知远网整理的教师读后感（精选9篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
教师读后感 篇1
认真拜读了魏书生老师写的《如何做最好的教师》一书，使我受到很多启迪，对自己的身份也进行了深入思考，如何做一名好教师？怎样让学生喜欢自己的课？我认为上好每一节课，让每一节课都精彩，都成功，能适应不同学生的发展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。而要做到这些，关键是激发学生的学习兴趣，要想把所有学生的积极性都调动起来，只有从改革课堂教学入手。
生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。达尔文小时侯是一个“平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以较大兴趣去野外观察、学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。“我国古代教育家孔子说过：”知之者不如好知者，好知者不如乐知者。“只有”好之“、”乐之“方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。学习兴趣是推动学生积极学习的直接动力。学生只有对所学课有浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。如何提高学生的学习兴趣？我认为主要从以下几方面入手：
一、建立良好的师生关系
1、教师要用微笑来赢得学生的微笑
古人云：”亲其师，才能信其道。“学生喜欢这位教师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们通常所说的”爱屋及乌“，就能变”要我学“为”我要学“，学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课感兴趣是很困难的。可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境，那么怎样才能建立良好融洽的师生关系呢？答案很简单：就是如何做最好的教师要真心爱学生，因为没有爱就没有教育。就是俯下身来与学生平等相处，建立朋友式的师生关系。
2、教师要真情对待学生，关心爱护学生，尊重学生
自尊之心人皆有之，学生也是如此，而且要多鼓励，多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高，教师只有让学生感觉到该任课教师对他们是关心的，是爱护的，是尊重的，他们才会喜欢你，只有师生关系融洽，和谐，学生的兴趣就会引发。因此，平时我也注意了这一点。比如：课间时间，我都会以朋友、姐姐的身份走到学生中间，与他们聊天、谈心，聆听他们的心声，询问他们的学习生活各方面情况，尽我所能帮他们排忧解难，拉近师生之间的距离，消除他们对自己的畏怕、顾虑。经过自己的努力，学生还是比较喜欢我的，许多学生课间都爱找我聊天，有一些心事或生活中碰到什么事或问题也会找我谈心，找我帮助、解惑。
二、课堂上多鼓励、表扬，让学生对学习有信心
我认为课堂上一个很重要的环节就是：老师多用赞美性评价，一串串温馨评语既鼓足孩子们乐于参与的信心又让他们的内心温暖！给学生们创设一种平等、自由、民主的学习氛围，时时处处尊重他们的人格和身心发展规律。例如”你看她说的多好啊！“”xx同学很自信，能举手回答问题“。”某同学这节课表现的最棒，回答问题三次“，”同学们听听，xx同学今天的表现比上节课还好，努力吧！老师永远支持你“，”大胆地说出来，勇于发言，展示更完美的自己“等等。
三、教学内容生活化，让课堂漫溢真情实感
伟大的教育家陶行知先生曾提出：”生活即教育。“并强调：”教育要以生活为中心，没有生活做中心的教育是死的教育。“
教学过程要联系学生的生活实际，避免空洞说教，使理论知识融入生活中去，这样才能使学生信服，觉得学有所用，从而激发学生兴趣，增强学生情感体验，使教学过程充满情趣和活力。所以，我上课会很注意联系学生生活实际，举一些与学生生活紧密联系的通俗易懂的事例来教学，或让学生自己来举例，谈认识、体会。这样学生就会觉得知识就在我们身边，是与我们息息相关的，学习兴趣就会提高。
