知远网整理的初中教案（精选15篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
初中教案 篇1
一、教学目标
1.知道内能的概念，能简单描述温度和内能的关系;知道改变内能的两种方式。
2.通过演示实验、分组讨论等方式，提高观察、分析和总结的能力。
3.通过本节的学习，提高学习的兴趣，养成良好的科学态度和求实精神。
二、教学重难点
【重点】内能的概念以及改变内能的两种途径。
【难点】利用内能知识解释相关的物理现象。
三、教学过程
环节一：导入新课
首先教师利用多媒体给学生播放蒸汽机车工作的视频，请学生与同桌交流分析，尝试说出蒸汽机的工作原理，并进行补充。
接着引导学生思考为什么水蒸气可以带动火车前进，其能量来自于哪里。进而引出课题《物体的内能》。
环节二：新课讲授
1.物体的内能
教师首先提问学生什么是动能，什么是势能，学生通过回顾之前的`知识后可以快速给出结果。
接着教师多媒体出示运动着的足球和弹簧被拉伸的图片，提示学生构成物质的分子在不停地做无规则的热运动，进而提问学生组成物质的分子是否也具有动能，分子之间是否也具有势能两个问题。学生根据分子在不停的做热运动的知识，得出分子具有动能。通过类比弹簧的例子在交流探讨后得出分子之间具有势能。从而教师总结得出“分子动能”、“分子势能”以及内能的概念。
之后展示等质量的热水和冷水、通电前后的灯丝等例子，帮助学生理解物体的内能与温度有关，且如果体积变化不大，同一物体的温度越高，内能越大。
2.改变物体内能的两种途径
首先演示硝化棉燃烧的实验，并引导学生分析燃烧原因。再让学生自己动手反复弯折一根铁丝数十次后感受弯折处的温度变化。学生通过观察以及对实验现象的分析，总结出是因为做功改变了物体的内能。
接着请学生结合生活事例思考还有没有其它可以改变物体内能的方式。教师展示一些事例帮助学生分析。例如烧菜时锅热的烫手、棉被被晒热及暖风机使室温升高等。学生通过小组讨论，总结出热传递也可以改变物体的内能。
环节三：巩固提高
用物体内能改变的方式说明“炙手可热”和“钻木取火”的含义，并重新理解课前蒸汽机车的工作原理。
环节四：小结作业
小结：请学生自己来总结。
布置作业：课后查一查什么是温室效应，思考内能与人类生产生活之间的联系。
四、板书设计
初中教案 篇2
一、电荷
1、带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法：
②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
3、两种电荷：
正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质：物质中的原子失去了电子
负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质：物质中的原子得到了多余的电子
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔
作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥的原理。
6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。
单位：库仑(c)
元电荷e
7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象
扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
二、电流
1、形成：电荷的定向移动形成电流
注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
2、方向的.规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
电流的方向与自由电子定向移动的方向相反
3、获得持续电流的条件：
电路中有电源电路为通路
4、电流的三种效应。
(1) 、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。(2)、电流的磁效应，如电铃等。(3)、电流的化学效应，如电解、电镀等。
注:电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。
(物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法)
5、单位：(1)、国际单位：a (2)、常用单位：ma 、μa
(3)、换算关系：1a=1000ma 1ma=1000μa
6、测量：
(1)、仪器：电流表，符号：
(2)、方法：
㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值
㈡使用时规则：两要、两不
①电流表要串联在电路中;
②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的最大测量值。
ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。
ⅱ选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6a和0—3a。测量时，先
选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6a—3a可测量，若被测电流小
于0.6a则换用小的量程，若被测电流大于3a则换用更大量程的电流表。
④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。
三、导体和绝缘体：
1、导体：定义：容易导电的物体。
常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液
导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷
说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的
电流是正负离子都参与定向运动
2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。
常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
3、“导电”与“带电”的区别
导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体;带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。
4、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。
四、电路
1、组成：
②用电器：定义：用电来工作的设备。
工作时：将电能—→其他形式的能。
③开关：控制电路的通断。
④导线：输送电能
2、三种电路：
①通路：接通的电路。
②开路：断开的电路。
③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
4、连接方式：
串联并联
定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路
特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
开关
作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。
电路图
实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯
5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)
①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联;若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联;若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路
②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联;若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点
④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联;若“首、首”，“尾、尾”相连，
为并联。
⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
1.电流
(l)电流的概念：电荷的定向移动形成电流。用水流和电流做类比：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水流。电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有了电流。
(2)电流的方向：电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。介绍这个规定是在19世纪初，在物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在不同的情况下究竟什么电荷在移动时做出的，而在后来的研究中发现，这样的规定并不影响研究电流的有关问题，并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向移动，因此这个规定一直沿用至今。按照这个规定，在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
(3)电流的符号、单位及换算：电流的物理量符号I，电流国际单位安培，符号为A。常用单位有：毫安(mA)、微安(μA)。单位的换算：1A=103mA 1mA=103μA
2.电流测量
测量电流有专门仪表——电流表(出示几种电流表：教学电流表、学生电流表、灵敏电流表)
电流表
(1)测量电流大小的仪表。
(2)常用的电流表是安培表(注意讲解一下安培表在电路中的符号)
观察教学电流表(出示挂图、并展示实物),观察学生电流表(重点)。通过观察桌上的学生电流表，引导学生回答下列问题：①你怎样知道它是一只电流表?②它的零刻度线在哪里?③它有几个接线柱?怎样使用接线柱?④当使用标有“—”“3”两接线柱时，量程是多大?分度值是多大?⑤当使用标有“—”“0.6”两接线柱时，量程是多大?分度值是多大?
(3)电流表的示数
②使用前，先要观察：确认是电流表;零刻度线的位置;量程;分度值。
②读数时，应由量程确认分度值后，再从指针位置读出结果。
3.电流表的使用规则：
(1)电流表要串联在电路中;
(2)必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“—”接线柱流出;
(3)被测电流不要超过电流表的量程;(说明后果)不能预先估计被测电流大小时，要先用大量程进行试触。
(4)绝不允许不经过用电器，而把电流表直连接到电源的两极上。
4.测量串、并联电路的电流
结论：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电流之和。
五、巩固练习：
画出灯泡L1和L2并联，开关同时控制两盏灯，电流表测通过灯L2的电流强度的电路图。
初中教案 篇3
一、复习，导入新课
1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。
2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。
3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?真是太奇怪了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的兔)
二、朗读、讨论、突破重点
教师导读：大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗?请大家朗读课文2到6自然段。
2、指导分角色朗读。
(1)、指名分段读，检查学生读情况。
(2)、教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。
“是谁在井里唱歌呀?”(“奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气)
“是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)
“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢?“(亲切地、疑惑地)
“你真是个聪明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气)
(3)、小组内分角色朗读课文，并演一演。
(4)、集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。
3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。
(1)、小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?(要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说)
(2)、“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀!”
(3)、齐读青蛙说的话。
(4)、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，(进行说话的训练)
4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。
三、总结全文，扩展详细
1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么?
