知远网整理的四年级心理健康教案（精选11篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
四年级心理健康教案 篇1
一、教学目标
1.让学生了解什么是和谐校园，认识到和谐是大家共同维护的。
2.让学生认识到欺凌的危害性，了解在校园欺凌的表现形式及预防方法。
3.让学生知道怎样认真学习，与老师、同学友好相处，自觉维护自己的心理健康。
二、教学重点
1.让学生理解什么是和谐校园，认识到和谐是大家共同维护的。
2.让学生认识到欺凌的危害性，了解在校园欺凌的表现形式及预防方法。
三、教学难点
1.让学生知道怎样认真学习，与老师、同学友好相处，自觉维护自己的心理健康。
2.让学生认识到如何正确对待自己和身边的人，以及维护和谐校园的方法。
四、教学过程
1.导入课题
同学们好！今天我们要一起学习第二十四课《和谐校园，反对欺凌》。相信大家都知道什么是和谐校园，但是你们知道有些同学在学校被欺凌了吗？欺凌是一种挑衅和攻击自信的行为，我们应该共同反对它，维护我们的和谐校园。
2.活动安排
（1）学生互相介绍
老师带头做自我介绍，大声说出自己的名字及自己喜欢的'事情。学生一个个模仿老师的样子，轮流介绍自己。
（2）了解和谐校园的定义
请学生根据自己的想法，说出如何理解和谐校园。
（3）列表演不和谐行为及其危害
老师请学生表演不和谐行为及其危害，例如：欺凌、打架、说恶语、随地吐痰、不爱护公物等。
（4）讲述欧勒和苏珊的故事
老师讲述欧勒和苏珊的故事，让学生认识到欺凌的危害性和对别人的伤害。
（5）了解父母和老师的支持作用
老师让学生回答问题，“当你被欺凌时，你会选择去向哪个人请求帮助？”学生回答后，老师告诉学生，父母和老师是帮助我们反对欺凌，维护和谐校园的重要人物。
（6）反思自己
让学生自我反思，是否有在学校欺负别人，或者是否有爬窗户，逃学等行为。
（7）背诵反对欺凌口号
让学生一起齐声背诵反对欺凌口号，“和平、友善、相互尊重”。
3.巩固提高
（1）学生分享自己的故事
让学生分享自己或身边朋友经历过的欺凌事件，让学生认识到欺凌的危害性。
（2）讲解正确处理争执的方法
老师讲解正确处理争执的方法，例如：争论过程中保持冷静等。
（3）游戏
老师安排小组进行游戏，让学生共同寻找并解决问题。
4.课后反思
本节课学生学习了什么？学生是否明白在学校反对欺凌的重要性？学生是否想好了应对欺凌的方法？
五、教具准备
1.大白纸
2.画笔
3.反对欺凌口号卡片
4.游戏道具
六、板书设计
和谐校园
反对欺凌
七、教学反馈八、教学反馈续
本节课的教学目标是让学生了解什么是和谐校园、认识到欺凌的危害性以及怎样认真学习、与老师、同学友好相处，自觉维护自己的心理健康。通过互相介绍、表演不和谐行为及其危害、讲述欧勒和苏珊的故事、背诵反对欺凌口号等活动，让学生认识到和谐校园的重要性和欺凌的危害性，同时也让他们了解到正确处理争执、寻找并解决问题的方法。
在教学中，学生表演的不和谐行为及危害形式比较生动，让学生更容易理解了什么是不和谐行为，以及它会带来的危害。学生也通过分享自己或身边朋友经历过的欺凌事件，让大家更深刻地认识到欺凌的危害，并从中找到解决问题的办法。通过游戏活动提高了学生们的解决问题的能力，增强了他们的自信心。
同时，在反思自己的过程中，一些学生勇敢地承认自己的错误，并表示会努力改正。这说明，他们已经认识到错误的严重性，并有了意愿去改变自己的行为。这也是本次教学达到预期目标的体现。
在接下来的教学中，我们还可以通过现实案例、游戏等多种形式，让学生有更多的机会认识到和谐校园和反对欺凌的重要性，使他们能够在日常生活中更加自觉地维护和谐校园，并能够正确处理争执、寻找并解决问题，表现出自己的积极性和活力。同时，我们也应该在教学中多关注学生们的成长和心理健康，通过情景模拟等方法引导学生正确面对挑战，更好地发掘他们的潜力，成为未来的栋梁之才。
四年级心理健康教案 篇2
教育目标：
教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。
学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、导入
教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。
教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。
三、课堂活动
1、想想议议
教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：
A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?