四、”放收自如“，让课堂充满色彩。
”放“是指不要怕孩子暴露问题，要解放孩子的身心，要尊重学生的思维成果。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，教师不要轻易否定学生在深思熟虑的基础上的答案，不要把教材上的结论强加给学生，要允许学生对问题有独特的见解。”收“是指在尊重孩子多种答案的基础上，还要引导他们推敲出尽可能完美的答案。
总而言之，新课改的灵魂是要挖掘、发挥和发展学生主动性、积极性和创造性。教师组织教学必需贯彻这一”灵魂“精神，搞好师生互动活动，当好学生学习同路人的角色，保证在课堂上师生一起主动积极地活动，师生之间展开直接地、面对面地交流与对话，学生才能获得真实情感、鲜活的知识，并获得人格的陶冶与健全。所以，今后我们在课堂上要变教师的”一言堂“为师生的”众人说“。变教师的”独白式教学“为师生”对话式教学“。这样，既有助于学生主体的凸现，又有助于新型师生关系的培育。让师生都成为科学的主体，从而实现师生在互动中共同探讨、研究、切磋、互补、交流，使课堂成为一个思想碰撞、心灵交汇的摇篮，成为一个互相合作、共同体验的空间。进而打造激情有效的”美丽课堂。
教师读后感 篇2
依据现代人对以硅为基础材料建构的智能世界是不是会在将来某一天反噬人类的疑惧，想象出碳基文明和硅基文明之间的战争，这种想象力令人耳目一新；在故事里，还穿插并大胆发挥了霍金等物理学家对宇宙的奇点、时空以及能量等的探索和思考，也算是小小地扫了一下盲。
作为科幻作品，它不仅带领我们离开尘土神飞到无限高邈的宇宙屋顶尽情地感受了一把无穷无尽虚无缥缈的星际八卦风，恐怕也吸引了无数武林高手，相信科幻界的华山论剑正在酝酿之中，果真如此，我们有福了。
说完它的好，接下来就是讨厌的但是了。但是哈，这部短小的小说情节简单，缺乏张力，人物形象单薄，感情线相当生硬，山村生活的叙述也比较粗糙——当然，如此短小也确实承载不了更丰富的描写，所以从小说文学艺术的角度看，只能给一颗星，好在想象力丰富，题材新颖，所以再给一星，本来就两星了，但看到很多读者都被感动到泪目，怕星星太少会被粉丝喷，所以，冲着乡村教师的圣徒般悲壮的自己牺牲精神，再给一星吧——我不反对大家用圣人的标准要求自己，但别用它绑架别人，同样，如果你愿意，尽可以做个普通人，善待自己的家人和有缘出现在你身边的人，努力工作真诚生活也够好。
建议对宇宙有兴趣的人可以看看霍金的《时间简史》，对作者有期待的就直接看他的《三体》吧，据说那个相当不错。
教师读后感 篇3
暑假即将结束，看看自己读的几本书，感觉收获颇丰。要说最喜欢的当属周益民老师的《做个书生教师》。
书生：衣袂翩翩，温文尔雅；教师：“传道、授业、解惑”。两者结合在一起就勾勒出周益民老师的形象。这本书是周老师的教学随笔，既有对课堂细致入微的观察，也有对日常工作的人性细节深情的叙述，还有诸多教学之余的生活游历以及人生感悟。
全书共有6卷，我最偏爱第二卷——在文字里一任天真。“一个人的成长，既有身体的，更有精神的，精神的壮大离不开阅读。”这句话和台湾著名作家林海音女士写的《窃读记》里的“记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的。”不谋而合。他们都点明了无论儿童还是成人都离不开阅读。
作为一名小学语文老师，我认为和孩子们相处中第一重要的是指引。现在的社会，良莠不齐的阅读书籍充斥在孩子们周围。我们要做的就是帮孩子们筛选书籍，指引方向。把经典与优秀的文学作品摆在孩子们的眼前。我们不需要过多的说教，做人的种子就会在孩子们的心中悄然播下。
因为我们面对的是一群有血有肉有思维的孩子，所以第二重要的是保护。孩子们的好奇心，孩子们的想象力，孩子们的创造力是无限的。我们应该相信每个孩子都有潜力，充分利用孩子们的想象力和创造力，帮助他们把心中多彩的世界构建的更加美好。
在今后的教学生活中，我愿意走进孩子们的内心，做他们的大朋友，和他们一路同行，去探寻成长路上的别样风景。
教师读后感 篇4
期末教职工会议时，学校给每一位教师发了4本书，对于喜欢阅读的我，这是一个大大的福利。
