知远网整理的学校义务教育教学绩效自评报告（精选8篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
学校义务教育教学绩效自评报告 篇1
根据《安徽省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》的要求，现就我区义务教育发展基本均衡自评情况报告如下：
一、基本概况
开发区下辖1个乡镇，京九办事处。16个村（居、社区），总人口6，8万，其中农业人口1.4万。2017年，全区人均国内生产总值21200元，年人均财政收入1900元，农民年人均纯收入9634元，城镇居民年人均可支配收入24839元；全区公办义务教育学校 14所，其中小学10所，幼儿园2所初中2所。义务教育阶段在校生8384人。全区教职工编制总数为377人，其中义务教育阶段教职工356人。
二、义务教育均衡发展评估指标自评情况
根据安徽省义务教育区域内均衡发展评估有关要求，我区对“县域内义务教育学校达到规定办学基本标准情况”、“小学、初中综合均衡差异系数”、“县级政府推进义务教育均衡发展工作”、“一票否决情况”等方面开展自查自评：
（一）义务教育阶段标准化学校建设达标情况：对照安徽省义务教育标准化学校建设标准，开发区小学12所，达标12所，达标率100%；初中2所，达标2所，达标率100%；
（二）小学、初中综合均衡差异系数：小学0.436，初中0.376。
（三）区级人民政府推进义务教育均衡发展工作自评得分98分。
（四）一票否决情况：我区不存在一票否决因素。
三、义务教育均衡发展工作措施及评估指标完成情况
（一）加强组织领导，把义务教育发展基本均衡摆在区域社会事业发展的优先位置。
1.加强领导，完善政策。区政府高度重视教育事业发展，把推进义务教育均衡发展摆在突出位置，多次召开常务会议或专题会议，将义务教育均衡发展纳入区域社会发展和教育事业发展规划，研究部署教育工作，确定一批教育重点项目，制定具体落实措施。先后出台了《开发区“十二五”教育发展规划》、《关于教育优先发展的实施意见》、《开发区义务教育发展基本均衡县自评工作实施方案》，成立了义务教育发展基本均衡督导评估工作领导小组，明确各部门职责，要求各部门协同配合，确保全区义务教育发展基本均衡自评工作的顺利开展。
2.健全体制，明确分工。建立了推进义务教育均衡发展目标管理、考核评价、责任追究等制度。
3.科学评价，导向清晰。区政府始终坚持正确的教育理念，牢牢把握科学的教育观念、评价机制和监测手段，不以升学率和考试成绩作为评价教育部门、学校的唯一依据，依法保障学校自主办学权，以学校办学水平评估作为学校考核的尺度和标准，同时下发了《规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担实施方案》，形成了推动学校发展和素质教育实施的教育质量监测与综合评价机制，对全区教育教学工作进行全面的综合考核。
4.狠抓落实，强化监督。》积极推动专职督学、兼职督学、特邀督学三类督学队伍建设，教育督导机构设置、人员配备到位，督导工作经费均列入区年度财政预算。全区督学挂牌全覆盖，督学工作网络已遍布到我区每所村小以上的学校。启动了义务教育均衡发展监督问责机制，督导工作始终坚持督政与督学、综合督导与专项督导、定性督导与定量督导相结合的原则，加强对全区乡镇街道党政领导干部履行教育工作职责督导、教师队伍和教育信息化督导、学校办学条件督导等。
（二）注重机会均等，把义务教育发展基本均衡作为实现社会公平的重要内容。
5.义务教育阶段适龄儿童免试就近入学基本普及。加强招生管理，按照“划片招生、就近入学、控制总量、管控班额、阳光招生、校长承诺”六项原则开展招生工作，确保了学区内符合规定的适龄儿童都有相应的学位，同时严格学籍审批制度，义务教育学校“择校生”比例严格控制在5%以内；省市示范普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于80%。
6.实施关爱工程，外来人员随迁子女零障碍入学。积极落实教育惠民政策，高度重视进城务工等外来人员随迁子女的教育公平问题，积极采取措施，确保实现入学零障碍。始终坚持“两为主”的要求，建立和完善了以政府为主导、社会多方参与的留守儿童关爱体系。
7.整体提升办学水平，实现教育公平。一是建立联盟。本着“资源共享、整体联动、管理一体、共同提高、特色发展”的原则。开发区呈现勃勃生机。二是结对、捆绑。以优质校为核心，开展对薄弱学校“全方位、可持续”的结对帮扶，提升薄弱学校“软实力”。三是促进学校内涵发展。围绕“一校一品、校校有特色”创建活动，大力加强校园文化建设，加强美丽校园、书香校园创建等工作，整体提升了学校的办学品位，如：颍南中学办成书法特色学校，第一初中办成足球特色学校。四是整体提升教育教学质量。积极推广课改经验，打造“自主、合作、探究”高效课堂模式，不分重点校和重点班，办学规模和班额得到有效控制。
8.保障“三残”儿童平等接受义务教育。制定《开发区关于进一步做好三残儿童随班就读工作的方案》，强化教育等部门协调配合，保障残疾适龄儿童就近入学。2016年，“三残”儿童入学率达到了95%。
（三）加大经费保障，把保障义务教育发展基本均衡作为政府公共财政投入给予优先安排。
9.单列义务教育经费，全额纳入财政保障范围。开发区建立以区为主体、“校财局管”财务管理模式，将教育及学校各项经费全部纳入财政年度预算，实行专户管理，专款专用。
10.积极实施义务教育薄弱学校改造计划。2014-2017年，共完成6所薄弱学校改造，投入资金1140 万元，薄弱学校改造任务完成率100%。此外加大薄弱学校经费倾斜力度。
11.规范教育附加费和教育费附加征收和使用。全额拨付教育,改善办学条件。
（四）加强队伍建设，把优化师资配置作为义务教育发展基本均衡的根本保障。
13.依法保障教师工资待遇。全面实施以岗定酬、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和班主任倾斜的绩效工资制度，全面落实教职工福利待遇，教师的医疗保险、住房公积金等执行标准、缴纳标准、资金来源和发放方式均与所在区的区直机关公务员保持一致。
14.强化教师队伍建设。目前，我区义务教育学校教师学科、年龄、职称结构基本合理,体育、音乐、美术、英语、信息技术教师基本满足教学需要。同时坚持加大教师培训经费投入，近年来，我区积极组织教师外出学习、参加国培计划与继续教育，积极为教师搭建发展平台，助推名师、名校长脱颖而出。全区推荐评选市级名校长1人、市级名师16人、市级学科带头人8人、市级骨干教师13人。
15.积极开展校长教师交流工作。近年来，我区进一步完善义务教育学校校长和教师交流制度，制定出台了《颍州区关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》《颍州区义务教育阶段学校校长、教师交流工作实施方案》，逐步建立了对口帮扶、名师带徒、名师送教、上挂下派四种模式。
16.完善农村和薄弱学校教师发展支持体系。制定方案、精心组织，确保了我区“国培计划”各项目、省市级培训在名额分配上尽量向农村和薄弱学校倾斜，2016年国培计划、省级骨干教师培训、市级骨干教师培训中，农村和薄弱学校教师参训名额占比分别为76%、100%、62%。2012年，招聘的义务教育阶段教师97名向农村和薄弱学校倾斜。2016年，在职教师职务评聘方面，我区下达义务教育高级指标14名，农村就有9名；义务教育中级指标共20名，农村就有18名。义务教育绩效工资农村艰苦津贴每人每月分别是80元和150元两个档次。
（五）强化教学管理，努力打造人民满意的教育。
17.规范课程开设和管理。严格落实省教育厅《关于严格执行安徽省义务教育实验课程安排表、规范教学时间和作息时间的通知》要求，规范学校教学计划、课程设置和作息时间安排。严格执行国家课程标准，全区中小学校按要求开设音、体、美、信息、综合实践活动等课程。
