知远网整理的小班语文教案（精选18篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小班语文教案 篇1
活动目标：
1、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
重点：在操作中有念儿歌的兴趣。
难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。
活动准备：
人手一个娃娃、录音磁带
活动流程：
兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践
活动过程：
一、兴趣激发：
（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（教师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿互相问候）
二、感受理解：
1、理解第一、二句
（1）小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答）
（2）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）
重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。
2、理解学习第三、四句
（1）嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。
（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）
（2）小娃娃说了什么呀？
（3）谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”
重点引导：
a、个别示范（娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话）。
b、集体抱娃娃（鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）。
小班语文教案 篇2
小班语文教案:不乱扔垃圾
目标：1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2．通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备：木偶（小兔，小猴）糖若干
过程：
（一）导入部分：
1． 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）
2． 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）
公园到了，我们到草地上坐会。
（二）基本部分
1． 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物
2． 木偶表演
a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）
b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交
提问：a 小兔怎么了？
B 怎么会摔交的？
（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
C 是谁扔的香蕉皮？
D 那，香蕉皮应该扔那？
快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）
3． 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
（三）结束部分
不早了，我们开汽车回家了
小班语文教案 篇3
名称：语言（小班）
内容：故事：米皮皮的敲敲长
目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
2、体验与同伴游戏的快乐。
准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰
过程：
（一）、引出课题
出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）、欣赏故事、初步理解故事内容
1、 放动画片，熟悉故事内容；
2、 提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？
⒉为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、 看动画片
2、 提问：⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？
⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）
⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）
⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
（四）、玩游戏
1、 教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、 玩游戏（再次）。
（五）、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、 提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？
（六）、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
小班语文教案 篇4
活动目标:
1.学会观察图片，根据图片内容进行整理。(重点)
2.培养孩子的逻辑思维能力。(困难)