其中一本是朱永新老师的《致教师》，朱永新老师因阅读李镇西老师的博文和著作中多次提起，李镇西老师的博导，新教育实验发起人，文中李老师的尊敬之情溢于言表。
文中经典：
1、教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。
2、真正可怕的是，作为老师，我们失去了学习的激情，失去了学习的习惯。
3、在同样的环境下，别人往前走，你也往前走，你只能看见和大家同样的风景，取得与大家一样的成绩。当别人停下来时，你仍然在走，你才可能超越别人，取得别人无法企及的成功。
4、教师的使命，就是伴随学生走过一段人生。
5、教育工作中，你越是相信他，他越是能够给你展示他的美好的一面，如果你怀疑他，对他没有信心，他给你展示的就是阴暗消极的一面，就是你最不希望结出的教育之果。
扑实真诚的言语，受用的教育教学道理，很快就读完了本书。
书中提到的朱永新成功保险公司开业启示良多，作为教师的我们要多读多总结成文，用十年磨一剑的坚持，一定会产生量变到质变的飞跃。
刘丽萍校长曾讲所教一个学生，开始作文提不起笔，每日一篇，日积月累，最终语文学科取得优异的成绩。
近年来我们组撰写博文，认真反思，所以大家写论文课题研究能迅速而得。
教师读后感 篇5
寒假，我有幸读了《有效教师》这本书。读完后，感觉书中语言亲切，仿佛一位专家又似长辈循循善诱，很多观点让我开阔了眼界，收益匪浅。教育改革成败的关键在教师，只有教师的不断发展与提高才能保证教育的高质量。在这本书中对我感触最深的还是怎样成为一名有效的教师。
有效的教师首先必须热情。在教师的特性里，热情可以对学生起到良好的效果。热情的教师会让学生认为，他们很自信，并且喜欢他们所做的工作，他们信任和尊重学生，所教授的课程是有用的、有趣的。热情的教学可以帮助学生持之以恒地完成任务，激励他们，使他们获得更多的知识和更高的满足。那么，什么样的教师才是热情的教师呢?你要对你的学生充满激情，并得到学生的认可，这才是学生认为的有热情的教师。
其次有效的教师必须具有可信任感。在学生看来，有效的教师是值得依赖。教师的可信与否决定于学生。教师的知识、经验、教育水平或地位，所有这些都可能保证教师具有可信性，事实上，只有学生认为你可信，你才可信。
怎样才能建立可信任感呢?三个因：你的学历证明，你传递给学生的信息，你的行为。你的学历证明影响到年轻学生对你的印象。你传递给学生的信息、内容同样会影响你的可信度。当你能够向学生证明你所讲的与他们的兴趣和需求相关，他们就认为你是可依赖的。不过，更重要的是你的行为当你开诚布公、诚实、公正地对待学生，公开征求并接受学生的评价或批评。正像大家所说的，可信任感必须要挣得。
在今后的教学中，用各种方法来促进学习。开展班级活动，帮助学生达到既定目标。帮学生建立起学科和目标的重要性、严肃性，并将这种重要性告诉学生。审慎、仔细地安排教学和教学活动，以求简洁、安全、高效。组织课堂活动以帮助学生达到满意的目标。有专业品行，通晓专业知识、教育学和学生，只有将这三者结合起来，平时可多回想反思，结合今后的教学行为思考，努力使自己成为一名有效教师。
教师读后感 篇6
前段认真读了《有效教师》这本书，《有效教师》关注的是学校教师的素质和能力，注重过程，我感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。这本书主要是写教师的对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。细细品味它，我更加明确了自己前进的方向，收获良多。
在这本书中，写了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：教师的成长，首先取决于对教育事业的态度。有什么样的精神态读就会有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神态度的创造与给予。教书时间长了，有的教师教学硕果累累，但有的教师却停滞不前，似乎对工作失去了热情。是什么造成了这巨大的差别？就在于他们持的态度不同。平庸者经常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们方法太少。”众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。机会永远是给有准备的人的。是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”成功源于热爱，让爱伴我们走向教育的高点。《有效教师》这本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践报告指导。
