知远网整理的幼儿园小班教案《小兔》（精选23篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园小班教案《小兔》 篇1
设计思路：
前一阶段进行了"亲亲一家人"的主题活动，在该主题下幼儿理解了与爸爸妈妈之间浓浓的爱意，近期我们又开展了"蛋宝宝"的主题活动，幼儿对于各种各样的蛋产生了浓厚的兴趣。
《小兔孵蛋》选自园本课程中，正好适用于这两个主题的衔接，因此这次阅读活动便孕育而生了。希望能通过活动既让幼儿理解与妈妈之间浓浓的感情又能够加深对于蛋宝宝的认识。在活动中幼儿通过模仿对话，培养幼儿大胆的说的能力，更进一步的.理解故事情节。
活动目标：
1、仔细观察画面，了解小兔照顾蛋宝宝并帮助它找到妈妈的故事情节
2、愿意大胆模仿故事中角色间的对话。
活动准备：ppt、大图书、蛋宝宝、小乌龟
活动过程：
一、引疑激趣
--你们猜猜是谁？（出示蛋宝宝）你们喜欢她吗？（与幼儿互动）
引出故事：今天小何老师也带了一个关于蛋宝宝的故事，想听吗？
二、阅读理解
1、小兔发现蛋宝宝
--发现了什么？什么样子的蛋宝宝？
--灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？
小结：好心的小兔真喜欢这个蛋宝宝呀，于是它决定要帮他找妈妈，尽快把他送回家。他会遇到谁呢？
2、小兔帮助蛋宝宝找妈妈
--他遇到了谁？会怎么问的？
（师生共同表演）
小结：啊呀！这也不是，那也不是，灰灰我有些纳闷了，这可把灰灰弄糊涂了。看着这么小巧可爱的蛋宝宝，灰灰可不愿把它一个人留在草地上，灰灰就想："要不我把它带回家吧，我来照顾它。"
3、小兔孵蛋
幼儿园小班教案《小兔》 篇2
活动目标：
1.在游戏中认识大、小标记其特征
2.尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。
3.乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。
活动准备:
1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。
2.小兔子头饰一个。
活动过程：
一、导入情景，激起幼儿探究的兴趣。
1.师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？
2.师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！
二、寻找食物，巩固大、小的认识。
1.师：咦！这里有个篮子不知道里面会有什么？我们一起去看看。（老师先去摸）咦！这是什么呀？（胡萝卜）我请个兔宝宝去摸一摸？我们找到的胡萝卜有什么不一样吗？
“XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”
2.师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的坐到位置上。
3.师：拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的`是大的还是小的。
4.出示两个篮子。
师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”
“你们说，大胡萝卜应该放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”
教师示范，边放边说：“大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”
三、认识大小特征标记。
1、出示大小标记。
小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”
大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）
2.游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
3.为胡萝卜匹配标记。
师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”
请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
1、让幼儿每人拿操作材料。
师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”
2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）
五、结束。
师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”
幼儿园小班教案《小兔》 篇3
活动目标：
1．练习双脚向前行进跳，并能随着儿歌的节奏向前跳。
2．培养幼儿不怕冷，勇敢参加锻炼的意志品质。
活动准备：
若干的萝卜
活动过程：
一、开始部分。
幼儿随着音乐做模仿动作：小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。
二、基本部分。
（一）游戏“小白兔种萝卜”。
1．教师交代游戏玩法：幼儿扮演小白兔，教师扮演兔妈妈。
2．“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外面来做游戏吧！”
3．“小白兔”与“兔妈妈”一起念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”随着儿歌的节奏向前跳。
4．“兔妈妈”说：“小河那边种了许多的萝卜，我们去给它们浇水吧。”
5．“兔妈妈”说：“小白兔，你们都累了，该回家休息了。”“小白兔”自由的'跳回家。
（二）第二遍游戏去锄草，第三遍游戏去拔萝卜。游戏中教师提醒幼儿要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。
（三）简单小结。
表扬不怕冷，积极参加游戏的幼儿。
二、结束部分。
放松游戏：过城门。
幼儿园小班教案《小兔》 篇4
活动目标：
1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？
2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。
活动过程：
1. 引发兴趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？
请幼儿帮小兔想想办法。
幼儿：大家一起玩。
老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的.。
2. 观看手偶表演，理解故事内容。
第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？
第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？
3. 迁移经验。
谈论：
兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜欢和小朋友一起玩吗？
为什么你愿意和他们一起玩？
幼儿园小班教案《小兔》 篇5
目标：
1．能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2．有喜欢小兔子、关心小动物的情感。
3．丰富词语：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
准备：
兔子一只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。
过程：
1．引发观察的兴趣。
以欢迎小客人的形式抱出小兔。
2．观察兔子。
提问：你喜欢兔子吗?兔子是什么样子的。
引导幼儿有顺序地观察兔子的头部(长耳朵、红眼睛、三瓣唇等)；身体(椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长)；尾巴(短短的)。
学学兔子是怎样行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提问：小兔全身长满了什么?身上的毛是什么颜色的?抱起来感觉怎么样?