B、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?
C、你与同学闹过另别扭吗?为什么?
目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、想想说说
教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。
A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?
B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?
C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?
教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。
3、想想写写
教师：(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。
目的`是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。
4、想想判断
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
四、实践指导
“小记者采访”
教师：(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊!
教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。
目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。
五、教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。
六、课外活动
以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。
四年级心理健康教案 篇3
教育目标：
使用权学生装明确集中注意力、上课专心听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。
学生：自己找到适宜的方法，积极主动地修正自己上课听讲时的不良行为。
一、导入
教师：同学们，今天老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同学挺想像的，像在什么地方呢？听老师给你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了。
二、讲授新课
教师讲述“小林的故事”，分析不专心听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果，而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获。
教师：小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督自己。小林变得上课能专心总后讲了，学习成绩也提高了，其实，咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。
三、课堂活动
1、调查和访问
教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专心的同学的名字，写几名都可以。
有的同学需要别人商量，可以讲座完再写。
你选出来的`榜样一定都有让自己专心吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。
2、画一画
教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请一名同学来画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的。
3、想一想
教师：每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的几种情况中哪种对你影响？
找到了原因，你再像小林一样给自己找一些解决办法，写下来，注意，自己要能做得到。
4、议一议
教师：现在，我们来开个小组讲座会，每个人都要发表意见，还要完成书上的填空作业。
每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。
5、讲故事
教师：有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里。那道菜做得很难吃，大家都只夹一口就不再碰了。这是我不专心的结果。你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情，在小组中每个人都讲一个给其他人听听。
谁的故事最与众不同，每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。
6、投票选举
教师：谁是我们班上课最专心的呢？我们的来统计一下。（统计表每名同学提出的候选人的票数。）
把他们的名字填在花朵中，他们就是榜样。
要想让自己做得像他们一样好，你需要主动地去改变自己。成人们都有可以帮助你，可你需要别人提供什么样的帮助呢？写下来让大家知道。
四、对每个学生的听课状况做五级评定
目的是全面了解全班同学听课情况，并进一步掌握一些学生不专心听讲的原因，以便做到因材施教。
五、课堂小结并布置课后实践作业
教师：今天，我们分析了“上课要专心”的问题，要想让自己总集中注意力，课后训练可以帮助你。
四年级心理健康教案 篇4
教育目标：
教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。
学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、导入
教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。
教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。
三、课堂活动
1、想想议议
教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：
A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?
B、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?
C、你与同学闹过另别扭吗?为什么?
目的是让学生说说与同学相处的.做法和体会。
2、想想说说
教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。
A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?
B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?
C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?
教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。
3、想想写写
教师：(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。
目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。
4、想想判断
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
四、实践指导
“小记者采访”
教师：(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊!