大教育家孔子说“吾日三省吾身”，作为教师也要善于反思。教师反思能力培养的基础是让教师体会到反思意识的重要价值和反思能力对专业成长的作用，教师反思能力培养的重点是让教师掌握一定的反思策略。教师的反思是指教师在教育教学中，批判的考察自己的主体行为依据，通过回顾、诊断、自己监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。即教师以自己的教育实践活动为思考对象，对自己的行为及结果进行审视和分析。其本质是一种理解与实践之间的对话，是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
《有效教师》不像平日里的理论书籍那样枯燥无味，整本书中都自自然然的书写着教师对教育的热爱，字字散发出来的是执着的人才有的努力与付出；句句相连的是倾心于教育的人才有的思考与奉献；篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与希望。
正如文中的提问“什么是有效教师？我怎样成为一名有效教师？这需要多长时间？”这么简单的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗？多少个日日夜夜我行走在教育的路上，欣赏了两边的风景，却看不到前方的路标，低头前行的那份茫然让我的内心格外苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗。
教师读后感 篇7
打开《论语》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。他的言行论述了孝道、治学、治国、为政，为历代君王所推崇，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。儒家思想――中庸之道。他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但对于影响了几千年的中国文化的经书，是有必要一读的。
于丹教授在她谈《论语》心得时，开篇就讲到：宋代的开国宰相赵普曾经标榜说，自己以半部《论语》治天下。可见《论语》在古代社会生活和政治生活中发挥的巨大作用以及古人对《论语》的推崇。于丹教授明确地阐述自己的心得：“《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活”。
“小胜凭智，大胜靠德”在当时奴隶制的野蛮情况尚存在的情况下，孔子能说出这样的见解，不但显示了他对于德、礼重要性的充分认识，而且表现了他对“治国之道”的精通。事实上，人心的“规律”确实如此，强制只会引起表面的恭顺，暗中却积聚逆反情绪；而用积极的教化疏导手段，则会激起其自身的内在的“自治”因素，从而使民心净化，天下安稳。这无疑是一种待人处世的大智慧，深刻领会其实质要领且加以灵活运用，将会使人们在生活事业中受益颇多。
所以我们说：小胜凭智，大胜靠德，只有德，才是一个人立足于世的根本。
教师读后感 篇8
“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下”，寒假期间学校精心挑选送给老师的一本书——《致教师》，其中分享了关于教学、学生、教育、教师等问题。对于一名刚参加工作进入教师角色的新教师来说如获至宝，它以一位朋友的口吻谆谆教导，用信件的方式循循善诱，与我们进行心灵的交流与踫撞，读起来亲切又不乏高度，须细细品味，方知其教育的深思、用心之良苦、教学的方法以及成长的秘籍。
选择做教师就要义无反顾，抓住这个积累宝贵经验的重要时期，对待工作认真、敬业爱岗，做最好的老师。同时教师要不断学习，因为学习经验获得经验，学习办法获得办法。
一、读书
