知远网整理的小学劳动教育开展情况调研报告（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小学劳动教育开展情况调研报告 篇1
在上级主管部门的指导下，经广大师生共同努力，我校档案管理工作取得了显著成绩，在教育教学管理中发挥了重要作用，为学校教育教学改革、教学研究提供了可靠信息，有力地促进了办学水平的提高，档案管理工作逐步走上制度化的轨道。
一、学校档案管理体制方面
1、学校成立了由校长任组长、副校长为副组长，各部门负责人员为成员的领导小组，把档案管理工作纳入学校重要议事日程，做到建档工作有布置、有要求、有检查，及时解决档案工作中遇到的实际问题，经常组织档案人员及有关人员认真学习《档案法》及有关业务材料，努力提高广大教师的档案意识。
2、自组建以来配备了兼职档案员1人。我校档案橱现存放档案如下：文书档案5卷；义务教育包括教学、教研等档案10卷；学校、财务档案、校舍4卷；其它3卷。
二、学校档案管理制度建设方面
1、学校每学期末，学年度终对教学档案及时进行归档，文书方面按年度及时进行归档，并形成制度。
2、建立了学校各方面的保管期限表和分类大纲。
3、具有档案保管制度。
4、建立了档案借阅制度，保密制度。
5、建立了档案人员的岗位责任制。
6、建立了档案鉴定销毁制度。
三、学校档案管理基础设施方面
1、学校档案室和行政办合并，具有防火、防盗、防虫鼠、防尘、防强光措施。
2、学校自建校以来所有的档案均能存放在橱子里，现有精致档案橱5个，所有档案材料都能分门别类进行存放。
3、具有整理档案工具（打孔器、锥子、剪子、装订线、档案盒、软皮盒、温湿计、起钉器、纸刀、各类目录类、钉书机、樟脑球等）。
四、学校档案管理业务建设方面
1、我校的档案工作实行了综合管理，所有档案均放在档案室进行集中管理。
2、案卷质量符合上级要求，各类档案较齐全完整、条理、系统，各类档案符合立卷要求。
五、档案信息开发利用方面：
1、根据我校档案管理工作的实际，编制了有使用价值的检索工具，如：案卷目录、专题目录、案卷存放位置索引。
2、编制了多种汇编和参考材料。
六、学校档案管理监督指导方面
1、为充分发挥档案为教学服务的作用，经常性地对教师进行档案意识教育，对各种归档材料的形成及时提出改进意见，使其达到档案规定的.要求。
2、档案工作领导小组每学期进行一次业务学习，并及时指导档案工作，及时收集、整理、立卷。
3、凡是县档案局、教育局关于档案工作的文件精神能及时贯彻到档案管理员，并认真执行上级档案工作的方针、政策。
七、学校档案管理工作存在的问题
档案材料中的文字，书写用笔尚未统一，格式不够规范，材料收集中的科学性、规范化等问题上有待于进一步提高。虽然档案目录电脑贮存，但也还是开始起步阶段，如何运用现代化设备，参加档案管理，为教育、教学服务这篇文章只开了个头，有待于继续深入完善。
八、今后工作打算
进一步完善档案工作，注重平时资料的积累，多与各条线主管沟通，提醒做好过程性资料，尤其是声像资料，对重大的活动完成好拍摄和刻录工作，确保资料收集齐全，并按时完成资料的整理和归档。
1、做好兼职档案员的业务指导工作，进一步要求档案的收集、整理和管理逐步达到规范化。
2、继续做好档案的保管工作，加强档案管理制度的落实，严格执行档案借阅制度，做到无失泄密及损害学校利益事件发生，提供利用要及时。
3、学校领导定期对档案室工作进行检查，发现问题及时予以指导解决。
我校档案管理工作历经几年的努力探索，取得了一定成绩，但离上级的要求还相差很远，尚有待今后继续努力，开创我校档案管理工作的新局面。
小学劳动教育开展情况调研报告 篇2
为了更好地贯彻落实省教育厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生过重课业负担》的通知精神，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，切实开展减轻学生过重课业负担工作，现将学校在“减负”方面所做的工作进行自查，报告如下：
一、加强师德教育，形成教师“减负”的自觉性。
1、加强教师的政治学习，学校组织教师学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》和《揭阳市教育局关于切实减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，明确“减负”工作的重要意义。
2、结合《未成年保护条例》的宣传教育，聘请资深的教育专家开设有关“教育法规”的专题讲座；开展师德演讲比赛，更新教师的教育观念。
3、深入落实“百千万”大行动。在校内开展“一帮一”活动，要求学校的每位教师伸出自己热情的手关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教育质量。