2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。
3、教师小结：是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心、放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难。
四、布置作业
1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。
2、有感情地朗读课文。
小结：快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地面对，要用自己的用和智慧战胜它。老师希望你们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人。
板书设计：
23、快乐的.小青蛙
不急不慌结果
青蛙掉进枯井｝勇敢、聪明———被大象救了
唱起歌
后记：
我们要学习小青蛙那种遇事不急不慌，勇敢、聪明的好孩子，但是今后要加强学生的朗读能力的培养和爱动脑的习惯。
学习了这节课后，同学们都知道了遇事不急不慌，爱动脑思考问题的习惯，但是，同学们缺少了观察能力，今后注意培养和朗读的练习。
通过分角色朗读，男女比赛，师生互读、给课件中动画配音等形式训练读，但是学生缺少了语气朗读的能力，今后注意指导。
初中教案 篇4
这是学生进入初中后所接触到的第一篇文言文，学生有种新鲜感，再加上文章本身趣味盎然，可以说是篇很好的教学材料。因此，要尽量让学生学得轻松快乐，老师尽量少讲、精讲，把时间和学习的主动权交给学生。教学过程中，我引导学生按照：诵读感知──品读赏析──探究讨论──延伸拓展几个步骤进行学习，让学生在课堂上体会到想像的乐趣
【教案】
〖教学目标
1、培养阅读文言文的能力，通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。
2、让学生学会观察、联想和想像，学会发现问题、探究问题。
〖教学重点
体味作者的物外之趣。
〖教学难点
培养学生发现问题和探究问题的习惯。
〖教学方法
诵读法、讨论法
〖教具
多媒体课件
〖教学过程
一、导入
多媒体展示几幅天真可爱的儿童图画，引起同学们对童年生活的回忆，导入新课。
(设计意图：创设情景导入能激发学生的阅读兴趣)
二、诵读感知
1、教师范读(指导文言文的诵读方法)
(设计意图：文言文诵读前的指导十分重要。教师对诵读课文应掌握的停顿、节奏、感情作了提示。这样，就能启发学生在诵读时去体会，去感悟。)
2、学生自由诵读，要求读出一种轻松、愉快、自得其乐的语气来。
3、学生自荐选读课文段落，提示听者注意字音、停顿、感情方面是否恰当，师生共同评读。
(设计意图：尊重读者的劳动，尊重听者的建议，相互取长补短。)
4、四小组合力译读一段，注意：读懂文章内容。想一想：你是怎样读懂的?有了什么方法?教师点拨：大家在合作解读中发现了许多方法，如：换字法、查看法、加字法等，可见文言文并不难学。
(设计意图：给予学生自主、合作、探究的机会又教给他们解读文言词句的方法。)
三、品读赏析
1、识记文章中的精彩情节，分小组译述课文内容，师生共同点评。
(设计意图：小组合作，老师参与到讨论评点中去，体现了教学的民主。)
2、作者到底是怎样观察的?他又看到了什么?挑自已最欣赏的一句读出来，谈谈你在这句中“看”到了一幅怎样的画面?
趣在哪里?
(设计意图：让学生自主感受精彩语句的妙处，激发他们的想象力。)
四、探究讨论(多媒体显示)
1、文章写了哪些“物外之趣”?
提示：观蚊之趣、观土墙花台之趣、观虫斗驱虾蟆之趣。
2、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?
(借助于丰富的想像和联想创造出来的)
(设计意图：根据学习需要，提出问题，激发学生的`探究欲，引导他们深入探究，是学习能力的培养、迁移的前提。)
3、同学们刚度过自己美妙的童年，或许也有过这样的物外之趣，讲一讲，让我们分享你的快乐。
(设计意图：以人为本，根据学生的年龄特点引导他们谈自己的童年趣事，体会作者的感情。)
五、延伸拓展
学习这篇文章我们真切的感受到：想像能使我们发现美，能让我们从中得到快乐。其实想像也可以创造美。你们见过根雕吗?(多媒体展示几幅根雕图片)这些作品都是想像的结晶，它们也使欣赏者产生丰富的联想。请同学们仔细观察，发挥自己的想象力，给每幅作品取一个好听的名字。
(师生共同欣赏、取名、评议)
(设计意图：联想是创新的基础，要保持青少年的好奇心和富于幻想的特点，引导学生留心观察生活、享受生活，用丰富的联想和想像创造美好的生
活。)
六、作业
1、背诵《童趣》。
2、成语积累：明察秋毫 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷
(设计意图：布置背诵，巩固课堂诵读的成果。积累文言词语是文言文教学的目的之一。让学生边学习边积累，如此日积月累，学生就能掌握大量的文言词语，进而提高阅读文言文的能力。)
【点评】
《童趣》一文充满奇思妙想，意趣盎然，是让学生自主学习，消除畏难情绪的好教材。可充分利用它来调动学生的学习兴趣，让学生通过学习感受到自然之趣、生活之趣、语文之趣，让学生通过自己的生活经历和文章内容之间的共鸣来感性地认识文言文。
这篇课文的教学方式以诵读和自主讨论为主。诵读是学习文言文的前提，通过反复诵读，可以培养学生的语感，也能让学生领悟文章的内蕴和丰富的情蕴，古人所谓“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。此外，语文学习是学生个性化行为的体现，在学生的思维和情感活动中，教师应尊重学生在阅读过程中独特的体会、理解、感悟和思考，鼓励学生敢想、善思。在自主讨论中训练思维，培养他们的联想力和创造力。
初中教案 篇5
函数图象的性质
活动目标：
1、利用几何画板的形象性，通过量的变化，验证并进一步研究
函数图象的性质。
2、利用几何画板的动态性，从变化的几何图形中，寻找不变的几
何规律。
3、学会作简单函数的图象，并对图象作初步了解。
4、通过本节课的教学，把几何画板作为学生认知的工具，从而激
发学生学习和探索数学的兴趣。
活动重点：图形的性质和规律的探索
活动难点：几何画板的操作（作函数的图象）
活动设施：微机室（有液晶投影仪和大屏幕或大彩电）；软件：windows操作平台、几何画板、office20xx等、教师准备好的五个画板文件：hstx1.gsp、hstx2.gsp、hstx3.gsp 、ymdl1.gsp、ymdl2.gsp。
活动过程：
一、展示活动主题和目标：
二、活动过程：
操作练习一：
按下列步骤进行操作，并回答相应的问题。
1、打开c:sketchhstx1.gsp画板文件；
2、拖动点E和点F沿坐标轴运动（或双击按钮“动画1”），同时观看解析式中的k和b的变化。
①当k>0时，图象经过哪几个象限？
②当k<0时，图象经过哪几个象限？
3、双击显示按钮后，在k>0和k<0两种情况下，拖动点P沿直线移动，观察y随x怎样变化？（或双击动画2按钮，单击鼠标左键动画停止，要继续动画，再双击动画2按钮）
4、先在坐标系内作出直线（或直接打开文件：c:sketchhstx2.gsp）
附：作图步骤
①点击“文件”菜单中的“新绘图”命令；
②用“直尺工具”中的直线工具，在绘图板内画一直线，并用文本工具给直线上的两个空心点加上标签A和B；
③用“选择工具”选中直线后，点击“度量”菜单中的“方程”命令，得坐标系和直线的方程；然后，再进行以下操作，并回答问题：
（1）用鼠标拖动直线进行平移，k和b中哪个变，哪个不变？
（2）当直线通过原点时，b为多少？此时函数又叫什么函数？
（3）拖动点A，使直线绕点B旋转，观察直线的`倾斜程度与k之间的关系？
操作练习二：
1、打开文件：c:sketchhstx3.gsp
2、保持a不变，分别上下移动b、c改变b、c的大小时，抛物线的形状是否变化？上下移动a改变a的大小，注意观看抛物线的开口方向与什么有关？张口程度与什么有关？
3、上下移动c改变c的大小，看抛物线怎样变化？
4、分别改变a、b的大小，看抛物线的对称轴是否发生变化？由3和4可知，抛物线的对称轴与什么有关？与什么无关？
5、c保持不变，改变a、b时，抛抛线总是经过哪一点？
6、抛物线与x轴交点的个数与b2-4ac的符号有什么关系？
7、双击显示按钮，再双击动画按钮，观察y随x怎样变化？
8、当a=0时，函数的图象是什么？
操作练习三：
打开文件：c:sketchymdl1.gsp
圆的两弦AB、CD相交于圆内一点P，我们得到 ，如果把点P拖到圆外，上述结论是否成立？如果点在圆上呢？
操作练习四：作函数y=x2-2的图象
作图步骤：
1、击“文件”菜单中“新绘图”命令，建立新的绘图板；
2、点击“图表”菜单中的“建立坐标轴”；
3、在横坐标轴上任找一点，用“文本工具”，加上标签“C”，选中C点，单击“度量”菜单中的“坐标”命令，得度量值，C：（-2.80,0.00）,再用“选择工具”选择它。（度量值变黑）
4、点击“度量”菜单中的“计算”命令，出现计算器；
5、点击“数值”下拉式菜单中的“点C”的“x”值，按“确定”按纽，得Xc=-2.80 再用“选择工具”选择它。（度量值变黑）
6、点击“度量”菜单中的“计算”命令，出现计算器，再点击“数值”下拉式菜单中的“x[c]”，分别按计算器上的“∧”、“2”、“-”、“2”、 “确定”按纽。得到代数式的值：xc2-2=14.45.
