动
培养他们的好奇心和探究欲
发展他们对科学本质的理解
使他们学会探究解决问题的策略
为他们终身的学习和生活打好基础
二、教学目标：
1．培养学生科学的思维方法
努力发展学生解决问题的能力
使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学
把科学转化为对自己日常生活的指导
逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2．了解科学探究的过程和方法
让学生亲身经历科学探究的全过程
从中获得科学知识
增长才干
体会科学探究的乐趣
理解科学的真谛
逐步学会科学地看问题、想问题；
3．继续指导、引导学生学习运用假设
分析事物之间的因果关系
注重观察实验中的测量
特别是控制变量、采集数据
并对实验结果作出自己的解释
学习建立解释模型
以验证自己的假设
4．保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲
形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命
积极参与资源和环境的保护
关心现代科技的发展
三、学生情况分析：
1．整体学习状况：四年级现有八个教学班
学生整体学习比较认真
但缺乏灵活性、学习习惯较差
他们普遍习惯于死学硬记死板知识
喜欢或习惯于被老师和家长牵着走
而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上
理解不甚深刻
运用能力差
2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制
科学常识极为缺乏
科学探究能力和意识不强
家长和学校偏重于语、数、英教学
使学生没有多少时间和机会接触大自然
更没有得到大人和老师及时、周到的指导
使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感
3．儿童心理分析：在小学阶段
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望
他们乐于动手操作具体形象的物体
而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活
强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学
学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣
四、教材分析：
1．全册内容情况：
本册是科学教材的第三册
全册教材包括了"他们生活在哪里"、"养蚕"、"物体的运动"、"无处不在的力"、"岩石和矿物"和"自由研究"6个单元
由30多个典型活动组成
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣
帮助他们体验科学课程学习特点
引导他们尝试性地进行科学探究活动
学习一些清晰的科学知识和技能
2．各单元内容和课时情况：
第一单元"他们生活在哪里"共6课时
具体包括：仙人掌和骆驼（1课时）
面包树和斑马（1课时）
海藻和海豚（1课时）
有利于生存的本领（1课时）
给动植物搬家（2课时）
第二单元"养蚕"共4课时
具体包括：我们来养蚕（1课时）
给蚕宝宝记日记（1课时）
我们来抽丝（1课时）
养蚕经验交流会（1课时）
第三单元"物体的运动"共6课时
具体包括：我的位置在哪里（1课时）
物体运动的方式（1课时）
小车的运动（2课时）
摆的`研究（2课时）
第四单元"无处不在的力"共4-5课时
具体包括：力在哪里（1课时）
物体形状改变以后（1-2课时）
苹果为什么会落地（1课时）
摩擦力的秘密（1课时）
做小车（1课时）
第五单元"岩石和矿物"共4课时
具体包括：认识常见岩石（1课时）
岩石和矿物（1课时）
认识矿物的性质（1课时）
日益减少的矿物资源（1课时）
第六单元"自由研究共3课时
具体包括：我们想要研究的问题（ 1课时）
我们怎样来研究（1课时）
我们的活动成果（1课时）
3．教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计
以探究为核心
培养小学生的科学素养
4．教学难点：
通过动手动脑、亲自实践
在感知、体验的基础上
使学生形成较强的科学探究能力
特别是实验中控制变量、采集数据
并对实验结果作出自己的解释
学习建立解释模型
以验证自己的假设
五、基本措施：
1．把科学课程的总目标落实到每一节课；
2．把握小学生科学学习特点
因势利导；
3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4．让探究成为科学学习的主要方式；
5．树立开放的教学观念；
6．悉心地引导学生的科学学习活动；
7．各班建立科学学习合作小组
让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8．给学生提问和假设机会
并指导学生自己动手寻找证据进行验证
经过思维加工
自己得出结论
并把自己的认识用于解决问题的实践；
9．充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10．组织指导科技兴趣小组
引导学生参加各类有关竞赛以赛促学
六、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
四年级第二学期教学计划 篇31
一、所教年级学生现状分析：
四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有必须的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的潜力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的潜力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依靠教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的潜力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选取教学资料，注重资料的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好资料的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的潜力。用心地发展学生探究学习潜力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：
本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的资料分为五部分。
1、我们吃什么（1---5课）：透过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们带给了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，持续身体健康。
2、水里有什么（4---7课）本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，用心合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的潜力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
3、植物的生活（8---12课）主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分认识事物的规律。
4空气和水的力（13---17课）：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等资料。进一步培养学生的自主设计，比较实验及搜集整理信息的潜力，尝试用学到的科学知识改善生活。
5、热的传递（18---22课）：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。明白保温与散热的知识，透过学生的猜想和假设，比较实验，观察研究及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学认识。
6、探究与实践：选取与本册探究活动密切相关的问题。食物里的有害物质；太阳能热水器的发展与使用。透过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆量与潜力，增强自主进行科学探究的潜力，培养学生的创新精神和实践潜力。
三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：
培养学生的观察潜力、实验潜力、探究潜力，分析综合潜力、推理潜力、想象潜力和动手潜力。
1、明白科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、能透过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。
3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。
4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。
5、能透过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，透过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并明白这个结果就应是能够重复验证的。
8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，明白对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。
培养学生的情感态度与价值观：
1、持续与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步构成人与自然和谐相处的意识。
3、明白科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科学不迷信权威。
4、构成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。
5、在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。
6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
教学中的重点、难点：
构成初步的探究潜力，掌握基本的探究过程，提出问题----猜想与假设----设计方案----实验验证----获得结论----表达与交流----产生新问题。
四、具体措施：
1、耐心、细心、精心做科学。
2、观察实验记录表的设计与填写。
3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。
4、力求做到知识和潜力并进，不可偏废。
5、强调过程的同时，要重视结果。
6、活动的设计要有利于学生探究，不要躲避教师的传授。
7、在动手之前引导学生多动脑。
8、传授科学知识的同时，注重人文精神的渗透。
9、注意课外教学资源的利用。
10、评价要中肯，不可无限制的夸张，适当的批评不可少。
五、教学进度安排：
按县小学教研室进度进行