18.不断提升小学和初中巩固率。大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，建立假期“防流控辍跟踪”制度、学期初“控辍周”制度、辍学举报制度、“防辍重点单位”管理制度，加强工作监督，健全奖惩机制，切实做好义务教育阶段学生“防流控辍”工作。2014年小学巩固率99.2 %；初中巩固率105.5%。
19.切实提高学生体质健康合格率。加强体育工作，大力开展阳光体育活动，促进学生身体素质提高。
20.大力规范办学行为。开发区严格教育行风治理，制定出台了《关于在全区开展教育系统纠风专项治理工作的实施方案》，把收费、教辅征订等纳入治理范围，每学期开学，区政府都组织纠风、物价等部门开展教育收费检查；区教育局成立规范组和查处组，不定期到学校开展督查，严禁乱补课、乱收费、乱订教辅资料等行为。同时加强师德师风教育，积极贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，持续开展“以身边事教育身边人”教育实践活动，提高了教师职业道德。
四、存在的主要问题
全区教育工作虽取得了显著成绩，但也有一些不可忽视的问题,主要表现在：
义务教育发展还不够均衡，城乡、校际之间在软、硬件方面存在着差距，如校舍建筑面积和运动场地生均占地面积不足，“择校”“借读”“大班额”现象依然存在；城乡学科教师配备不均衡，农村学校音、体、美教师短缺，影响学生整体素质全面提高。
在今后的工作中，开发区教育分局将进一步采取强有力的措施，进一步提高教育教学质量，推动教育强区、教育名区建设，努力办好人民满意的教育。
学校义务教育教学绩效自评报告 篇2
根据《义务教育阶段学校减负万里行活动，进一步规范中小学办学行为有关工作》”的文件精神及学区工作安排，对照各项要求，认真自查，现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况：
马莲小学是一所公办六年制完全小学，占地面积6620.8平方米，建筑面积1142平方米。现有教学班6个，在校学生203人，教职工18人，专任教师17人，专科以上学历达100%。
近年来，我们全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，始终把德育工作放在首位。紧紧围绕“以人为本，特色育人，构建和谐校园”这一总体目标，以“张扬个性、展现自我、成就未来”为工作方向，精心打造一流农村品牌学校。
二、学校招生及编班情况：
1、我校没有组织招生考试，没有举办“占坑班”，没有与民办学校联合招生，没有提前招生，坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。
2、学校没有组织分班考试，没有设立“实验班”、“特优班”和“重点班”，整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作。
三、学校办学行为情况
1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。
2、我校每周上课5天,学生每日在校课堂学习时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。正常开展阳光体育活动，鼓励学生完成好体育锻炼的任务。体育教师认真上好体育课，保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时。制定课间锻炼活动计划，明确锻炼时间、内容、场地，加强活动指导。学校加强监控活动落实情况。
3、严格控制作业量。我校一至二年级原则上不留书面家庭作业，每天作业量不超过20分钟，三至六年级书面家庭作业量三科每天不超过1小时，双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。
4、严格教学设施和校外活动管理。学校从未将教学设施提供给社会组织或个人从事与教学无关的活动。从来没有为社会各类补习班、培训班提供教学设施和场地。也没有组织过学生参加商业庆典活动。
学校义务教育教学绩效自评报告 篇3
我校在各级部门的领导下，始终把义务教育基本均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生较的大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展，确保顺利通过验收认定，进行了全面自查。我校结合实际查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就有关迎评工作自评自查情况汇报如下：
一、基本情况
柳川小学于20xx年9月2日成立。学校坐落在剑河县柳川镇美丽的仰啊莎湖畔，是原老县城所在地。由于三板溪电站的建设，县城搬迁后由原来的菜园小学组建而成的，学校依山傍水、绿树成荫、环境优美。学校距新县城30公里，招生半径25公里。占地10000平方米，建筑面积9444平方米，运动场5000平米；学校现开办有23个教学班，在校学生1091人，住宿生670人，建档立卡贫困学生103人，留守儿童97人。教职工有73人，其中专任教师60人。学校组织机构健全，教师学历层次高，教学业务精、敬业精神强。近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育基本均衡发展。
二、九项指标“达标”情况
根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体（修订）》逐项进行自查自评，我校在9项评估的指标中自评总分为95、5分，具体达标情况如下：
（一）生均校舍建筑面积：
柳川小学现有校舍建筑面积9444平方米，学生1091人，生均8、6平方米，符合达标要求（达标指标为：小学生均≥4、5平方米）。
（二）生均体育活动场地面积：
柳川小学现有体育活动场地5000平方米，（其中篮球场2个，羽毛球场1个，操场1个）生均体育活动场地4、58平方米，符合达标要求（达标指标为：小学生均≥4、5平方米）。能满足全校师生开展体育教学活动。
（三）寄宿生人均宿舍面积：
柳川小学现有寄宿生宿舍面积3942平方米，住宿生670人，生均5、88平方米，符合达标要求（达标指标为：小学人均≥3平方米）。
（四）生均图书册数：
柳川小学现有图书39000册，生均35、7册，符合达标要求（达标指标为：小学生均≥20册）。
（五）教学实验仪器配置：
柳川小学现有科学实验仪器教室1间，准备室1间，教学实验仪器配置的总价值为20万元，达到验收标准。（达标指标为：小学：12个教学班及以下实验仪器值不低于3、5万元，13个教学班及以上不低于5万元，能满足开展实验教学活动；）。
（六）每百名学生拥有计算机台数：
柳川小学现有电脑115台，每百名学生拥有计算机生均10台，符合达标要求（达标指标为：小学每百名学生拥有计算机台数≥6台）。
（七）班班通设施配置：
柳川小学现有教室23个，每个教室均配置有电子白板，实现了班班通。符合达标要求（达标指标为：每个教室都配置有班班通设备）。
（八）师生比：
柳川小学现有专任教师60人，学生1091人，师生比为1：18。2；符合达标要求（达标指标为：小学师生比≤1：22）。
（九）班额：
柳川小学现开办有23个教学班，学生1091人，平均班额47人，班额学生人数51人，最小班额学生人数40人，符合达标要求（达标指标为：班额≤55）。
三、扣分情况及原因：
达标考核总分为100分，柳川小学自评分为95、5分，在总分中被扣除4、5分，被扣分值及项目如下：
1、辅助用房中欠缺多媒体教室，同时体育器材室非常简陋，没有文化氛围，缺乏美感和整洁度，所以在自评中自扣2分。
2、办公用房中的文印档案室和播音室，没有独立分开，是与其他办公室共用，所以在自评中自扣1分。
3、校园环境中的“校园文化”没有地方特色和缺少师生作品展示，缺少自己学校的特色，所以在自评中自扣0、5分。
4、校园环境中的“围墙”，有一小部分已倒塌，还来不及维修维护，所以在自评中自扣1分。
四、主要工作和措施（十个到位）
1、方案制定到位：根据县政府、县教科局有关义务教育均衡发展文件精神，并结合学校实际，制定有《柳川小学推进义务教育均衡发展实施方案》，有了方案才能有计划、有步骤的实施。