教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。
目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。
五、教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。
六、课外活动
以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。
四年级心理健康教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的四年级心理健康教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级心理健康教案 篇5
教育目标：
教师：引导学生通过观察发现新奇的事物，观察前清楚的有意识到观察的目的与任务，才能收集到更多的资料，确保观察的有效性。
学生：通过教师讲解和课堂活动，了解怎样做个特种兵。
一、导入
老师直接引入新课，板书：《我是特种兵》
二、讲授新课
教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
教师以讲故事的形式讲气象专家竺可桢的故事。
教师让学生默读课文一遍。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1）课文中的“我”是如何当特种兵？
（2）为什么竺可桢成为一名的气象专家？
（3）学习这个故事有什么启发？
教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。
目的是让学生进一步理解短文。
2、说一说
教师在黑板上写出二个问题：
（1）你是怎样的特种兵？
（2）你怎样做个特种兵？
教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生说出对特种兵的意义。
3、教师在黑板上写出几种特种兵。
目的是让学生明白观察要有明确的目的，而不能随便看看。
4、学习心海拾贝
二、通过座谈会的形式，了解特种兵的.意义。
心胸可以比海宽
教学目标：
1、培养学生宽容待人的良好品质
2、让学生树立正确的人生观
3、提高学生道德修养水平
教学方式：专题教育
教学重难点：培养学生宽容待人的良好品质
教学手段：图片、课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果有，那么你们是如何处理的呐？
二、图片展示，观察岛
出示图片
提问：图中起争执的两位同学做得对吗？为什么？
三、活动体验，活动营
1、解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结，另一个同学解绳结。所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。
解开绳结后你的心情如何？如果这些绳结代表你和同学之间的误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？
2、真心话大冒险：与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏，说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。
四、课后拓展
假如以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。
1、同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经道歉，这时我会这样做：
2、同学把我的书本全部撞落在地，他连忙道歉并捡了起来，这时我会这样做：
3、同学遇到了困难，需要帮助，虽然她平时对我不是很友好，但这时我会这样做：
四年级心理健康教案 篇6
教学目的：
指导学生熟悉眼睛的重要作用和保护眼睛的方法
教学重点：
指导学生认识近视眼形成的原因。
教学难点：
教育学生坚持做到防备近视的.几点要求。
教学过程
一、导入新课板书课题二、学习新课
1.指导学生认识眼睛的重要作用
2.教育学生要保护眼睛，预防近视。
全班讨论：
①为什么要保护眼睛？
②少年儿童的眼睛轻易得什么病？
③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？
④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。
三、小结
四年级心理健康教案 篇7
教学目标：
1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。
教学方式：
专题教育
教学重难点：
让学生勇于提问
教学手段：
图片、课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家爱不爱提问题呐？
二、图片展示，观察岛
出示图片：