7、用“选择工具”，分别选中 Xc=-2.80 xc2-2=14.45. （选取第二个对象要按键盘上的“shift”键的同时再选）；
8、点击“图表”菜单中的“绘出（x，y）”，得到点“E”。（如果看不到点E，说明它不在当前的视窗内，此时可调整C点，使该点出现在窗口内）；
9、分别选中点E和点C，点击“作图”菜单中的“轨迹”，得二次函数的图象。
操作练习五：
运用练习四的原理，绘制其它函数的图象（包括学过的和没有学过的），谈谈你对所绘函数图象的认识。
初中数学活动课教案一
函数图象的性质
活动目标：
1、利用几何画板的形象性，通过量的变化，验证并进一步研究
函数图象的性质。
2、利用几何画板的动态性，从变化的几何图形中，寻找不变的几
何规律。
3、学会作简单函数的图象，并对图象作初步了解。
4、通过本节课的教学，把几何画板作为学生认知的工具，从而激
发学生学习和探索数学的兴趣。
活动重点：图形的性质和规律的探索
活动难点：几何画板的操作（作函数的图象）
活动设施：微机室（有液晶投影仪和大屏幕或大彩电）；软件：windows操作平台、几何画板、office20xx等、教师准备好的五个画板文件：hstx1.gsp、hstx2.gsp、hstx3.gsp 、ymdl1.gsp、ymdl2.gsp。
活动过程：
一、展示活动主题和目标：
二、活动过程：
操作练习一：
按下列步骤进行操作，并回答相应的问题。
1、打开c:sketchhstx1.gsp画板文件；
2、拖动点E和点F沿坐标轴运动（或双击按钮“动画1”），同时观看解析式中的k和b的变化。
①当k>0时，图象经过哪几个象限？
②当k<0时，图象经过哪几个象限？
3、双击显示按钮后，在k>0和k<0两种情况下，拖动点P沿直线移动，观察y随x怎样变化？（或双击动画2按钮，单击鼠标左键动画停止，要继续动画，再双击动画2按钮）
4、先在坐标系内作出直线（或直接打开文件：c:sketchhstx2.gsp）
附：作图步骤
①点击“文件”菜单中的“新绘图”命令；
②用“直尺工具”中的直线工具，在绘图板内画一直线，并用文本工具给直线上的两个空心点加上标签A和B；
③用“选择工具”选中直线后，点击“度量”菜单中的“方程”命令，得坐标系和直线的方程；然后，再进行以下操作，并回答问题：
（1）用鼠标拖动直线进行平移，k和b中哪个变，哪个不变？
（2）当直线通过原点时，b为多少？此时函数又叫什么函数？
（3）拖动点A，使直线绕点B旋转，观察直线的倾斜程度与k之间的关系？
操作练习二：
1、打开文件：c:sketchhstx3.gsp
2、保持a不变，分别上下移动b、c改变b、c的大小时，抛物线的形状是否变化？上下移动a改变a的大小，注意观看抛物线的开口方向与什么有关？张口程度与什么有关？
3、上下移动c改变c的大小，看抛物线怎样变化？
4、分别改变a、b的大小，看抛物线的对称轴是否发生变化？由3和4可知，抛物线的对称轴与什么有关？与什么无关？
5、c保持不变，改变a、b时，抛抛线总是经过哪一点？
6、抛物线与x轴交点的个数与b2-4ac的符号有什么关系？
7、双击显示按钮，再双击动画按钮，观察y随x怎样变化？
8、当a=0时，函数的图象是什么？
操作练习三：
打开文件：c:sketchymdl1.gsp
圆的两弦AB、CD相交于圆内一点P，我们得到 ，如果把点P拖到圆外，上述结论是否成立？如果点在圆上呢？
操作练习四：作函数y=x2-2的图象
作图步骤：
1、击“文件”菜单中“新绘图”命令，建立新的绘图板；
2、点击“图表”菜单中的“建立坐标轴”；
3、在横坐标轴上任找一点，用“文本工具”，加上标签“C”，选中C点，单击“度量”菜单中的“坐标”命令，得度量值，C：（-2.80,0.00）,再用“选择工具”选择它。（度量值变黑）
4、点击“度量”菜单中的“计算”命令，出现计算器；
5、点击“数值”下拉式菜单中的“点C”的“x”值，按“确定”按纽，得Xc=-2.80 再用“选择工具”选择它。（度量值变黑）
6、点击“度量”菜单中的“计算”命令，出现计算器，再点击“数值”下拉式菜单中的“x[c]”，分别按计算器上的“∧”、“2”、“-”、“2”、 “确定”按纽。得到代数式的值：xc2-2=14.45.