2、人员责任到位：学校把每一项任务分摊到每一个老师，每一个部门，定好每一项内容，规定完成的时限，并落实行政人员监管任务，每周进行一次汇报、一次梳理、一次调整、一次督促、一次完善。
3、宣传教育到位：学校通过教师动员会、国旗下讲话、主题班会、宣传简报、横幅标语、电子显示屏等多种形式进行宣传，力争做到义务教育均衡发展工作能让老师、学生、家长充分的认识和支持，实际最重要的是得到老师们的支持。
4、自查落实到位：在3月2日学校校长在参加县政府、县教科局组织的均衡发展工作的推进会后，立即召开学校会议，组织人员认真地查找本校存在的问题，列成问题清单，并制定整改计划，落实到人，完成。
5、添置设施到位：学校对照验收指标，逐项核实数据、查缺补漏、及时添置。在县财政紧张的情况下，学校实施“不等不望不拖”的三原则，积极组织相关人员对欠缺的、不到位的、不达标的及时采取措施，规划采购，力争达到小学的标准。
6、美化绿化到位：学校积极做好校园绿化美化工作。借春季适宜栽花植树的良好时机，进一步加强学校的绿化和美化工作，把学校打造成为花园式的学校。
7、文化打造到位：加强校园文化建设工作。20xx年2月，柳川中学并入四中后，我校投入较大的人力物力，积极打造学校的校园文化特色，突显社会主义核心价值观、学生行为习惯养成教育、经典文化教育三大主题。利用宣传橱窗、教室、学生宿舍的美观文化布置，体现育人功能，真正实现“每一面墙壁都是无声的教育，每一个角落都是育人的场所”。
8、前期准备到位：做好功能室建设准备工作。做好功能室布置、教学仪器、体艺器材、图书装备等前期材料的准备工作。
9、管理要求到位：学校重视常规管理的工作。
（1）坚持依法治校、以人为本，严格执行教师岗位制度。
（2）开足开齐课程，每周不定期检查教师教案、教师批改学生作业及批改测试卷的情况。积极开展校本教研活动，学校领导经常深入课堂随堂听课。
（3）保障学生每天睡眠时间不少于10小时，体育锻炼不少于1小时。节假日严禁组织学生补课。
（4）建立了安全工作机构和工作制度，制订有切实可行的应急预案，及时消除隐患，预防发生事故。
（5）培养学生良好卫生习惯，保存校园干净整洁，不留卫生死角。
10、档案资料到位：学校于3月中旬开始对档案材料进行整理。目前各项材料基本归档装订。
五、特色和亮点
（一）“芦笙舞”、“水鼓舞”特色
学校积极实施民族文化进校园活动，积极推广“芦笙舞”和“水鼓舞”两个民族特色浓厚的项目，运用大课间操和课外活动时间进行推广和进行，目前学生基本掌握动作要领，有初步成效。这项活动已成为我校的一道亮丽的名片。
（二）“书香校园”特色
营造书香校园，打造国学文化进校园。建设“书香校园”工程，在墙壁上设置弟子规、论语等经典名篇名句，楼梯台阶设置文学、数学和百科知识，班级建立“图书角”。浓厚的书香氛围，让课间十分钟也能看到孩子们捧着书在走廊上专注阅读的身影每周开展1次阅读名单抽奖鼓励，每周开展1次“阅读有奖抢答”比赛，每月开展1次“阅读心得”比赛，每学期评选每班1名“阅读之星”。
六、存在的问题和下步的打算
1、存在的问题：学校因刚刚搬进中学校舍（原柳川中学）仅仅1年，诸多建设都需要重新规划、需要建设、需要完善，以致达到整个校园建设的学习环境。
2、下一步的打算：协助主管部门规划建设好学生食堂、综合楼和体育运动场，抓好学校的美化绿化，实现“一年有起色，两年有进步，三年有特色”的目标，不断完善学校各方面基础设施的建设。
我们将以这次“义务教育基本均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办好让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为我县的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。
最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。
学校义务教育教学绩效自评报告 篇4
根据教育部《关于印发的通知》（教督〔2017〕6号）、省教育厅《关于印发义务教育优质均衡发展县（市、区）创建工作方案的通知》（鲁教督字〔2017〕3号）精神，按照市政府教育督导室部署安排，对全县义务教育优质均衡发展工作开展了认真自评，现将自评情况报告如下：
一、义务教育基本情况
截至2020年9月，沂源县现有义务教育段学校65所，其中初中12所、九年一贯制学校6所、小学41所（其中民办1所，已多年不招生）、小学教学点6所（其中50人及以上教学点1所）；全县小学在校生人数20176人，初中在校生人数17948人；在编教职工4280人，其中小学2147人、初中2133人；专任教师4076人，其中小学2079人、初中1997人。小学巩固率达到100%，初中巩固率达到100%。
二、义务教育优质均衡发展工作情况
（一）加强组织领导，突出政策引领
成立了由分管副县长任组长的领导小组，召开了创建工作动员会，印发了《全县义务教育优质均衡发展工作推进方案》，明确了各级各有关部门单位的工作职责，确立了“到2020年，沂源县教育体育现代化水平和综合实力明显提升，优质教育资源覆盖面进一步扩大，全县义务教育实现更高水平的优质均衡发展，全面完成国家义务教育优质均衡发展县创建工作”的工作目标。2019年，印发《沂源县义务教育优质均衡发展县创建年度工作方案》（源政办字〔2019〕13号），明确了创建工作推进的“时间表”“路线图”，确保2019年年底基本达标，2020年通过市级评估。
（二）加大教育投入，保障教育优先发展
建立并完善了以县为主的经费保障机制，不断加大对教育的投入，为教育事业的优质均衡发展提供了有力的资金保障。2019年，公共财政教育经费103376万元，同比年增长0.32%；公共财政教育经费的增长比例比财政经常性收入的增长比例高12.42%；初中、小学生均教育事业费分别为18957.09元和16886.26元，同比分别增长3%和3.44%；初中、小学生均公用经费分别为6257.04元和3484.14元，同比分别增长0.01%和0.02%;全县义务教育学校教师平均工资收入水平高于当地公务员平均工资收入水平。2020年，县政府进一步加大了教育投入力度，全县义务教育经费的“三个增长”得到较好的落实。
（三）实施重点工程，持续改善办学条件
1.持续推进教育项目建设。实施解决大班额工程，2015—2017年，先后完成了振华实验学校、鲁阳小学、振兴路小学3个建设项目，新建校舍总面积80635平方米，总投资3.9亿元。2018年完成了8个学校11个校舍新建项目，新建面积30977平方米，总投资6386万元。2019年启动实施了2个学校的校舍建设项目，规划面积11753平方米，总投资2536万元，已全部竣工。2020年，启动城西初级中学新建项目和7处扩建项目，扩建项目已全部投入使用。完成全县“全面改薄”规划工程，累计投资2.2亿元，校舍建设竣工面积83697平方米，运动场竣工面积74716平方米，设备购置项目涉及学校75个（撤并前），已经按规划配备到项目学校，学校办学条件得到了全面提升。启动实施了农村学校校舍、运动场地双提升工程，共涉及49个学校，104个项目，累计投资4亿余元，项目已经全面完成。全县农村完小以上学校全面实现校舍楼房化、操场塑胶化，农村学校的办学水平、校舍安全等级水平实现质的提升。
2.持续加强教学设施设备配备。加强教育信息化建设，通过信息化实现城乡教育的互联互通、均衡发展。所有学校均实现电子白板或触控一体机为终端的“班班通”和教师人手一机，配备了网络计算机教室，所有中小学校实现100兆光纤连接，部分学校实现校园无线网络全覆盖。投资518万元，建成县教育资源公共服务平台、县级创客活动中心、学校创客空间78个，新增一对一数字化学习班50个。投资280万元，更新计算机、新建录播教室、创建创客活动室，全县智慧校园建设步伐进一步加快。教育信息化创新应用进一步深入，创成数字化校园59所，NOC活动、创客大赛师生参与率、获奖率逐年提高。强化图书资料更新配备，县教育部门根据各学校更新情况制定配备计划，每年投资65万元采购图书资料，并监督落实情况，学校图书年更新率达1%以上；进一步建立健全图书室、阅览室各项规章制度，强化落实，提高了图书阅读率，开阔了学生视野。