二、抓好日常教学管理，切实提高课堂教学效益
1、学校全面贯彻党的教育方针，严格执行市课程计划和课程标准开设课程，不随意增减速课程门类和难度，保证周课时总数符合市文件规定。
2、合理调整好学生的作息时间。学生每天早上的进校时间由原来的7：20调整到7：45。学生进校门的时间晚了，睡眠充足了，一天的学习劲头更高了。我们安排好第二课堂活动，把更多的活动时间还给学生参与社会实践活动，为学生创造宽松的学习环境，保证学生身心的健康发展。
3、教导处严把专课专用关，重视学生的全面发展。以往音、体、美等所谓的“小三门”课偶尔为“主课”让路的现象时有发生，如今，即便毕业班也没有这个“特权”，课课“平等”，没有“主副”之分，自然无“让路”之理。
4、积极参与课改、教改，聚焦课堂教学。学生学习做“减法”，教师工作就要做“加法”。教师们努力改进教学方法与教学手段，努力提高教学效率和质量。关注学生学习态度、方法的指导与培养，向课堂教学要质量，注重学生良好学习习惯和生活习惯的`养成，引导学生自主发展、主动发展。
5、学校还对学生的课外作业量采取严格的控制措施，设立举报箱，收集家长反馈意见。能基本做到各学科作业量的平衡。例如，要求教师在课后作业的布置上必须精心选择习题，认真编制练习，各科教师在布置作业上要做好协调等，旨在改变题海式的作业，以此减轻学生过重的课业负担；并由学校教导处定时检查、监控学生作业情况。
6、遵循教育规律，严格规定各学科的考查、考试次数，对学科单元性测验学校教导处均有严格控制，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课。
7、学校做到不组织学生订购或向学生推荐各类应试辅导材料，不组织学生参加未经市教育行政部门批准的各类竞赛，教导处对校级层面的学科知识竞赛也作了严格控制。
“减负增效”是当前基础教育改革与发展面临的重要课题之一，我们正在孜孜不倦地探索着，期望通过我们的努力向上级部门、向社会、向我们的学生和家长交上满意的答卷。
小学劳动教育开展情况调研报告 篇3
为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代小学劳动教育有关文件精神，结合我校实际，我们从四个方面将劳动教育落到实处。
一是开发好劳动教育养成手册。根据我校实施自育教育整体规划，在低年级着重培养学生的自理能力。我们重点列举了整理书包、整理房间、学会洗脸、刷牙、学会穿衣叠衣、学会系鞋带、学会扫地拖地、文明科学就餐等16项自理能力，每一项能力的养成都离不开学生的辛勤劳动。我们专门开发编写了《学生劳动教育即自理能力养成手册》，在内容规划上，主要由导语、做一做、说一说、评一评四个模块构成。学校位于临沂新四军军部旧址附近，且以红色文化的打造为学校的一大特色，因此在课程内容的配图上选取了不同样式的小军童做为区分几个模块的显著标志。其中“做一做”是劳动教育的主体，文字与真人实景图相对应，部分内容还辅以视频做参考，可以有效提高课程的使用价值。
二是融合好其他学科劳动元素。在其他课程当中，有很多劳动元素体现，如美术学科中的泥塑、纸塑，音乐学科中的劳动歌曲、劳动表演，体育学科中的劳动体操，语文学科、道德与法治中的劳动教育等，我们广泛引领老师们抓住这些可贵的'劳动教育资源，对学生进行劳动意识培养，体会劳动带来的快乐，甚至让学生创新劳动方式。
三是确定好劳动教育实施途径。在课程安排上，从一年级上学期就开始进行有序培养和训练，利用一学年的时间，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。除了学校的课时教育和指导外，还充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用，保障低年级家庭劳动实践每周不少于1小时，制定了学生劳动教育（自理能力）养成家庭记录表和养成性评价激励机制。随着年级升高和时间推进，不断增加学生的劳动养成内容，让学生的自理能力更为全面。
我们还积极组织劳动竞赛、劳动成果展示等活动，让学生们在劳动中培养积极的劳动情感，提高劳动兴趣。
四是利用好劳动教育实践场所。劳动教育本质属于学生综合实践的一部分，我校将学生综合实践教室与劳动教育实践教室整合，在劳动教育实践教室里，在老师的指导下，学生认识劳动工具，体会其基本使用方法，如木工、电工等相关常识。拓展了学生对于劳动基本知识的认知范围，逐步提高劳动技能力。
我校属于建设中学校，计划在建设完成后，开辟学生劳动教育室外实践基地，让学生进一步锻炼劳动技能，增强劳动观念。
小学劳动教育开展情况调研报告 篇4