7、用“选择工具”，分别选中 Xc=-2.80 xc2-2=14.45. （选取第二个对象要按键盘上的“shift”键的同时再选）；
8、点击“图表”菜单中的“绘出（x，y）”，得到点“E”。（如果看不到点E，说明它不在当前的视窗内，此时可调整C点，使该点出现在窗口内）；
9、分别选中点E和点C，点击“作图”菜单中的“轨迹”，得二次函数的图象。
操作练习五：
运用
初中教案 篇6
一、教学目标
【知识与技能】
1、认识杠杆，能画出杠杆的五要素。
2、能用杠杆的平衡条件解决一些简单问题。
【过程与方法】
1、通过观察和实验、了解杠杆的结构。
2、通过探究、了解杠杆的平衡条件。
【情感、态度与价值观】
通过了解生活中的杠杆，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的.兴趣。
二、教学重难点
探究杠杆的平衡条件
【教学突破】首先认识杠杆，能抽象出杠杆的定义，在探究杠杆平衡条件时创造一种探究气氛，通过用杆秤称物体，提出猜想，激发兴趣。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法、问答法等。
四、教学过程
1、导入新课，激发兴趣。
师：人们在生活中、劳动中经常使用各种机械，同学们想一想你使用过哪些机械？或你看到别人使用过哪些机械？
同学们想起很多人们常用的机械，这说明同学们平时很注意观察。在同学们说出的机械中有的比较复杂，有的比较简单。例如：镊子、钳子、锤子、剪刀、瓶盖起子等都属于简单机械，播种机、缝纫机等是复杂机械。复杂机械也是由简单机械组合而成的。这一章我们学习几种简单机械。
同学们在你们的桌上放着钳子、锤子、瓶盖起子分别试着用一用，看会有什么发现？
（各小组同学分别进行操作，有的用钳子剪断铁丝，有的用锤子起木板上的钉子，有的用瓶盖起子起瓶盖，有三个小组用钳子分别把铁丝弯成了三角形、长方形、圆形。约2分钟后平静下来。）
初中教案 篇7
一、“雅礼教育”理念的背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx－20xx年)》明确指出：在义务教育阶段要对学生“注重品行培养，激发学习兴趣，培养健康体魄，养成良好习惯。”实施“雅礼教育”体系，是针对校情、落实纲要精神的一项具有现实意义的德育创新研究。
中华民族是礼仪之邦，“六艺”中把“礼”放在了首位，立于礼，方能成人。人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。英国哲学家约翰·洛克也曾说过：“礼仪是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”由此我们可以看出礼仪是一个人各项素质中的基础素质，是一个人全面发展的前提和要求，是个人和谐表达生命意义和参与社会进程的关键。
田东中学学生80％多是外来劳务工子女，他们的父母文化水平普遍不高，家庭教育缺失、言谈举止缺少礼仪教养，影响了良好品质和健全人格的形成。因此改变学生的陋习，提升学生文明素养、审美情趣，启迪学生多元智慧成了田东中学德育管理首先要破解的难题。
二、“雅礼教育”校园文化建设的预期目标
田东中学20xx年9月因区教育布局调整为初中。因此，我校“雅礼教育”校园文化建设主要从初中阶段学生的年龄特点和成长规律出发，将特色文化建设分近期、中期、远期三个阶段，并明确了学校、教师及学生各个主体的预期目标。
1.学校目标
以“雅礼教育”建设为抓手，建设学生优秀，社会满意的学校。通过“雅礼教育”活动，办出校园文化特色，形成校园文化品牌。
2.教师目标
强人必先强己，育人必先律己。雅礼教育要从教师开始，要从教师为人师表入手，加强师德修养，由教师引领、感染、影响学生，努力成为学生的榜样、雅礼的楷模、受到全社会尊敬的人。
3.学生教育目标
初一年级：突出行为养成教育。启动自主管理方案，改进德育工作。以创“五星级雅礼班”和“五星级雅礼学生”为目标，规范学生言行，培养学生认真学习、尊师守法的文明习惯。树立集体观念，培养集体荣誉感和集体协作精神，鼓励学生做一些力所能及的家务劳动，组织学生参加校内外公益劳动，培养热爱劳动的品质和独立生活的能力。
初二年级：突出行为规范及心理健康教育。落实自主管理目标要求，以创“五星级雅礼班”和“五星级雅礼学生”为目标，树立健康社会意识，培养健康心理品质，进行明辨是非、抵制不良影响的教育。正确交往，对待友谊，处理好异性同学关系的教育。热爱学习，正确对待困难的教育。继续做好学生心理品质的疏导和学生由少年向青年初期过渡的工作，缩小两极分化率。
初三年级：突出理想、信念教育。落实自主管理目标要求，以创“五星级雅礼班”和“五星级雅礼学生”为目标，树立正确的理想前途观念，指导学生正确对待升学、择业，强化《雅规》和《五雅修炼》。加强纪律、法制教育，防止恶性事故的发生：引导学生要树立正确的道德观念，提高道德的判断能力。做遵纪守法的公民。培养学生勇敢、坚定、果断、持久的意志和性格，增强人际交往能力。
三、“雅礼教育”校园文化建设的过程与方法
1.建章立制，专业引领
制度不仅可以促使目标的实现，促进效率和业绩的提升，更重要的是，制度能使所发生的一切良好的变化持续下去。为此，学校制订了《田东中学创建德育特色学校方案》、《田东中学师德建设制度》、《田东中学全员育人制度》、《田东中学德育导师制》、《田东中学教师雅礼规范》等规章制度，规范学校教职工的育人行为。与此同时，学校强化校本教师培训，有效引领教师德性成长。
2.加强德育领导，完善管理网络
学校成立德育特色学校创建工作领导小组，明确岗位职责，由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人和年级长为组员，德育处具体协调，其他各部门通力配合。
3.推进“3338”制，即三个结合、三个意识、三个环节和八种方法
(1)三个结合。理论学习与专题研讨相结合；技能培养和与自主体验相结合；常规工作与特色工作相结合。
(2)三个意识。目标化意识、自主化意识、特色化意识。
(3)三个环节。计划管理抓常抓新、形成特色；过程管理抓活抓细、注重养成；效果管理抓点抓面、发展个性。
(4)八种方法。采用“专家引领、团队科研、师徒结对、交流反思、自我研修、个案收集、资料积累、提炼推广”等循序渐进的工作方法提高班主任育德能力。
4.实施雅礼“星级”管理，注重发展性评价
雅礼“星级”管理机制的形成有效保证了“雅礼教育”行动的有序进行。在班级、学生、班主任三个层面实施雅礼“星级”管理方案，体现了发展性评价理念，促使师生参与评价过程，以实现评价标准的内在化，形成内在自我评价的尺度，从而促进师生的'自主发展。
(1)班级层级评比。周星级雅礼示范班评比：月星级雅礼班评比；学期星光雅礼班评比；
(2)学生层级评比。月星级雅礼学生评比：学期星光雅礼学生评比。
(3)班主任层级评比。学期星光雅礼班主任评比。
(4)“雅礼示范班”。在创建“星级雅礼班”基础上推出“雅礼示范班”轮值活动，激活管理机制，凸显特色亮点，强化学生的自我教育意识，充分体现学生的自主性，营造“雅礼田东”的文化氛围。
5.学科渗透，校本支撑
(1)礼仪传授，雅识修炼。特色离不开课程。开设礼仪课讲座，开发“走进雅礼丛书”《礼仪伴我行——深圳市田东中学礼仪校本教材》。通过礼仪课的学习，不仅丰富同学们对礼仪规范的认识，同时使良好的行为习惯得以养成，不良的行为习惯得以纠正。
(2)走进论语，思想引领。开设《论语》大课堂，对中学生进行传统文化教育，开发智力，培养健全人格，提升雅礼素质。并承担了全国教育科学“十一五”教育部规划课题“中小学传统文化教育实践研究”的子课题——“用《论语》进行初中生文学教育”。开发“走进雅礼丛书”《中学生论语读本——深圳市田东中学论语校本教材》，对学生进行传统文化教育，开发智力，培养健全人格，提升雅礼素质。
(3)书法训练，陶情怡性。开设《书法》课，开发“走进雅礼丛书”《练字练人——深圳市田东中学书法校本教材》。书法不仅仅是书写，更是一种不可替代的道德培养的基础，修身修德。
(4)心理沟通，心灵启迪。开设《心理健康课》。开发“走进雅礼丛书”《心灵对话——深圳市田东中学心理健康教育校本教材》，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。
初中教案 篇8
一、班会目的：
1、让学生理解父母对自己无私的爱。
2、增加学生的责任感。
3、学会感恩父母，用实际行动回报家人。
二、班会流程：
（一）导入
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。班级里有很多的同学都是来自外地，在你们上交的周记里我经常发现思乡的影子。是啊，家是温暖的港湾，父母永远是我们可靠的臂膀。在家里我们可以无限宠爱集于一身，因为父母爱得无私，爱得深沉，父爱如山，母爱似水，我们依着坚实的大山，在流水的滋润下茁壮成长。可是，我也发现有一小部分同学视父母的爱为理所当然，一味索取而不懂回报。因为他们缺乏一颗感恩的心，希望通过本次班会课唤醒你们那颗尘封的感恩之心。
（二）调查报告
爸爸、妈妈为我们做了许多，我们又对父母了解多少呢？下面我们就和爸爸妈妈进行一次亲密接触：
1、父母亲的生日是_________。
2、父母亲的体重是_________。
3、父母亲的身高是________。
4、父母亲穿_______码鞋。
5、父母亲喜欢颜色是________。
6、父母亲喜欢食物是________。
7、父母收入中有多少用在了你的教育上____________________。
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母。可是，我们的父母为我们付出了很多很多，那是无私、无悔的付出。
在老师准备这场班会课的时候，有同学说她也有故事和大家分享，那现在就让我们一起来听听宋微微同学的演讲。
（三）学生演讲（宋微微同学的《感恩父母》）
同学们：
大家下午好！
今天我演讲的题目是感恩父母。同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十八年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。
当我生日的时候，我首先想到的就是要感恩父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的.也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？你是否留意过父母的生日？民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢？我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！
三、教师总结
相信大家现在的心情都有些激动，现在就让我们每人拥有一分钟的时间，闭上眼睛，在《我想更懂你》这首歌中将思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞；想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们带病为我们做饭的情景、或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌……
初中教案 篇9
一、活动缘起
如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的.孩子却越来越不懂事?面对一点点小挫折就会手足无措，这究竟是为什么?
