知远网整理的幼儿园中班教学设计（精选16篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园中班教学设计 篇1
活动目标：
1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。
3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。
活动准备
1、课件《母鸡和苹果树》。
2、自制一棵苹果树。
活动过程：
1、导入，激发幼儿兴趣。
师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。
师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。
（1）师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……
咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？（幼儿回答）
师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么？（幼儿自由回答）
那母鸡妈妈到底看到了什么？（点击课件：苹果树）
母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”
那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？
那我们带着问题接着往下看。
（2）师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？
你觉得这是谁的耳朵？
苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？
母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”
哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”
那接下去又会发生什么呢？
（3）师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的`什么？
那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？
它会怎么说？苹果树又怎么说呢？
接下去还会发生什么呢？
（4）师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？
鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？
苹果树怎么回答的？
（5）师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？
那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）
小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀？”（点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。）
那它为什么要装成苹果树呢？
（6）师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼？（幼儿自由讨论）
小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？
3、完整讲述故事。
师：你们喜欢这个故事吗？
这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。
4、表演故事。
师：你喜欢故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。
幼儿园中班教学设计 篇2
【设计意图】
1、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛苦。
2、通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。
【活动准备】
小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品
【活动时间】
XX月15日下午4点30分
【活动流程】
一、幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒一杯水给爸爸喝，并送上手工作品——扇子，说一句甜甜的话：爸爸,您辛苦了!
二、教师引语：首先感谢各位家长的到来，
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲——被我们遗忘了吗?其实，父亲也有其温柔的.一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。针对这种情况，我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参加“大力士爸爸”的亲子活动。今天的活动主要以亲子游戏为主，现在开始第一个亲子游戏。
三、亲子游戏环节
1、梳头
玩法：每组请三到四名长发的女孩子和爸爸，请爸爸为女儿梳头扎辫子，要求梳得光滑干净，扎牢就行。
2、袋鼠
玩法：每组请幼儿三到四名男孩子面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面终点，速度最快者为胜利。
3、我给爸爸穿鞋子
玩法：每组请10名爸爸和幼儿参加，首先让幼儿认识爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸爸穿好，先穿好的爸爸站起来示意为胜利者。
4、击鼓传花
玩法：鼓声停，花传到谁手里，幼儿说一句祝福的话或表演一个节目，爸爸介绍自己的工作说一件家里的趣事。
四、结束部分
音乐响起，幼儿亲自为爸爸颁奖。全体合影留念。
教师小结：在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子，让孩子在成长的过程中留下更美好的回忆。
幼儿园中班教学设计 篇3
一、谈话导入
请宝宝和自己的爸爸一起上课。
二、理解绘本内容，感受父爱的多面性
1、分页欣赏绘本。
（1）讨论大狮子的样子。（观察图片）大狮子长的什么样子？
（2）观察狮子宝宝的样子，比较狮子爸爸和狮子宝宝的不同。狮子宝宝在哪里？狮子宝宝和狮子爸爸长得像吗？什么地方不一样？
（3）欣赏PPT，教师讲述，狮子宝宝要哪些地方像爸爸一样呢？说说自己与爸爸不一样的地方，希望什么地方长得像爸爸一样？
2、亲子阅读绘本。
（1）这本书还有个好听的名字，请爸爸们一起大声地把书的名字念给宝宝听。（书名：像爸爸一样）PPT