《致教师》中一个非常关键的词语就是读书，书中多次提到教师要提高自己的教育素养就必须读书，培养读书兴趣，深入思考，补充自己的知识储备，在新教师的“吉祥三宝——如何尽快成长为名师中强调专业阅读，以阅读为基础是实现转变的关键，没有教师的阅读，教师就不可能出现真正意义上的成长与发展。读书是人第一精神需要，一个人的精神发展史，就是他的阅读史，通过读书可以借鉴别人的经验，让自己的教学更顺利，成长更迅速，可以学习教育智慧，并且运用到自己的日常教育教学工作中，真正的教育是自己管理策略的学习与实践。
知识就是力量，阅读是人生中最重要的事情。在明确阅读重中之重的位置的基础上，在站在大师的肩膀之上——如何进行专业阅读又进一步提出解答了老师们应该读什么书，怎样提高阅读效率。广泛而深刻的阅读是创新思维的源泉，能够让自己的心真正冷静下来的就是阅读，让我们看到无限风景。你的阅读生活绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态、儒雅的姿势、积极的状态，读书让我们有一个宁静的心态，从容的心情，理智的头脑，开放的胸怀。择书有益，读最好的书，做有根的人，与最好的书对话，就是与最好的人为伍，要做学生的先生，先做学生的学生，要做一个好学生，就要边教边学，认真教书。
二、教学
作为新入职的年轻教师又一大困惑就是如何使自己的课堂更加充实，在这本书中朱老师也进行了充分的解答，对任何教师来说备课实际上没有止境的，作为一名年轻教师则尤其如此。从某种意义而言，课堂是教师精神的窗口，备课本身就是精神的体操，具有丰富的内涵，备课是上好课的前提，是教学环境的关键所在，备课是课堂教学准备和设计，是对教学内容进行再认识再创造的过程，也是教师形成教学能力的过程。备课一方面是备教材，对知识进行大量的储备，大量阅读教学大纲、教材、其他与专业有关，与所教学科有关的书籍、经典名著、心理教育、优秀的文学作品等。另一重大方面是备“学生”，了解和分析学生的实际，知识需要与生命发生共鸣才能真正精彩，才能成长为智慧，所以要想课上得精彩，就要了解每个孩子，通过课余时间和孩子的交流和谈话，通过各种途径走进每个孩子的心灵，帮助每个孩子建立属于他们的档案，深入了解后再回到课堂，所有的知识都会变得“有的放矢”。
《致教师》给予我的不仅是教育教学方法与经验共识，更是教师心灵的鼓舞与力量，明确了我的前进方向。它是一本好书，更是我的良师益友。从精神发育来看，很大程度人的精神世界是由他阅读的图书塑造的，读什么你就会成为什么，读《致教师》，我希望成长像朱永新老师一样有情怀、有思想、有学问、有修养、有高尚道德情操的好老师。
教师读后感 篇9
暑期读了《非常教师》这本书后，受益匪浅：
爱是联系人与人之间的一条重要纽带。在师生之间有了爱才能相互理解、相互信任，拉近师生之间的彼此距离，最终达到有效教学目的。作为一名教师，不能只当教书匠，更该做学生的知心朋友。在课堂上要想与学生建立友好关系，用目光与学生交流是最有效的方法。
关爱学生，应建立在平等对话的基础上。人格平等、富于爱心的交流对话是教育的基础，是对生命价值的尊重。教师只有把学生作为具体的人来对待，充分尊重学生的人格和感情，关心学生的进步，满腔热忱地培植他们的兴趣爱好和专长，并甘当他们“登高望远”的阶梯，才能真正和学生打成一片，使课堂得到感情的滋润。教师的一个眼神，一个手势就是一条信息，一个微笑，一个首肯就是一种信任，一股暖流。关爱生命，还必须承认生命的差异，让生命自由地成长。教师的责任就在于挖掘每个孩子的可爱之处，进而欣赏他们、培养他们，从关爱生命的高度去理解教育、尊重差异。现在我们都在提倡素质教育，而素质教育的内涵不仅仅是完成学业，更重要的是让孩子们拥有一颗善良的心，拥有对生命的热爱和尊重。
作为教师，精通一门学科是教学的根本。联系我们的实际，若要上一节课，课前就充分做好准备，准备的前提是精通本节课的内容，如想上好还要精通本学科的业务知识，我深深意识到自己拥有的知识不过是沧海一粟，作为教师要耐心倾听学生的回答，以及学生提出的问题，给学生以自主学习的空间，不要独占课堂，优秀教师对教学质量的追求是永无止境的。成功的教学是一个不断试验的过程，是终生学习的过程。本着对学生负责，对自己负责的心态，尽心尽职地教书育人。有了一颗责任心才能不断地鞭策自己。因此要不断地学习、研究、参加研讨会，与同行交流，阅读学术专刊，提高自己的教学水平。