我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者，我们有必要引导孩子们，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。
二、活动主题
感恩你我，让爱在我们心中传递
三、活动目的
通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，或者朋友，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
四、活动时间：
11月21日至年11月23日
现场活动时间：11月24日早上9：20至11:10
五、活动前期准备
1、利用网络和图书收集有关感恩节的背景知识，感恩故事，歌曲征集等。
2、购买“黄丝带”，粉色卡纸。用于征集家长“感恩箴言”。
3、干树枝，用于班级制作感恩树。
4、环境布置：制作主题墙，张贴活动主题标语、张贴感恩小故事。
5、在活动周，每天播放感恩类歌曲。
六、活动内容
1、班级开展“我为家人服务”活动，每天向家人做一件事情，说一句“我爱你、感谢你”之类的话。
2、向家长征集“感恩箴言”引起家长共鸣，让爱在我们心中传递。收集到的“感恩箴言”用于制作本班感恩树。
3、带领幼儿欣赏感恩故事墙里的小故事，教育引导幼儿走入社会，会主动用语言向家人、向身边的人表达谢意。(可利用多媒体开展此活动)
4、感恩节当天开展亲子操“感恩的心”(和亲子操活动结合，幼儿亲手给父母绑上黄丝带)并学会爱的表达。“亲子美工坊”及“亲子游戏”。
5、评奖活动：将评选出十大感恩箴言、优秀亲子美工作品每班两幅(将展示在幼儿园亲子美工坊作品展示区)。将颁发小礼品。
6、获奖的感恩箴言及亲子美工作品将同步发布在幼儿园网站上。
初中教案 篇10
一、活动背景
作为一所九年寄宿制学校，班上孩子的大部分时间都在学校度过，常常感受不到更多的亲情，容易产生情感的困惑，和父母情感疏远，对老师有逆反心理，对同学有戒心。一些孩子由于家长补偿性的娇宠，导致了任性、自私和同学关系处不好。学生进入三年级后，学习压力增加，自我意识增强，孩子的学习效果受到直接的影响。
二、活动目的
1、为了擦亮蒙尘的童心而不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感谢父母推至感谢所有帮助过他们的人，并懂得回报别人的帮助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人，健康成长；
2、充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中。用爱呼唤爱，用真情点燃真情，解开心里的疙瘩，释放压力，让孩子们在一个充满友爱的集体健康成长，提高班级凝聚力；
3、结合小学生的身心发展特点，利用角色互换游戏、陈述母爱故事、创设意外情景等方式引起学生的情感共鸣，通过情感体验达到感恩的教育效果，增加学生的对感恩的认识，真正做到“与水同行，学会感恩”。形成积极向上的人生态度，健康成长。
三、活动准备
1、水结晶的照片，并做成PPT。
2、音乐《再见》、《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、《电影〈勇敢的心〉片尾曲》。
3、四张小纸条，上面分别写的是：
⑴我在震中失去了双亲，现在一个孤苦无依；
⑵我生长在一个贫困、边远的山区，父母体弱多病。你非常想上学，可是却交不起学费；
⑶我是一名高三学生，成绩非常优异，今年被评为成都市的“明星少年”，又被保送清华大学；
⑷我以前家里很富有，却因为家里一次投资失败，导致家境衰落。
4、每个孩子一张白纸，一枝铅笔。
四、设计思路
课程活动共分“科学知识，积淀情感”、“角色互换，体验幸福”、“感恩故事，唤醒真情”、“创设情景，真情流露”这四个环节。通过观看图片，老师讲解，让孩子了解水结晶实验，知道水能记录爱，能把爱反馈出来，这种反馈爱就是感恩。然后通过角色互换，让孩子亲身体验自己拥有的幸福。再配上音乐深情的讲述三个感恩故事，感受母爱的伟大，唤醒孩子心中对父母的爱。最后，以一种生离死别的模拟场景，让孩子说出对父母的感激，并由感恩父母延伸到感恩老师、同学、国家以及社会。
五、活动过程
（一）科学知识，积淀情感。
师：孩子们，在我们生活的地球表面有百分之七十以上的地方都被水覆盖着，我们人的生活离不开水，水是我们的生命之源。可是，大家不知道，水还有一个特殊的能力，它竟然能记录感情还能辨别感情。现在我们就来看一组图片。（播放幻灯片）谁来说说你都看到了些什么？
生1：我看到了有些像雪花一样美丽。
生2：我看到了钻石。
生3：我看到了很恶心的东西，像怪物一样。
幻灯片讲解：
大家看的很仔细，可是你们看到的东西都是一样的，他们都是水结晶。刚才像雪花，像钻石的那些是被祝福过的水的结晶。而长得像怪物的那些则是被诅咒过的水的结晶。（学生们都很惊讶）而且用不同语言祝福、赞美过的水结晶它们也是不一样的。（出示幻灯片：谢谢、对不起、我爱你、敬爱、佛教祝福）
我想，你们每个人都很惊讶为什么水会有这样的能力，其实这个也是一名日本科学家在一次实验的时候很偶然发现的。后来人们为了验证它，就做了很多实验。例如：美国科学家就把一瓶水倒在两个完全相同的玻璃杯里，然后密封起来，在1号杯的上面贴上写有“我喜欢你”的纸条，在2号杯上面贴上写有“我讨厌你”的纸条。几天后，科学家从两个杯子里取出水来做观察，结果令他们吃惊，这些水结晶竟然也是不同的。（出示两张照片）1号杯的水结晶像钻石一样晶莹、美丽，而2号杯的水结晶却变得模糊不清，中间还有一个空洞，然人看的毛骨悚然。
在日本的一所小学，他们也做了一个实验，他们把一瓶水倒在两个完全相同的玻璃杯里，然后密封起来，把一份妈妈亲手做的便当给1号杯的水看，又把妈妈从超市买的便当拿给2号杯看。就这样反复几次以后，他们从两个杯子里取出水来做观察，同样也让孩子们惊叹不已。1号杯的水结晶变得像钻石一样美丽，而2号杯的水结晶却要差一些，没有1号杯的结晶那么漂亮。
过渡语：水能够感受到母爱，还能分辨、记录母爱。水受到爱的磁场的影响变得美丽异常。可我们呢？是不是也能像水一样记录父母的爱，并把一份同样珍贵的爱给我们的父母呢？也许，你此时还在抱怨爸爸为什么不能多给我一些零花钱，妈妈为什么不给我买心爱的玩具和漂亮的衣服??可是，你可知道吗？你现在比起很多人你已经很幸福了。每一个人都承载着不同的命运，体会着不一样的生活，现在让我们来像水一样去感受不一样的生活。
（二）角色互换，体验幸福。
师：现在老师请四个孩子上台，我们来做一个访谈游戏。（一般在举手的孩子里，找那种问题学生）。
宣布规则：
1、假设我们现在在中央电视台的演播厅里，我们正在做一档《感恩的心，命运选择》的直播节目。全国有十几亿的观众就坐在电视机前观看着我们。
2、现在老师来做主持人，其他同学做评委。