（2）爸爸和宝宝一起阅读，感受狮子宝宝对狮子爸爸的喜爱、崇拜之情。
（3）每个宝宝说说自己爸爸的本领，激发对爸爸的喜爱、崇拜之情。狮子爸爸有很多本领，都教给了狮子宝宝，那你的爸爸有什么本领呢？
3、说说爸爸的情绪。
（1）狮子爸爸带狮子宝宝捕猎，一大群蜜蜂追着狮子爸爸。爸爸和宝宝一起看！狮子爸爸怎么啦？PPT狮子爸爸受伤了、不开心了，狮子宝宝会怎么做呢？（教师引导宝宝、爸爸共同参与）平时你的爸爸也有不开心的时候，你是怎么让爸爸开心的？我们来看看狮子宝宝是怎么哄爸爸开心的？PPT
（2）表演：请爸爸们来学学狮子爸爸，受伤了，不开心，宝宝给爸爸挠挠痒痒，逗爸爸开心，让爸爸感受宝宝的爱！爸爸开心了，给宝宝一个感谢的亲吻吧！
小结：希望爸爸和宝宝多一点相处的.时间，爸爸心里的爱要多表现出来一点，让宝宝感受到你的爱。
三、互动游戏，体验父亲的力量
爸爸不光有很多本领，还是个大力士呢，我们请爸爸和宝宝一起玩"大吊车"的游戏吧！宝宝不要害怕，爸爸的力气很大，会好好保护宝宝的哦！（大吊车开出去玩，说再见）儿童
幼儿园中班教学设计 篇4
设计意图
《团圆》这本绘本讲的是过年时家人团聚的故事。过年对于中国人来说，寓意新的气息、年的味道、
人的思念、家的团圆。而在孩子的眼中，它是一枚硬币，一枚传送温柔爱意的小天使。《纲要》中指出：
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。
“过年时，毛毛和爸爸一起做什么呢？”“为什么汤圆里要包硬币呢？”“毛毛为什么会哭呢”这些问题很好地激发了幼儿的语言欲望。于是，我追随孩子们的兴趣点，设计了本次语言活动，充分调动幼儿的各种感官，去感受一场甜蜜而充满好运的团圆。
活动目标
1.仔细观察画面，理解毛毛的心情变化，大胆猜测和讲述。
2.在看一看、说一说、包一包中感受好运和团圆带来的快乐。
重点难点
重点：通过仔细观察画面，能大胆猜测和讲述观察到的内容；
难点：在理解毛毛的心情变化，感受好运和团圆带来的快乐。
活动准备
环境准备：门窗上贴上福字，营造红火的过年氛围。
物质准备：
（1）根据教学目标，对绘本画面进行筛选，制作流程清晰、便于操作的PPT。
（2）使用“恭喜恭喜”和“好运来”的音乐、爸爸和小女孩的声音、录制完整的故事，让幼儿有身临其境的感受。
（3）设计教学具：充分让幼儿感受制作汤圆的快乐，为幼儿准备了面粉、好运硬币，让幼儿在欢快地
音乐声中一起感受团圆的快乐。
活动过程
一、感受新年氛围
（恭喜恭喜导入）师：什么节日会互相恭喜的？过年的时候你会和爸爸妈妈哪些事情呢？
师小结：过年喽，小朋友都和爸爸妈妈一起做了很多有趣的事情庆祝新年的到来。
看谁来了？（毛毛）
师：毛毛的爸爸从远方回来和毛毛一起过年，一起来看看毛毛和爸爸做了哪些事情？
出示画面，幼儿讲述
师小结：过年喽，毛毛和爸爸一起到大街上看舞龙舞狮表演，和爸爸一起挂灯笼，贴春联，一起陪着爸爸去理发，和爸爸在一起，真呀真开心！
二、理解好运
师:毛毛和爸爸接下来还会做什么事情呢？我们一起来看看
出示图片，观察画面，毛毛和爸爸包的汤圆和我们平时包的汤圆有什么不一样？毛毛问：“爸爸为什么要包硬币呢？”
师:到底是不是孩子们想的这样呢，我们来听听爸爸是怎么说的？
爸爸的话:毛毛这是一颗好运硬币，谁吃到它，就会交好运哦。
情景模仿，我来当爸爸小朋友来当毛毛
师：孩子们，这是一枚好运硬币，这也是爸爸对毛毛的爱。
师讲述:这天夜里，毛毛依偎在爸爸妈妈中间美美的睡了一觉，第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给毛毛吃，呀，谁吃到了好运硬币？毛毛吃到了好运硬币他心理会怎么样？会说什么呢？
师：毛毛吃到了好运硬币开心极了，她将好运硬币紧紧的揣在口袋里，跟着爸爸妈妈去拜年。路上他遇到了她的好朋友大春，看一看他们在做什么？会说什么呢？
师小结：大春：“看，我有大红包”，毛毛说：“这有什么稀奇的”她从兜里掏出那枚硬币：“我有好运
硬币！爸爸包在汤圆的，给我吃到了”
三、体验失而复得的心情变化
出示哭的图片，师:毛毛怎么哭了？为什么哭？
师:毛毛的硬币丢了，也就是好运丢了。
硬币会在哪里呢？你们有什么好的办法帮助她找到？（猜测讨论）
师:后来到底有没有找到好运硬币呢？
快看，硬币在这里呢，没丢。好运的硬币找到了，毛毛心情怎么样？她会怎么做呢？如果你的东西丢了再找回来你会怎么样？（更加珍惜）
师：毛毛很开心，好运又回来了！
四、完整欣赏故事，传递好运
师：这个故事叫团圆，我们完整听一听，你喜欢这个故事吗？为什么？
师：如果你拥有这份好运，你会给谁？
师小结：孩子们今天分享的这个故事就是团圆，在新年这个团圆的日子里毛毛和一家人在一起做有趣的事情是幸福、甜蜜的，故事中的汤圆寓意团团圆圆，好运硬币也传递着好运的`祝福！也将这份好运送给在座的各位老师，祝愿大家新年团团圆圆！
五、延伸活动：体验包汤圆
1.师:孩子们，毛毛的爸爸将这份好运的汤圆也带给我们，我们一起来包好运汤圆吧！要求:1.戴上一次性手套
2.每人拥有一颗好运硬币，包好的汤圆放在盘子里。
2.师：看看谁会吃到好运硬币，交好运哦！
活动反思
围绕新年节日内涵“团聚幸福成长”从绘本《团圆》中提炼适合于孩子体验的教育价值设计了此次活动。
活动一开始，我用歌曲“恭喜恭喜”来感染幼儿，并引发幼儿思考：“什么时候大家会互相恭喜”引出
新年，随之结合幼儿的生活经验“过年，你会和爸爸妈妈做什么事情呢”引出故事的主人公毛毛和他的爸爸，为进入故事做铺垫。接下来利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行细致观察、连贯讲述，并借助各种声音、情景模仿等方法让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解好运。当我们沉浸在欢快的气氛中，理解了好运的意义，随之故事的转折“毛毛哭了”引发幼儿猜测、讲述如何帮助毛毛找到硬币，更突显好运硬币的重要。完整欣赏故事充分调动幼儿的视听感官，完整感受故事。通过情感升华将团圆的快乐传递给他人，从而推动整个活动的高潮。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以凸显“参与为主线，体验、感悟为核心，创造为升华”的理论导向，始终考虑孩子的主体地位，用他们喜欢的形式层层渗透目标，让幼儿看看、想想、说说、
玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。
幼儿园中班教学设计 篇5
活动目标：
1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。
2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。
3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。
活动重点：
进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。