阅读分享《爱迪生孵小鸡》的`故事。说说你从故事中明白了什么？
学生讨论交流，回报答案。
三、活动体验，活动营。
1、敢于提问
讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？
2、提问促成长
相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
3、提问能手
以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。
四、课外拓展
请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。
四年级心理健康教案 篇8
【设计理念】
随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结力量大”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。
【学生分析】
目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，又加之现在是集体活动不是很多，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍小性子。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的认识。
还有一些孩子内心中渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受到合作的重要性，培养与人交往能力。
【教学目标】
1、知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
【教学重点，难点】
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力，并明白团结的力量大。
【教具、学具准备】
音乐《众人划浆开大船》《团结力量大》课件《小蚂蚁搬饼干》红领巾
【活动过程】
一、激情导入--感受美
（小实验：折筷子）
师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）
师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试）
师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）
二、心语天地-----情境创设
听歌曲《众人划桨开大船》，学生谈听音乐后的感受。
师：听了这首歌感觉怎么样？
生：人多才能划动大帆船。
生：团结合作，力量才更大。
师出示课件：团结力量大
三、心语广场-----活动聚焦
1、用一个手指系红领巾
师：你们说得真是太好了，我决定奖励你们一个游戏。
（课件出示：用一个手指系红领巾）
（1）请一名学生读游戏内容。大家用双手解开红领巾。
（1）给学生两分钟活动，巡视学生系的情况，问：你们说几个手指才能系上呀？
生：要十个手指。
生：两个手指就行。
师请这名同学到前面来，大家来和他比赛。大家用十个手指系，他用两个手指系。（征求学生的意见数15个数的时间，倒计时数数）大家大笑，用两个手指系的同学没系上红领巾。
师采访：你用两个手指系红领巾感觉怎么样？
生笑：系不上，没有其他手指的帮忙系不上。
师面向大家：你们有什么感受？
生：团结就是力量呀！
生：团结起来才能把事情办好。
四、心语故事-----生活体验
1.听故事《小蚂蚁搬饼干》的故事，感受团结合作才能把事情作好。
师：心语博士听见我们玩得这么热闹，也迫不及待地走出来了！他今天要带给大家一个故事——《小蚂蚁搬饼干》。（课件出示故事）
师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的饼干呢？
生：因为它们团结，团结起来力量就大。
生：因为它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会胜利。
师：难怪中国有古话说，“人心齐，——”。
（边读边悟，启发思考，进一步感悟“团结”的含义。）
师：。一粒砂石，很小很小。可是无数的沙石堆积，形成了连绵不绝的山脉。一棵树，很容易就被风吹倒了。可是成千上万的树组成的大森林，很难被风吹倒。为什么？是啊，团结就是力量。，我们想一想，一滴水，怎样才能永远不干涸？放入大海！
而一个人，怎样才能更优秀，取得更大成绩呢？答案就是——加入集体！
我们的生活中有许多这样的例子！
喜羊羊们之所以屡屡打败灰太狼，是因为他们的团结协作。
还有汶川地震中抢救伤员的解放军。
那么同学们，你的生活中有没有团结协作的人或事呢？说说看！
（四）心灵体验
1、小组讨论：同学们，在平常的`学习、生活中，哪些地方需要讲团结呢？或者说你见过哪些团结的例子呢？
2、指名交流：
3、同学们，你们观察得真仔细，说了许多团结的例子，可见，我们生活中离不开团结，学会团结，学会与人合作，是多么重要啊！下面我们来看几组情景表演，看完后谈谈你的感受。