3、老师这里有四个纸条，等会就请四个同学依次到我这里来抽一个你抽到的.纸条上有一种全新的生活。假设纸条上的生活就是你现在的生活，你对这个新的生活有什么样的感受？如果让你选择，你会选择原来的生活还是纸条上的生活。要求：说理由的时候一定要有新意。
师：各位来宾以及电视机前的观众朋友们大家好！欢迎大家收看中央电视台为你倾情打造的《感恩的心，命运选择》节目。我是你们的好朋友“水分子”。现在先让我们一起来认识一下我们今天的四位小嘉宾，来先给大家打个招呼。
生：做简单的自我介绍。
师：现在有请我们的工作人员端上命运转盘，请四位选手在转盘里选择自己的魔法小纸条，因为它能帮助你进入到另一个人的生活。
生：四个学生各自选择一张纸条。
师：四位嘉宾已经选定，现在我们一起来看一看他们将有一段怎样的人生经历。采访第一位嘉宾：
师：来告诉我们你现在的生活是怎样的？
甲生：我在震中失去了双亲，现在一个人孤苦无依。
师：你对你现在的生活有什么感受？
甲生：谈自己的感受。
师：那你打算怎样过以后的生活？
甲生：谈自己的打算。
师：在做的评委们你们有什么好的建议给他们吗？
评委说：（老师随机的抽取几个人起来说，有比较好的答案即可。）
师：（对甲生）你觉得评委给出的建议可行吗？那如果让你重新选择生活，你会选择这样的生活吗？
总结：我知道，你现在有一个完美的家，有爱你的爸爸、妈妈。你应该是一个幸福的孩子，好好珍惜你现在的生活。
采访第二位嘉宾（同上）：
乙生：我生长在一个贫困、边远的山区，父母体弱多病。你非常想上学，可是却交不起学费。
总结：我知道，你们家也许算不上特别有钱，可日子肯定也是过得很不错，至少比角色中的这个孩子要好上不知多少倍，相信你会珍惜现在的生活和学习环境，好好学习。
采访第三位嘉宾（同上）：
丙生：我是一名高三学生，成都非常优异，今年被评为成都市的“明星少年”，又被保送清华大学。
总结：我知道，你现在的成绩还不是特别好，和刚才选择的生活还有一定的距离。
但是我相信，只要你虚心学习，通过自己的努力，最后考上清华大学，飞进未名湖，实现自己的梦想的。
采访第四位嘉宾（同上）：
丁生：你以前家里很富有，却因为家里一次投资失败，导致家境衰落。
总结：我知道，你一直都是一个勇敢、坚强的孩子，你一定也会像你刚才说的那样用你的毅力战胜困难，希望你的生活一帆风顺。
师：谢谢我们的四位小嘉宾，我们今天的节目就到这里结束了，感谢您的收看，再见！
过渡语：我们每个人都有自己的生活轨迹，都在长辈的呵护下快乐的成长着。可
是我们的同学却不能理解自己的爸爸、妈妈，认为他们把我们送到这里来读书，很久才能和他们见上一面，是不是他们不爱自己。孩子们，天下哪有不爱自己孩子的爸爸、妈妈。下面老师就来给大家讲讲故事，一起感受一下母亲的爱。
（三）感恩故事，唤醒真情。
1、讲《藏羚羊下跪》的故事，播放音乐《电影〈勇敢的心〉片尾曲》。过度语：动物里仍存在这样的母爱，更何况我们人类呢？2、讲《一条未发出的短信》的故事，播放音乐《再见》。
过渡语：在大灾、大烂面前，母亲是这样的伟大，在平常的生活中，母亲的爱依然感人泪下。
3、讲《感恩的心》的故事，播放音乐《感恩的心》。过渡语：（播放音乐《烛光里的妈妈》）妈妈的爱是那样的美丽，就如同冬日的暖阳，照在我们身上，是那样的舒服，可是你去认真看过妈妈忙碌的背影，数过妈妈头上新添的白发吗？让我们一起静静的听这首《烛光里的妈妈》。
（四）创设情景，真情流露。
师：时间过得真快啊，转眼假期就来了。这学期我们全班都考得非常的好，于是家长们为了奖励大家，就一起包了一架专机，我们全班孩子一起到海南去玩。请孩子们想象一下，假如我们现在就在去海南的飞机上，大家非常的高兴，就在这个时候，突然飞机颠簸起来，大家被吓坏了。这时飞机上的播音器响了：“各位乘客，我是本机的机长，我们的飞机出现了故障，可能马上就会坠机，按照惯例，现在每个人都将拿到一张纸和一支笔，你可以给你的家人写下最后一封信。”
生：开始写。
（播放音乐《再见》，一段时间过去了，大多数孩子都含泪写完的时候）
初中教案 篇11
1、朗读比赛
【过渡】好，现在大家可以自由组合，一人读妈妈，一人读孩子。看哪组读的最好？人物的感情表达的最贴切？（选3组）
【过渡】好，下面，我们请全体同学带着感情，把整篇文章朗读一下，再次感受一下这母子之间深深的.幸福和甜蜜。
2、齐读全诗
初中教案 篇12
一、背景分析
感恩是中华民族传统美德，教育学生学会感恩是中学德育的一个重点、然而，当前的教育往往把更多的目光关注到分数和升学率上，越来越多的学生不懂感谢，不愿感激，不会感动，成为“冷漠的一代”，时下里的独生子女娇生惯养，自私任性，惟我独尊，对父母之恩，老师之情，熟视无睹，无尽索取，这种状况令人堪忧、儿童教育家郭建国教授说：“感恩之心是一种完美的情感，没有一颗感恩之心，孩子就永久不能真正懂得孝敬父母，理解他人，热爱祖国”，因此为了弘扬中华传统美德，我班特举行这次班会，以构筑学生健全的人格，丰富学生的情感积淀，懂得爱的无私、伟大和纯洁，激发学生尊敬老师热爱老师的情感。
二、设计理念
尊师重教是中华民族的传统美德、此刻的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只明白汲取的“冷漠一代”、在教师节来临之际，为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师。
三、活动目标
1、通过学生回顾交流老师对自己的帮忙，激发学生对老师的感激之情。
2、让学生理解老师，感悟这些纯洁情感的无私和伟大，学会感恩。
3、锻炼学生的听说演等方面潜力。
4、丰富学生的生活和情感积淀，激发学生心中有爱，心中有他人，的情感，深化中华传统美德教育。
四、活动准备
1、准备歌曲和轻音乐“感恩的心”“故乡的原风景”
2、学生准备回忆老师关爱自己的故事
3、学生准备小品
五、班会流程
1、主持人（刘山辉胡宏益范明秀）宣布班会开始、主持人深情朗诵。
2、讲名人尊师和令学生感动的老师的故事。
3、游戏环节、游戏名称为“你来比划我来猜”、（每组各自推荐两位选手）
4、小品《新班主任》。
5、诗朗诵《老师我想对您说》（许瑞东姚海林徐世杰）。
6、班主任总结发言。
7、师生齐唱加手语“感恩的心”高潮部分。
8、主持人宣布班会结束。
（一）附游戏部分：
“你来比划我来猜”
比赛规则：
要求四个小组各选派两名学生参加比赛、其中一名学生负责比划和形容，但是不能说出所给词汇，否则犯规、另一名学生根据第一名学生的动作和语言猜一句话，在规定时间内猜出答案多的小组获胜，中间能够选取跳过某些题目而继续猜题。
游戏话语：
你喜欢老师吗？你会说英语吗？你真的很棒！你得了100分、
你明白孔子吗？生日快乐！我喜欢周杰伦、数学老师真好、长大了我想当警察、妈妈对我好极了、我骑车上学。
他们都喜欢我、好好上课、作业写完了、你对我真好、我要去游泳、上网不好玩、打羽毛球不错、你太坏了、作业写好了吗？天凉了、天真热呀、我属狗、我在一班、这天你吃的`什么？我最喜欢吃饺子、去爬山吗？英语老师喜欢我、我们校园真漂亮、我是篮球小组的......