4．喂喂小兔子。
讲一讲：小兔爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的.?
建议：
1．如果幼儿不愿意抱小兔子，不要勉强。
2．幼儿园可设置饲养角，经常带幼儿去观察、喂养小动物。
3．提供多种毛色的小兔图片供幼儿认知。
评价：
1．喜欢小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步观察的能力，能观察并说出兔子的主要特征。
幼儿园小班教案《小兔》 篇6
语言活动：
看图讲述《小兔搬家》
活动目标：
1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。
2、能倾听同伴讲述，大胆的`想象和表达。
活动准备：
挂图一幅；皮球。
活动过程：
〈一〉、开始部分：
出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：
（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”
（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？
〈二〉、进行部分：
（1）引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。
（2） 教师引导幼儿完整讲述一遍故事。师：这么多小 动物帮助搬家，太热闹了。
〈三〉、游戏：小兔搬家
小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？
〈四〉、结束部分：
教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。
幼儿园小班教案《小兔》 篇7
活动目标： 1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。
2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。
活动准备： 1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。
3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。
活动过程： 一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。
1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。
“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”
（开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣，也有助于老师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入角色。）
2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧张、害怕的气氛。
3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，刚才是什么声音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个办法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引导幼儿说出造篱笆的方法，如果说不出，教师可直接说出来。）
二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。
2、观察篱笆，同时“妈妈”在地上示范：
用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。
3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿掌握技能的情况。
“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁愿意来帮助妈妈？”（可以请2～3名幼儿来画直线。）
三、渗透造篱笆的技能，鼓
励幼儿充分表现。
1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。
2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的）
观察孩子的操作情况，“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助，体现合作。
四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。
1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见！”（教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。）
2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。
大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的味道，那边肯定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。
大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没办法去捉小兔。”
“没办法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿马上接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。）
五、拓展延伸，引发再创。
大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。
“孩子们，妈妈回来了，快开门。”
“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今天没来吗？”
“你们真是一群聪明、勇敢的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇，吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜，愿意吗？”
幼儿园小班教案《小兔》 篇8
一、教材分析：
1 、本课是一节新授课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小兔子的练习。
2 、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出小兔子成为本课的要点。
3 、折出小兔子之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）
4 、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。
二、教学目的：
1 、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的小兔形象。
2 、学会把握小兔的特点和比例结构进行制作。
3 、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4 、培养学生合作互助的精神。
5 、培养学生保护动物的`意识和热情。
三、教学重点：
1 、让学生基本了解小兔的外形特点和比例关系。
2 、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点：
培养学生基本了解小兔的外形特点和比例关系的能力。
四、教学用具：
范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、彩笔、双面胶等。
五、课前准备：
1 、学生分两排席地而坐，每人自己准备手工纸。
2、多媒体课件
六、教学过程：
（一）、导入新课：
老师手拿一只纸折的小兔入场。
小白兔是人见人爱的小动物，今天我们就用美丽的手工纸来折出小白兔 ，送给我们喜欢的人。板书课题《可爱的兔子》
（二）、学习童谣——《小白兔》：
1、出示儿歌“小白兔白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
2、学生尝试读儿歌。
3、教师带领学生学习儿歌。
4、学生诵读儿歌。
（三）、我手折我心。
刚才我们学习了小兔的儿歌，接下来，我们就利用我的小巧手来动手折一折可爱的小兔子。
1、教师出示：折纸小兔子的图解，教师解析图解，示范折一只。
2、学生跟着老师一起动手一起折。
3、学生分小组折，不会的可以向别人请教。
4、学生动手画画，自由创作，然后把折好的兔子贴到适当的位置。
5、小组内展示，评出组内最佳作品。
6、全班交流展示，各小组折的最好的同学站到前面，评出班级优秀奖。
请获奖的同学讲评自己的特点和制作方法。其他同学也可以评议。
7、教师点评，奖励获奖同学。
（四）、走出课堂，活动延伸：
想想一下小白兔折好后会遇见谁？编一个童话故事，明天讲给你的同桌听。