活动难点：
鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。
活动准备：
红绿灯标志牌。
活动过程：
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《秋天》
4、《庆祝节日咚咚锵》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)
3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。
4、小朋友开着漂亮的`小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。
三、表演歌曲
1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。
2、幼儿自由创编动作表演歌曲。
3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)
四、游戏：红绿灯
1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。
2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)
3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。
4、带领幼儿游戏。
幼儿园中班教学设计 篇6
设计意图
孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。
活动目标
1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。
2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。
3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。
重点难点
发挥想象力，用身体来搭建“洞洞”。
活动准备
1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。
2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。
活动过程
一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。
1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。”（带领幼儿进入教室）
2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的`“洞”有什么用？）
3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）
教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。
二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。
1.说说身体上的洞洞 师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。
2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。
师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？” 鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞）
3.用报纸玩钻洞游戏。
（1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。 （介绍玩法）
教师说：“变变变，变出一个大洞洞”，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）
（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。
教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的? （变小、卷成一个细筒拧起来等）
三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。
1.教师：“刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？”（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。）
2.师：“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。”（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。
四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。
师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。
师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。
活动延伸： 利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。
活动总结
不断变化过程中，有的小朋友跟不上节奏，再多启发就好了。总体来说，孩子们参与得很好，目标基本达成。
幼儿园中班教学设计 篇7
活动目标 ：
1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。
2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
活动重点：
理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场景，并初步尝试复述小老鼠清扫落叶的句子
活动难点：
能运用“有的……有的……有的……还有的……”的句式进行完整的复述。
活动准备：
儿童经验准备：幼儿已有的有关秋天的'经验。
物质材料准备：图片若干幅。
活动过程：
一、完整欣赏。
1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。
（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）
2、提问
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠们在干什么？
二、出示挂图，分段理解故事内容。