1、长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。
2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划，但是有一位同学对活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴。
3、班里组织小合唱，同学们商量穿红裙子，而孟婷婷想：我不喜欢红裙子，我要穿花裙子。
五、学习名言，牢记团结
过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有几条谚语也说明了这个道理。
1、出示团结的名言：
（1）众人一条心，黄土变成金。
（2）一人知识有限，众人智慧无穷。
（3）众人种树树成林，大家栽花花才香。
2、师领读，生跟读，再齐读。
3、你还知道那些关于团结力量大的名言警句？
六：活动平台
同学们说的真是太好了，为了表奖你们，我打算再奖励你们一个活动。要不要呀？
生（激动）：要！
1.师展示一块一平方米的报纸，让学生估计，在这张报纸上大约能站多少人
生：5个人吧。
生：十几个人吧。
师：刚才我问了一位老师，她说也就能站5、6个人吧。咱们想想怎样才能尽量多的站人呢？
生出主意，想办法。
师：还可以向你们的智囊求助呀。
生奔向后面的老师，寻求意见。
生：中间站胖的，边上站瘦的。
生：中间站瘦的，旁边站胖的。
生：我说都站瘦的。
师：你的意思是说瘦的同学上来，胖的同学弃权。
大家笑……
师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是（手势指向屏幕：以大局为重）
生说：以大局为重。
2.采纳意见，实际操作。
请中队长组织学生站，接受同学的意见，实际站。
一起数人数：17人。
学生欢呼，师：我们的合作成功了！
师：同学们玩得这么开心！有的同学鼻尖都冒汗了。说说你们的感受？
生：合作的力量真大呀！
师：这节课上，你学到了什么？
生：团结力量大。
生：团结要目标一致。
生：团结就要互相宽容。
（板书：共同进步）
团结就是目标一致，团结就是共同进步，团结就是信任，团结就是宽容，团结就是拼搏，团结就是力量。
七：歌声中结课
师：是呀，众人拾柴火焰高，团结合作力量大，一个人的力量是很小的，大家只有团结起来，力量才是最大的。只要我们心往一处想，劲往一处使，就没有我们办不成的事！
2、播放歌曲《团结就是力量》结束
教学板书：
以大局为重
团结目标一致力量大
互相宽容
共同进步
四年级心理健康教案 篇9
一、设计意图：
五年级的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是一个孩子们成长过程中的过渡阶段。如何帮助孩子们自然地度过这一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的.乐趣，是本课设计的主要意图。
二、教学目标：
1．分析男女生交往过程距离拉大的原因，了解男生和女生各自的心理特点，让学生知道男女生存在着性别差异，因差异而产生矛盾；
2．面对男生、女生交往中的困惑，能够站在异性的角度彼此尊重和理解，尝试并学习如何与异性同学沟通；
3．正视心理差异，积极面对，学会和谐相处，共同营造愉快的学习和生活氛围。
三、教学重点：
让学生意识到男女性别的不同，存在不同的差异。
学习如何与异性同学沟通，掌握男女生交往的恰当方式。
四、教学对象：
五年级学生
五、教学准备：
教学幻灯片、情景剧、背景音乐
六、教学过程：
（一）课题引入
1、魔力画板：小力有一个好朋友叫小强，小欣有一个好朋友叫小美。你猜猜他们分别长什么样？请你给他们画个像。
小强 小美
2、思考交流：你画的小强是男孩还是女孩？小美呢？他们有哪些不一样的地方？
3、出示课题《男生女生》
（二）思考交流
1、现实思考：男生和女生，在不一样的外表下面，是否还有不一样的做事方法？
2、心灵交流：敞开心扉，倾听对方心声。
（三）趣味游戏
猜猜这是谁？ 请你猜猜看，下面这些事情说的是小力还是小欣，可要有理由哦。
（四）思考交流
1、现实思考：男生和女生，在不一样的做事方法背后，是否是不一样的喜好和想法？
2、心灵交流：敞开心扉，倾听对方心声。
（五）心灵剧场
观看情景剧：《一块橡皮》
1、思考：你知道小欣为什么这么不愿意借橡皮给小力吗？如果你是小力，怎样做才能借到小欣的橡皮呢？
2、交流：敞开心扉，倾听对方心声。
（六）掌握技巧
1、欣赏小诗：
假如我们的班级
只有男生而没有女生
你是否觉得
是一种缺少的完整
假如我们的班级
只有女生而没有男生
你是否发现
缺少了更加丰富的生命
男生和女生
组成了一个完美的整体在这样的整体里
相互理解 相互尊重共同营造激情盎然的春意
男生和女生
相互帮助 共同向前
用女生的花红和男生叶绿
尽情装点出
生命之树的勃勃生机
2、思考：日常生活中，男生希望女生怎样对待他？女生又对男生有什么要求呢？
如何与男/女生打交道？平时，我可以怎样做？
3、交流：
（七）总结升华