3.持续加强生活设施建设。在保障师生就餐方面，近年来累计投资1.7亿元，建成食堂49处、就餐餐位3.4万个，就餐学生3.2万人，满足了全县师生就餐需求。同时，学校食堂为自带饭学生、跑校生专门设置了热饭窗口，保证了学生吃上热饭，喝上热水，师生就餐条件得到极大改善。在住宿方面，学生住宿公寓化，为学生宿舍按标准配备了取暖、降温、淋浴、生活物品存放等设施设备，并进一步规范对学生宿舍的管理，为学生提供了良好的休息环境。
（四）加强队伍建设，提升教师整体素质
1.全面落实教师待遇。全县城乡教师工资全部纳入县财政统一发放。建立教师工资正常增长机制，全县教师平均工资待遇不低于公务员平均工资待遇。按照规定为教师办理了各项社会保险，建立了教师职业年金制度，落实住房公积金待遇，所需经费全部纳入县财政预算。城乡教师均按标准享受年终一次性奖金。实施了绩效工资制度，建立起多劳多得、优劳厚酬的激励机制。落实班级管理激励机制，为寄宿制、非寄宿制班主任每月分别发放500元、400元班级管理激励资金，调动了班主任班级管理的积极性。
2.高度重视农村学校教师队伍补充配置。按照不分城区、农村，统一招聘、统一分配，优先保证解决大班额和农村短缺学科师资需求的原则，完成新教师招聘153名，其中，义务教育段新教师115名，为解决大班额新建扩建学校配备教师90名，其余25名新招聘教师全部分配到农村中小学，为农村教师队伍注入了新鲜血液，优化了农村教师队伍结构，提升了农村教师队伍师资水平。
3.建立健全干部教师合理流动工作机制。印发《沂源县推进中小学教师县管校聘管理改革实施意见的通知》（源政办字〔2016〕118号），成立中小学教师“县管校聘”管理体制改革领导小组，建立部门联席会议制度，落实中小学编制总量控制，实行县域内中小学职称岗位总量控制，扎实推进县管校聘管理制度改革。制定了《沂源县义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施方案》（源教体发〔2017〕19号），出台了《关于实施城乡教育共同体办学模式推动教育均衡发展实施方案》（源教体发〔2017〕15号），创新深化校长教师交流轮岗模式。完善交流轮岗激励机制，对城乡交流人员按照相应比例单独确定考核优秀名额，不占用派出和派入学校的考核指标。2020—2021学年共计交流轮岗196人，占应交流人数的25.1%，骨干教师参加交流102人，占52%。
4.加强教干教师培训，提高教师队伍整体素质。一是加强校长队伍建设，推进校长职级制改革，印发《关于推行中小学校长职级制改革的实施意见》（源办发〔2017〕30号），成立了校长职级制改革工作领导小组，制定了《沂源县中小学校长职级评审认定办法（试行）》等配套文件，完成了对54名校长的职级评审认定，认定一级校长14人、二级校长31人、三级校长9人。制定了《沂源县名校长遴选培养管理办法》，加强对名校长的培养培训，开展了名校长遴选工作，确定首批县级名校长建设工程人选5人。2019年，与陕西师范大学联合举办小学校长领导力提升培训班，培训校长47人；与青岛民盟联合举办“农村教育烛光行动”2019年暑期培训班，培训初中校长10人；青岛市慈善总会爱基金、支教岛志愿服务团队学联合举办“爱心助教”跟岗研修培训，培训小学校长及语文数学骨干教师共56人。二是加强教师培训。相继出台了加强信息技术与课堂教学融合、中小学名优教师梯级培养工程实施意见及骨干教师、教学能手、学科带头人培养和管理办法等文件，规范引领教师队伍专业发展。①全员培训注重多样化。每年组织5500余人参加全员远程研修、7000余人次参加联片教研、4000余人次参加学科研讨会等活动。②分类培训注重实效性。遵循“合格教师-骨干教师-教学能手-学科带头人-名师-特级教师”的教师成长规律，积极组织参加教学技能培训、教材培训、网络研修、城区跟岗实践、研讨交流及外出学习等活动，帮助青年教师的专业成长、中年教师的专业发展，激发老教师业务优势和潜能的发挥。③骨干培养注重带动性。建立以各级特级教师、名校长、名师、学科带头人等为核心成员的专业发展团队，积极组织骨干教师参加赴青岛跟岗学习、外出学习提高、送教下乡、师徒结对、课堂展示等活动，促进骨干教师自身专业成长及带动作用发挥。④名优培养注重引领性。积极探索培养新机制，打造领军团队，全县现有齐鲁名师1人、齐鲁名师建设工程人选2人、市名师17人、市名师建设工程人选17人、名班主任工程人选6人、沂源名师19人、名师建设工程人选10人，积极开展名师外出提高性培训、参加名师论坛、送教到校、跨校指导等活动，成立名师工作室，带动全体教师主动发展，全面发展。
（五）均等入学机会，大力促进教育公平
1.保障外来务工随迁子女入学权利。印发《沂源县外来务工随迁子女接受普通教育的暂行办法》，统筹安排义务教育段学校招生工作，将进城务工人员随迁子女就学纳入教育发展规划，明确相关科室职责，对外来务工人员随迁子女入学与本地学生同等对待，并纳入县级财政保障体系，年初按照省定每生每年公用经费初中910元、小学710元的标准及时将资金拨付到相关学校，让进城务工人员随迁子女享受同等入学机会。
2.建立和完善农村留守儿童教育和监护体系。一是明确目标，落实任务。县教育和体育局印发《关于做好2020年农村留守儿童和孤困境儿童关爱工作的通知》，明确了2020年农村留守儿童和孤困境儿童关爱工作的要求与目标。各学校根据实际情况，制定了具体的实施方案。二是动态管理、认真摸排。县教育、民政、扶贫等部门联合，确定了2020年我县农村留守儿童和孤困境儿童的基础数据，按照属地管理的原则，各学校对基础数据中的学生逐一摸排核实，同时实施动态管理。三是一生一案，结对帮扶。为每一名留守儿童和孤困境儿童量身定制帮扶关爱方案，由学校协调支持、帮扶教师牵头实施，学校、城区教师、学生分别与留守儿童、孤困境儿童全部进行结对帮扶，履行好帮扶关爱责任。四是阵地管理，落实到位。进一步规范留守儿童关爱室的日常使用，更新充实设施设备，充分发挥关爱室功能，让留守儿童在欢乐、和睦的氛围中找到家的感觉，把关爱室的作用发挥到最大化。
3.关爱特殊孩子成长。实施《沂源县第二期特殊教育提升计划(2018—2020)》，全力办好特殊教育学校，关心支持特殊教育，残疾儿童少年接受教育权利。全面落实残疾儿童免费教育。建立完善以县特殊教育学校为骨干，以随班就读为主体，以送教服务、抢救性康复等形式为补充的特殊教育办学体系，认真落实《关于推行个别化教育的实施意见》，为每一名学生制定了个别化教育方案和个别化教育计划（IEP），深入实施个别化教育。加强随班就读工作的落实，做好了全县未入学的6至14岁残疾儿童少年摸排工作，对不能到校上学的重度、极重度残疾儿童积极开展了送教上门服务，制定了送教上门实施方案，组织专业教师对86名残疾儿童少年每月开展至少两次送教上门服务工作，并为特需儿童送去各种康复器具、学具，受到学生家长和社会各界的称赞。
4.控辍保学，不让一个孩子掉队。根据省市控辍保学全面“清零”工作任务目标，我县启动控辍保学“清零行动”，特别是对建档立卡贫困家庭适龄儿童少年，全面掌握失学辍学儿童底数。一是组织开展逐村逐户全面摸排。县教育部门下发《关于对义务教育段辍学情况进行逐校逐村摸排的通知》，县教育、公安部门根据建档立卡学生名单，组织学校进行逐村逐户摸排，做到一校不漏、一村不漏、一户不漏。二是做好数据筛查登记。对排查出的疑似失学辍学儿童少年，由教育、公安、卫生健康、残联、乡镇政府（街道办）、村居开展数据甄别，审慎排除非真实性数据，逐一记录甄别情况，确保工作扎实、数据真实、记录清晰、随时可查。三是建立控辍保学工作台账，一人一案有针对性地制定劝返方案。经摸排，除1名不具备学习能力已开展送教上门外，所有适龄儿童少年全部入学。
（六）强化学校内涵管理，扎实推进素质教育
1.坚持德育优先发展，全面提升学生素质。积极开展好艺术节、科技节、体育节、读书节等活动，全面展示素质教育成果，为学生搭建全面发展、全面展示、全面提升平台。