准备:气球，一些儿童绘本，教学挂图
活动流程:
一、游戏导入《吹气球》
孩子们，看，老师手里是什么？老师，给孩子们吹气球怎么样？
第二，流程
1.老师一边讲儿歌一边带领孩子做动作:吹，吹，吹气球(孩子把手放在嘴上做吹气球的动作)，吹成一个大气球(孩子的手逐渐变宽)，吹，吹，砰！气球爆了！(孩子的手和上半身让气球爆炸)
2.看图片排列顺序。
(1)教师展示挂图，引导幼儿逐一观察。
(2)提问:图中是谁？他们在做什么？
(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？
(4)儿童观察气球的变化。它是如何开始的？后来怎么样了？引导孩子找到图表排列的正确顺序。
(5)教师和幼儿一起排出图片的正确顺序。
活动结束:小朋友，你喜欢起球吗？和老师一起玩怎么样？
活动:在区域活动区，准备故事图片，让孩子练习排序，发展孩子的逻辑思维能力。
小班语文教案 篇5
活动目标:
1.学会观察图片，根据图片内容进行整理。(重点)
2.培养孩子的逻辑思维能力。(困难)
准备:气球，一些儿童绘本，教学挂图
活动流程:
一、游戏导入《吹气球》
孩子们，看，老师手里是什么？老师，给孩子们吹气球怎么样？
第二，流程
1.老师一边讲儿歌一边带领孩子做动作:吹，吹，吹气球(孩子把手放在嘴上做吹气球的动作)，吹成一个大气球(孩子的手逐渐变宽)，吹，吹，砰！气球爆了！(孩子的手和上半身让气球爆炸)
2.看图片排列顺序。
(1)教师展示挂图，引导幼儿逐一观察。
(2)提问:图中是谁？他们在做什么？
(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？
(4)儿童观察气球的变化。它是如何开始的？后来怎么样了？引导孩子找到图表排列的正确顺序。
(5)教师和幼儿一起排出图片的正确顺序。
活动结束:小朋友，你喜欢起球吗？和老师一起玩怎么样？
活动:在区域活动区，准备故事图片，让孩子练习排序，发展孩子的逻辑思维能力。
小班语文教案 篇6
活动目标：
1.利用各种器官来理解故事内容。
2.能够大胆猜测和表达，学会说“什么样的x x好吃”。
3.感受故事有趣的结局，知道再好吃的东西也不能多吃。
活动准备：
故事PPT一个，苹果一个，香蕉一个，面包一个。
活动流程：
一、局部猜导入，激发兴趣。
今天，老师带了一只小动物。你能把它拿出来吗？你看到了什么？圆耳朵小眼睛长尾巴的是谁？
第二，运用多种感官去理解故事的内容
1.依次展示小老鼠吃过的三种食物。问题:什么样的苹果？哪种香蕉？什么样的面包？
2.同时听两个声音。问题:小老鼠先吃了什么？之后你吃了什么？为什么？而且理论告诉“松脆的苹果好吃”“软香蕉好吃”
3.猜猜看，小老鼠接下来该吃什么？为什么？了解一下“好吃的面包很好吃”的集体表演
4.吃了这么多菜，看看小老师的肚子都变成什么样了？
5.红辣椒，红西瓜。你喜欢吃哪一个？为什么？看来你们都喜欢吃西瓜，因为西瓜是甜的。
6.互动讲述:红辣椒好吃吗？你为什么不告诉小老鼠？老鼠吃了胡椒吗？你在哪里看到的？
7.孩子们，小老鼠吃了什么？如果你能告诉我是什么样的xx，我就弄出来。(梳理，老师们用“先…后…后…后…最后讲述整个故事”
第三，感受故事有趣的结局，知道再好吃的东西也不能多吃。
1.小老鼠回不了家，好着急。老鼠妈妈告诉小老鼠不要贪心。
2.这只小老鼠不停地吃着好吃的，嘴巴特别馋。是的，它是一只贪婪的小老鼠。(展示故事封面)
3.你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？
小班语文教案 篇7
小班语文教案15篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小班语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班语文教案 篇8
活动目标：
1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。
3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。
活动准备：
1、头饰(小猴、小鸭子、小猫、小老虎、小兔子)
2、故事连环画、
3、排练情景表演：小猴卖“O”
活动过程：
一、观看情景表演，学说故事中动物的对话，了解故事内容。
1、小猴自我介绍：我开了一个小商店，不知今天会有谁来买东西。
2、幼儿戴着动物头饰一起走过来。师：请问，你们要买什么呀?幼儿齐声说：我们要买圆圈圈。
4、师：咦，这圆圈圈到底是什么呢?小朋友，你们知道吗?(幼儿猜测)
5、师：唉!小朋友说了这么多像圆圈圈一样的东西，它们到底想买什么呢?拍拍自己的脑袋说：诶，我有办法了，让我来问问它们买圆圈圈有什么用不就知道他们想买什么了吗?将故事表演完。
二、通过提问，使幼儿进一步熟悉故事内容。
1、我的商店里刚才来了哪几位顾客?
2、小动物们要买的'是什么呀?
3、它们买的东西有一样的地方吗?
4、告诉幼儿故事的题目。(刚才，老师和小朋友表演的故事名字叫《小猴卖“O” 》)
三、完整讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。
1、老师还带来了一本《小猴卖“O” 》的故事书呢，你们想不想看。
教师边讲边用等待的方式鼓励幼儿自己讲述。
2、小猴想了好办法，使小动物都买到了自己想要的圆圈圈，你们觉得故事里的小猴怎么样?(它是一只非常聪明、机灵的小猴。)
四、游戏：到小猴家买“O”。
1、小猴的商店里还有许多圆圈圈，我们一起来找找看。(说出物品的名称)你们想不想再来考考小猴，也到小猴的商店里来买圆圈圈?
2、讲解游戏规则：小动物买东西的时候有没有直接说出想买的东西的名称?那我们小朋友到小猴商店里来买的时候能不能直接说出物品的名称?
3、请一幼儿扮演小猴，其它幼儿演顾客。
4、小猴商店里圆形的东西都被小朋友买走了。但平时在我们的生活当中一定还看见过很多圆圆的东西，请小朋友课后跟自己的好朋友讲一讲，好吗?