为全面贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《威海市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》（威教基字〔20xx〕8号）的精神要求，充分发挥劳动教育的综合育人价值，构建具有特色的德智体美劳全面培养的教育体系，结合我区实际，制定本实施方案。
一、工作目标
以综合实践活动课程为主要载体，将劳动教育纳入“中小学人才培养”全过程、纳入“学校、家庭和社会协同育人生态环境建设”全过程、纳入“办人民满意的教育”特色品牌建设全过程，通过课程融合、家校共育等方式，开发“纵向整体衔接”的课程体系，拓宽“横向贯通融合”的实施路径，探索“全社会协同参与”的育人模式，开创中小学德智体美劳全面发展的一体化育人格局，打造一批优秀校内外劳动教育实践基地，争创市级、省级劳动教育实验区、实验校。开发区本劳动教育课程资源包，制定劳动教育创新创优评估标准，举行中小学劳动教育优秀课例展评，引导学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，掌握必备的劳动能力，养成良好劳动习惯和品质。
二、实施任务
（一）建立纵向衔接横向融合的劳动教育课程体系
1.开足开齐劳动教育课程。劳动教育作为国家必修课，要纳入学校教育教学计划，按照中小学劳动教育课平均每周不少于1课时组织实施，编写劳动教育实践指导手册，从劳动观念、能力、精神、品质四方面明确育人目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，努力构建家庭、学校、社会中小学一体化的劳动教育课程体系。小学低年级通过简单的家庭劳动、班集体劳动、简单的生产劳动，培养学生的自理能力、集体荣誉感、热爱自然、关爱生命；小学中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容，通过家务劳动（每年学会1-2项生活技能）、校园劳动、简单的生产劳动，培养学生家庭责任感、增强公共服务意识、学会与他人合作、珍惜劳动成果；初中通过生活劳动、生产劳动、服务性劳动，培养学生认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。中小学每周课外活动和家庭生活劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，3-9年级不少于3小时。
2.科学设置劳动周。每年“五一”劳动节前（后）一周定为“环翠区中小学劳动教育宣传周”，各学校每学年可以以年级或班级为单位设立集体劳动周，在学年内或寒暑假自主安排，采用劳动技能竞赛、劳动成果展示、社会劳动实践等形式进行。小学低中年级以校内为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动；中学兼顾校内外，以集体劳动为主，由学校组织实施。
3.与学科深度融合。
一是学科中有机渗透劳动教育；
二是运用学科知识解决劳动中的问题，即学生在劳动教育中遇到了问题，通过思考发现某一学科知识可以解决这一问题或综合运用学科知识可以解决这一问题；
三是劳动教育可以为多学科创设情境。
（二）完善校内外互动融合的劳动教育实践体系
构建“家庭、学校、社区3维+社会X”的校内外劳动教育实践基地，营造互动体验、融合创新的教育场域，深耕细作劳动教育实践沃土，探索滴灌式劳动教育培养模式。
一是结合家庭空间资源优势，培育学生收纳整理、卫生清洁、厨艺美食、园艺栽培等家务劳动技能，营造“时时处处皆教育”的家务劳动育人氛围。
二是进一步完善学校劳动教育设施标准化建设，配齐配足劳动教育专用教室，有条件的学校可在校内开辟小种植园、小工坊等劳动实践体验场所，搭建校内劳动教育场域，提供实践体验的场所；以深化协作区劳动教育小初一体化实践基地建设为抓手，培育一批主题突出、内容适宜、活动丰富的劳动教育实验校。
三是加强中小学劳动教育与社区治理融合发展，建立校社联动的工作机制，鼓励中小学主动与周边社区建立志愿服务共建项目，依托社区丰富的实践基地资源，开展公益劳动，参与社区治理，培育主动服务他人、服务社会的情怀。
四是坚持“校地一家”的理念，结合区情、校情、生情、学校特色和学科特点，探索与工厂农场、企业公司、自然文化遗产资源、红色教育资源、综合实践基地等合作，拓展建立“自然生态、历史文化、工业科技、革命传统、宜工宜农、社区公益”等特色类别的劳动教育实践场所，健全完善开放共享机制，为“劳动教育＋”活动的广泛开展提供丰富的学习资源和活动场地，满足中小学多样化、个性化的劳动实践教育需求，构筑全员参与、全面系统、多样优质的劳动教育社会实践平台，提升校外劳动教育实践品质。
（三）建立提升劳动教育素养综合评价机制体系