（二）附主持人开场白：
主持1：是谁，播下万古远点的梦幻？
主持2：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？
主持3：是您，我们敬爱的老师！
主持1：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永久的赞叹。
主持2：流淌的汗水和心血阿，在校园里把期望浇灌。
主持3：您用青春写出无悔的人生。
主持1：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；
主持2：您的爱，我们永久也报答不完，
主持3：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您辛苦了！
主持1：《感谢师恩》主题班会此刻开始。
（三）附诗朗诵：
1、老师，我想对你说：你的举手投足，时常展此刻我的眼前；你的关心，爱护，一向萦绕在我的'脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一齐时的一切，都如同昨日历历在目。
2、老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的期望。
3、老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者、
4、老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有这天的我。
5、老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
6、老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵、我们得到了阳光雨露。
老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女、老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。
（合）老师，我要对您说：教师节要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每一天！好人一生平安！！
初中教案 篇13
课题：
校园艺术节——设计制作请柬
教科书：
人教版初中美术课本
教学年级：
八年级下期
课型：
综合课
教学时间：
一课时
教材分析：
这一课属于'综合。探索“学习领域，本课学习要求学生结合其他课程及生活中获取的知识，积极地参与研究性活动。本课的教学内容体现着现代意识，与时俱进，所以这一课兼顾了学生个性发展和知识技能学习两个方面的需要，既顺应学生心理发展需要，突出情感，学习态度，价值观的养成，有循序渐进的传授基础知识和基本技能。
教学目的：
1、使学生懂得请柬是具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。
2、通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
教学重、难点：
重点：用剪贴手法设计和制作请柬。
难点：1、构图设计、2、恰当选择材料
教学用具：
1、老师：自制各种示范请柬；示范制作备用的花纹图案资料及内容；8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。/
2、学生：16开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。
教学方法：
欣赏，讲解，示范，演练
教学过程：
1、组织教学：检查学具，
2、课前谈话导入新课：
师你用过请柬吗？谁能说一说请柬的用途？结合学生回答导入新课。
对了，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
（板书课题：请柬设计与制作）
3、请柬欣赏：（出示请柬范图、引导欣赏并边板书）请柬的内容：图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。
请柬的形式：有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。请柬的.制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作请柬的方法。
4、剪贴请柬的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）
（1）构思、设计
我们要制作一张精美的请柬，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑到邀请的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业
（1）请两位同学到讲台前各拼贴一张精美的请柬
（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴请柬，形式的不限。
《友谊地久天长》、《老师，您好！》（播放轻音乐。）
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6、课堂小结
（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
（2）学生互相交换请柬。
（3）总结课堂教学情况
初中教案 篇14
一、复习，导入新课
1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。
2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。
3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?真是太奇怪了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的兔)
二、朗读、讨论、突破重点
教师导读：大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗?请大家朗读课文2到6自然段。
2、指导分角色朗读。
(1)、指名分段读，检查学生读情况。
(2)、教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。
“是谁在井里唱歌呀?”(“奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气)
“是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)
“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢?“(亲切地、疑惑地)
“你真是个聪明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气)
(3)、小组内分角色朗读课文，并演一演。
(4)、集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。
3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。
(1)、小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?(要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说)
(2)、“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀!”
(3)、齐读青蛙说的话。
(4)、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，(进行说话的训练)
4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。
三、总结全文，扩展详细
1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么?
2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。
3、教师小结：是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心、放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难。
四、布置作业
1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。
2、有感情地朗读课文。
小结：快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地面对，要用自己的用和智慧战胜它。老师希望你们也能做一个勇敢、聪明、有出息的.人。
板书设计：
23、快乐的小青蛙
不急不慌结果
青蛙掉进枯井｝勇敢、聪明———被大象救了
唱起歌
后记：
我们要学习小青蛙那种遇事不急不慌，勇敢、聪明的好孩子，但是今后要加强学生的朗读能力的培养和爱动脑的习惯。
学习了这节课后，同学们都知道了遇事不急不慌，爱动脑思考问题的习惯，但是，同学们缺少了观察能力，今后注意培养和朗读的练习。
通过分角色朗读，男女比赛，师生互读、给课件中动画配音等形式训练读，但是学生缺少了语气朗读的能力，今后注意指导。
初中教案 篇15
第18课叩响现代文明的大门
〖教学设想〗