小班语文教案 篇9
小班语文教案:不乱扔垃圾
目标：1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的.兴趣。
2．通过活动懂得不乱扔垃圾。
准备：木偶（小兔，小猴）糖若干
过程：
（一）导入部分：
1． 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）
2． 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）
公园到了，我们到草地上坐会。
（二）基本部分
1． 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物
2． 木偶表演
a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）
b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交
提问：a 小兔怎么了？
B 怎么会摔交的？
（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
C 是谁扔的香蕉皮？
D 那，香蕉皮应该扔那？
快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）
3． 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
（三）结束部分
不早了，我们开汽车回家了
小班语文教案 篇10
活动目标：
1.利用各种器官来理解故事内容。
2.能够大胆猜测和表达，学会说“什么样的x x好吃”。
3.感受故事有趣的结局，知道再好吃的东西也不能多吃。
活动准备：
故事PPT一个，苹果一个，香蕉一个，面包一个。
活动流程：
一、局部猜导入，激发兴趣。
今天，老师带了一只小动物。你能把它拿出来吗？你看到了什么？圆耳朵小眼睛长尾巴的是谁？
第二，运用多种感官去理解故事的内容
1.依次展示小老鼠吃过的三种食物。问题:什么样的苹果？哪种香蕉？什么样的面包？
2.同时听两个声音。问题:小老鼠先吃了什么？之后你吃了什么？为什么？而且理论告诉“松脆的苹果好吃”“软香蕉好吃”
3.猜猜看，小老鼠接下来该吃什么？为什么？了解一下“好吃的面包很好吃”的集体表演
4.吃了这么多菜，看看小老师的肚子都变成什么样了？
5.红辣椒，红西瓜。你喜欢吃哪一个？为什么？看来你们都喜欢吃西瓜，因为西瓜是甜的。
6.互动讲述:红辣椒好吃吗？你为什么不告诉小老鼠？老鼠吃了胡椒吗？你在哪里看到的？
7.孩子们，小老鼠吃了什么？如果你能告诉我是什么样的xx，我就弄出来。(梳理，老师们用“先…后…后…后…最后讲述整个故事”
第三，感受故事有趣的结局，知道再好吃的东西也不能多吃。
1.小老鼠回不了家，好着急。老鼠妈妈告诉小老鼠不要贪心。
2.这只小老鼠不停地吃着好吃的，嘴巴特别馋。是的，它是一只贪婪的小老鼠。(展示故事封面)
3.你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？
小班语文教案 篇11
[活动目标]
1.引导孩子愿意和他们一起读儿歌，能够和老师一起背儿歌。
2.知道上幼儿园很开心，孩子在一起很开心。
3.孩子可以主动表达自己的想法。
第1类:
一、活动准备:
1.幼儿园背景图片
2.儿歌中的动物图片
3.单词卡
二、活动过程:
(一)引言:师生对话
1.孩子喜欢幼儿园吗？
2.表扬班里开心上幼儿园的小朋友，引出儿歌里的小动物。
(2)老师用字卡和图标展示儿歌，孩子可以欣赏。
1.看看谁来幼儿园了？