1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。
2、提问
（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）
（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）
（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？
（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）
三、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。
1、出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？
（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）
2、教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。
（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）
3、请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。
四、继续讲述故事，直至结束。
1、提问
（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？
（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？
鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？
（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）
2、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）
五、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。
幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。
附故事： 《小老鼠和落叶》
鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。
这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。
天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”
鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”
“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”
“哈哈，太高兴啦！”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……
“哎哟，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”
打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。
这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？” 白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。
正在这时，“嘻“的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。
这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”
天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。
小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。
活动反思：
1. 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开始坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿注意力集中的时间只有3——5分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。
2. 在第一遍讲述故事的时候，由于紧张忘记说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。
幼儿园中班教学设计 篇8
【设计意图】
中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】
1、锻炼幼儿的体能；
2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性；
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】
长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。
【活动过程】
1、整队带入活动场地，做好活动前准备。
2、展示活动器械
（1）长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。
（2）沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。
3、演示玩法
（1）讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。
（2）注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包（整个过程都要注意安全）。
（3）演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的.过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。
【活动延伸】
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点。
幼儿园中班教学设计 篇9
一、活动设计背景：
中班幼儿在各方面都有一定发展，但他们手上的灵活性及耐心还需要加，为了激发他们的动手能力，选择废旧材料，培养幼儿的观察、动手能力。
二、活动内容：
中班美术——可爱的小鸡
三、活动目标：
1、让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法；