2.全面实施三年发展规划，学校发展走上了快车道。扎实推进学校三年发展规划，提升学校管理效能，激发学校管理活力，促进学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展和质量提升转变。
3.全面构建现代学校管理制度。各学校依据国家法律法规，按照章程修订的13要素，完善教学、科研、学生、人事、资产与财务、后勤、安全、对外合作等方面的管理制度，建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等，形成健全、规范、统一的制度体系，做到“一校一章程”，真正做到学校办学有章可循。
4.学校文化内涵发展。加强校园文化建设，形成学校的真理念，构建起可持续发展的校园文化，切实发挥文化和理念的力量，促进学校的内涵发展。
5.规范学校管理。牢固树立“细节决定成败”发展理念，以提升工作执行力，提高管理效益为出发点，以各项管理制度的细化落实为重点，细化工作分工，明确工作标准，完善工作流程，着力构建职责清晰、管理科学、运行顺畅的精细化管理体系，为推进教体事业科学发展提供了有力的制度保障。
6.完善目标管理考核机制。建立健全对基层学校目标管理考核机制，进一步加强学校管理、规范办学行为、实施素质教育、提高教育教学质量，增强了学校发展的内驱动力，激发学了校内部活力。
7.规范学校办学行为。认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》（试行）要求，重点落实“五个严格、四个鼓励”，确保全县各级各类学校办学行为规范、有序。严格落实国家课程方案，开齐课程、开足课时。坚决杜绝设置重点校和重点班，严格划片招生制度，制定遏制择校现象的有力措施。严格规范学生到校时间、上课时间、早晚自习以及节假日安排，控制各学段家庭作业时间。坚持做到课程表、作息时间表、考试安排、节假日安排“四公开”。县教育部门每学期开展家长满意度测评，切实把规范办学行为及学生减负工作落到实处。严格落实《山东省普通中小学学籍管理规定》。
（七）深入推进教学改革，全面提高教育教学质量
1.扎实组织开展教研活动。广泛开展教学视导，教研效益进一步增强；送教到校、同课异构、观摩研讨、评课议课、专题讲座等成为常态教研形式。扎实开展联片教研，联片教研内容、形式不断优化，实现智慧共享、城乡教研一体化，城乡教研水平差距缩小。
2.深入推进教学改革。小学深化落实“多维合作.高效生成”课堂教学研究成果，初中探索开展互动、生成，低负担高效益的思维型课堂教学模式，取得良好效果。扎实做好疫情期间线上教学工作，完成录制课程1600余节，广大一线教师，克服当时遇到的教学环境、教学设备、网络、技术、资源等客观条件的限制和困难，主动学习、尝试、优化新教学技术，利用网络平台开启了线上直播教学，从普通教师变身教学“主播”，教学效益不断提高。创新开展各类线上、线下教科研活动，170余节获市级及以上奖励，中考高考成绩稳中有升，2020年高考本科上线1952人，国家级、省级职业技能大赛获奖率实现新突破。
（八）加强家校共育水平，不断提升公众满意度
1.健全完善心理健康教育全员育人机制。建立健全家长学校制度，进一步加强对家长学校的课程实施管理，加大家长课程研讨力度和深度，提升教师家长课堂教学水平，提高心理健康教育课程实施水平和心理援助工作精准化。
2.凝聚家校育人合力。构建线上线下立体化家校沟通途径，密切家校联系，更好发挥家校育人合力。加强课题引领，运用“交互式整体推进”的运作模式，充分发挥片区内、片区之间学校纵横交互的优势，共享资源，比学赶超，实现学校教育与家庭教育管理模式的有机融合。
3.切实发挥“沂河之爱志愿者服务队”的志愿精神，夯实专业技能，提升心理健康教育素养水平，指导中小学学生身心发展，助力家长提升家庭教育、心理健康教育素养，进一步提升了学生个人及家庭的幸福指数。
4.持续推进家庭教育进学校，家庭教育进社区送教活动。针对农村偏远社区，设置沂源智慧家长夜间学校，学校选派家庭教育骨干教师送教到村居大院，每学期不少于四次八课时，家长学习蔚然成风，教育满意度得到不断提升。
三、自评结果
对照教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》评估内容与标准，我县不存在“评估内容与标准”中第十条列举的6种一票否决现象。通过自评，我县自评结果如下：
1.资源配置方面。全县义务教育段小学47所（含九年一贯制学校小学部、50人及以上教学点），达标44所，占93.62%；初中18所（含九年一贯制学校初中部），达标15所，占83.33%；县域义务教育校际间综合差异系数小学为0.421、初中为0.325。
2.政府保障程度方面。共15项指标，12项指标达标，学校规模、大班额、音乐美术教室面积3项指标不达标。
3.教育质量方面。共9项指标，其中第9项，我县未迎接国家义务教育质量检测，其余全部达标。
4.社会认可度方面，通过问卷调查、实地走访等形式，我县群众满意度达97.89%。
四、存在的问题和不足
1.农村教师特别是小学教师老龄化问题仍然比较突出，导致超编缺人，全县百名学生拥有高于规定学历教师数及体育、艺术(美术、音乐)专任教师数，小学分布不均衡。
2.全县小学、初中音乐、美术专用教室面积达标率低，城区学校生均教学及辅助用房面积达标率低。
3.城区部分小学毕业年级存在超班额、3所城区学校存在超规模的现象，新建项目受疫情影响延时开工，城区教育资源配置有待进一步优化。
4.学校内涵发展与人民群众对优质教育资源的期盼相比，仍然有差距，农村教育教学质量有待进一步提升。
五、下一步的打算
1.抓好教师队伍建设。落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，完善教师招聘办法，坚持新招聘教师向农村一线倾斜，促进教育人才资源科学合理配置。继续推进中小学教师县管校聘改革，完善教师调配制度，搞活内部管理。完善校长教师交流轮岗制度，加大交流力度。落实《沂源县中小学名优教师梯级培养工程实施意见》，加强各层级教师培养。
2.加快重点项目建设。在保证建设质量的前提下，加快2020年项目建设，切实解决生均教学及辅助用房、音乐和美术教室面积不达标问题；在内配达标的基础上，重点做好音乐美术教室的管理和使用，最大限度的发挥育人功效。加快推进新建城西初级中学项目建设，逐步解决城区学校超规模、超班额问题，进一步优化城区的教育资源配置。
3.强化学校内涵发展，提升教育教学质量。继续深入实施学校三年发展规划，全面提升学校办学水平。扎实开展好布谷科技节、百灵艺术节、读书节和体育节活动，全面促进学生德智体美劳全面发展。扎实落实课后服务工作，所有小学实现课后服务多样化。继续推动教育信息化应用发展，分步推进智慧校园建设，加快推动各类试点学校建设任务。聚焦教学工作中心，加大学校教学指导力度，强化教学管理落实，营造浓厚的教研氛围，丰富、创新教研内容与方式。积极发挥名师、骨干教师带头作用，通过先进课改经验的学习、推广、本土化，引领教师切实转变教学方式，发掘学生的潜能，实现向课堂教学改革要质量的目标。
4.优化校内设施配备。深入分析反映学校校际间综合差异系数的7项指标，重点关注指标特异值，进一步优化学校内配设施设备，尽量缩小校际差距。
学校义务教育教学绩效自评报告 篇5
根据《安徽省教育厅关于开展2020年义务教育经费保障机制绩效评价的通知》和六安市教育局有关通知要求，我县对照《安徽省义务教育经费保障机制民生工程绩效评价指标》，对2020年义务教育经费保障机制民生工程实施情况进行了自查自评，现将自评情况报告如下：
一、资金预算安排情况
1.补助公办学校公用经费。城乡义务教育学生免除学杂费，对公办学校补助公用经费。2020年我县公办学校生均公用经费基准定额为：普通小学每生每年685元、普通初中每生每年890元(根据《安徽省财政厅 安徽省教育厅关于下达2020年城乡义务教育补助经费直达资金预算的通知》（皖财教〔2020〕628号）精神，从2020年春季学期起，城乡义务教育学校生均公用经费基准定额调整为年生均小学650元、初中850元，即生均公用经费年上调50元，我县执行标准高于上级基准)、特殊教育学校和随班就读残疾学生每生每年6000元。在生均公用经费基准定额基础上，对寄宿制学校按照寄宿生年生均200元标准增加公用经费补助，继续落实农村地区不足100人的规模较小学校按100人核定公用经费和学校取暖费补助等政策。