一是抓牢学生评价一体化实施。落实学生综合素质评价工作相关要求，探索构建学生劳动素养评价体系，将劳动素养逐步纳入学生综合素质评价体系，注重学生劳动观念、劳动精神、劳动品质和劳动价值观的评价，注重学生创新能力和实践能力发展状况的评价；制订家务劳动、校内劳动、社区劳动及社会劳动任务清单评价卡，评选“劳动小能手”，树立榜样，让热爱劳动成为新风尚，建立公示、审核制度，确立综合实践活动成果、劳动教育课程参与、劳动技能比赛等评价指标，全面客观记录校内外劳动过程和成果，计入学生综合素质档案，把评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考。
二是建立师资评价保障机制。建好劳动教育师资队伍，对承担劳动教育课程的`教师进行全员培训，提高劳动育人意识和专业化水平，不断完善专任教师职称评聘、专业发展等各项保障措施，通过设立劳模工作室、技能大师工作室等，吸引各行各业专业人士和能工巧匠担任劳动教育兼职教师。举行中小学劳动教育优秀课例展评活动，从活动目标、活动实施、活动成果、活动评价等方面引领学校对劳动教育课程实施情况进行评优选先，推树典型，汇编成册，全面推广。
三、保障措施
（一）健全组织管理。建立劳动教育长效管理机制，区教体局成立工作领导小组，制定相关政策，统筹协调推动，为开展劳动教育提供政策支持；学校成立专门机构，制定劳动教育实施方案，明确校长是第一责任人，扩大劳动教育宣传，树立爱劳动的学生典型，宣传推广劳动教育的优秀经验做法，引导家长树立正确劳动观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
（二）强化督导考核。建立督导考核机制，将劳动教育纳入中小学年终综合督导考核中，与区域整体推进素质教育“四项行动”之研学旅行活动融合推进。设立劳动教育创新创优专项奖，作为奖励性加分项，引领学校自主申报，主动展示实施成效，总结推广经验做法，积极探索富有成效的劳动教育范式，推荐参评市级、省级劳动教育实验校3-5所。
（三）加大经费投入。设立劳动教育专项经费，奖励开展劳动教育实验校，保障劳动教育实践教室所需各类资源配备、劳动教育实践场所建设等。探索学校、家庭、社会共同承担的多元化经费筹措机制，对于劳动教育过程中实际耗材合理收取成本费，建议有条件的学校由学校统一承担；对于条件不允许的学校可由学生个人承担，但对于家庭经济困难的学生，要通过适当减免的方式给予照顾。
（四）加强安全保障。制定劳动实践活动风险防控预案和建立劳前讲解说明-技术指导-劳中淬炼操作-项目实践-劳后反思交流 -榜样激励劳动教育方案，落实安全教育保障措施和带队领导安全检查制度，由学校统一为每名学生购买人身意外保险。科学评估劳动时间活动的安全风险，认真排查、清除学生实践中的各种隐患。在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学操作规范，强化劳动过程的每个岗位管理，严格落实安全监管责任，确保活动安全有序运行。
四、预期成效
（一）开发区本劳动教育课程资源包。组成区级骨干教师团队，进行系统完善的顶层设计，确立活动主题，分学段、分专题开发劳动教育课程资源包。
（二）劳动教育成果汇报交流展示。与综合实践工作相融合，举行区级优秀课例展评，以赛代训，以赛促研，搭建平台，引领学校对劳动教育工作进行深化研究，促进德育课程一体化深入实施和学生核心素养的不断提升。
（三）培育独具特色的劳动教育基地。
一是打造区级劳动教育基地。与企事业单位或合作社、示范基地、工厂农场等劳动基地探索合作，打造区级多层次、多维度、多领域、多类别的劳动教育基地8-10处。
二是开发校级劳动教育基地。基于学生核心素养，立足学校的特色育人理念和目标，学校自主探索开发1-2个校内外劳动教育基地。
小学劳动教育开展情况调研报告 篇5
自建校以来，周鹿初中一直重视对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养，我们以继承和发扬中华民族的传统美德为目标。以多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能，为社会输送了大量品学兼优、身体强壮的合格人才。
一、制定好劳动计划。
为切实搞好学生劳动教育，在每一个学期初，学校全体领导班子及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定劳动教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。
二、培养学生的劳动意识
1、班主任利用班会课借助图片等资料，让学生直面劳动的全过程，完整地了解一个馒头是怎样生产出来的`，深刻体会劳动的艰辛，从而教育学生要热爱劳动，珍惜劳动果实。