2.他们来幼儿园的时候怎么样？
3.孩子来幼儿园怎么办？
(3)看单词卡片和图标，逐句理解儿歌内容。
1.读单词卡和图标学习读儿歌。
2.一边读儿歌一边表演。
(4)总结:幼儿园真好。有很多孩子在一起玩游戏，他们很开心。
(5)识字游戏
三。活动建议:
动物的图片应该生动，漂亮，对小孩子有吸引力。
四。活动评估:
1.爱上幼儿园我很开心。
2.能独立读儿歌。
第二类:
一、活动准备:童书、故事卡。
二、活动过程:
(1)教师带领孩子操作童书(红缨童书)，感受并复述故事。
P9:孩子们练习翻书和定位。
(2)提出问题:
1.图中有哪些小动物？(引导孩子介绍自己是小象。“我是一个...这是我的好朋友……”)
2.请感受一下。(让孩子逐一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟)
3.用句型“我是……”用小动物的语气介绍自己。
4.看啊！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到它们吗？(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面)
P10—P13:教师一边指着图片，一边带领孩子复述。
(3)提问:
1.P10-P11:谁来幼儿园了？他们是怎么来幼儿园的？
2.P12:小鸡在幼儿园做什么？
3.孩子们在幼儿园做什么？他们幸福吗？
4.你在幼儿园过得开心吗？
(4)识字游戏，复习巩固关键词。
小班语文教案 篇12
教育教学目标：
1、让学生欣赏散文内容，理解词：五彩缤纷。
2、借助图片情景、绘画、经验迁移感受、表达作品，并大胆表现自己的想象。
3、体验、感受世界五彩缤纷的美。
活动准备：
小鸡装束(头饰、外衣)
背景图(蓝天草地小屋小花)
磁铁教具：小鸡、蛋壳、白云、大树、小鸟、太阳。背景音乐
活动过程：
一、欣赏散文，理解内容
1.导入：出示蛋宝宝：“你们看，它是谁呀?”(蛋宝宝)“蛋宝宝好想从蛋壳里出来，你们猜会发生什么事?” 我们一起来欣赏一篇散文“小鸡看世界”。
2.欣赏散文
提问：小鸡看见外面的世界了吗?大家都告诉它什么?
3.配乐、操作教具欣赏散文
“为什么它们这么说呢?我们再来听一遍。”
提问：它们都告诉小鸡世界是什么颜色的?为什么大树认为世界是绿色的?小鸟认为世界是蓝色的?……
二、借助绘画，表达感受
1.我们的生活中还有哪些颜色呢?
2.请你们画一样你喜欢的东西，来告诉小鸡它是什么颜色的?
3.幼儿用水彩笔简单勾画出自己所喜欢的东西。
三、迁移经验，想象表达
1.师：小鸡还在蛋壳里，我们来把自己画的东西告诉它，好吗?
幼儿依次来告诉小鸡自己绘画的内容。“仔细听一听别人眼中的世界是什么颜色的。”
2.揭示散文的结尾
提问：小鸡看到的世界是什么颜色的?什么是五彩缤纷?
四、完整欣赏散文
师：这么美的散文，你们想不想再欣赏一遍?你们可以跟着老师一起来朗诵。
附散文：小鸡看世界
一只还在蛋壳里的`小鸡很想出来看一看外面的世界，它自言自语道：“外面的世界是什么颜色的?”大树爷爷弯下腰说：“小鸡小鸡，世界是绿色的。”“不对不对”小鸟说：“外面的世界是蓝色的，我在蓝色的世界里飞翔真开心。”小鸡听了很奇怪：“为什么他们说的不一样?”白云姐姐轻轻地对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是白色的。”太阳公公笑眯眯地过来对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是红色的。”小鸡越听越糊涂了，为什么有的说是绿色的，有的说是蓝色的，有的说是白色的，还有的说是红色的，外面的世界到底是什么颜色的呢?