男女生的友谊非常珍贵，也非常脆弱，需要我们用理解和尊重去呵护。男女生之间的交往，使我们的人际关系更完善、使我们更自信、自强、自爱。让我们珍惜宝贵的学习时光，相互关爱，取长补短、相互激励，携手共进！让友谊天长地久！
大家手拉手共唱同一首歌《友谊地久天长》。
四年级心理健康教案 篇10
一、教学目标
1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
二、教学重点
认识青春期的身体发生的'变化，正确迎接青春期的到来。
三、教学难点
正确迎接青春期的到来。
四、教学过程
导入新课
1、找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
2、板书课题：迎接青春期的到来
新授
1、讨论：
你们知道什么是青春期吗？
你身体的各个部位发生了什么变化？
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结：
（1）迅速长高。
（2）心肺功能明显增强。
（3）肌肉的发育十分迅速
（4）体重增加。
（5）神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？
归纳：
（1）养成良好的习惯。
（2）加强营养、合理安排饮食。
（3）不吸烟，不喝酒。
（4）保持正确的坐、立、走姿势。
（5）加强体育锻炼。
（6）保护好嗓子，不大声喊叫。
四年级心理健康教案 篇11
一、教学目标
1.让学生了解什么是和谐校园，认识到和谐是大家共同维护的。
2.让学生认识到欺凌的危害性，了解在校园欺凌的表现形式及预防方法。
3.让学生知道怎样认真学习，与老师、同学友好相处，自觉维护自己的心理健康。
二、教学重点
1.让学生理解什么是和谐校园，认识到和谐是大家共同维护的。
2.让学生认识到欺凌的危害性，了解在校园欺凌的表现形式及预防方法。
三、教学难点
1.让学生知道怎样认真学习，与老师、同学友好相处，自觉维护自己的心理健康。
2.让学生认识到如何正确对待自己和身边的人，以及维护和谐校园的方法。
四、教学过程
1.导入课题
同学们好！今天我们要一起学习第二十四课《和谐校园，反对欺凌》。相信大家都知道什么是和谐校园，但是你们知道有些同学在学校被欺凌了吗？欺凌是一种挑衅和攻击自信的行为，我们应该共同反对它，维护我们的和谐校园。
2.活动安排
（1）学生互相介绍
老师带头做自我介绍，大声说出自己的名字及自己喜欢的事情。学生一个个模仿老师的样子，轮流介绍自己。
（2）了解和谐校园的定义
请学生根据自己的想法，说出如何理解和谐校园。
（3）列表演不和谐行为及其危害
老师请学生表演不和谐行为及其危害，例如：欺凌、打架、说恶语、随地吐痰、不爱护公物等。
（4）讲述欧勒和苏珊的故事
老师讲述欧勒和苏珊的故事，让学生认识到欺凌的危害性和对别人的伤害。
（5）了解父母和老师的支持作用
老师让学生回答问题，“当你被欺凌时，你会选择去向哪个人请求帮助？”学生回答后，老师告诉学生，父母和老师是帮助我们反对欺凌，维护和谐校园的重要人物。
（6）反思自己
让学生自我反思，是否有在学校欺负别人，或者是否有爬窗户，逃学等行为。
（7）背诵反对欺凌口号
让学生一起齐声背诵反对欺凌口号，“和平、友善、相互尊重”。
3.巩固提高
（1）学生分享自己的故事
让学生分享自己或身边朋友经历过的欺凌事件，让学生认识到欺凌的危害性。
（2）讲解正确处理争执的方法
老师讲解正确处理争执的方法，例如：争论过程中保持冷静等。
（3）游戏
老师安排小组进行游戏，让学生共同寻找并解决问题。
4.课后反思
本节课学生学习了什么？学生是否明白在学校反对欺凌的重要性？学生是否想好了应对欺凌的方法？
五、教具准备
1.大白纸
2.画笔
3.反对欺凌口号卡片
4.游戏道具
六、板书设计
和谐校园
反对欺凌
七、教学反馈八、教学反馈续
本节课的教学目标是让学生了解什么是和谐校园、认识到欺凌的危害性以及怎样认真学习、与老师、同学友好相处，自觉维护自己的心理健康。通过互相介绍、表演不和谐行为及其危害、讲述欧勒和苏珊的故事、背诵反对欺凌口号等活动，让学生认识到和谐校园的重要性和欺凌的危害性，同时也让他们了解到正确处理争执、寻找并解决问题的方法。
在教学中，学生表演的不和谐行为及危害形式比较生动，让学生更容易理解了什么是不和谐行为，以及它会带来的`危害。学生也通过分享自己或身边朋友经历过的欺凌事件，让大家更深刻地认识到欺凌的危害，并从中找到解决问题的办法。通过游戏活动提高了学生们的解决问题的能力，增强了他们的自信心。
同时，在反思自己的过程中，一些学生勇敢地承认自己的错误，并表示会努力改正。这说明，他们已经认识到错误的严重性，并有了意愿去改变自己的行为。这也是本次教学达到预期目标的体现。
在接下来的教学中，我们还可以通过现实案例、游戏等多种形式，让学生有更多的机会认识到和谐校园和反对欺凌的重要性，使他们能够在日常生活中更加自觉地维护和谐校园，并能够正确处理争执、寻找并解决问题，表现出自己的积极性和活力。同时，我们也应该在教学中多关注学生们的成长和心理健康，通过情景模拟等方法引导学生正确面对挑战，更好地发掘他们的潜力，成为未来的栋梁之才。