2、营造热爱劳动的良好氛围，激发学生热爱劳动的意识。古今中外，关于劳动的名言警句有很多，可以在教室里张贴或悬挂名人名言，让学生随时阅读、感悟。比如“劳动是一切知识的源泉”、“劳动光荣，不劳动可耻”等等。这些名言笔者是通过举行书法比赛让学生书写，然后从优秀作品中挑选的。
3、在教学中渗透劳动教育。在语文教学中，会遇到一些有关劳动的课文，如诗歌《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”学到这首诗，让学生体会到劳动者的艰辛，激发学生尊重劳动人民的意识，从而使学生热爱劳动，珍惜劳动果实。政治课上，在学到有关劳动的章节时，教师要将一些名人的劳动故事，让学生们由衷地体会到，真的是“劳动最光荣”。
三、内容丰富，形式多样
1、将劳动教育纳入课程表：
我校多年来一直每个班安排一节劳动教育课，每次一个班，由总务处安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木、搬柴火、学习做饭炒菜等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。
2、学生负责教室和教学楼的卫生：
当前不少学校将学校的卫生清整承包给清洁工，也有一些人认为周鹿初中学生学习任务重、时间紧、压力大，如果将学生做卫生的时间尽可能减少或干脆不做卫生，他们就有更多时间学习，成绩可以再提高。但是，为了提高周鹿初中学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和宿舍的卫生清整，做到一日三扫，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等。学校派专人对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。
3、开展青年志愿者活动：
自从学校团支部开展青年志愿者活动以来，学校每年都有不少学生加入学校的青年志愿者组织。每个学年，在我校团支部的带领下，开展很多有意义的活动，包括劳动，比如：每年的雷锋活动月，我们的青年志愿者到要到敬老院慰问敬老院的老人，此项活动自然是少不了劳动，也就是帮孤寡老人擦玻璃、扫地、叠被子等等。除此之外，还开展了很多有关劳动的青年志愿者活动，如：扫街、清理校园陈年垃圾等等。这些青年志愿活动，不仅培养了学生的爱心，而且培养学生爱劳动的好习惯。
通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。
经过长期坚持不懈的努力，周鹿初中的劳动教育取得了不少成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校美丽校园建设作出了很大的贡献。
小学劳动教育开展情况调研报告 篇6
全面贯彻党的教育方针，切实减轻中小学生过重的课业负担是素质教育的需要；是全社会的共同愿望，是广大中小学生及家长的迫切要求，也是教育部门当前的一项重点工作之一。为了贯彻《吉林市教育委员会关于进一步减轻我市中小学生过重负担的若干规定》的通知和省《规范中、小学办学行为，切实减轻中小学生过生负担的.实施意见》的有关意见，切实把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深入发展，把减负工作落到实处，学校对减负方面做了严格的自查，情况如下：
一、检查内容：
1、课时计划方面。
2、征定书籍及辅助资料方面。
3、作业量及质量方面。
4、学业成绩方面。
5、教师有无办班及推荐学生情况方面等。
6、收费情况。
二、检查情况
1、课时计划方面：
学校严格遵守国家、省教委行政部门规定的课程，课时计划。做到无偏差。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质，教师从不利用课间、午休时间集体组织学生辅导。
2、征定书籍及辅助资料方面：
学校订书严格按省教委规定的《中小学生用书目录》配备，在指定部门征订，除各年级学生征订一套经省、市教育行政部门审定的与教材配套的《同步解析与测试》外，没有乱订其它书籍和辅助资料。另外，根据上级的有关精神，初三毕业班还征订了一套《中考考纲》和一套复习资料。
3、作业量及质量方面：
学校严格控制学生作业量，经检查初一、初二主要学科的作业量每天没超过一个半小时；小科没有课外作业。有些教师为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，教师没有使用增加作业量的方式惩罚学生的现象。
4、学业成绩方面：
学校除组织学生参加上级业务部门组织的期中、期末两次综合抽测外，对主要学科实行了月检测制度，其它课程均不组织考试。试后教师没有给学生排名次和将考试成绩排榜的情况，教师没有以学生学业成绩为依据排座位、编学号的情况，学生身心得到了健康的发展。