2.免除民办学校学生学杂费。我县民办学校学生和公办学校学生一样全面享受“两免一补”政策。民办学校学生免除学杂费标准按照中央和省确定的生均公用经费基准定额（普通小学每生每年650元、普通初中每生每年850元、特殊教育学校和随班就读残疾学生每生每年6000元）执行。为确保按照现行政策及时、足额落实，对收费的民办学校在校学生学费减免资金由县教育局按春秋两个学期，分两次直接打卡发放到学生家长账户；对不收费的民办学校补助资金拨付到校，用于改善办学条件和维持学校正常运转。
3.免费提供国家课程教科书。免费提供城乡义务教育阶段学生国家规定课程教科书和免费为小学一年级新生提供正版学生字典。现行具体标准为：小学生均每年90元、初中生均每年180元。
4.补助城乡义务教育阶段家庭经济困难学生生活费。家庭经济困难寄宿生生活补助基本标准为：小学每生每年1000元、初中每生每年1250元;家庭经济困难非寄宿生生活补助基本标准为：小学每生每年500元、初中每生每年625元。
5.校舍维修改造。校舍安全保障长效机制资金覆盖所有农村公办义务教育学校。2020年我县校舍维修项目75个，维修改造面积16032平方米，投资1664万元。
6.大别山革命老区中小学采暖保暖工程。采暖保暖工程是2020年“义保”民生工程新增项目。大别山革命老区农村公办义务学校实行一校一策，因地制宜采取安全有效的措施防寒采暖保暖。补助学校采暖设备购置资金998万元，我县义务教育阶段学校教室、学生宿舍空调安装于2020年8月31日前完成。
根据《舒城县2020年义务教育经费保障实施方案》（舒教[2020]44号），以上所有资金按照经费分担机制，县级应承担资金全部纳入县财政预算并足额安排到位。没有截留、挪用、挤占、平调上级“两免一补”资金现象。
二、资助资金发放情况
根据财教[2020]782号文件中央下达我县义务教育贫困生生活补助306.5万元，我县按1：1比例足额配套306.5万元，并及时拨入教育核算中心专户。2020年我县义务教育贫困生生活补助资助对象认定以《安徽省教育厅等六部门关于印发的通知》(皖教〔2019〕2号)为依据，程序规范，分学期发放到人。春学期补助于5月底前全部发放到位，其中建档立卡贫困学生补助依据《安徽省教育厅 安徽省扶贫办关于做好2020年建档立卡贫困户家庭学生资助工作的通知》（皖教秘〔2020〕74号）精神于4月底前发放到位。秋学期补助于11月底前全部发放到位，其中建档立卡贫困学生补助于9月25日前发放到位。
2020年家庭经济困难学生认定履行了学生申请、班级评议、审核认定、公示等规范程序。建档立卡家庭经济困难学生全部纳入资助范围，享受“两免一补”政策。家庭经济困难学生生活补助发放标准严格按照国家基础标准执行，并及时打卡发放到位。没有扣发、漏发、晚发、少发、直接打入学生食堂饭卡等不按照规定方式发放问题。
我县2020年春学期发放义务教育贫困生生活补助7247人，257.86万元，其中建档立卡6386人，223.66万元；秋学期发放义务教育贫困生生活补助7738人，273.19万元，其中建档立5973人，213.25万元。
三、公用经费核拨情况
资金到位情况：根据皖教财[2020]782号文件，核定我县全年义保公用经费中央部分4371.8万元、省级部分874.3万元，我县县级配套和保留资金329万元，全年公用经费实际到位5575.1万元。
资金核拨情况：1月拨付公办学校第一批公用经费1419.523万元，3月拨付公办学校第二批公用经费1501.991万元，7月拨付公办学校第三批（直达资金）公用经费251.725万元，8月拨付公办学校第四批公用经费1416.4265万元，10月拨付公办学校第五批公用经费287.4045万元。6月打卡发放春学期民办义务教育阶段学生减免学杂费资金314.29万元，7月打卡发放直达资金20.015万元，10月打卡发放秋学期民办义务教育阶段学生减免学杂费资金363.725万元。公用经费拨付充分考虑不同学校的运行成本和实际需求，保证所有学校正常运转，10月底前全部按序时进度将公用经费核拨到校(截至9月底，核拨到校公用经费占全年88.32%)。各中心学校没有克扣、截留、挤占所属村小学和教学点公用经费。
四、学校经费使用情况
学校经费支出严格按照预算批复的支出项目和规定的标准执行。学校内部审核审批和财政、教育部门“双审核”手续履行到位，严格按照财经制度进行审核，不存在支出报销原始单据缺漏、“白条入账”、票据使用不规范、审核审批手续不全或资金支出不符合规定等问题。严格按照规定的使用范围开支，没有从公用经费中开支代课教师工资、教职工加(值)班费、教职工福利津补贴等人员费用以及用于还债、基建支出等问题。没有不按规定用途使用发票，没有将一些商业零售发票或其他行业代替建筑行业发票报销基建或维修支出，严格按照税票分类使用报支。学校基建和购置类项目严格遵守政府采购和招投标规定履行相关报批手续。11月份发现个别学校因培训费报账不及时，学校培训费支出尚未达到公用经费预算5%，已在12月整改结束。县教育局经常组织学校财会人员参加财务相关培训，不断提高业务水平。
五、学校收费管理情况：
县教育局印发了《舒城县教育局关于进一步规范全县教育收费公示工作的通知》（舒教财〔2020〕5号），要求学校切实加强组织领导，采取有力措施，确保教育收费公示工作落实到位，做到清单之外无收费、公示内容之外无收费。要求学校按照规定收取服务性收费和代收费，必须坚持学生或学生家长自愿原则。严禁强制或变相强制提供服务并收费。严禁将服务性收费和代收费与行政事业性收费捆绑收取。中小学向在校学生收取服务性收费和代收费，必须坚持非营利原则，按学期或按月据实结算，多退少不补。
自查未发现学校存在“一边免费一边乱收费”行为，没有违背学生或学生家长自愿规则，强制或变相强制提供服务并收费，没有在代收费中加收其他费用。各校代收费做到及时据实结算、多退少不补。没有跨学期收取服务性收费和代收费。严格按规范要求实行服务性和代收费公示制度。我县民办学校减免学生学杂费由县教育局直接打卡发放。印发了《舒城县教育局关于做好新冠肺炎疫情防控期间学校收费管理的通知》（舒教财〔2020〕21号），要求全县中小学、幼儿园要强化规范教育收费行为的主体责任意识，在新冠肺炎防控期间要严格按照皖教秘财〔2020〕66号、六教财〔2020〕9号文件要求，开展自我检视和整改，进一步规范收费行为，规范收费公示，落实好退费政策。没有学生家长举报反映学校乱收费情况。
六、学校民主理财情况：
各学校按照《舒城县中小学校财务制度》、《舒城县中小学校内部控制制度（试行）》等规范性文件要求，加强内部控制和民主理财工作，学校成立了民主理财小组，有基层教师代表参与。民主理财小组定期或不定期召开会议对学校重大项目安排和大额资金使用进行研究，对学校财务情况进行稽核，有会议纪要记录。大部分学校公用经费使用及财务收支情况按月在财务栏进行公示，个别学校因记账不及时没有做到按月公开，已要求整改。
七、项目建设管理情况：
县教育局会同县财政部门根据各校情况编制到校、到项目的校舍维修改造年度实施计划，2020年校舍维修项目75个、总面积16032平方米、总投资1664万元，全部按计划实施没有擅自调整变更项目。9月份75个校舍维修项目全部完工，项目建设进度没有落后于序时进度。对于完工项目，及时组织竣工验收和决算审计，及时从在建工程转入固定资产，并在财政国有资产管理系统中录入固定资产卡片。
学校义务教育教学绩效自评报告 篇6
近几年来，我校在舒城县人民政府、县教育局的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《舒城县义务教育均衡发展实施方案》和《安徽省义务教育学校十项基本办学条件标准》，进行了全面自查，为顺利通过验收奠定基础。
一、现状分析
1、办学条件