折纸小兔子教学反思
折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。今天校本课，我组织了一次折纸活动《可爱的兔子》。
小兔子是幼儿比较喜欢地一种动物，所以让孩子们折他们喜欢地小动物更能激发他们折纸地乐趣。
教学折小兔，我用地是比较简单地折叠方法：比如对角折、对边折等等，让学生具有一些初浅地技能。因为一年级孩子折纸能力还差一些，所以我选择比较简单地来进行教学。
首先我拿出范例，激发幼儿地兴趣，，让他们知道今天要干什么事情，然后进行完整地示范，最后是让幼儿分段跟着学，每折一步，都要幼儿举起来给我看看，是不是大家都跟上来了，只有这样一层一层深入，孩子们才会坚持到底完成作品。
最后，所有地孩子都折出了自己地小兔子，并配上了美丽地图画，看着孩子们一幅幅精美地作品，我心里高兴极了。
幼儿园小班教案《小兔》 篇9
活动目标：
1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。
2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。
3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1、感知过不同兔和狼的律动。
2、小朋友会敲舞和小铃。
活动过程：
一、律动：游戏：小兔采蘑菇
在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。
①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。
二、发声练习：
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
老狼怎样走，凶狠狠地走，
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
请你学老狼，凶狠狠地走。
三、复习歌曲：《小猫你别吵》
①幼儿唱一遍。
②边唱边做动作。
四、新授：
（一）、在玩中进一步感受音乐性质：
1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。
问：小白兔的音乐是怎么样的？（高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）
2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。
①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）
②启发幼儿创造性地做出狼的动作。
掌握狼的动作发节奏。
游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）
A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。
B、用舞板拍出动作的'节奏。
C、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）
学做狼的动作。
A、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？（引导幼儿用的节奏重重地学习狼走）
B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？
手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）
眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）
来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做
脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）
舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）
活动反思：
本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。
当然，在活动中也存在着不足之处：
1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。
2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。
3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。
在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。
幼儿园小班教案《小兔》 篇10
活动目标：
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、巩固4以内数的点数。
3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、
活动流程：
谈话导入：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？（请幼儿自由回答）今天也有一只“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小动物来我们班做客，看看它是谁？出示玩偶小兔！宝宝，来和小兔打个招呼吧！“小兔你好呀！欢迎来做客！”“小朋友们好，我是小兔，今天我还给小朋友们带来了一首好听的故事呢，咱们一起来听一下吧！”
欣赏故事：边听故事，边放挂图！
提问：宝宝，故事里有谁？(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛？（找太阳）
师总结：故事的名字叫《小兔找太阳》
小兔到什么地方找过太阳？（屋子里、菜园子里、天上）它把什么当做了太阳？（红灯笼、红萝卜、红气球）分别有几个？最后小兔找到太阳了吗？在哪找到的？宝宝知道太阳是什么样子的吗？（红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的.）
寻找圆圆的、红红的东西：
宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的？（苹果、西红柿、樱桃、小红点）
了解冬天的取暖用具：
宝宝，早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊？（冷）小朋友穿上了什么样的衣服？（棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套）师小结：寒冷的冬天来到了！
宝宝，咱们的教室里冷不冷？为什么？（有暖气片、空调）你家里是用什么东西取暖的？你还知道哪些东西可以取暖？（暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风）
这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样？（暖和、暖洋洋的）师小结：晒太阳也是冬天的一种取暖方式！
晒太阳对身体有好处！现在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持锻炼身体，这样对我们的身体才有好处！现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，锻炼身体，晒晒太阳吧！
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园小班教案《小兔》 篇11
教学目标：
1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单
教学过程：
一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》
1.出示兔警官图片
①说说你对小兔的印象;
②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢?
③观察图片，说说你看到了什么。
2.总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗? 引出课题：逃家小兔
二、想像与表达，走进故事
1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：
①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦!”
(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样?小兔很淘气，妈妈更淘气…)
②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”
(于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。)
③如果你是那只小兔你会逃到哪里去?
草丛、花丛……
2.走进故事
①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了?