5、教师有无办班及推荐学生情况方面：
学校从不占用双休日，寒假和其他节假日组织学生上课或补课，寒暑假从来没有组织学生集体补课、提前上新课的情况，在职教师没有在任何场所以任何名目办班，教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班的情况。
6、收费情况方面：
本年度按照区教育局、物价局收费标准的相关要求，除向每生收取本簿费18元，代收水费每生22.5元外，无违规收费现象，群众反映良好。
经学校减负领导小组检查，没有发现违规现象，今后学校还要长期重视此项工作，把减负工作落到实处。
以上自查报告，请上级部门审查。
小学劳动教育开展情况调研报告 篇7
为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康、和谐地发展，认真贯彻《关于开展全市小学阶段“减负”工作专项检查的通知》，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证学生的健康成长。我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下：
一、组织宣传
1.成立以校长xxx为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。
2.召开全体教师会议，组织学习《关于开展全市小学阶段“减负”工作专项检查的通知》。学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育。
3.利用致全市小学生家长的一封信等多种形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。
4.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保障。
二、组织实施
1.我校严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不增加周活动总量。严格按照教学大纲进行教学，不搞突击教学、擅自提前结束新课，不随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
2.严格控制学生在校活动总量。我校规定小学生在校活动时间不超过6小时。教导科学制定了“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”。学生每天在校集中学习时间不超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。
3.严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内，不布置机械重复和大量抄写的作业。
4.严格控制考试次数。每学期只进行期中、期末两次学科检测。不公布学生的检测成绩，不以检测成绩排列学生的名次，不以学科成绩为唯一标准来判定学生的.好差。
5.严格控制教辅资料。学校或教师没有向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅资料。
6.加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行教师集体备课制，实行资源共享，精备每一堂课。加强班班通和学科教学的整合，研究发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。
7.开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展
课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。
a.规范社团活动课，实行“五定”（定时间、定场地、定教师、定内容、定学生），培养学生各方面的兴趣爱好。
b.通过举办运动会、学生广播操比赛、拔河比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。
c.开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，黑板报、电子屏、参观铁人纪念馆等形式多样的教育活动，对学生进行“爱”的渗透。
总之，减负不仅是一种梦想，更应当是一种真实的现实；减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标。我们一定要让我们的校园，成为学生想学、要学并能在这里健康成长的乐土。