小鸡更加渴望知道外面的世界是什么颜色，它用力的挤呀挤，终于冲出了蛋壳，小鸡东看西瞧瞧，说：“哇世界上有绿、有蓝、有白、有红、还有紫、有黄，原来这个世界是五颜六色、五彩缤纷的
我的这节课孩子们都很感兴趣。适合孩子的年龄特点。
小班语文教案 篇13
活动目标:
1.学会观察图片，根据图片内容进行整理。(重点)
2.培养孩子的逻辑思维能力。(困难)
准备:气球，一些儿童绘本，教学挂图
活动流程:
一、游戏导入《吹气球》
孩子们，看，老师手里是什么？老师，给孩子们吹气球怎么样？
第二，流程
1.老师一边讲儿歌一边带领孩子做动作:吹，吹，吹气球(孩子把手放在嘴上做吹气球的动作)，吹成一个大气球(孩子的手逐渐变宽)，吹，吹，砰！气球爆了！(孩子的手和上半身让气球爆炸)
2.看图片排列顺序。
(1)教师展示挂图，引导幼儿逐一观察。
(2)提问:图中是谁？他们在做什么？
(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？
(4)儿童观察气球的变化。它是如何开始的？后来怎么样了？引导孩子找到图表排列的正确顺序。
(5)教师和幼儿一起排出图片的正确顺序。
活动结束:小朋友，你喜欢起球吗？和老师一起玩怎么样？
活动:在区域活动区，准备故事图片，让孩子练习排序，发展孩子的逻辑思维能力。
小班语文教案 篇14
一、主题背景
秋风起，天气变冷。随着秋天的到来，我们的主题活动“秋叶飘”顺利推进:从秋天的水果和鲜花到秋天的树叶。孩子们看到树上的叶子变红变黄，在秋风中像蝴蝶一样飞舞，追逐着，快乐地拾起落叶，模仿着落叶的舞蹈；在落叶堆积得很厚的地方，孩子们跪着，跳着，用自己的脚踩着落叶...发出“咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓……”是的，孩子们开心地笑着，追逐着。看到这一幕，他们预设了这个活动“魔道”。
二、设计意图
《神奇的小路》的故事第一次给孩子们提供了优美的意境，比如一条金色树叶铺成的小路；走在这条路上的动物会发出不同的声音。故事中的拟声词十分生动，如:“吱吱、踢、嘎吱”等，以优美的意境将孩子们带入童话世界；其次，小班的孩子特别喜欢小动物，在我平时带领孩子模仿小动物的活动中，动物的可爱形象总是被孩子们表现出来。以及故事中有趣生动的情节，深深感染了我。因此，我设计了小班语文活动魔道。为了更好地让孩子们在这次活动中感受秋天的故事，现场的风轻轻地吹着；了解小动物走过小路时发出不同声音的场景；制作了课件《魔道》。
三、活动内容:神奇之路
活动目标:
1.喜欢听故事，初步了解其内容，感受秋风落叶和小动物的亲密关系。
2.能够大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺就的小路的场景。
重点:认真听老师讲故事，理解故事内容，大胆用语言表达。
活动难度:愿意联想，尝试用故事语言和肢体语言表达，体验小动物走过秋叶铺成的小路的场景。
准备工作:
检查准备:
1.活动前，我组织幼儿捡树叶、扔树叶，观察树叶被强风吹动时在地上如何滚动；认识不同落叶的形状和颜色，带领孩子在落叶多的地方走落叶，让孩子仔细听自己走在落叶上，姿势不同发出的声音也不同。并且可以用文字表达。
2.让幼儿模仿普通小动物走路的方式。
材料准备:
1.课件《魔法之路》
2.班得瑞轻音乐:秋天的爱
3.场景营造:一条由孩子捡来的树叶铺成的金色小路。
四、活动流程:
(1)情景经验:
1.对话介绍:今天老师带你走过一条神奇的小路去听故事。你觉得是什么样的路径？(是你捡的树叶铺成的金色小路。)这条路很神奇。走在上面会发出不同的声音。你想听吗?(思考)我们一起上去听吧！
2.(走在小路上)“咦，你听到的是什么声音？"(有哗啦声)
3.怎么会发出当啷声？路上有很多树叶，我们走在上面会发出这种声音。)
4.为什么你走在树叶上的声音和老师走在树叶上的声音不一样？听......老师用语言暗示孩子听，引导孩子注意自己的走路姿势。它们可以踮着脚在树叶上轻盈地行走，双脚跳跃，用力踏步等，且听其声。
【解析】:这一环节的设计激发了孩子参与活动的兴趣，让他们产生积极的情感体验，真正投入到活动中。
(2)完整地欣赏故事。
1.老师:刚才小朋友和老师走过一条省钱的小路。这条小路为什么会发出这么多噪音？
2.请个别小朋友谈谈走过小路时不同姿势发出的噪音:我跳着跳着，小路发出噼里啪啦的声音；我踮着脚轻轻的，小路发出来了“一声一声的声音...