出示对话：教师和学生分角色读
②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”
3.观察画面细节,继续读故事：
①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?
②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?
③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。它又想变成什么呢?孩子们请看：
④ “如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”
自己的孩子变成高山上的大石头，兔妈妈该怎么办才好呢?
“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说“我就变成爬山的人，爬到高山上去追你。”
瞧，兔妈妈变成了爬山的人。山多高多陡啊!可妈妈却从来没有想到过放弃。故事中的小兔也没放弃，趁妈妈还没爬上来赶紧逃
4.指导阅读第3——5次变化。
①第3次变化还没等妈妈爬到山顶抱住他，调皮的小兔又玩起了超级变变变了!(指名读)小兔变成了花园里的小花，妈妈呢，你能用“如果你变成——，我就要变成——”的句式来猜猜妈妈的方法吗?
②一起来看看图画书里是怎么说的，读妈妈的话。(齐读)
③(出示插图)小兔就躲在花丛里呢，哎呀，被妈妈发现了，赶紧再变!
④这次小兔变成了什么?他一边飞一边怎么说?请你也用“如果你变成——我就变成——”的句式来当小兔，猜猜妈妈会想什么办法?
⑤图画书里的妈妈怎么说的?(女同学读)(出示图片)
⑥小兔子飞呀飞，飞累了，看到大树就去歇一歇，他又回到了妈妈的怀抱里。可是调皮的小兔子还没玩够呢!他爬过高山，飞过蓝天，这次干脆逃到大海里去啦!
⑦仔细看看，小兔子变成了什么?妈妈变成了什么?
5.指导阅读第6——7次变化?
①阅读第六次变化
现在请你猜猜小兔还会变成什么逃到哪里去?
(用“如果你变成——我就变成——”的'句式自由说小兔和妈妈的对话)
你们比小兔子还调皮!那么图画书里是怎么写的呢?(男女分读故事)钢索又细又长，多危险呀，一不小心摔倒下来那是要受伤的。
可是为了找到她的小宝贝，妈妈什么都不顾了。
②指导阅读第7次变化
小兔还要继续逃家吗?(出示图)生读。
奇怪，他不是逃家吗?怎么逃来逃去又逃到家里来了呢?
小兔变成小男孩跑回家了，妈妈正迎接着他呢!
三、回味故事，化绘本作童诗，感悟母爱：
爱的捉迷藏
我要跑走啦!
我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!
我要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
我就变成捕鱼的人去抓你。
我要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
我要变成小花，躲在花园里。
我就变成园丁，我还是会找到你。
我要变成小鸟，飞得远远的。
我就变成树，好让你飞回家。
我要变成小帆船，飘得远远的。
我就变成风，把你吹到我要你去的地方。
就变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
我就要变成小男孩跑回家。
我正好就是***妈，我会张开手臂好好地抱住你。
四、板书设计
幼儿园小班教案《小兔》 篇12
活动目标：
1、爱听童话故事，理解故事的主要情节。
2、乐意参加角色扮演游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
兔妈妈、小兔子、大灰狼头饰
活动过程：
（一）导入
1、森林里有座美丽的大房子，房子里住着谁呢？（出示兔妈妈、兔宝宝）
2、兔妈妈和兔宝宝到底发生了一件什么事情呢？让我们来听听“小兔乖乖”的故事就知道了。
（二）欣赏故事
1、讲述故事前半段：
①兔妈妈出门的时候和小兔们说了什么话？
②兔妈妈是怎么敲门的？你们会用好听的`声音唱出来吗？
③小兔子听到妈妈回来说了什么好听的话？（妈妈回来了，妈妈回来了！）
2、讲述故事后半段：
①大灰狼是怎么敲门的？请学生学学大灰狼唱歌的声音。
②大灰狼敲门小兔子为什么不开门？兔宝宝是怎么说的？（不开，不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。）请学生也来学一学。
③兔妈妈回来又唱了什么好听的歌？（请学生一起来唱）
3、学生完整欣赏故事一遍
小结：三只小兔真勇敢，听兔妈妈的话不给陌生人开门，我们也要像兔宝宝一样，陌生人敲门不可以让他进来。
（三）游戏（乐意参加角色扮演游戏，体验游戏的快乐。）
1、请学生来扮演小兔，老师扮演兔妈妈、大灰狼，一起玩玩小兔乖乖的游戏。
2、交代游戏规则：如果是兔妈妈回来了，小兔就开门让妈妈进来，并说“妈妈回来了，妈妈回来了”，如果是大灰狼来敲门，小兔就不让大灰狼进来，并说“不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开！”
活动延伸：
请学生来扮演兔妈妈、大灰狼、兔宝宝，玩玩小兔乖乖的游戏。
幼儿园小班教案《小兔》 篇13
活动目的：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练 习完整讲述。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说 边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺 子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去
看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）
这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）
(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个 别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）
（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把” 这个量词）
师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）
瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几
顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共