本课是第17课学习第二次工业革命的继续，知识内容相对较少。因此把过程与方法中收集资料的能力培养、情感态度价值观中体验科学精神，确定为教学的重点、难点。教学内容以课标为依据，把课文内容仅仅作为参考资料，大胆吸纳学生感兴趣的课外相关知识内容作为教学内容。教学过程以学生活动为中心，教师作为主持者适时点拨、拓展，水到渠成理解课文知识。
〖教学目标〗
知识与能力
知道卡尔本茨发明了汽车，被称为“汽车之父”。福特第一个流水线大规模生产汽车，莱特兄弟发明了飞机。
了解第二次工业革命具有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。
理解科技是第一生产力。
过程与方法
分组收集卡尔．本茨、福特、莱特兄弟、冯如等人在科学创造活动中的资料，培养资料收集整理的能力。
收集汽车、飞机的图片、模型、玩具，了解其工作原理。
学习撰写关于汽车、飞机方面的科普知识小短文。
情感态度与价值观
认识到汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式。我们应该学科学、爱科学。
学习发明家、科学家坚持不懈、勇于创新的科学探索精神。
〖教学重点难点〗
重点 学生通过收集发明家的科学创造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。
难点 理解第二次工业革命有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。说明科技是第一生产力。
〖教学准备〗
师生收集卡尔本茨、莱特兄弟、冯如等人的发明创造的资料。
学生收集飞机、汽车的图片、模型，并简单介绍其基本工作原理。
播放记录片《莱特兄弟》的相关设备。
〖教学过程〗
复习导入
第17课我们学习了第二次工业革命。同学们回忆：第二次工业革命从什么时候开始？其时代特征是什么？主要体现在哪几个方面？新能源有哪些？新机器新产品有哪些？本课我们学习第二次工业革命的第三个方面――交通运输工具的发展情况。
内燃机的发明与改进
1．第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火车）这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。交通工具革新的重要前提是动力系统的革新。本课学习汽车、飞机的发明，首先了解新的动力系统――内燃机的发明。
2．内燃机的工作原理是怎能样的？课前要求同学们查找资料，访问老师，了解这方面的科学知识。现在要求同学们来介绍相关知识。
内燃机是让燃料直接在机器内部燃烧来产生动力。当活塞向外运动时（第一个运动），燃料与空气的混合气被吸入汽缸。当活塞向内运动时，（第二个运动）混合气被压缩到最高点，火花引发爆炸，推动活塞向外运动（第三个运动，也是做力冲程）。当活塞向内运动时（第四个运动），废气被排出。此后，整个运动周而复始。
3．最先发明的内燃机以煤气为燃料。煤气内燃机燃值较低，并且产生煤气使用不方便。而19世纪70年代以后石油开采、提炼技术都有很大发展，所以后来用汽油、柴油取代煤气成为燃料。因此内燃机经历了煤气内燃机到汽油、柴油内燃机的发展过程。
汽车和飞机的发明（非凡的轮子与翅膀）
１．动力系统的革新带来交通运输业的革命。与现代生活密切相关的汽车、飞机出现了。我们享受这些现代物质文明，不能忘记发明家的辛勤劳动。老师要求同学们课前收集发明汽车、飞机的各位发明家的有关资料。现在请同学们分别介绍，比一比哪一组收集的资料最充实、介绍得最好。
课前同学们在收集资料中，老师适时指导，并且老师也应准备相关资料。
卡尔本茨是德国工程师。制造了世界上第一辆实用的内燃机汽车，被称为“汽车之父”。第一辆本茨汽车于1885年制成，只有三轮，时速13～16千米，现保存于慕尼黑科技博物馆中，并标有说明“这才是第一辆汽车”。1893年制造出第一辆四轮汽车，1899年制造出第一辆赛车。
亨利福特是美国企业家。1893年自己动手制造了一辆汽车，他驾车行驶1600千米，然后卖得200美元。1903年创办福特汽车公司，1927年资产达7亿美元，一度垄断美国汽车生产。
莱特兄弟是美国飞机发明家。他们观察鹰在空中保持平衡的飞行情况，从中得到启发，1900―1902年他们制造了三架双翼滑翔机，并做了飞行试验，进行了大量的航空理论和实验探索。1903年12月，他们设计的“飞行者1号”飞机制造成功。第一次飞行12秒，飞行距离159.7米，离地1米多。1905年制造出“飞行者3号”，续航时间超过半个小时，这是世界上第一架实用的飞机。
冯如是中国第一位飞机设计师。1910年，他制造出当时世界上最先进的飞机，并亲自驾机参加国际比赛，荣获第一名。其飞行高度、时速和航程均创当时世界纪录。
2．我们再来欣赏一段莱特兄弟发明飞机的纪录片资料，感受世界上第一架飞机如何诞生，为人类实现飞的梦想带来的惊喜。
3．同学们通过哪些方式收集资料？你们在收集时有哪些经验教训可以与大家分享？
收集资料方式主要：摘录、剪报、照片、录音、录像、光盘等。
经验教训方面如：
（1）要善于与人交流；
（2）资料要辨别是否可信；
（3）抄录要注明出处；
（4）要注意保存方式等。
收集资料途径有：网络查找、书本摘录、调查访问、音像资料等。
4．你们在资料收集中，对这些发明家的`感人故事，有什么感想？
引导学生认识到发明家不怕挫折、坚持不懈、勤奋刻苦、忘我工作的精神，不受习惯势力的束缚、敢于创新的精神等，教育学生勤动脑，勤动手，敢为人先，勇于探索。
5．在今天，汽车、飞机已经发展到很高的水平。各种特色、各种功用的智能化汽车、飞机层出不穷。课前要求同学们收集这些方面的模型、图片、资料，了解其基本工作原理和主要特点，现在请同学们互相交流、欣赏。
新飞机如欧洲的空中客车公司计划生产载客达600人以上的超大型客机，美国“巨无霸”超大型运输机；新汽车如有雷达装置的智能型汽车，有八开门的加长型豪华轿车等；玩具模型如遥控无人驾驶飞机，可以随意转弯、翻滚的汽车等。
6．汽车、飞机成为我们现实世界中不可缺少的一部分，它们给我们日常生活带来了哪些影响?
引导大家认识到交通的发展，缩短了时间与空间的距离，给我们的生活带来极大的方便，满足了人们生活的需要。
当然，大量汽车尾气排放，带来城市污染，带来道路交通的堵塞，一些交通事故也带来生命、财产的损失。人们还在努力克服这些弊端，如使用电瓶、液化气等更清洁的能源作为汽车燃料，在郊区居住缓解交通堵塞等。
第二次工业革命的影响
1．第二次工业革命前，世界历史处于近代社会。第二次工业革命完成后，人类历史迈入现代社会的门槛。我们可以从政治、经济、文化、军事等方面来分析。
政治上：科学技术的快速发展，促进了资本主义经济的繁荣。一些大企业凭借资金、技术优势，在竞争中壮大，生产和资本高度集中，发展成为垄断组织。先进的资本主义国家在19世纪末20世纪初进入垄断资本主义时代。资产阶级集中精力发展经济，缓和阶级矛盾，社会趋于相对稳定。
经济上：第二次科技革命，使一些发达资本主义国家工业总产值超过农业总产值，由农业国变为工业国。工业重心由轻纺工业转为重工业，使工业生产从棉花时代发展到钢铁时代。
文化上：随着经济繁荣和政治改良，发达资本主义国家开始走上工业化、城市化、现代化的道路，与之相应的文化也发生变化，看电影、听留声机播音、欣赏爵士乐……成为时尚，人民的精神生活不断丰富。
军事上：最尖端的科学技术往往最先用于军事。随着汽车、飞机的发明，坦克、装甲车、战斗机等开始使用于战场。战争由“冷兵器”时代完全发展到“热兵器”时代。
2．第二次科技革命的迅猛发展，出现了电气、化学、石油等新兴工业部门，出现了塑料、绝缘物体、人造纤维等新兴工业产品。汽车、飞机的发明，电话、电报的出现，使交通领域信息传递方面发生了深刻的革命。所有这些，使社会财富迅速增加，极大改善了人们的生活。所有这些，都是生产力快速发展的充分体现。因此我们说，科技是第一生产力。
由于生产力的发展，资本主义发展到垄断资本主义新阶段。但资本主义制度的社会性质没有改变，资本主义制度的根本矛盾没有改变。
3．我们学习了两次科学革命，怎样帮助区别理解？我们可以列表比较：
工业革命
时代特征
时间
主要成就
影响
结论
第一次
蒸汽时代
18世纪60年代到19世纪上半期
蒸汽机、珍妮纺纱机、火车、汽船
资本主义制度在界范围确立、巩固
科技是第一生产力
第二次
电气时代
19世纪70年代到20世纪初
电灯、电话、飞机、汽车
垄断资本主义时代到来
小结本课
我们在本课学习中，知道卡尔本茨发明汽车、莱特兄弟发明了飞机的有关知识，讨论了汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式，认识到科技是第一生产力，分析了第二次工业革命的巨大意义。
同学们在学习过程中，自己还有哪些收获特别大的地方？产生了哪些新的困惑？大家交流讨论，把你的快乐说出来与同学分享，把你的困惑说出来请同学帮助。
作业
１．写一篇汽车或者飞机发展简史的小科普短文（也可以是其中某一种款式）。
要求：
（1）汽车或飞机的发展过程脉络要清晰；
（2）重大事件重要人物不能遗漏；
（3）所选用的材料要进行辨别，不能不加选择地采用；
（4）要客观公正地进行评价，不能因个人感情任意褒贬。
2．制作一件科技小玩具。
要求：
（1）零部件可以购买，但必须是自己组装完成；
（2）了解制作的玩具的工作原理。
〖板书设计〗
动力：内燃机汽车：卡尔·本茨飞机：莱特兄弟影响：叩响现代文明的大门
收集资料，自主学习
科技是第一生产力
〖教学反思〗
科技与我们的生活联系十分密切，从而从生活出发，理解科技革命的作用，应该更容易!
初中教案
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的初中教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。