2、教育幼儿在操作过程中懂得保护自己；
3、培养幼儿勤动手动脑的习惯，体验成功的喜悦。
四、活动重点：学制作玩具的方法。
五、活动难点：学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。
六、活动准备：空蛋壳、采色纸若干张、固体胶、剪刀、记号笔。
七、活动过程：
（一）师幼互动咕咕鸡。
角色扮演，（唱）导入，让幼儿初步认识鸡的基本特征。
（二）教幼儿制作小鸡的玩具。
1、需要准备的材料；
2、让幼儿表演小鸡跳舞，并观察特征；
3、教师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的剪、贴、画。
（三）幼儿动手制作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆创作；
2、作画时的安全教育。
（四）评价作品。
（五）活动延伸。用鸡蛋做出不同的小动物。
《可爱的小鸡》教学反思：
中班的幼儿已具备一定的动手操作能力、简单的线条和图形表现物体基本部分和主要特征的能力。通过活动，小朋友们对手工制作的兴趣很浓，通过活动培养了幼儿的观察力、创造力、想像力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼，培养良好的能力。
成功之处：给幼儿提供的材料操作性强。幼儿兴趣较高，尤其在延伸活动时一个蛋壳能做出很多有创意的作品，可见幼儿的想象力特丰富。不足之处：
1、个别幼儿的动手能力较差，有待于进一步培养。
2、应该课前让幼儿了解更多的有感小鸡的`特征，没有给有提供很好的创作空间，对幼儿的语言引导不到位。
3、操作材料准有些单一，不够多样化备。整改措施：正对本节课出现的问题，在今后的教学中，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，材料多样化，更好的的培养他们的想象力和创造力。
幼儿园中班教学设计 篇10
活动目标
1、喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。
2、能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。
3、能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
PPT课件，实物：红薯、萝卜各一个。
活动过程
（一）根据故事的名称猜故事内容
师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
师：《啪啦啪啦—砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。
小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。
（二）图文共读
1、小鼹鼠搬家的原因
提问：（1）春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢？（让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧！）
（2）有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情？
（3）小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法？（鼓励幼儿大胆表达）
过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。
2、小鼹鼠找新家
提问：（1）小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，发生了什么事情？
（2）这是什么东西呀，撞的`我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀？
小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。
3、小鼹鼠又继续向前找家了
提问：（1）小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音？
（2）哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么？从哪看出来的？
（3）你平常是怎么吃萝卜的？那你生吃过萝卜吗？味道怎么样？
（4）小鼹鼠觉得味道怎么样呢？那萝卜生长在什么地方？
（5）原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢？
小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
4、继续挖洞，遇到动物大蛇
提问：（1）咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶……会是谁呢？
（2）这是一条什么样的蛇？你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆表达）
5、教师和幼儿一起完整讲述故事
（三）完整讲述故事
1、出示图片，教师完整讲述故事。
2、幼儿讲述故事
教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗？如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。（幼儿看图片讲述）
（四）你猜，我猜，大家猜
教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢？
幼儿讲述
活动延伸
师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧！
活动反思：
本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。所以我还需要继续改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。
幼儿园中班教学设计 篇11
活动目标
1、了解年轮与树龄之间的关系。
2、初步知道人类保护树对树成长的重要性。
活动准备
课件准备:《年轮》实拍图3张，《一棵树的经历》故事图7张、故事音频
活动过程
出示树木年轮图片，以“猜猜树有多大年龄”的话题引发幼儿兴趣。
——这是什么？知道这棵树几岁吗？用什么办法可以知道树 几岁了？
小结：树墩上一圈一圈的是树木的年轮，从年轮的圈数就知道树木有几岁了。年轮会告诉我们树木生长的秘密。
引导幼儿仔细观察图片，通过对比进一步了解年轮的知识。
——你们看看这两个年轮的纹路，有什么不一样的地方？