3.老师:这条神奇的小路不仅会发出很多声音，还会有很好听的故事。你想听吗?(思考)
4.完整地听故事。(播放背景音乐:班得瑞-秋天的爱)问题:
(1)故事的名字是什么？(魔法之路)
(2)故事里的人是谁？(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)
(3)为什么走在路上会有声音？因为地上覆盖着许多金色的叶子，小动物们走在这条神奇的小路上，小路上的小叶子会发出动听的声音。)
(3)结合课件，分段欣赏故事。
1.有哪些小动物走过这条神奇的小路？(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)
2.刺猬走过小路会发出什么声音？(学刺猬走路的样子，说“一个人一个人12”
3.白兔走过小路时发出什么声音？(学兔子怎么跳，说“嗒，嗒，嗒”)
4.蚱蜢走过小路时会发出什么声音？(学小蚱蜢的动作，说“嘎吱”)
5.刺猬对风说了什么？
小班语文教案 篇15
活动目标:
1.认识各种水，知道大自然的水无处不在。
2.愿意欣赏并初步感受诗歌，学会读诗。
3.知道水的用途，养成节约用水的好习惯。
活动流程:
第一，先听录音，激发兴趣。
1.听听流水的声音(播放录音PPT)(问:小朋友，你听到什么声音？)(水)
2.你能告诉我你在哪里见过水，你还知道哪些水吗？
老师总结:其实生活中，水无处不在。你知道跳舞的水是什么吗？还有什么水是脏水？什么是甜水？我们一起来看看吧。
第二，孩子学诗。
1.让我们听一听水这首诗。但是在听的时候，老师有几个问题要问大家:你听到诗里所有的水了吗？诗里说的这水是什么？什么样的水，海水？)孩子们可以自由地用动作表达自己。
2.展示PPT，学习诗词。(大水就是海水。
小水是眼泪。
跳舞的水是喷泉。
静水是湖水。
清水，自来水。
脏水就是泥水。
甜水，西瓜水。
咸水是汗水。)
3.儿童集体朗诵。(可以加动作表演。)
4.引导孩子讨论:
小水除了眼泪还能是什么水？脏水除了泥水什么都没有。(雨水，污水。)
老师总结:刚才，孩子们都讲述了他们在诗中看到和听到的水。今天，请把这首诗带回家，读给父母听，看看周围是什么样的水。
第三，延伸
请孩子们思考:如果没有水，世界会变成什么样？
植物离不开水，金鱼离不开水，人和动物离不开水。)
老师总结:
孩子都知道水的用途，要养成珍惜和节约用水的习惯。孩子平时用水，要时刻记得节约用水。
小班语文教案 篇16
活动目标
1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。
2. 启发幼儿体会作品中的母子情感。
活动准备
1. 熊宝宝一个，动物图片。
2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。
活动过程
1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。
师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作，幼儿教案《幼教小班语文教案《小熊醒来吧》》。
师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。
3. 幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。
师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。
4. 启发幼儿思考问题。
师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉）
5. 让幼儿完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”
6. 启发幼儿思考：
师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？
小结
今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
小班语文教案 篇17
一、主题背景
秋风起，天气变冷。随着秋天的到来，我们的主题活动“秋叶飘”顺利推进:从秋天的水果和鲜花到秋天的树叶。孩子们看到树上的叶子变红变黄，在秋风中像蝴蝶一样飞舞，追逐着，快乐地拾起落叶，模仿着落叶的舞蹈；在落叶堆积得很厚的地方，孩子们跪着，跳着，用自己的脚踩着落叶...发出“咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓……”是的，孩子们开心地笑着，追逐着。看到这一幕，他们预设了这个活动“魔道”。
二、设计意图