五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
（突然来了五只小猴子）
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）
之四：小兔子，我要买三双
袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 （主要集中幼儿注意力）
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、引出
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清 楚你要买什么，你一定买得到的。
2、老师指导幼儿游戏
引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正 运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、游戏的扩展
小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜…… 老师指导幼儿学用这些量词。
4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天 再来开铺子。”
师生：小兔子，明天再来开铺子。
附儿歌：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，
明天再来开铺子。
幼儿园小班教案《小兔》 篇14
小班教案《快乐的小兔》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在体验游戏欢乐的同时，培养要动脑筋的好习惯，通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《快乐的小兔》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。
3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。
活动过程：
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）
3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
活动反思：
整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，ldquo；孩子们，外面危险，快到妈妈身边来rdquo；老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。
小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。
幼儿园小班教案《小兔》 篇15
活动目标：
1、乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2、会用短句“我送你xx”或“我给你xx”等与别人交往。
活动准备：
1、兔子手偶一个
2、图片若干（小花猫、小狗、小猪、小熊以及白菜胡萝卜等）
活动过程
一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔的兴趣。
场景：小兔在不停咳嗽（老师带着兔子手偶模仿兔子咳嗽）
师：这是谁啊？（小兔）
师：小兔怎么了？（生病了）
师：所以，有好多的小动物来看小兔了，我们一起来听一听他们都说了什么。
二、听故事，学习短句“我送你xx”或“我给你xx”
师：刚才有哪些小动物来看小兔啦？（小猪、小花猫、小熊、小狗）
师：他们都说了什么啊？
师：如果你是小兔的朋友，你会对小兔说什么呢？
三、出示图片，让幼儿自由选择物品去关心小兔
师：老师这里有一些图片，图片上有不同的`东西，我要请听话的小朋友上来选一样自己喜欢的东西来关心小兔，并对小兔说：“我送你xx”。
师：噢，你们送了她那么多东西啊，你们都希望小兔快点好起来对不对？
师：你们都是有爱心的好孩子。现在小兔累了，要去睡觉了。我们一起跟她说再见吧！（小兔，再见！）
附：
小白兔的朋友都来看它，小猪说：“我送你去医院吧。”小花猫说：“我送你一棵白菜，吃了病就好了。”小熊说：“我送你一瓶蜂蜜吧！吃了身体壮。”小狗说：“我送你两根胡萝卜，胡萝卜是你最喜欢吃的。”
幼儿园小班教案《小兔》 篇16
内容：《拔萝卜》
目的：
1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。如；在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的.情感。
活动准备：
1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备：
1）、自制大萝卜一个。
2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。
3）、各种动物头饰。
4）、背景音乐。
玩法：
一、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。
二、幼儿选择角色进行表演。
鼓励幼儿大胆的进行想象表演， 如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。
三、发展情节
1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？”
2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）
3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。
四、评价收拾
大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）
幼儿园小班教案《小兔》 篇17
活动目标：
1、能听指令进行走跑交替的练习。
2、遵守游戏规则，愿意参与到集体游戏中。
3、体验同伴间友好的情感。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
幼儿了解游戏玩法、兔子头饰一个
活动过程：
一、模仿兔宝宝，做热身运动。教师（戴上兔子头饰，以游戏的口吻吸引幼儿参与到活动中）：今天兔妈妈要带着兔宝宝们一起做游戏，请兔宝宝们跟着妈妈做动作。
教师带领幼儿重点活动下肢、膝关节和裸关节。
二、做游戏“小兔吃青草”
游戏玩法：教师念儿歌，幼儿根据儿歌的指令一个跟着一个围绕操场进行走跑交替额的练习。
教师：今天天气真正好，小兔要去吃青草。一二三，走走走！两眼向前看，两臂前后摆，精神抖擞向前走。（教师提示幼儿两臂适度地前后自然摆动，上体保持挺直。）