小结：年轮不仅告诉我们树木的年龄，还告诉我们在一般情况 下，年轮密的.是北方，疏的是南方。因为树干朝南的一面受阳光照射较多，生长较快，所以年轮比朝北的一面宽大一些。
讲述故事《一棵树的经历》，让幼儿知道人类保护树对树的成长的重要性。
1.讲述故事
——故事中的树经历了什么？最终它变成了什么？
小结：故事中的树从种子发芽到长成大树，经历了开路、干旱的年份，也经历了风调雨顺的年份，最终被送进了造纸厂，变成了纸张。
2.知道人类保护树对树的成长的重要性。
——我们要怎么保护树木朋友让他们健康生长呢？
（不乱砍伐树木，小心森林大火，为树木除害虫等）
活动延伸
家园共育：鼓励幼儿与家长一起收集有关保护树木的相关资料，了解树木对人类环境的影响。
幼儿园中班教学设计 篇12
设计思路
随着社会的不断发展和进步，电在日常生活中的用途越来越广泛，也确实给人们的生活带来了便利。然而近几年，幼儿因为玩电造成的伤害事件也屡有发生，给幼儿和家长带来了巨大的伤害。因此，让幼儿了解电的产生，知道玩电会带来伤害，学会保护自己对幼儿的健康成长有着极其重要的意义。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。加之，4—5岁的幼儿有着强烈的求知欲，喜欢动手操作，也对生活周围的电现象充满了好奇，喜欢用自己的方式进行探索。因此，本节活动主要通过发生在幼儿身边的意外伤害事件引发幼儿对用电安全的关注，通过观看视频、共同讨论、动手操作、学习儿歌等环节，让幼儿知道电的产生，在了解电给生活带来便利的同时，重点掌握危险用电将带来极大的危害，从而激发幼儿安全用电的意识，学会自我保护。
活动目标：
1、认知目标：了解电的用途，知道安全用电不会发生危险，随意玩电有危险。
2、技能目标：识别“电”的标志，学会如何安全用电和保护自己的方法。
3、情感目标：提高幼儿自我保护意识，懂得如何安全用电，丰富幼儿的认识和探索的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对电有一定认知和了解。
2、教具准备：危险电源标志图、画纸、油画棒、彩笔、双面胶。
活动过程：
一、导入激趣
（播放视频，引发幼儿对于危险用电会造成伤害的关注）
师：小朋友们，刚才你们在视频里看到了什么？
想一想为什么会发生这样的事情？
（通过提问，让幼儿了解这些事件的发生都跟用电有关系）
二、学习新知
（一）知道电的产生和用途
1、看一看：电是怎么产生的？
（插入视频，了解电是怎么产生的'）
师：小朋友们，电是如何产生的，让我们一起来了解一下吧！
2、谈一谈：日常生活中电会给我们带来哪些便利？
（用图片启发幼儿说一说日常生活中电的用途）
师：小朋友们，生活中电可以给我们带来哪些便利呢？
（二）认识危险用电的危害
1、看一看：日常生活中哪些用电行为是有危险的？
（出示相关图片，让幼儿了解日常生活中的危险用电行为）
师：我们知道了电是怎样产生的，下面我们看看生活中哪些是危险用电的行为呢？
2、说一说：我们应该怎么做？
（通过启发，让小朋友们说一说在日常生活中应该如何保护自己）
师：原来生活中有这么多的危险用电，当我们遇到危险时应该怎样保护自己呢？
3、听一听：听儿歌，学习儿歌中的内容（见附页）
（教师朗诵儿歌，让幼儿掌握儿歌中描述的行为）
4、玩一玩：判断对错
（给幼儿出示若干用电行为的图片和记录表，让幼儿通过看图片判断对错）
师：小朋友们，我们了解了这么多危险用电的行为，老师给你们每人准备了一些图片和一张记录表，请你们认真看看图片上小朋友的用电行为是否正确，并在记录表里做好记录？（教师分发操作材料和记录表，引导幼儿自主判断，操作结束后请幼儿进行分享）
师：哪一位小朋友来说说你刚才判断的结果，并说一说为什么？
三、巩固迁移
1、画一画：设计“小心用电”、“危险用电”等标志。
（为幼儿准备画纸、油画棒等绘画材料，让幼儿设计标志）
师：小朋友们，请看老师手里的标志，下面请小朋友们为教室里的电源设
计一张“小心用电”、“危险用电”的标志。
2、贴一贴：为教室里张贴用电标志，提醒其他幼儿要安全用电。
师：现在请小朋友们在教室里贴上我们设计的“危险用电”标志图。
四、总结提升
（教师总结本节活动的重要知识点，进一步巩固和强化幼儿安全用电的意识，让幼儿学会“玩电请说NO”）
延伸活动
1、组织幼儿在表演区角进行儿歌表演，进一步巩固儿歌内容；在科学区投放电池、电灯、手电筒、电动玩具等材料，让幼儿探究电池的使用方法。
2、引导幼儿回到家中，跟父母一起查看一下家中是否有危险用电的现象，并一同纠正错误的用电行为。
儿歌
①电器插座别乱动，开关不能瞎摆弄。
打雷天里闭开关，防止雷击一瞬间。
大白天你别开灯，人离教室要关灯。
电线断地勿乱动，及时报告给大人。
下雨最怕树下躲，电线杆下怕雷击。
小朋友们要注意，安全用电别忘记。
②电路不能超负荷，着火不能用水泼。
穿好绝缘手套鞋，先断电源再救火。
电风扇，洗衣机，小手不能放进去。
微波炉，电熨斗，人走电停拔插头。
开关插头和插座，湿手千万不能摸。
微课反思
中班微课《玩电请说N0》活动主要通过发生在幼儿身边的意外伤害事件引发幼儿对用电安全的关注，通过观看视频、共同讨论、动手操作、学习儿歌等环节，让幼儿知道电的产生，在了解电给生活带来便利的同时，重点掌握危险用电将带来极大的危害，从而激发幼儿安全用电的意识，学会自我保护。
一、微课的主要特点
1、多感官的参与。本节微课活动通过观看视频和图片、动手设计和制作图标、学习儿歌、张贴标志等方式，让幼儿通过多种感官参与学习，积累直接经验。
2、趣味性的选材。在本微课活动中，充分利用幼儿喜欢的动画素材、图片素材，激发幼儿学习的积极性，使幼儿在宽松愉快的氛围中获得知识。
3、互动性。在微课中，让幼儿通过判断正误的游戏参与活动，既能体验游戏的快乐，又能让幼儿在与多媒体课件互动的过程中增长知识，巩固知识。
二、不足之处
1、在录制时使用的是手机设备，微课制作的效果还略显粗糙。
2、作为高校的在校生，缺乏对教学的经验和对幼儿特点的把握，在个别环节的设计上还略显稚嫩，还需要进一步改进。
幼儿园中班教学设计 篇13
活动目标
1、引导幼儿愉快的学习有关风的知识。
2、幼儿能操作工具探索风的形成、风速与风力大小的关系，并用流畅的语言讲述实验过程。
3、帮助幼儿了解风的形成以及与人们之间的`关系，尝试用各种材料制造风。
活动准备
1、课件—声音：风
2、气球，风车，扇子等。
声音
活动过程
一、动作表演导入主题
1、教师用肢体动作表演谜语，引起幼儿的好奇。
教师：谁也看不见我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，
有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。
2、播放声音：风
二、探索风的形成
1、小实验：滚动的气球
教师手托气球，过渡语：小朋友，你们有什么办法让大气球滚动起来吗？
大家想一想我们来试一试。
提问：
（1）你想了什么办法让气球滚动的？
（2）为什么用嘴吹或者扇子扇，气球就滚动了？
（引导幼儿初步感知风的存在）
2、讲述生活经验，了解风的形成。