我校系村级完小，位于舒城县百神庙镇百神庙村，距县城15公里。建校以来，在各级政府和部门的关心支持下，学校占地面积9800平方米，建筑面积达2134平方米。开设6个教学班，在校学生220多人。
2、我校服务范围辐射4个村1个居委会，并吸引少数服务区外学生在校就读。在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育。在镇政府的领导下，会同村、组干部千方百计帮助他们克服困难，努力做好控辍保学工作，保障学区适龄儿童、少年都能按时入学。几年来小学适龄儿童入学率达100%、巩固率达到100%，辍学率为０，完成了上级交给我们的任务。
3、教师队伍
我校专任教师13人，其中女教师4人，专任教师专科以上学历13人，占100%，其中本科学历4人，占30.8%，目前还有部分教师正在进修本科学习；校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%。我校体育、美术、音乐、科学、微机每个学科都由兼职教师任课。在教师配备上，各学科的师资力量均衡。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。
教师继续教育方面，教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德
1考核合格率100%加强师德建设，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。每年教师节评选了学校优秀教师，让在师德师风、工作突出、成绩优良的教师成为全校教师身边学习的榜样。
在教师管理中，我校已制定了教师日常评价制度，请假制度和考勤制度。根据县教育局要求，我校在师德师风建设中注重了宣传与动员相结合，注重了学习与反思相结合，注重了考核与践行相结合，无体罚和变相体罚学生现象。教师培训经费每年均为1万余元。
4、办学水平
学校教学设施基本齐备，设有计算机室、实验室、多媒体教室、图书阅览室、音乐室、美术室、会议室、同时还设有少先队活动室。科学仪器、数学教具配备，达到省颁二类标准。全校共有学生图书6593册，人均达到30,8册以上。音、体、美、卫生教学设备器材，达到安徽省小学装备标准二类标准，学校配备了音乐教室2间，上级给音乐教室配置了钢琴和电钢琴；学校体育器材配备达到标准和要求，在碳渣操场上可以开展多项体育活动；电教设备配备：学校配备了8个班班通教室，方便了教师开展电化教学，提高了课堂教学效率；教师办公室配备了6台电脑，极大的方便了教师查阅资料；计算机网络教室电脑达到40台，完全满足教学需要。校园网络在20xx年就接入了光纤，为学校信息化建设做出了努力，目前管理和使用情况良好。校园卫生责任区到班到人，卫生状况良好，学校环境整洁，学风正，校风浓。
5、普及程度
近三年我学校学生的入学率为100%，巩固率为100%，毕业学生升学率100%，辍学率为0。
二、管理措施
1、规范常规管理，提升教学质量。
我校常规教学管理规范，严格执行国家和省颁布的课程计划、课程标准，开齐课程、开足课时，结合全县布局调整规划，学校最大班额为54人。本学期平均班额为36人。无重点班快慢班，作息时间执行全县统一标准，无违规补课现象，学生作业负担符合低段零负担，中高年级控制1小时内标准。学校出台了《教学工作月考核细则》，《教学质量评价办法》，开展教育教学研究。建立了学生学习和成长综合评价体系，建立了教师年度考核制度，教学评价制度，小学毕业考试合格率为100%，学生家长、社会对学校较为满意。
2、我校坚持育人为本，德育为先的原则。
积极开展学生爱国主义教育、集体主义教育、行为规范与养成教育、心理健康教育和法制教育。我校坚持实行学生体质健康监测制度，晨检午检制度。积极开展“阳光体育”活动，利用早锻炼，大课间和课外活动落实学生每天一小时阳光体育锻炼，让学生在活动中健康快乐的成长。
3、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
首先，加强组织领导，健全安全管理组织机构，成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓，分管领导具体抓落实的良好局面。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。同时重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是定期对学校内部及学校周边环境进行排查，及时整改消除安全隐患。二是广泛宣传及加强各种灾害的逃生演练，增强学生的自我保护意识，使学生在演练中掌握一定的逃生技能，避免不必要的伤亡。三是坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。通过家长会、家访以及印发了《致家长的一封信》等形式，建立家校共教的教育网络。由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来校内没出现过任何重大安全事故。
4、关爱留守儿童，建立平安乐园。
我校现有留守儿童88名，其中女生52名，为了让留守儿童安心读书，让留守儿童的父母安心在外，我校成立了留守儿童活动室。一是建立了准确完整的留守儿童信息，包括其监护人的基本情况和联系方式，留守儿童的成长记录袋。二是定期家访和通话，向留守儿童父母汇报留守儿童在校表现，向监护人了解留守儿童在家情况。三是建立“温馨小屋”安排辅导教师辅导家庭作业，组织学生进行文体活动。四是对口帮扶。让每名教师帮扶1-2名学生，关心他们每天的学习、生活、心理。同时也极力撮成外界爱心人士与留守儿童结对帮扶。
5、加强教育信息化，均衡城乡教学资源。
我校自20xx年以来，我校通过多方筹措资金，争取县电教站的支持，加大教学资源投入，学校倾斜有限资金建设计算机房、多媒体教室。购买相关资料、软件、图书。同时利用好这些资源，加强校本培训，把现代教学资源作为校本培训的一项主要内容，全员参与，全员培训。让每一位教师能使用现代远程教学资源。此外引导学生学习，除上好每一堂信息课外，学校还成立了电脑制作兴趣小组，专业教师辅导，让农村孩子享受城里孩子同等的教学资源。
三、取得的成绩
一份耕耘，一份收获。仅20xx年，我校学生在各级比赛中获奖人数达10多人次，。教师撰写的论文在市、县论文竞赛中获奖达5人次。学校的素质教育在师生的共同努力下向纵深推进，教育教学质量逐年提高。
总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我校全体师生会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的百神庙镇农村小学一流学校。
学校义务教育教学绩效自评报告 篇7
根据盘龙区教育局关于开展义务教育均衡发展自检自查工作的通知，结合果东小学的实际情况，围绕自查内容中的十项指标，作如下自评：
一、十项指标达标情况。
（一）、生均教学及辅助用房面积
20xx年9月，果东小学教学及辅助用房面积为1540平方米，在校学生84人，生均教学及辅助用房面积为18.33平方米，达到省级标准，自评为达标。
（二）、生均体育运动场馆面积
xx小学运动场面积为1300平方米，生均面积为15.48，省级标准为13.2平方米，此项自评为不达标。
（三）、小学数学科学仪器配备
xx小学数学科学仪器配备达到标准，此项自评为达标。
（四）、每百名学生拥有计算机台数
EE小学有学生84人，计算机1台，每百名学生有计算机1台，没有达到省级标准，此项自评为不达标。
（五）、生均图书册数
xx小学有图书600册，生均7.14册，省级指标是20，没有达到省级标准，此项自评不为达标。
（六）、教师编制配备
20xx年，EE小学有专任教师7人，师生比值为1：12，省级标准为1：19，所以此项自评为达标。
（七）、教师岗位设置
xx小学有教师7人，中职以上教师6人，达到省级标准，此项自评为达标。
（八）、教师学历合格率
xx小学有教师7人，本科学历2人，专科学历4人，中专学历1人，达到省级标准，所以此项自评为达标。
（九）、校长任职资格