教师：今天天气真正好，小兔要去吃青草。四五六，跑跑跑！两眼向前看，两手轻握拳，轻轻落地向前跑。
教师提醒幼儿在走跑的过程中不要排挤。
游戏反复进行。
三、放松活动。
教师带领幼儿边走边调匀呼吸，轻拍下肢进行放松。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的.积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园小班教案《小兔》 篇18
活动目标
认知目标：在游戏中感知圆形、正方形、三角形的基本特征；能力目标：能够根据图形特征特征辨别图形大小、形状、颜色；情感目标：乐于跟随指令，体验游戏的快乐。
重点难点
重点：在游戏中初步认识圆形、正方形、三角形；难点：能根据图形特征来辨别图形类型。
活动准备
物质准备：魔法棒、仙女裙、平地山洞（三角形-三个红黄绿、大小不同）（正方形-三个红黄绿、大小不同）（圆形-红黄绿、大小不同）
空间准备：户外空旷场地
知识经验准备：幼儿已在现实生活中接触过圆形、正方形、三角形
活动过程
一、通过“小兔找山洞”情景，激发幼儿活动兴趣
“小朋友们你们好，我是森林中的兔妈妈，草地上长满了嫩嫩的青草，现在，我要拿起我的魔法棒，要把所有小朋友变成兔宝宝（依次点几个小朋友），好了，所有的小朋友都是我的兔宝宝了，现在兔妈妈带上我们所有的兔宝宝们去草地上了。
二、通过“认识山洞”引导幼儿认识山洞的形状，观察三角形、圆形的特征
“哇，这边草地上的青草嫩嫩的，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的，都吃到我们肚子里去了，对不对，今天妈妈发现山上有好多山洞。
提问：
1.你们看这里的山洞一样吗？（不一样）
2.它们有什么不一样？（颜色-红色、黄色、绿色；形状-圆形、三角形、圆形；大小），刚刚说这里有三角形的山洞，我们看能不能进去，找一个三角形山洞进去哟。
3.大家看看我们进的三角形山洞有什么不一样呢？（大小；颜色-红色、黄色、绿色）
4.大家仔细看看这里的哪个三角形山洞最大，看谁能和兔妈妈一样站在最大的三角形的边边上，边？（直），几条边？（三条），几个角？（三个）
“可真有趣，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂，你们刚刚说有圆形的山洞，我们去找找圆形的山洞吧”
提问：1.圆形的.和什么很像呢？（太阳、呼啦圈）三、通过“找安全的山洞”，进一步感知图形特征
“原来圆形跟我们生活中很多东西都很像，你们可真棒，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵仔细听，哎呀哎呀，我听见大灰狼的声音，别害怕，兔妈妈会保护你们只要你们问妈妈（找什么山洞最安全）-正方形的山洞最安全，（兔妈妈躲哪里呢）这个离我最近，我们快躲起来吧，竖起耳朵听一听，大灰狼一点都没发现我们，我们躲得又静又快，大灰狼走了”
提问：1.我们躲的正方形山洞一样吗?(颜色、大小)
2.什么是一样的？（形状）
3.找绿色正方形山洞(站边边，用脚尖对正方形的边边；正方形有几条边？
（4条）；有几个角呢？（4个）；刚刚我们数了三角形山洞有几个角？（三个）；那哪个山洞的角多？（正方形）；多了几个角（一个）；
“兔宝宝们可真会动脑筋啊，走吧，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵仔细听，哎呀哎呀，我听见大灰狼脚步声了，快来问妈妈（找什么山洞最安全）-红色的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里，大家快躲好，兔妈妈听听-大灰狼的脚步声越来越远了，一点都没发现我们，大灰狼走啦。
提问：
1.看看我们躲的红色山洞有什么不一样（形状）
2.什么是一样的？（颜色）
“我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵仔细听，大灰狼没来，大灰狼没来，你们慢慢吃啊，我在帮你们听听，这回来了只好大好大的大灰狼，快来问妈妈（找什么山洞最安全）-黄色圆形的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里，挤一挤，我再听听，大灰狼走啦，妈妈问你们。
提问：
1.刚刚你们为什么不躲这个山洞呢？
“宝宝们真聪明，难怪大灰狼抓不到我们，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我们一起竖起耳朵仔细听，哎呀哎呀，这回来了只好饿好饿的大灰狼，快来问妈妈（找什么山洞最安全）-三条边的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里，大家快躲好，兔妈妈再竖起耳朵再听听-大灰狼的脚步声越来越远了，一点都没发现我们，大灰狼走啦。”
提问：
1.刚刚你们找的什么山洞？（三角形）
2.刚刚为什么是找三角形的山洞呢？（三条边、三个角）
“我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我们一起竖起耳朵仔细听，哎呀哎呀，这回来了只脚步声音好重的大灰狼，快来问妈妈（找什么山洞最安全）-没有角的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里，大家快躲好，兔妈妈再竖起耳朵再听听-大灰狼的脚步声越来越远了，一点都没发现我们，大灰
狼说今天的兔宝宝怎么这么聪明啊一只都没抓到，回家睡觉去，大灰狼走啦。”
提问：
1.兔宝宝们，刚刚你们找的什么山洞？（圆形）
2.刚刚为什么是找圆形山洞呢？（无角、弯弯的边）
“大灰狼走啦，现在请所有兔宝宝都回到位置上做好。”
四、奖励结束
“今天兔宝宝们都表现得真棒，知道了有三角形、圆形、正方形；所以，兔妈妈有礼物要奖励给每一位兔宝宝”
活动总结
在活动过程中，以幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，将小兔找山洞定为本次活动的主要游戏形式，游戏难度较高，富有挑战性。根据小班幼儿对不同形状感兴趣等特征，开展了本次数学教育活动：小兔找山洞，鼓励幼儿大胆积极参与本次活动，促进其对几何认知能力的发展，让幼儿从游戏中体验到数学的重要和有趣。极大的实现了活动目标，但活动中仍然存在有些不足。
活动不足有：
1．活动前期准备中，可以为幼儿准备兔宝宝头饰，使幼儿更融入活动中。
2．活动刚开始，用完“魔法棒”，应该放置一个合适的地方，免得有幼儿去观察
“魔法棒”，而忽略活动。
3．活动过程中，配班老师应扮演大灰狼，与兔妈妈、兔宝宝互动，可以使幼儿更加融入情景。
4．活动过程中，应关注到后面幼儿，来回走动。
幼儿园小班教案《小兔》 篇19
活动目标：