（1）我们用嘴吹动空气就有风，那你能摸到风吗？你怎么知道风的存在呢？
小结：皮肤可以感受到凉爽，衣服被吹起，帽子被吹掉，树枝摆动，纸片飞起，听到风声。
（2）讨论：我们可以看到听到风的存在，你知道风是怎样形成的吗？
（3）小实验：空气流动形成风。
教师用扇子在小朋友的脸旁扇一扇，引导幼儿说一说有什么感觉。
感知空气的流动形成风。
3、启发幼儿用现有的材料制造风。
怎样让风车转的能快能慢，让纸片飞的能高能低？请你试一试。
小结：空气流动快，产生的风力大；空气流动慢，产生的风力小。
4、谈话：风的利用
风除了能让我们迅速凉快下来，还有什么用途？
小结：把衣服吹干；吹动帆船；传播花粉；发电；使风筝上天。
三、尝试用各种材料制造风
引导幼儿利用活动室现有的材料，制造风，感知风的形成。
幼儿园中班教学设计 篇14
【设计意图】
中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】
1、锻炼幼儿的体能；
2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性；
3、培养幼儿在游戏活动中的`合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】
长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。
【活动过程】
1、整队带入活动场地，做好活动前准备。
2、展示活动器械
（1）长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。
（2）沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。
3、演示玩法
（1）讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。
（2）注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包（整个过程都要注意安全）。
（3）演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。
【活动延伸】
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点。
幼儿园中班教学设计 篇15
活动目标
1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量;
2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。
活动准备
1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字
2、课件：我的家(厨房、客厅、卧室。)
活动过程
一、认识数字，理解6以内各数字的实际意义。
1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字?
(1)直观的数字(数序)：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;
(2)数量：如家中有6把椅子、3只沙发等
(3)小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;
2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。
3、教师出示数字，幼儿说出物品的.名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。
二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列
1.看图：说说都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?)
2.看图：物品归类;
(1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)
(2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等)
(3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?
(4)引导幼儿将数字从小到大排列。
(5)小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。
三、延伸活动：记录班级里的数字。
幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。
幼儿园中班教学设计 篇16
一、活动目标：
1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事中，能想象编其他小故事。
2、发展幼儿的英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。
二、活动准备：
气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。
三、活动过程：
1、听音乐“气球世界”去参观气球。
师：今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩，（出示字卡“气球世界”）你们看是那里呀？
幼“气球世界。
2、围成半圆坐下休息，提问看到颜色的气球。
师：What balloo do you see？
幼：I see……（幼儿自由答）
3、请幼儿口吹气球。
①出示气球，认读单词“balloon"。
②辨认气球颜色。
师：What color i it？
幼：It s……。
③吹气球，比赛谁吹的`大。（请两组比赛）教师把其中一个大气球刺破，发出“bang"。幼儿齐气球爆时的声音：“bangbangbang”
4、收好气球，引出黑板上第一套图片。
①你们看这张图片上的气球是什么颜色？
幼：red
师：红色的气球英语怎样说？出示英语句子。
幼：The red balloon（按此方法把其余四张图片用英语句子讲述）
②放故事录音，幼儿听。
The red balloon。 The wihe balloon。 The gree balloon 。The blue balloon 。Bang Bang Bang！
③幼儿学讲英语小故事。
5、出示第二套图片“bowl”。
幼儿按刚才的方法编出“bowl”的英文小故事。
6、引导幼儿创编其它故事。如：plane car等。
7、游戏：踩气球。
①气球放在盆里，老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球，并放在地上踩爆。准快谁为胜。
②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。
8、活动结束。