xx小学校长，没有经过培训，也没有取得校长合格证，没有达到要求，所以此项自评为不达标。
综合以上内容，阿子营小学十项指标，有五项达标，五项不达标。
二、学校作息时间安排
7：20——7：30住校生起床，非住校生到校；7：30——7：40早操7：40——7：50早餐7：50——8：20早自习8：30——9：10第一节课9：20——10：00第二节课10：00——10：30大课间活动10：30——11：10第三节课13：00——13：40
第四节课
13：50——14：30第五节课
14：30——14：50眼保健操（课间操）14：50——15：30第六节课15：30——16：30集体体育锻炼活动19：00——20：00住校生作业辅导或文体活动
三、课程开设情况及素质教育工作
我校每门课程的开设，都根据上级主管部门的文件精神来设置，现拟定学校课程计划，报中心校讨论研究，最后定型课程方案，人事安排方案、落实课程总表、教师一览表、班级课程表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。
1、认真执行课程方案，践行课改，开足开齐课程。
2、合理安排地方课时、综合实践课和讨论课，认真上好三生教育、民族团结教育、健康教育和三项教育等课程，一年级利用一节地方课来开展健康教育和环境教育；三年级在劳动课来开展健康教育和环境教育，三生教育在地方可中来开展；五年级在劳动课中开展健康教育和三项教育（防艾、禁毒、环境教育）；各年级的环境教育每学期不少于6课时。
3、强化活动课程
确保每天学生阳光体育运动锻炼一小时，制定锻炼措施；计划好第二节课后的大课间活动，并严格落实。
4、减负增效，是我校一项长期的工作，各教师作业布置的内容和时限都按照上级主管部门的文件精神来执行，学校不统一订购教辅资料，不占用学生休息时间进行集体辅导、补课；学生在校时间不超过六小时。
四、存在问题及整改
（一）存在问题
1、农村家庭教育资源匮乏，学生素质不高。
2、学校没有专职教师。
3、学校资金短缺，设备设施不到位。
4、应试教育的思想还明显存在，导致学校教师、家长从思想上不够重视技能学科和实践活动的教学。
（二）整改措施
1、整合学校、家庭、当地教育资源。
2、向课堂要质量。
3、提升教师的综合素质、适应新形势下的教学。
4、积极争取相关部门的资金支持，改善办学条件。
学校义务教育教学绩效自评报告 篇8
为进一步深化教育领域综合改革，全面推进素质教育，切实减轻学生过重课业负担，我校积极开展义务教育阶段学校“减负万里行.第2季”活动，现将活动自查情况汇报如下：
一、基本情况
我校是一所六年制完全小学，现有学生275人，分1——6年级8个教学班，有专任教师18人，大专文凭15人，学历合格率达100%，高级教师12人，一级教师6人。教师中，普通话合格率，计算机合格率均达100%。有市级教学能手2人，上学年获得市级荣誉证书的教师1人，学生10人，县级学科活动类成果获奖者3人。通过对教师的各种培训，大大加快了教师专业化成长的步伐。
二、规范办学行为各项工作落实情况
我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地招生，免试、就近入学的原则招生，确保区域适龄儿童全部入学接受义务教育。绝无违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，从未编过重点班、快慢班。编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
1、我校严格执行《规范课程设置标准和计划情况》。做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。要求所有课程特别是副课都必须有教学计划、有教案、有作业或相关资料。
2、规范学生作息时间。学生在校时间严格按照省规定执行：每周上课5天,学生冬季到校时间不得早于7点50分，夏季到校时间不得早于7点30分。学生每日在校参加教学管理制度活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。保证学生每天在校学习时间不超过6小时。同时，我们向家长宣传：学生每天睡眠不少于10小时。
3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量均不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。以前个别教师作业量略多的现象已杜绝。
4、严格规范考试行为。除每学期期末一次文化考试之外，我校未组织学生参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。
5、严格规范收费标准。
（1）、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支，09年春已停止收取借读费，除教育、物价部门规定的收费项目及标准外，不再收取其它费用。
（2）、实行收费公示制度，做到收支两条线。学校未设立小金库和账外账。
（3）、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。
6、严格教学用书管理。我校学生所使用的均为省教育厅公布的小学教学用书目录中教学用书。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生推荐各类教辅材料。循环教材要求学生均包书皮，不得在书上乱涂乱画，保证教材整洁完好，以利循环使用。
7、规范教师行为。
（1）、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。每学年开展教师师德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。
（2）、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，老师们均能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校每周开展校本研训活动，围绕校本培训方案进行主题培训，促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。
（3）、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为基本合格或不合格。
8、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度和一岗双责责任制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。
贯彻《食品卫生安全工作条例》，制定和实施健康教育工作计划，要求食堂大师傅有健康证，不购买无食品卫生许可证摊点的粮油、蔬菜，确保食品卫生安全。坚持每周1—6年级上一节室内健康课，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。开展学生常见病及流行性的传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。
9、积极开展体育艺术2+1项目活动。我校体、艺2＋1项目，分音乐（舞蹈队）、体育（跳绳）、美术（写字）三大特色团队。
开展体育艺术2+1项目，是我校当前和今后一个时期推进基础教育课程改革，全面实施素质教育的一项重要内容，促进学生德智体美等方面全面发展的一条重要途径，将多渠道地组织全校教师进行学习活动，统一思想，提高认识，增强开展体育艺术2+1项目工作的自觉性和主动性。
通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们做了许多工作，取得了一些成绩，但与省规范办学行为的要求还存有差距。下一步我们将按上级要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。