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、巩固4以内数的点数。
3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、
活动流程：
谈话导入：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？（请幼儿自由回答）今天也有一只“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小动物来我们班做客，看看它是谁？出示玩偶小兔！宝宝，来和小兔打个招呼吧！“小兔你好呀！欢迎来做客！”“小朋友们好，我是小兔，今天我还给小朋友们带来了一首好听的故事呢，咱们一起来听一下吧！”
欣赏故事：边听故事，边放挂图！
提问：宝宝，故事里有谁？(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛？（找太阳）
师总结：故事的名字叫《小兔找太阳》
小兔到什么地方找过太阳？（屋子里、菜园子里、天上）它把什么当做了太阳？（红灯笼、红萝卜、红气球）分别有几个？最后小兔找到太阳了吗？在哪找到的？宝宝知道太阳是什么样子的吗？（红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）
寻找圆圆的、红红的东西：
宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的？（苹果、西红柿、樱桃、小红点）
了解冬天的取暖用具：
宝宝，早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊？（冷）小朋友穿上了什么样的衣服？（棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套）师小结：寒冷的冬天来到了！
宝宝，咱们的教室里冷不冷？为什么？（有暖气片、空调）你家里是用什么东西取暖的？你还知道哪些东西可以取暖？（暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风）
这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样？（暖和、暖洋洋的）师小结：晒太阳也是冬天的一种取暖方式！
晒太阳对身体有好处！现在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持锻炼身体，这样对我们的身体才有好处！现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，锻炼身体，晒晒太阳吧！
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园小班教案《小兔》 篇20
活动目标：
1、能根据连续画面提供的信息，说出故事的内容；
2、阅读中能关注语气词所表达的情感。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能简单复述故事。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、情境表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请一名幼儿扮演小兔子（或以手偶的形式）进行情境表演：小兔捂着流血的尾巴在伤心的哭。
2、引导幼儿思考：小兔子的尾巴为什么会流血呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3、小结：原来，小兔子有一条像小松鼠一样的尾巴，长长的，非常漂亮。那么，它的尾巴为什么会流血？尾巴怎么变短的呢？
二、演示PPT课件，幼儿观察并说出每幅图的'主要内容。
1、逐一出示幻灯片，幼儿观察图片，寻找出小兔子断尾巴的原因。
提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？
2、第二次演示PPT课件，让幼儿推测故事的情节发展。
引导幼儿围绕故事中心事件的发生、发展和结局，了解每幅图之间的关系，看出情节的发展。
3、引导幼儿关注语气词所表达的情感。
（1）、逐页看图片，引导幼儿通过语气词揣测人物的心理活动。
想一想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢？
（2）、模仿故事人物在特定场景下发出的语气词，感受其表达的情感。
三、幼儿讲述：
1、幼儿集体讲述，要求幼儿把小兔子发出的声音讲出来。
2、请个别幼儿讲述。
四、动脑筋：你有什么办法能让小兔子安全过河呢？
五、小结：
教育幼儿对待朋友要真诚、友好。
活动反思：
中班的幼儿很喜欢看图讲述故事，这节活动开始，我先带领幼儿做律动，在做的过程中，老师播放哭的音乐，设疑。让幼儿大胆想象说出自己的想法。让幼儿自己欣赏PPT课件，自主阅读图片，了解故事的大概内容。在第二次欣赏故事的过程中，能关注语气词所表达的情感。想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢？结合幼儿的生活经验，说出这些语气词，我们在什么时候会用到呢？在教师的引导下，幼儿能按故事的发展顺序，口齿清楚地、流利地讲述故事。
幼儿园小班教案《小兔》 篇21
活动目标
1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
3、增强幼儿的身体素质。
4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
1 、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
活动准备
1、物质准备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。
2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。
活动过程：
1、 音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。）
音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。
2、练习阶段：
第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇.什么本领呢? 看妈妈做一遍。（教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）
请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。