《神奇的小路》的故事第一次给孩子们提供了优美的意境，比如一条金色树叶铺成的小路；走在这条路上的动物会发出不同的声音。故事中的拟声词十分生动，如:“吱吱、踢、嘎吱”等，以优美的意境将孩子们带入童话世界；其次，小班的孩子特别喜欢小动物，在我平时带领孩子模仿小动物的活动中，动物的可爱形象总是被孩子们表现出来。以及故事中有趣生动的情节，深深感染了我。因此，我设计了小班语文活动魔道。为了更好地让孩子们在这次活动中感受秋天的故事，现场的风轻轻地吹着；了解小动物走过小路时发出不同声音的场景；制作了课件《魔道》。
三、活动内容:神奇之路
活动目标:
1.喜欢听故事，初步了解其内容，感受秋风落叶和小动物的亲密关系。
2.能够大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺就的小路的场景。
重点:认真听老师讲故事，理解故事内容，大胆用语言表达。
活动难度:愿意联想，尝试用故事语言和肢体语言表达，体验小动物走过秋叶铺成的小路的场景。
准备工作:
检查准备:
1.活动前，我组织幼儿捡树叶、扔树叶，观察树叶被强风吹动时在地上如何滚动；认识不同落叶的形状和颜色，带领孩子在落叶多的地方走落叶，让孩子仔细听自己走在落叶上，姿势不同发出的声音也不同。并且可以用文字表达。
2.让幼儿模仿普通小动物走路的方式。
材料准备:
1.课件《魔法之路》
2.班得瑞轻音乐:秋天的爱
3.场景营造:一条由孩子捡来的树叶铺成的金色小路。
四、活动流程:
(1)情景经验:
1.对话介绍:今天老师带你走过一条神奇的小路去听故事。你觉得是什么样的路径？(是你捡的树叶铺成的金色小路。)这条路很神奇。走在上面会发出不同的声音。你想听吗?(思考)我们一起上去听吧！
2.(走在小路上)“咦，你听到的是什么声音？"(有哗啦声)
3.怎么会发出当啷声？路上有很多树叶，我们走在上面会发出这种声音。)
4.为什么你走在树叶上的声音和老师走在树叶上的声音不一样？听......老师用语言暗示孩子听，引导孩子注意自己的走路姿势。它们可以踮着脚在树叶上轻盈地行走，双脚跳跃，用力踏步等。，且听其声。
【解析】:这一环节的设计激发了孩子参与活动的兴趣，让他们产生积极的情感体验，真正投入到活动中。
(2)完整地欣赏故事。
1.老师:刚才小朋友和老师走过一条省钱的小路。这条小路为什么会发出这么多噪音？
2.请个别小朋友谈谈走过小路时不同姿势发出的噪音:我跳着跳着，小路发出噼里啪啦的声音；我踮着脚轻轻的，小路发出来了“一声一声的声音...
3.老师:这条神奇的小路不仅会发出很多声音，还会有很好听的故事。你想听吗?(思考)
4.完整地听故事。(播放背景音乐:班得瑞-秋天的爱)问题:
(1)故事的名字是什么？(魔法之路)
(2)故事里的人是谁？(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)
(3)为什么走在路上会有声音？因为地上覆盖着许多金色的叶子，小动物们走在这条神奇的小路上，小路上的小叶子会发出动听的声音。)
(3)结合课件，分段欣赏故事。
1.有哪些小动物走过这条神奇的小路？(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)
2.刺猬走过小路会发出什么声音？(学刺猬走路的样子，说“一个人一个人12”
3.白兔走过小路时发出什么声音？(学兔子怎么跳，说“嗒，嗒，嗒”)
4.蚱蜢走过小路时会发出什么声音？(学小蚱蜢的动作，说“嘎吱”)
5.刺猬对风说了什么？
小班语文教案 篇18
活动目标
1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。
2. 启发幼儿体会作品中的母子情感。
活动准备
1. 熊宝宝一个，动物图片。
2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。
活动过程
1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。
师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作，幼儿教案《幼教小班语文教案《小熊醒来吧》》。
师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。
3. 幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。
师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。
4. 启发幼儿思考问题。
师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的'声音最熟悉）
5. 让幼儿完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”
6. 启发幼儿思考：
师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？
小结
今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。