第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。
教师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。
3、 游戏部分：
第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。
规则：第一个小兔子跳到路中间时，第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。
第二次游戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。
游戏过程中，教师使用鼓励性语言，如好的、真棒等，增强了幼儿的`自信心，从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的掌握动作要领。
4、活动延伸：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。（幼儿与教师一起做放松运动）
重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。
活动反思：
游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。
游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。
这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。
小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。
幼儿园小班教案《小兔》 篇22
活动目标
1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、懂的遇事要动脑筋想办法。
3、学习词钻，躲，抬，挡，搬学习句式又—又。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
重点：仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
难点：学习词，钻、躲、抬、挡、搬、。学习句式。
活动准备
1、图片四副。
2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张。
活动过程
一、以猜谜的方式导入
我出一道谜你们来猜是什么动物？长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴。爱吃萝卜和青菜。
二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的`故事。
出示图1提问；
1、你在图片上看到了什么，小兔子为什么要搬家。
2、他们什怎样搬家的？（刚才它用了一个词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学一学着个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？这个动作叫什么？
出示图二提问：
1、路上，天气怎么样了，一只兔子想到了什么办法躲雨？学习词（躲、钻）。
2、它对伙伴们说了什么？
3、雨下个不停怎么搬家呢？引导幼儿讨论。
出示图三提问：
1、小兔子们都怎么做了？
2、雨下个不停小兔子们心里是怎么想的？
3、家如你是小兔子你会怎么办？出示图四提问：我们一起看看小兔子是怎么做得？
三、教师完整讲述故事一遍。
四、小结幼儿在讲述中学习运用的新词和句子。
五、表演搬家的过程，巩固讲述经验。
情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。
六、小结搬家一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。
教学反思
这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。
幼儿园小班教案《小兔》 篇23
活动目标
1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。
2.在游戏中体验参与活动的乐趣。
活动准备
1.圈圈，体育器械蘑菇。
2.狐狸和兔妈妈的头饰。
3.音乐
活动过程
一、导入
1.创设游戏情境，兔妈妈带宝宝做游戏。
兔妈妈（教师）：兔宝宝们，起床了。（播放音乐）
今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？
2.师生共同游戏
练习双脚跳跃、踮脚走等身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力。
教师：妈妈带宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？
（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。
教师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
（2）双脚跳跃的`形式过小河，发展跳跃能力。
教师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？
河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。
（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）
二、基本游戏
教师：森林到了，我们来玩一个《抓人》的游戏吧！
（1）教师讲解游戏规则：
妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，
妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。
（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）
（2）第二次游戏。
教师：森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，
如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。
三、结束
放松活动。
教师：下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。
（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）